Rangkuman dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII semester 2 tentang materi Retorika dan teknik berbicara di depan umum adalah sebagai berikut:
RPP ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media dan sumber pembelajaran, karakter kebangsaan, serta kegiatan pembelajaran yang ter
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi nama hari, bulan, waktu dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas VII. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan tujuan siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait waktu. Kegiatan pembelajaran meliputi presentasi kosakata waktu, latihan berkelompok untuk bercerita tentang jadwal makan,
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA kelas XII semester 1 membahas tentang bahasa Indonesia sebagai bahasa internasional. Materi pembelajaran meliputi konsep bahasa internasional dan fakta pesatnya perkembangan bahasa Indonesia di luar negeri.
2. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi, tanya jawab, dan penugasan. Sumber belajar terdiri atas buku teks, buku penunjang, media cet
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran bahasa Arab kelas XI semester ganjil tahun ajaran 2010/2011 ini membahas tentang kegiatan belajar mengajar yang meliputi tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, alat/bahan pembelajaran, dan penilaian siswa. RPP ini berfokus pada kompetensi mendengarkan dan berbicara tentang topik kehidupan keluarga mel
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013miftah1984
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi Asmaul Husna yang meliputi 9 nama Allah yaitu Al-Aziz, Al-Adl, Al-Qayyuum, Al-Ghaffar, Al-Basith, An-Nafi', Ar-Ra'uuf, Al-Barr, dan Al-Fattaah. RPP ini menggunakan pendekatan ilmiah dan model pembelajaran berbasis masalah untuk mencapai tujuan bahwa peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan
Rangkuman dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII semester 2 tentang materi Retorika dan teknik berbicara di depan umum adalah sebagai berikut:
RPP ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media dan sumber pembelajaran, karakter kebangsaan, serta kegiatan pembelajaran yang ter
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi nama hari, bulan, waktu dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas VII. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan tujuan siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait waktu. Kegiatan pembelajaran meliputi presentasi kosakata waktu, latihan berkelompok untuk bercerita tentang jadwal makan,
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA kelas XII semester 1 membahas tentang bahasa Indonesia sebagai bahasa internasional. Materi pembelajaran meliputi konsep bahasa internasional dan fakta pesatnya perkembangan bahasa Indonesia di luar negeri.
2. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi, tanya jawab, dan penugasan. Sumber belajar terdiri atas buku teks, buku penunjang, media cet
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran bahasa Arab kelas XI semester ganjil tahun ajaran 2010/2011 ini membahas tentang kegiatan belajar mengajar yang meliputi tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, alat/bahan pembelajaran, dan penilaian siswa. RPP ini berfokus pada kompetensi mendengarkan dan berbicara tentang topik kehidupan keluarga mel
RPP Akidah Akhlak Kelas 7 Kurikulum 2013miftah1984
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi Asmaul Husna yang meliputi 9 nama Allah yaitu Al-Aziz, Al-Adl, Al-Qayyuum, Al-Ghaffar, Al-Basith, An-Nafi', Ar-Ra'uuf, Al-Barr, dan Al-Fattaah. RPP ini menggunakan pendekatan ilmiah dan model pembelajaran berbasis masalah untuk mencapai tujuan bahwa peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tujuan pembelajaran bahasa Arab untuk siswa kelas X yang terkait dengan kemampuan mendengarkan, komptensi inti menghayati agama Islam, dan metode pembelajaran seperti ceramah dan diskusi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VII semester 2 membahas topik "My Father is a Teacher". Pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menyebutkan jenis-jenis profesi, tempat kerja, kemampuan hewan, dan kegunaan benda dalam bahasa Inggris. Kegiatannya meliputi observasi, komunikasi, dan eksperimen mengenai kosa kata terkait materi tersebut. Penilaian dilakukan melal
Silabus ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas X tentang memaparkan jati diri secara lisan dan tertulis. Materi akan disampaikan dalam 2 pertemuan dengan fokus pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang diperlukan. Penilaian dilakukan dengan pengamatan keterampilan berbicara siswa dan penulisan contoh teks memaparkan diri.
KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB, REPETIS DAN BKONSEP PENGAJARAN BAHASA ARABMuhammad Idris
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pembelajaran bahasa Arab dan konsep dasar pengajaran bahasa Arab. Ia menjelaskan definisi kurikulum, repetisi, dan unsur-unsur penting dalam pengajaran bahasa Arab seperti persiapan, kinerja mengajar, dan prinsip-prinsipnya. Dokumen ini memberikan gambaran menyeluruh tentang pendekatan kurikulum dan konsep dasar dalam pengajaran bahasa Arab.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 4 tentang subtema Keberagaman Budaya Bangsaku. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami makna persatuan dan kerjasama, serta mampu mendemonstrasikannya lewat drama kelompok. Materi pembelajaran meliputi teks tentang situs bersejarah Trowulan dan kosakata baru yang ditemukan. Metode pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X ini membahas tentang teks pemberitahuan (announcement) secara lisan dan tulis. Pembelajaran dilaksanakan dalam 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan untuk mencapai tujuan pemahaman fungsi, struktur, dan unsur bahasa teks tersebut serta kemampuan menyus
Rangkuman rencana pengajaran harian bahasa Melayu tahun 4 membahas tentang keluarga bahagia. Murid akan belajar berbicara tentang cara menciptakan keluarga bahagia, membaca teks tentang keluarga bahagia dengan intonasi yang tepat, dan menulis lima kalimat berdasarkan gambar yang diberikan.
Guru tidak menggunakan pelbagai kaedah mengajar kemahiran membacaeliza72
Guru menggunakan berbagai teknik mengajar kemahiran membaca Bahasa Melayu di sekolah rendah. Terdapat enam teknik yang digunakan, termasuk SQ3R, 3R, KWLH, lingkaran soalan, tatacerita, bimbingan menjangka, dan teater pembaca. Walaupun ada kemungkinan beberapa guru mengabaikan kemahiran membaca karena fokus pada persiapan UPSR, secara umum guru telah menerapkan berbag
RPP ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas X semester 2 di SMK N 10 Muaro Jambi. Materi pelajaran termasuk menulis undangan sederhana, memahami kata-kata dan istilah asing, serta berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada tingkat pemula. Metode pembelajaran menggunakan teknik tiga tahap yaitu kegiatan pembukaan, inti, dan penutup, dengan penilaian
Lesson plan recount text kelas 8 semester 2 kutilasListi Wira
Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rencana pelajaran (lesson plan) bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang teks recount.
2) Materi inti yang diajarkan adalah struktur dan unsur kebahasaan dari teks recount serta contoh-contoh teks recount.
3) Kegiatan pembelajaran meliputi penjelasan, diskusi, tugas individu dan presentasi untuk memaham
Strategi dan Media Pembelajaran Bahasa ArabSarwo Edi
Strategi merupakan salah satu dari beberapa komponen belajar mengajar. Sebagai guru, menyusun strategi dalam mengajar sangat penting agar tujuan pembelajaran lebih mudah tercapai.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk tema "Diriku" subtema "Tubuhku". Pembelajaran ke-4 ini bertujuan agar siswa dapat mengenal fungsi bagian tubuh dan menyusun huruf serta menulis nama bagian tubuh. Kegiatannya meliputi mengamati gambar, membaca teks, bermain menyusun huruf, dan menulis nama bagian tubuh. Penilaian dilakukan terhad
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tujuan pembelajaran bahasa Arab untuk siswa kelas X yang terkait dengan kemampuan mendengarkan, komptensi inti menghayati agama Islam, dan metode pembelajaran seperti ceramah dan diskusi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VII semester 2 membahas topik "My Father is a Teacher". Pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menyebutkan jenis-jenis profesi, tempat kerja, kemampuan hewan, dan kegunaan benda dalam bahasa Inggris. Kegiatannya meliputi observasi, komunikasi, dan eksperimen mengenai kosa kata terkait materi tersebut. Penilaian dilakukan melal
Silabus ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas X tentang memaparkan jati diri secara lisan dan tertulis. Materi akan disampaikan dalam 2 pertemuan dengan fokus pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang diperlukan. Penilaian dilakukan dengan pengamatan keterampilan berbicara siswa dan penulisan contoh teks memaparkan diri.
KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB, REPETIS DAN BKONSEP PENGAJARAN BAHASA ARABMuhammad Idris
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pembelajaran bahasa Arab dan konsep dasar pengajaran bahasa Arab. Ia menjelaskan definisi kurikulum, repetisi, dan unsur-unsur penting dalam pengajaran bahasa Arab seperti persiapan, kinerja mengajar, dan prinsip-prinsipnya. Dokumen ini memberikan gambaran menyeluruh tentang pendekatan kurikulum dan konsep dasar dalam pengajaran bahasa Arab.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 4 tentang subtema Keberagaman Budaya Bangsaku. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami makna persatuan dan kerjasama, serta mampu mendemonstrasikannya lewat drama kelompok. Materi pembelajaran meliputi teks tentang situs bersejarah Trowulan dan kosakata baru yang ditemukan. Metode pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X ini membahas tentang teks pemberitahuan (announcement) secara lisan dan tulis. Pembelajaran dilaksanakan dalam 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan untuk mencapai tujuan pemahaman fungsi, struktur, dan unsur bahasa teks tersebut serta kemampuan menyus
Rangkuman rencana pengajaran harian bahasa Melayu tahun 4 membahas tentang keluarga bahagia. Murid akan belajar berbicara tentang cara menciptakan keluarga bahagia, membaca teks tentang keluarga bahagia dengan intonasi yang tepat, dan menulis lima kalimat berdasarkan gambar yang diberikan.
Guru tidak menggunakan pelbagai kaedah mengajar kemahiran membacaeliza72
Guru menggunakan berbagai teknik mengajar kemahiran membaca Bahasa Melayu di sekolah rendah. Terdapat enam teknik yang digunakan, termasuk SQ3R, 3R, KWLH, lingkaran soalan, tatacerita, bimbingan menjangka, dan teater pembaca. Walaupun ada kemungkinan beberapa guru mengabaikan kemahiran membaca karena fokus pada persiapan UPSR, secara umum guru telah menerapkan berbag
RPP ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas X semester 2 di SMK N 10 Muaro Jambi. Materi pelajaran termasuk menulis undangan sederhana, memahami kata-kata dan istilah asing, serta berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada tingkat pemula. Metode pembelajaran menggunakan teknik tiga tahap yaitu kegiatan pembukaan, inti, dan penutup, dengan penilaian
Lesson plan recount text kelas 8 semester 2 kutilasListi Wira
Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rencana pelajaran (lesson plan) bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang teks recount.
2) Materi inti yang diajarkan adalah struktur dan unsur kebahasaan dari teks recount serta contoh-contoh teks recount.
3) Kegiatan pembelajaran meliputi penjelasan, diskusi, tugas individu dan presentasi untuk memaham
Strategi dan Media Pembelajaran Bahasa ArabSarwo Edi
Strategi merupakan salah satu dari beberapa komponen belajar mengajar. Sebagai guru, menyusun strategi dalam mengajar sangat penting agar tujuan pembelajaran lebih mudah tercapai.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk tema "Diriku" subtema "Tubuhku". Pembelajaran ke-4 ini bertujuan agar siswa dapat mengenal fungsi bagian tubuh dan menyusun huruf serta menulis nama bagian tubuh. Kegiatannya meliputi mengamati gambar, membaca teks, bermain menyusun huruf, dan menulis nama bagian tubuh. Penilaian dilakukan terhad
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SDN Kliwed 1 untuk kelas 4 tentang tema Indahnya Kebersamaan dan sub tema Keberagaman Budaya Bangsaku, mencakup kompetensi, materi pelajaran, metode dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang tubuh siswa untuk kelas 1 SD. Materi yang diajarkan adalah fungsi bagian tubuh dan mengenal huruf untuk menyusun nama bagian tubuh. Kegiatan pembelajaran meliputi diskusi tentang fungsi tubuh, membaca teks deskriptif, menyusun huruf menjadi nama tubuh, dan menulis nama tubuh dengan menebalkan. Penilaian dilakukan dengan observasi proses dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 1 tentang anggota keluarga. RPP ini berisi tujuan pembelajaran, alokasi waktu, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Pembelajaran akan difokuskan pada kegiatan membuat silsilah keluarga dan menyelesaikan soal matematika tentang anggota keluarga.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 sub tema 3 tentang keluarga besar. Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan utama bermain sambil mengenal bangun datar dan diskusi tentang pentingnya kerja sama.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 3 tentang keluarga besar. Pembelajaran ini akan dilaksanakan selama 1 hari dengan kegiatan bermain peran tentang keluarga, membuat silsilah keluarga, dan membuat karya kreatif menggunakan bahan alam. Tujuannya antara lain agar siswa dapat memahami anggota keluarga besar dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran kelas 1 SDN 004 Sangatta Utara tentang tema keluarga. Pembelajaran ini akan membahas tentang anggota keluarga melalui kegiatan bercerita tentang anggota keluarga masing-masing dan membandingkan tinggi badan anggota keluarga. RPP ini berisi tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk tema "Diriku" subtema "Tubuhku". Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat menyikat gigi dengan benar dan mengenal peralatan menyikat gigi. Materi yang diajarkan meliputi praktik menyikat gigi dan mengenal peralatan menyikat gigi. Metode pembelajaran yang digunakan adalah penugasan, tanya jawab, diskusi dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas 1 SDN 02 Kalicinta tentang tema keluarga. Pembelajaran ini akan meliputi kegiatan senam irama, bercerita tentang anggota keluarga, dan latihan penjumlahan yang berhubungan dengan anggota keluarga. Guru akan menilai proses dan hasil belajar siswa melalui pengamatan dan tes tulis serta lisan.
Similar to K1 t1-st2-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 2 (4) (20)
Paragraf pertama membahas tentang Anisa, siswa terpandai di kelasnya yang humoris dan gemar membaca. Paragraf berikutnya membahas tentang kriteria bahan pembelajaran sastra untuk kelas rendah yaitu keterbacaan dan kesesuaian. Paragraf terakhir menjelaskan tentang struktur bahasa Indonesia baku yang ditunjukkan pada suatu kalimat contoh.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang berbagai konsep pendidikan seperti teori belajar, strategi pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan penerapan kurikulum 2013. Soal-soal tersebut mencakup 32 pertanyaan pilihan ganda.
Teks tersebut berisi 17 pertanyaan mengenai situasi dan tanggapan yang tepat bagi seorang guru dalam berbagai kondisi. Ringkasannya adalah: Teks tersebut memberikan opsi-opsi tanggapan yang tepat bagi seorang guru dalam menghadapi berbagai situasi sehari-hari di sekolah seperti menangani konflik antar siswa, menilai prestasi belajar siswa, serta menjalankan tugas sebagai guru dan petugas tata tertib
Teks tersebut membahas tentang kompetensi pedagogik, sosial, dan kepribadian yang harus dimiliki seorang guru. Beberapa poin penting yang diangkat antara lain terlibat aktif dalam perencanaan program sekolah, membantu peserta didik yang kurang mampu, serta mengutamakan keselamatan diri dan orang lain dalam menjalankan tugas.
Teks tersebut membahas berbagai soal tentang sosial dan kepribadian, model pembelajaran, penanganan masalah siswa, dan tugas seorang guru. Secara garis besar, teks tersebut memberikan saran agar guru dapat menangani berbagai situasi dengan bijak, adil, dan melibatkan semua pihak terkait.
Teks tersebut berisi soal-soal untuk mengetahui sikap dan tanggapan seseorang dalam berbagai situasi. Soal-soal tersebut meliputi berbagai topik seperti tanggung jawab sebagai PNS, tanggapan terhadap kesalahan, kerjasama tim, dan kerahasiaan informasi.
Teks tersebut membahas mengenai kecenderungan wisatawan Indonesia untuk berlibur ke luar negeri daripada mengunjungi objek wisata di dalam negeri. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor seperti daya tarik objek wisata luar negeri, keterbatasan sarana transportasi dan fasilitas pariwisata di dalam negeri, serta mahalnya biaya. Teks ini juga menyebutkan peningkatan jumlah wisatawan Indonesia yang berkunjung ke luar neger
1. Menggali informasi dari guru dan peserta didik secara terpisah. Kemudian, dengan kesepakatan bersama mengajak dialog keduanya agar keduanya dapat saling memahami.
2. Semua peserta didik dengan prestasi tinggi maupun rendah sama-sama memiliki kebutuhan untuk memelihara motivasi belajar mereka, tetapi bentuk dan strateginya yang berbeda.
3. Sudah menjadi kewajiban guru untuk mengatasi masalah belajar
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan kognitif peserta didik, perkembangan sosial-emosional, perkembangan moral, kesulitan belajar siswa, teori belajar, dan perencanaan pelaksanaan pembelajaran. Dokumen ini memberikan penjelasan mengenai berbagai aspek perkembangan peserta didik dan prinsip-prinsip dasar dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi soal latihan mengenai perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan moral peserta didik. Juga membahas teori belajar, perencanaan pembelajaran, dan kesulitan belajar siswa. Terdiri dari 31 pertanyaan pilihan ganda.
Dokumen tersebut berisi kumpulan soal tes formatif dan sumatif untuk mata pelajaran kompetensi pedagogi. Soal-soal tersebut mencakup pengertian pengukuran, penilaian, tes, dan evaluasi serta mata pelajaran lainnya seperti perencanaan pembelajaran, strategi pembelajaran, dan pengelolaan kelas.
Buku ini berisi ringkasan singkat mengenai kisi-kisi soal Ujian Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) tahun 2017. Terdiri dari kisi-kisi soal untuk kompetensi pedagogik dan profesional mata ujian Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, dan PPKn beserta indikator esensialnya.
Dokumen tersebut berisi paket soal untuk tes kemampuan verbal, kuantitatif, dan logika yang terdiri dari 75 soal pilihan ganda. Soal meliputi materi seperti analogi, hitungan matematika, deret bilangan, persentase, dan logika.
Teks tersebut merupakan soal tes yang terdiri dari 5 subtes yaitu: 1) Padanan kata, 2) Lawan kata, 3) Pemahaman wacana, 4) Deret angka, dan 5) Aritmetika dan konsep aljabar. Subtes tersebut berisi soal-soal pilihan ganda untuk mengetahui kemampuan verbal, kuantitatif, dan logika peserta ujian.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
1. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Tubuhku (Sub Tema )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
C. INDIKATOR
PPKn
Mengikuti aturan dalam melakukan Kegiatan
Matematika
Menyebutkan berapa banyak benda
Menunjukkan banyak benda sesuai lambang bilangan yang ditentukan (1-5)
Menuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan banyak benda
Bahasa Indonesia
Menirkan teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh
Membaca teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh
2. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
D. TUJUAN
Mengenal Bilangan 1—5
Tujuan pembelajaran:
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menunjukkan banyak benda sesuai
dengan lambang bilangan (1—5) dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menuliskan lambang bilangan sesuai
dengan banyak benda.
Membaca Teks Deskriptif tentang Anggota Tubuh
Tujuan pembelajaran:
1. Setelah mendengarkan contoh guru, siswa dapat menirukan membaca nyaring teks
deskriptif.
2. Setelah mendengarkan bacaan guru, siswa dapat membaca nyaring teks deskriptif.
E. MATERI
Mengenal Bilangan 1—5
Membaca Teks Deskriptif tentang Anggota Tubuh
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10
menit
Kegiatan
Inti
Mengenal Bilangan 1—5
1. Siswa diajak menyanyikan lagu “Nama-Nama Jari”.
2. Guru menjelaskan konsep bilangan 1—5 dengan menggunakan jari
tangan dan anggota tubuh lainnya.
3. Siswa secara bergantian menunjukkan jari tangan sesuai bilangan
yang ditentukan (1—5) di bawah bimbingan guru.
4. Siswa diminta mencari benda-benda di kelas atau di luar kelas
sejumlah bilangan tertentu yang sedang dipelajari.
5. Siswa diminta menunjukkan benda-benda yang mereka kumpulkan
dan menjelaskan banyak benda-benda tersebut.
6. Di akhir kegiatan, guru meminta siswa kembali menyanyikan lagu
“Nama-Nama Jari”.
7. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa hal. 39
150
menit
3. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Nama-Nama Jari
Ibu jari pertama
Telunjuk yang kedua
Ketiga jari tengah
Keempat jari manis
Kelima itu kelingking
Tra la la la la la la la la 4x
Membaca Teks Deskriptif tentang Anggota Tubuh
1. Guru menyiapkan teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh.
Contoh teks: (disajikan di buku siswa)
ini i-n-i i-ni
mata m-a-t-a ma-ta
kaki k-a-k-i ka-ki
saya s-a-y-a sa-ya
dua d-u-a du-a
2. Siswa menirukan guru membaca nyaring teks deskriptif tersebut
3. Siswa secara bergantian membaca teks sederhana di bawah bimbingan
guru.
4. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa
terhadap isi bacaan
5. Guru menutup pelajaran dengan meminta kembali siswa membaca
teks tersebut bersama-sama
Kegiatan
Penutup
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
15
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Tubuhku.
Jari tangan dan anggota tubuh guru dan siswa.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
4. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.