Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 1 tentang anggota keluarga. RPP ini berisi tujuan pembelajaran, alokasi waktu, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Pembelajaran akan difokuskan pada kegiatan membuat silsilah keluarga dan menyelesaikan soal matematika tentang anggota keluarga.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 sub tema 3 tentang keluarga besar. Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan utama bermain sambil mengenal bangun datar dan diskusi tentang pentingnya kerja sama.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas 1 SDN 02 Kalicinta tentang tema keluarga. Pembelajaran ini akan meliputi kegiatan senam irama, bercerita tentang anggota keluarga, dan latihan penjumlahan yang berhubungan dengan anggota keluarga. Guru akan menilai proses dan hasil belajar siswa melalui pengamatan dan tes tulis serta lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 02 Kalicinta untuk kelas 1 tentang sub tema "Anggota Keluargaku". RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Kegiatan pembelajaran akan membantu siswa membuat silsilah keluarga dan menyelesaikan soal matematika tentang anggota keluarga.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 1 tentang anggota keluarga. RPP ini berisi tujuan pembelajaran, alokasi waktu, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Pembelajaran akan difokuskan pada kegiatan membuat silsilah keluarga dan menyelesaikan soal matematika tentang anggota keluarga.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 sub tema 3 tentang keluarga besar. Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan utama bermain sambil mengenal bangun datar dan diskusi tentang pentingnya kerja sama.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas 1 SDN 02 Kalicinta tentang tema keluarga. Pembelajaran ini akan meliputi kegiatan senam irama, bercerita tentang anggota keluarga, dan latihan penjumlahan yang berhubungan dengan anggota keluarga. Guru akan menilai proses dan hasil belajar siswa melalui pengamatan dan tes tulis serta lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 02 Kalicinta untuk kelas 1 tentang sub tema "Anggota Keluargaku". RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Kegiatan pembelajaran akan membantu siswa membuat silsilah keluarga dan menyelesaikan soal matematika tentang anggota keluarga.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk tema "Keluargaku" subtema "Kebersamaan Dalam Keluarga". RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati gambar tentang kebersamaan keluarga dan membandingkan berat benda.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 3 tentang keluarga besar. Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan bermain peran tentang keluarga, membuat silsilah keluarga, dan membuat karya kreatif menggunakan bahan alam. Tujuannya antara lain agar siswa dapat memahami anggota keluarga besar dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas kegiatan pembelajaran literasi untuk siswa kelas 6 SD Kartika I-12. Kegiatan ini mencakup berbicara, membaca, dan menulis, dengan tujuan meningkatkan keterampilan literasi siswa. Guru akan memandu siswa untuk mendeskripsikan benda, membaca teks, dan menulis tentang kegiatan mereka. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keteramp
RPP Kelas 4 Tema 1 Sub1 Pembelajaran 5Andy Saputra
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di kelas 4 SDN 4 Peudada dengan tema "Indahnya Kebersamaan" dan subtema "Keberagaman Budaya Bangsaku". RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran yang meliputi percobaan perambatan bunyi, pembuatan rumah adat dengan teknik kolase, serta penghargaan terhadap keberagaman budaya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 pada sub tema "Kebersamaan Dalam Keluarga". RPP ini berisi rencana pembelajaran yang meliputi kompetensi, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran untuk membantu siswa memahami kegiatan bersama dalam keluarga seperti merawat kebun bersama.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 3 tentang keluarga besar. Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan seperti bercerita pengalaman bersama keluarga, bergerak mengikuti irama lagu, dan menyelesaikan soal pengurangan. Penilaian akan dilakukan terhadap proses dan hasil belajar siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 2, yang mencakup latihan keseimbangan berjalan di papan titian dan menulis cerita tentang kegiatan pagi bersama keluarga. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran untuk kelas 1 SDN 02 Kalicinta tentang tema keluarga. RPP ini berisi tentang kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran untuk subtema anggota keluarga. Kegiatan pembelajaran akan meliputi menyanyi lagu tentang keluarga, menggambar garis pada gambar keluarga, dan diskusi tentang kebersamaan di d
Un petit historique
Depuis 6 ans, il a été mis en place à l'institut de formation en ergothérapie de Bordeaux une initiation clowns, à l'initiative de Mr Belio alors cadre et référent des premières années. L'expression clown se déroulait sur deux jours par étudiants pour les premières années et était optionnel pour les deuxièmes années.
A travers des exercices d'expressions, il voulait permettre aux étudiants de travailler le positionnement et l'identification par rapport à l'autre. L'humour permettant de prendre de la distance et de connaître les autres d'une autre façon.
Cet atelier permet d'expérimenter le groupe et la peur du groupe, de percevoir la difficulté des autres ainsi que de dépasser ses craintes pour être dans l'expression et le partage.
L'objectif final étant d'avoir confiance en soi et en l'autre.
Au fur et à mesure le nombre d'heures de formation clown a diminué pour être depuis deux ans, un atelier sur une journée par tiers de classe, avec la possibilité d'une journée supplémentaire en deuxième année Cette journée a lieu généralement au début de l'année scolaire, lors des deux premiers mois.
Cette initiation aux clowns fait partie du fil rouge de notre formation, car elle s'inscrit dans le module expression corporelle et formation à la relation, que nous travaillons au cours des trois ans sur divers modes.
reseauprosante.fr
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk tema "Keluargaku" subtema "Kebersamaan Dalam Keluarga". RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati gambar tentang kebersamaan keluarga dan membandingkan berat benda.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 3 tentang keluarga besar. Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan bermain peran tentang keluarga, membuat silsilah keluarga, dan membuat karya kreatif menggunakan bahan alam. Tujuannya antara lain agar siswa dapat memahami anggota keluarga besar dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas kegiatan pembelajaran literasi untuk siswa kelas 6 SD Kartika I-12. Kegiatan ini mencakup berbicara, membaca, dan menulis, dengan tujuan meningkatkan keterampilan literasi siswa. Guru akan memandu siswa untuk mendeskripsikan benda, membaca teks, dan menulis tentang kegiatan mereka. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keteramp
RPP Kelas 4 Tema 1 Sub1 Pembelajaran 5Andy Saputra
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di kelas 4 SDN 4 Peudada dengan tema "Indahnya Kebersamaan" dan subtema "Keberagaman Budaya Bangsaku". RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran yang meliputi percobaan perambatan bunyi, pembuatan rumah adat dengan teknik kolase, serta penghargaan terhadap keberagaman budaya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 pada sub tema "Kebersamaan Dalam Keluarga". RPP ini berisi rencana pembelajaran yang meliputi kompetensi, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran untuk membantu siswa memahami kegiatan bersama dalam keluarga seperti merawat kebun bersama.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 3 tentang keluarga besar. Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan seperti bercerita pengalaman bersama keluarga, bergerak mengikuti irama lagu, dan menyelesaikan soal pengurangan. Penilaian akan dilakukan terhadap proses dan hasil belajar siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 2, yang mencakup latihan keseimbangan berjalan di papan titian dan menulis cerita tentang kegiatan pagi bersama keluarga. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran untuk kelas 1 SDN 02 Kalicinta tentang tema keluarga. RPP ini berisi tentang kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran untuk subtema anggota keluarga. Kegiatan pembelajaran akan meliputi menyanyi lagu tentang keluarga, menggambar garis pada gambar keluarga, dan diskusi tentang kebersamaan di d
Un petit historique
Depuis 6 ans, il a été mis en place à l'institut de formation en ergothérapie de Bordeaux une initiation clowns, à l'initiative de Mr Belio alors cadre et référent des premières années. L'expression clown se déroulait sur deux jours par étudiants pour les premières années et était optionnel pour les deuxièmes années.
A travers des exercices d'expressions, il voulait permettre aux étudiants de travailler le positionnement et l'identification par rapport à l'autre. L'humour permettant de prendre de la distance et de connaître les autres d'une autre façon.
Cet atelier permet d'expérimenter le groupe et la peur du groupe, de percevoir la difficulté des autres ainsi que de dépasser ses craintes pour être dans l'expression et le partage.
L'objectif final étant d'avoir confiance en soi et en l'autre.
Au fur et à mesure le nombre d'heures de formation clown a diminué pour être depuis deux ans, un atelier sur une journée par tiers de classe, avec la possibilité d'une journée supplémentaire en deuxième année Cette journée a lieu généralement au début de l'année scolaire, lors des deux premiers mois.
Cette initiation aux clowns fait partie du fil rouge de notre formation, car elle s'inscrit dans le module expression corporelle et formation à la relation, que nous travaillons au cours des trois ans sur divers modes.
reseauprosante.fr
This qualitative research will analyze documents from the Edinburgh City Archives and conduct semi-structured interviews with city planners and organizations. It will describe the material culture of civic hospitality by analyzing plaques, street furniture, and photographs. Insights will be provided on how visitors and communities engage with objects of urban hospitality. The research aims to enhance understanding of public hospitality, advance comprehension of relationships between public and private hospitality, and contribute to host/guest relationship theories within hospitable cities. Suggestions will also be offered to city planners.
This document is a certificate from the International Scrum Institute accrediting Ranga Kiran Veridhi as a Scrum Master. The certificate provides Ranga Kiran Veridhi's authorized certificate ID and date the certification was issued, October 26, 2015. The International Scrum Institute offers accredited Scrum certifications.
The document is a report analyzing the financial and governance transparency of Croda International Plc. It summarizes Croda's business operations, financial performance, and key governance mechanisms. The analysis finds that Croda complies with relevant codes of governance and financial reporting standards. While some of Croda's profitability ratios declined in 2014, the company remains profitable with adequate solvency. The report provides a comprehensive overview of Croda's finances, governance structures, and transparency.
Este documento proporciona información sobre la salmonelosis. Explica que la salmonelosis se transmite a través de la ingestión de alimentos o agua contaminados con la bacteria Salmonella, o el contacto con animales portadores. Los síntomas incluyen fiebre, diarrea, dolor abdominal y cólicos, y el período de incubación suele ser de 12 a 36 horas. En la mayoría de los casos los síntomas desaparecen espontáneamente después de 4 a 7 días, pero en algunos pacientes como ancianos o niños la infección puede ser
pengertian pegadaian syariah, tujuan pegadaian syariah, manfaat pegadaian syariah, kegiatan usaha pegadaian syariah, barang jaminan pegadaian syariah, sumber pendanaan dan mekanisme
Dokumen tersebut membahas tentang tiga topik utama yaitu hibah, shadaqah dan hadiah, serta wakaf. Hibah adalah pemberian harta tanpa imbalan untuk orang lain, shadaqah dan hadiah berbeda dalam tujuan dan sifatnya, sedangkan wakaf adalah pemberian harta yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan umum.
The global financial crisis of 2008 is the most severe financial crisis that the world has ever faced since the Great Depression of 1930s.The ‘Financial Crisis of 2008’,also called the US Meltdown has its origin in the US housing sector back in 2001-02,but gradually extended over a period of time and eventually brought the entire world under its grip.And India also get affected by it.In this slides we discussed the major effects
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran kelas 1 SDN 004 Sangatta Utara tentang tema keluarga. Pembelajaran ini akan membahas tentang anggota keluarga melalui kegiatan bercerita tentang anggota keluarga masing-masing dan membandingkan tinggi badan anggota keluarga. RPP ini berisi tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
RPP ini merangkum rencana pembelajaran untuk siswa kelas 1 SDN 004 Sangatta Utara tentang tema keluarga besar. Pembelajaran ini akan membahas tentang mengenal anggota keluarga besar dan bangun datar. Siswa akan diajak bercerita tentang kakek nenek dan saudara sepupu serta mengamati bentuk-bentuk bangun datar di sekitar sekolah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SDN Kliwed 1 untuk kelas 4 tentang tema Indahnya Kebersamaan dan sub tema Keberagaman Budaya Bangsaku, mencakup kompetensi, materi pelajaran, metode dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 4 tentang subtema Keberagaman Budaya Bangsaku. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami makna persatuan dan kerjasama, serta mampu mendemonstrasikannya lewat drama kelompok. Materi pembelajaran meliputi teks tentang situs bersejarah Trowulan dan kosakata baru yang ditemukan. Metode pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk tema "Diriku" subtema "Tubuhku". Pembelajaran ke-4 ini bertujuan agar siswa dapat mengenal fungsi bagian tubuh dan menyusun huruf serta menulis nama bagian tubuh. Kegiatannya meliputi mengamati gambar, membaca teks, bermain menyusun huruf, dan menulis nama bagian tubuh. Penilaian dilakukan terhad
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 4 semester 1 dengan tema "Indahnya Kebersamaan" dan sub tema "Keberagaman Budaya Bangsaku". Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan berfokus pada kompetensi dasar IPA, matematika, dan SBdP mengenai bunyi, pengubinan, dan seni. Siswa akan melakukan percobaan, menggambar
Paragraf pertama membahas tentang Anisa, siswa terpandai di kelasnya yang humoris dan gemar membaca. Paragraf berikutnya membahas tentang kriteria bahan pembelajaran sastra untuk kelas rendah yaitu keterbacaan dan kesesuaian. Paragraf terakhir menjelaskan tentang struktur bahasa Indonesia baku yang ditunjukkan pada suatu kalimat contoh.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang berbagai konsep pendidikan seperti teori belajar, strategi pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan penerapan kurikulum 2013. Soal-soal tersebut mencakup 32 pertanyaan pilihan ganda.
Teks tersebut berisi 17 pertanyaan mengenai situasi dan tanggapan yang tepat bagi seorang guru dalam berbagai kondisi. Ringkasannya adalah: Teks tersebut memberikan opsi-opsi tanggapan yang tepat bagi seorang guru dalam menghadapi berbagai situasi sehari-hari di sekolah seperti menangani konflik antar siswa, menilai prestasi belajar siswa, serta menjalankan tugas sebagai guru dan petugas tata tertib
Teks tersebut membahas tentang kompetensi pedagogik, sosial, dan kepribadian yang harus dimiliki seorang guru. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain terlibat aktif dalam perencanaan program sekolah, membantu peserta didik yang kurang mampu, serta mengutamakan keselamatan diri dan orang lain dalam menjalankan tugas.
Teks tersebut membahas berbagai soal tentang sosial dan kepribadian, model pembelajaran, penanganan masalah siswa, dan tugas seorang guru. Secara garis besar, teks tersebut memberikan saran agar guru dapat menangani berbagai situasi dengan bijak, adil, dan melibatkan semua pihak terkait.
Teks tersebut berisi soal-soal untuk mengetahui sikap dan tanggapan seseorang dalam berbagai situasi. Soal-soal tersebut meliputi berbagai topik seperti tanggung jawab sebagai PNS, tanggapan terhadap kesalahan, kerjasama tim, dan kerahasiaan informasi.
Teks tersebut membahas mengenai kecenderungan wisatawan Indonesia untuk berlibur ke luar negeri daripada mengunjungi objek wisata di dalam negeri. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor seperti daya tarik objek wisata luar negeri, keterbatasan sarana transportasi dan fasilitas pariwisata di dalam negeri, serta mahalnya biaya. Teks ini juga menyebutkan peningkatan jumlah wisatawan Indonesia yang berkunjung ke luar neger
1. Menggali informasi dari guru dan peserta didik secara terpisah. Kemudian, dengan kesepakatan bersama mengajak dialog keduanya agar keduanya dapat saling memahami.
2. Semua peserta didik dengan prestasi tinggi maupun rendah sama-sama memiliki kebutuhan untuk memelihara motivasi belajar mereka, tetapi bentuk dan strateginya yang berbeda.
3. Sudah menjadi kewajiban guru untuk mengatasi masalah belajar
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan kognitif peserta didik, perkembangan sosial-emosional, perkembangan moral, kesulitan belajar siswa, teori belajar, dan perencanaan pelaksanaan pembelajaran. Dokumen ini memberikan penjelasan mengenai berbagai aspek perkembangan peserta didik dan prinsip-prinsip dasar dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi soal latihan mengenai perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan moral peserta didik. Juga membahas teori belajar, perencanaan pembelajaran, dan kesulitan belajar siswa. Terdiri dari 31 pertanyaan pilihan ganda.
Dokumen tersebut berisi kumpulan soal tes formatif dan sumatif untuk mata pelajaran kompetensi pedagogi. Soal-soal tersebut mencakup pengertian pengukuran, penilaian, tes, dan evaluasi serta mata pelajaran lainnya seperti perencanaan pembelajaran, strategi pembelajaran, dan pengelolaan kelas.
Buku ini berisi ringkasan singkat mengenai kisi-kisi soal Ujian Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) tahun 2017. Terdiri dari kisi-kisi soal untuk kompetensi pedagogik dan profesional mata ujian Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan PPKn beserta indikator esensialnya.
Dokumen tersebut berisi paket soal untuk tes kemampuan verbal, kuantitatif, dan logika yang terdiri dari 75 soal pilihan ganda. Soal meliputi materi seperti analogi, hitungan matematika, deret bilangan, persentase, dan logika.
Teks tersebut merupakan soal tes yang terdiri dari 5 subtes yaitu: 1) Padanan kata, 2) Lawan kata, 3) Pemahaman wacana, 4) Deret angka, dan 5) Aritmetika dan konsep aljabar. Subtes tersebut berisi soal-soal pilihan ganda untuk mengetahui kemampuan verbal, kuantitatif, dan logika peserta ujian.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (2)
1. http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Keluarga Besarku (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Matematika
4.3. Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua
buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
PPKn
4.4. Mengamati dan menceritakan keberagaman karateristik individu di rumah dan
sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menyebutkan anggota keluarga besar
Membaca kosakata anggota keluarga besar
Matematika
Menentukan nilai tempat
2. http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
PPKn
Menyebutkan keberagaman karakteristik dan kegiatan kebersamaan di rumah
D. TUJUAN
1. Mengamati Keluarga Besarku
Tujuan pembelajaran:
Setelah membaca teks bacaan dan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan anggota
keluarga besar.
Setelah mendengarkan contoh yang disampaikan guru, siswa dapat membaca kosakata
anggota keluarga besar.
Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan keberagaman
karakteristik dan kegiatan kebersamaan di rumah.
2. Mengenal Nilai Tempat
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengamati contoh yang diberikan guru, siswa dapat menentukan nilai tempat.
E. MATERI
Mengamati Keluarga Besarku
Mengenal Nilai Tempat
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10
menit
Kegiatan
Inti
Mengamati Keluarga Besarku
1. Siswa diingatkan kembali mengenai anggota keluarga selain ayah, ibu,
kakak, dan adik.
2. Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat dalam buku siswa.
3. Siswa diajak berdiskusi mengenai isi gambar.
4. Siswa diminta memberikan tanggapan mengenai isi gambar secara
150
menit
3. http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
bergiliran.
5. Rangkum jawaban siswa dan ajak siswa untuk membuat kesimpulan
dari gambar yang telah diamati.
6. Jika siswa sudah memperoleh kesimpulan bahwa topik diskusi adalah
mengenai keluarga besar, maka tanyakan pada siswa siapa saja keluarga
yang dikenal selain ayah, ibu, kakak, atau adik.
7. Siswa mengamati kartu kosakata anggota keluarga besar yang
diperlihatkan guru.
8. Siswa membaca nyaring kata-kata pada kartu yang diperlihatkan guru.
9. Siswa memasangkan kartu kosakata dengan kartu gambar secara
berkelompok.
10. Siswa diminta menceritakan anggota keluarga besar yang siswa
ketahui.
11. Guru menyampaikan bahwa dengan semakin banyak keluarga yang
dimiliki merupakan suatu hal yang patut disyukuri.
12. Siswa diminta mengerjakan latihan di buku siswa.
Mengenal Nilai Tempat
1. Siswa mengamati berbagai benda sebagai alat bantu berhitung.
2. Siswa diminta menghitung jumlah dua bilangan yang diberikan oleh
guru dengan bantuan benda, contohnya 11 + 5.
3. Siswa diperkenalkan tabel nilai tempat sebagai alat bantu yang dapat
digunakan dalam melakukan operasi hitung.
4. Siswa diperkenalkan arti dari kata satuan dan puluhan.
5. Aplikasikan penggunaan tabel nilai tempat untuk menghitung jumlah
dua bilangan yang diberikan oleh guru.
6. Siswa berlatih penjumlahan di buku siswa.
11 = 1 puluhan dan 1 satuan
5 = 0 puluhan dan 5 satuan
11 + 5 = 16
Kegiatan
Penutup
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama orang tua:
Mengunjungi rumah nenek dan kakek atau anggota keluarga besar untuk
bersilaturahmi.
15
menit
4. http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keluarga Besarku.
Kartu kosakata bergambar ayah, ibu, nenek,
kakek, paman, dan bibi.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001