1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (Sub
Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2. B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh
hewan dan tumbuhan serta fungsinya
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi
PKN
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku

3. 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
C. INDIKATOR
IPA
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan
fungsinya
IPS
Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia
dengan tumbuhan
PKN
Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan
hewan setelah berdiskusi
Bahasa Indonesia
Menggali informasi laporan hasil pengamatan
D. TUJUAN
Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan hasil
pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan benar.
Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil pengamatan, siswa
mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan lebih mendalam.

4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan
hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan
dengan benar.
Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban sebagai
warga terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-banyaknya.
E. MATERI
Bagian-bagian tumbuhan memiliki fungsi masing-masing dalam proses
kehidupannya, meliputi akar, batang, daun, bunga, buah, dan biji.
Contoh kewajiban terhadap lingkungan.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahulua
n
Hafalan Matrik Perkalian 1-9.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan
dengan Pembacaan Teks Pancasila.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran
5
menit

5. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
siswa. Guru menyiapkan fisik dan psikhis siswa
dalam mengawali kegiatan pembelajaran, yaitu
mengajak siswa menyanyikan lagu/yel-yel/tepuk
dinamika dengan materi yang relevan dengan
pembelajaran hari ini. Menginformasikan
Tema/Sub Tema yang akan dibelajarkan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat
menonton video yang terkait pembelajaran hari
ini, mendatangkan narasumber, membaca buku
dari perpustakaan sekolah, perpustakaan
online/e-book.
Kegiatan
Inti
Pelajaran dibuka dengan memberi penekanan
sebagai berikut.
Seperti halnya makhluk hidup lain, Tuhan Yang
Maha Esa juga
menciptakan tumbuhan beraneka ragam dan
mempunyai bagian-bagian penting. Bagian-
bagian tersebut memiliki fungsi masing-masing
dalam proses kehidupannya, meliputi akar,
batang, daun, bunga, buah, dan biji. Untuk
mengetahui lebih lanjut, mari kita melakukan
pengamatan.
Siswa mengamati tumbuhan di sekitar mereka.
25
menit

6. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Siswa melengkapi tabel
Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku
siswa secara berkelompok.
Siswa mengamati dua gambar yang terdapat
dalam buku siswa.
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku siswa.
Setelah siswa menjawab pertanyaan secara
indvidu, mereka kemudian saling
mempertanyakan jawaban yang ditulis di buku
siswa dengan cara bertukar buku searah jarum
jam dalam kelompok. Masing-masing siswa bisa
menambahkan atau member saran tentang
jawaban yang terdapat pada buku temannya.
Siswa menuliskan contoh kewajiban terhadap
lingkungan.
Kegiatan
Penutup
Siswa menuliskan perenungan mereka di buku
siswa. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan perenungan di
Buku Guru. Guru menyampaikan pesan moral
untuk memanfaatkan Hewan dan Tumbuhan di
Lingkungan Rumahku dengan bijak.
Tugas: Siswa dan orang tua mendiskusikan
5
menit

7. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
salah satu tumbuhan yang berkhasiat untuk
kesehatan. Hasil diskusi dilaporkan kepada
guru.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a
penutup.
Pengayaan
 Siswa saling bertanya untuk menggali
informasi, melakukan konfirmasi, dan saling
melakukan koreksi untuk memperkaya hasil
pengamatan yang telah dilakukan.
Remedial
 Kegiatan remedial dilakukan untuk siswa
yang hanya dapat menuliskan 3 atau kurang
fakta dan informasi tentang bagian
tumbuhan yang diamati (bentuk, warna,
ukuran, tekstur, fungsi, dan lain-lain). Siswa
kembali diajak melakukan pengamatan dan
guru memandu siswa secara bertahap agar
dapat menulis laporan lebih lengkap.
H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas
4.

8.  Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup:
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Hewan dan
Tumbuhan di Lingkungan Rumahku. Tumbuhan di sekitar
sekolah, lembar pengamatan dan alat tulis.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan
akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis
dan lisan (terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2)Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

9. MATERI AJAR
Satuan Pendidikan : SDN
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (Sub
Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 JP (1 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

10. B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh
hewan dan tumbuhan serta fungsinya
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi
PKN
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku

11. 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
C. INDIKATOR
IPA
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan
fungsinya
IPS
Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia
dengan tumbuhan
PKN
Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan
hewan setelah berdiskusi
Bahasa Indonesia
Menggali informasi laporan hasil pengamatan
D. TUJUAN
Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan hasil
pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan benar.
Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil pengamatan, siswa
mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan lebih mendalam.

12. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan
hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan
dengan benar.
Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban sebagai
warga terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-banyaknya.
E. MATERI
Bagian-bagian tumbuhan memiliki fungsi masing-masing dalam proses
kehidupannya, meliputi akar, batang, daun, bunga, buah, dan biji.
Contoh kewajiban terhadap lingkungan.

18. ASESMEN/PENILAIAN

19. LEMBAR KERJA SISWA (LKS)