RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Subtema 1 Pembelajaran 6 Semester 2 Makananku

1. Selengkapnyadi: www.filenya.com
RPP KURIKULUM 2013
KELAS IV/4

2. Selengkapnyadi: www.filenya.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ....................................................
Kelas / Semester : 4 / 2
Tema / Topik : Makananku Sehat dan Bergizi
Subtema 1 : Makananku Sehat dan Bergizi
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di
sekitarnya
4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis
tempat tinggalnya
Indikator :
 Mengidentifikasi kondisi geografis di sekitarnya
 Menjelaskan hubungan antara manusia dengan lingkungan geografis tempat
tinggalnya

3. Selengkapnyadi: www.filenya.com
IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat
Indikator :
 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat
 Menyampaikan laporan lisan berupa presentasi tentang pemanfaatan sumber
daya alam oleh masyarakat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi bahwa kehidupan
manusia bergantung pada kondisi geografis di sekitarnya dengan benar.
 Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan hubungan antara manusia
dan lingkungan geografis tempat tinggalnya dengan benar.
 Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan hubungan antara sumber
daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat secara benar.
 Dengan mencari informasi, siswa mampu membuat laporan lisan tentang
pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat dengan benar.
 Siswa mampu memahami materi-materi pembelajaran yang diberikan dalam
bentuk soal-soal dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal sumber daya alam hewan yang bermanfaat
 Melakukan presentasi
E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

4. Selengkapnyadi: www.filenya.com
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Makanan Sehat dan Bergizi”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
10 menit
Inti  Siswa membaca informasi tentang sumber daya
alam hewan yang bermanfaat bagi manusia,
yaitu udang windu (Mengamati)
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
terkait dengan bacaan tadi (Menanya)
 Siswa mencari tahu tentang sumber daya alam
hewan dan pemanfaatannya di masyarakat.
(Mengekplorasi)
 Siswa mencatat informasinya di bagan yang
tersedia di Buku Siswa (Mengasosiasi)
 Siswa berlatih menyampaikan hasil dari
pencarian informasi kemarin tentang sumber
daya alam hewan yang bermanfaat bagi
masyarakat di daerahnya. (Mengkomunikasikan)
 Siswa diingatkan untuk mengucapkan kalimat
pembuka dan penutup dalam presentasinya
nanti.
 Guru bertanya kepada siswa apakah ada di
antara mereka yang mengetahui tentang kalimat
pembuka dan penutup dalam presentasi. Minta
mereka menyampaikannya di depan teman-
temannya. (Menanya)
 Guru memberi contoh kalimat pembuka, salah
satunya: Selamat pagi, teman-teman! Hari ini
saya akan menyampaikan presentasi tentang …
(Mengkomunikasikan)
150
menit

5. Selengkapnyadi: www.filenya.com
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
 Guru memberi contoh kalimat penutup, salah
satunya: Demikian presentasi saya. Terima kasih
telah mendengarkan. Selamat pagi.
 Guru meminta beberapa siswa untuk memberi
contoh lain tentang kalimat pembuka dan
penutup. (Mengasosiasi)
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Makanan Sehat dan Bergizi Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Makanan Sehat dan Bergizi Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
 Contoh hasil produksi udang, seperti terasi dan kerupuk udang (bila ada) atau
dapat diganti gambar bila tidak ada.
 Foto tambak udang
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Daftar periksa tentang sumber daya alam (IPS dan IPA)
Beri tanda √ pada kolom yang sesuai.
NO Kriteria YA Tidak Ket
1. Siswa mampu menjelaskan hubungan
antara manusia dan lingkungan geografis

6. Selengkapnyadi: www.filenya.com
tempat tinggalnya dalam bentuk jawaban
dari pertanyaan.
2. Siswa mampu menjelaskan sikap yang
harus dilakukan untuk menjaga
lingkungan sumber daya alam dalam
bentuk jawaban dari pertanyaan.
2. Rubrik laporan tentang sumber daya alam (IPS dan IPA)
Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Berlatih lagi
Isi laporan Rancangan
laporan harus
berisi:
1. Nama daerah
dan kondisi
geografisnya
2. Jenis hewan
yang dapat
memberi
manfaat
3. Manfaat yang
diberikan
4. Mata pencah-
arian masya-
rakat di dae-rah
tersebut
5. Sumber
informasi
(4) √
Rancangan
laporan hanya
berisi poin 1-4.
(3)
Rancangan
laporan hanya
berisi poin 1-3.
(2)
Rancangan
laporan hanya
berisi poin 1-
2.
(1)
Laporan lisan Laporan disam-
paikan dengan
pengucapan kata
yang benar dan
suara yang keras,
serta penuh
percaya diri.
(4)
Laporan
disam-paikan
dengan
pengucapan
kata yang
benar dan
suara keras,
namun kurang
percaya diri.
(3) √
Laporan
disam-paikan
dengan
pengucapan
kata yang
benar, namun
suara kurang
keras dan
kurang
percaya diri.
(2)
Laporan
disam-paikan
dengan
pengucapan
kata yang
kurang benar,
suara kurang
keras, dan
kurang
percaya diri.
(1)

7. Selengkapnyadi: www.filenya.com
Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian : Total nilai x 10 = …
8
Contoh : 4 + 3 x 10 = 8,75
8
3. Evaluasi dinilai dengan angka.
Penilaian sikap (menghargai, bekerja sama, teliti).
Penilaian Sikap
No Sikap
Belum
terlihat
Mulai
terlihat
Mulai ber-
kembang
Membu-
daya
ket
1 Teliti
2 Bertanggung jawab
3
Mengetahui
Kepala Sekolah,
( ___________________ )
NIP ..................................
........, ...................... 20....
Guru Kelas IV
( ___________________ )
NIP ..................................