KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN BẢN THÂN TRONG 2 NĂM 4 THÁNG TẠI FPT POLYTECHNIC -- VÕ TH...Tài Võ
Kế hoạch phát triển bản thân của mình trong 2 năm 4 tháng tại FPT Polytechnic. Mong có thể giúp ít được cho các bạn. Chúc các bạn có 1 ngày thi thật tốt.
KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN BẢN THÂN TRONG 2 NĂM 4 THÁNG TẠI FPT POLYTECHNIC -- VÕ TH...Tài Võ
Kế hoạch phát triển bản thân của mình trong 2 năm 4 tháng tại FPT Polytechnic. Mong có thể giúp ít được cho các bạn. Chúc các bạn có 1 ngày thi thật tốt.
Thiết Lập Mục Tiêu Theo Nguyên Tắc S.M.A.R.T - Quản Trị HọcHuynh Quang Minh
nộ dung slide được thu thập từ nhiều nguồn tài liệu trong nước và các trang web nước ngoài, đã hoàn thành vào tháng 11/2017 môn Quản Trị Học tại ĐH Công Nghiệp TP. HCM
Những người thành công đều có mục tiêu xác định. Thiết lập mục tiêu giúp bạn có một tầm nhìn dài hạn và động lực trong ngắn hạn. Nếu bạn thiết lập những mục tiêu rõ ràng và cụ thể, bạn có thể đánh giá được sự tiến bộ của mình cũng như cảm thấy tự hào khi hoàn thành một mục tiêu, từ đó tăng cường sự tự tin cho bản thân.
Bạn lúng túng trước những tình huống, sự việc phát sinh không mong muốn?
Bạn đã dành thời gian liệt kê các việc cần làm nhưng không sao kiểm soát và hoàn thành được đúng tiến độ?
Bạn rơi vào tình trạng "quá tải", kém sáng tạo và luôn cảm thấy bị thời gian rượt đuổi?
BG KỸ NĂNG LẬP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CỦA LÃNH ĐẠO. TS. BÙI Q...Bùi Quang Xuân
Lập kế hoạch là chức năng đầu tiên trong bốn chức năng của quản lý là lập kế hoạch , tổ chức , lãnh đạo và kiểm tra. Lập kế hoạch là chức năng rất quan trọng đối với mỗi nhà quản lý bởi vì nó gắn liền với việc lựa chọn mục tiêu và chương trình hành động trong tương lai, giúp nhà quản lý xác định được các chức năng khác còn lại nhằm đảm bảo đạt được các mục tiêu đề ra.
Cho đến nay thì có rất nhiều khái niệm về chức năng lập kế hoạch. Với mỗi quan điểm , mỗi cách tiếp cận khác nhau đều có khái niệm riêng nhưng tất cả đều cố gắng biểu hiện đúng bản chất của phạm trù quản lý này.
44. Việc tổ chức vàphân công công việc ở VIETTEL?
45. Xác định chức năng nhiệm vụ• Xác định chức năng.• Xây dựng quy trình.• Định biên công việc.• Xác định mô tả công việc.• Phân công công việc.
46. Sắp xếp nơi làm việc
47. Quản lý thông tin và Công việc
48. Xem xét đánh giá và điều chỉnh
49. Chương trình hóa tổng thể
50. 6 BƯỚC TỔ CHỨC CÔNG VIỆC HIỆU QUẢ
51. 1Kết nối tầm nhìn với sứ mệnh của bạn
52. 2Nhận diện các vai trò
53. 3 Lựa chọn mục tiêuphần tư thứ hai cho từng vai trò
54. 4 2Tạo quy chuẩn cho quyết định hằng tuần
55. 5 2Rèn luyện tính chính trực khi ra quyết định
56. 6 2Đánh giá
57. ĐI TÌM KHO BÁU
58. 4Quản lý và Giám Sát Triển Khai Kế Hoạch
59. Quản trị thời gian
60. Nhật ký thời gian
61. Thế hệ quản trị thứ nhất• Là “Các công cụ nhắc nhở” bao gồm những mẩu ghi chép đơn giản và bản liệt kê công việc.• Bạn luôn mang những bản liệt kê và thường xuyên đối chiếu với nó để khỏi quên việc định làm. 1
62. Thế hệ quản trị thứ hai• Là phương pháp “lập kế hoạch và chuẩn bị” bao gồm xác lập mục tiêu, đặt kế hoạch, lên lịch hoạt động.• Đặc trưng là lịch công tác và sổ ghi các cuộc hẹn.• Bạn thường lập kế hoạch các cuộc hẹn, viết ra các cam kết, xác định thời hạn, địa điểm diễn ra các cuộc hẹn. 2
63. Thế hệ quản trị thứ ba• Lập kế hoạch, đặt ưu tiên, và kiểm soát.• Bạn sẽ dành thời gian để làm rõ các giá trị và các ưu tiên, bạn sẽ đặt ra các mục tiêu dài ,trung và ngắn hạn.• Đặc trưng của thế hệ này là các công cụ lập kế hoạch và tổ chức công việc với các biểu mẫu chi tiết cho kế hoạch hằng ngày. 3
64. Mô thức tầm quan trọng Thế hệ quản trị thời gian thứ tư• Quan tâm đến cả hai yếu tố tính khẩn cấp và tầm quan trọng trong cuộc sống cũng như công việc.• Khi ra quyết định hằng ngày, một trong hai yếu tố này có xu hướng chi phối.• Vấn đề nảy sinh khi chúng ta hành động chủ yếu xuất phát từ mô thức tính khẩn cấp hơn là mô thức tầm quan trọng. 4
65. Mô thức tầm quan trọng Thế hệ quản trị thời gian thứ tư• Hành động phải xuất phát từ mô thức tầm quan trọng.• Dành nhiều thời gian cho sự chuẩn bị, lập kế hoạch và trao quyền, chúng ta sẽ giảm thời gian cho chữa cháy, khủng hoảng và cấp bách thuộc phần tư thứ I. 4
66. Làm Và Được Được ít Được nhiềuLàm nhiều Làm nhiều Làm nhiều Được ít Được nhi
Slide bài giảng Kỹ năng Giao tiếp & lắng nghe - Tâm ViệtTâm Việt Group
Slide bài giảng Kỹ năng Giao tiếp & lắng nghe của Tâm Việt.
Các khóa học liên tục được khai giảng lúc 18h00 Thứ Hai, Thứ Ba hàng tuần tại 347 Đội Cấn, Ba Đình, Hà Nội.
Liên hệ: 0936.311.668
Email: dangkyhoc@tamviet.edu.vn
www.tamviet.edu.vn - www.facebook.com/tamvietgroup
Thiết Lập Mục Tiêu Theo Nguyên Tắc S.M.A.R.T - Quản Trị HọcHuynh Quang Minh
nộ dung slide được thu thập từ nhiều nguồn tài liệu trong nước và các trang web nước ngoài, đã hoàn thành vào tháng 11/2017 môn Quản Trị Học tại ĐH Công Nghiệp TP. HCM
Những người thành công đều có mục tiêu xác định. Thiết lập mục tiêu giúp bạn có một tầm nhìn dài hạn và động lực trong ngắn hạn. Nếu bạn thiết lập những mục tiêu rõ ràng và cụ thể, bạn có thể đánh giá được sự tiến bộ của mình cũng như cảm thấy tự hào khi hoàn thành một mục tiêu, từ đó tăng cường sự tự tin cho bản thân.
Bạn lúng túng trước những tình huống, sự việc phát sinh không mong muốn?
Bạn đã dành thời gian liệt kê các việc cần làm nhưng không sao kiểm soát và hoàn thành được đúng tiến độ?
Bạn rơi vào tình trạng "quá tải", kém sáng tạo và luôn cảm thấy bị thời gian rượt đuổi?
BG KỸ NĂNG LẬP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CỦA LÃNH ĐẠO. TS. BÙI Q...Bùi Quang Xuân
Lập kế hoạch là chức năng đầu tiên trong bốn chức năng của quản lý là lập kế hoạch , tổ chức , lãnh đạo và kiểm tra. Lập kế hoạch là chức năng rất quan trọng đối với mỗi nhà quản lý bởi vì nó gắn liền với việc lựa chọn mục tiêu và chương trình hành động trong tương lai, giúp nhà quản lý xác định được các chức năng khác còn lại nhằm đảm bảo đạt được các mục tiêu đề ra.
Cho đến nay thì có rất nhiều khái niệm về chức năng lập kế hoạch. Với mỗi quan điểm , mỗi cách tiếp cận khác nhau đều có khái niệm riêng nhưng tất cả đều cố gắng biểu hiện đúng bản chất của phạm trù quản lý này.
44. Việc tổ chức vàphân công công việc ở VIETTEL?
45. Xác định chức năng nhiệm vụ• Xác định chức năng.• Xây dựng quy trình.• Định biên công việc.• Xác định mô tả công việc.• Phân công công việc.
46. Sắp xếp nơi làm việc
47. Quản lý thông tin và Công việc
48. Xem xét đánh giá và điều chỉnh
49. Chương trình hóa tổng thể
50. 6 BƯỚC TỔ CHỨC CÔNG VIỆC HIỆU QUẢ
51. 1Kết nối tầm nhìn với sứ mệnh của bạn
52. 2Nhận diện các vai trò
53. 3 Lựa chọn mục tiêuphần tư thứ hai cho từng vai trò
54. 4 2Tạo quy chuẩn cho quyết định hằng tuần
55. 5 2Rèn luyện tính chính trực khi ra quyết định
56. 6 2Đánh giá
57. ĐI TÌM KHO BÁU
58. 4Quản lý và Giám Sát Triển Khai Kế Hoạch
59. Quản trị thời gian
60. Nhật ký thời gian
61. Thế hệ quản trị thứ nhất• Là “Các công cụ nhắc nhở” bao gồm những mẩu ghi chép đơn giản và bản liệt kê công việc.• Bạn luôn mang những bản liệt kê và thường xuyên đối chiếu với nó để khỏi quên việc định làm. 1
62. Thế hệ quản trị thứ hai• Là phương pháp “lập kế hoạch và chuẩn bị” bao gồm xác lập mục tiêu, đặt kế hoạch, lên lịch hoạt động.• Đặc trưng là lịch công tác và sổ ghi các cuộc hẹn.• Bạn thường lập kế hoạch các cuộc hẹn, viết ra các cam kết, xác định thời hạn, địa điểm diễn ra các cuộc hẹn. 2
63. Thế hệ quản trị thứ ba• Lập kế hoạch, đặt ưu tiên, và kiểm soát.• Bạn sẽ dành thời gian để làm rõ các giá trị và các ưu tiên, bạn sẽ đặt ra các mục tiêu dài ,trung và ngắn hạn.• Đặc trưng của thế hệ này là các công cụ lập kế hoạch và tổ chức công việc với các biểu mẫu chi tiết cho kế hoạch hằng ngày. 3
64. Mô thức tầm quan trọng Thế hệ quản trị thời gian thứ tư• Quan tâm đến cả hai yếu tố tính khẩn cấp và tầm quan trọng trong cuộc sống cũng như công việc.• Khi ra quyết định hằng ngày, một trong hai yếu tố này có xu hướng chi phối.• Vấn đề nảy sinh khi chúng ta hành động chủ yếu xuất phát từ mô thức tính khẩn cấp hơn là mô thức tầm quan trọng. 4
65. Mô thức tầm quan trọng Thế hệ quản trị thời gian thứ tư• Hành động phải xuất phát từ mô thức tầm quan trọng.• Dành nhiều thời gian cho sự chuẩn bị, lập kế hoạch và trao quyền, chúng ta sẽ giảm thời gian cho chữa cháy, khủng hoảng và cấp bách thuộc phần tư thứ I. 4
66. Làm Và Được Được ít Được nhiềuLàm nhiều Làm nhiều Làm nhiều Được ít Được nhi
Slide bài giảng Kỹ năng Giao tiếp & lắng nghe - Tâm ViệtTâm Việt Group
Slide bài giảng Kỹ năng Giao tiếp & lắng nghe của Tâm Việt.
Các khóa học liên tục được khai giảng lúc 18h00 Thứ Hai, Thứ Ba hàng tuần tại 347 Đội Cấn, Ba Đình, Hà Nội.
Liên hệ: 0936.311.668
Email: dangkyhoc@tamviet.edu.vn
www.tamviet.edu.vn - www.facebook.com/tamvietgroup
Kỹ năng giao tiếp Dùng ngôn ngữ tích cực trong Bán hàng và chăm sóc khách hàngsofiatu307
Ngôn ngữ tích cực có một sức mạnh vô hình, nó có thể truyền cảm hứng, động lực và sức mạnh cho mỗi chúng ta.Chỉ cần thay đổi 1 từ trong cách nói chuyện, có thể thay đổi cả số phận của một con người. Hãy cùng tìm hiểu.
14 Nguyên tắc để thành công - Brian TracyDuyệt Đoàn
Brian Tracy là một tác giả nổi tiếng trên toàn thế giới trong tất cả các lĩnh vực liên quan đến phát triển bản thân và phát triển sự nghiệp. Ông đã giữ vị trí của một nhà lãnh đạo hàng đầu trong suốt nhiều thập kỷ qua. Không có ai biết về mọi khía cạnh của quy trình bán hàng nhiều hơn ông, và trong cuốn sách tuyệt vời này, ông đã giải thích lý do tại sao ông là một người bán hàng tài ba đồng thời là một giáo viên cực kỳ chuyên nghiệp chuyên dạy một môn nghệ thuật quan trọng nhất của cuộc sống – nghệ thuật thuyết phục tích cực.
DẠY HỌC và KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TR...Nguyễn Bá Quý
GIÁO DỤC
Giáo dục định hướng năng lực nhằm đảm bảo chất lượng đầu ra của việc dạy học, thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện các phẩm chất nhân cách, chú trọng năng lực vận dụng tri thức trong những tình huống thực tiễn nhằm chuẩn bị cho con người năng lực giải quyết các tình huống của cuộc sống và nghề nghiệp. Chương trình này nhấn mạnh vai trò của người học với tư cách chủ thể của quá trình nhận thức.
Giáo Dục Kỹ Năng Xã Hội Cần Thiết Để Chuẩn Bị Cho Trẻ Mẫu Giáo 5 Tuổi Vào Lớp...
Kế hoạch 2 năm 4 tháng Tại FPT Poly
1. -TÊN SV: TRẦN VĂN QUÝ
-LỚP: PT11304 (MOB)
-MSSV: PD01610
-GIẢNG VIÊN: THẦY ĐỒNG XUÂN TỨ
K HO CH 2 NĂM 4Ế Ạ
THÁNG
2. PH N I. GI I THI U:Ầ Ớ ỆPH N I. GI I THI U:Ầ Ớ Ệ
Đ T CÂU H I CHO B NẶ Ỏ ẢĐ T CÂU H I CHO B NẶ Ỏ Ả
THÂN?THÂN?
B n k ho ch giúp taả ế ạ
s ng có m c tiêu, s ngố ụ ố
có c m .ướ ơ
Giúp cho m i cá nhânỗ
phát tri n.ể
Giúp cá nhân bi t đ nhế ị
h ng v t ng lai.ướ ề ươ
Giúp cá nhân đ t k tạ ế
qu cao v i nh ng côngả ớ ữ
vi c đã d đ nh tệ ự ị ừ
tr c.ướ
Cần xác định cụ thể mục tiêu-
mục đích một cách rõ ràng để có
đích đến và kết quả tốt.
Phải biết được mình cần làm
những việc gì trước và những việc
gì sau.
Phân chia thời gian rõ ràng cho
mỗi công việc để hoàn thành mục
tiêu nhanh chóng.
Mục tiêu đề ra phải nằm trong
khả năng đạt được cá nhân.
Đưa ra các mục tiêu phải mang
lợi ích cụ thể cho cá nhân, nhìn
nhận đánh giá về mục tiêu.
Liệt kê ra những cản trở để mình
đề ra những giải pháp vượt qa.
Lập kế hoạch như thế nào để
có hiệu quả?
Vì sao ta phải lập bản kế
hoạch cho bản thân?
3. PH NẦ II.
K HO CH C THẾ Ạ Ụ Ể
1. Đề ra các mục tiêu cần đạt được
trong lịch trình bây giờ và sau này
của mình.
2. Tham gia các hoạt động của trường-
lớp.
3. Phương pháp để giúp cho việc học
tập tốt và hoàn thành kế hoạch
hoàn hảo.
4. 1. CÁC M C TIÊU CÁỤ
NHÂN C N Đ T Đ C:Ầ Ạ ƯỢ
A. Mục tiêu sau này (dài hạn).
B. Mục tiêu bây giờ (ngắn hạn).
5. A. M C TIÊU DÀIỤ
H NẠ
- Đạt được kết quả tốt trong các công
việc, tốt nghiệp được bằng loại khá
hoặc hơn nếu có thể.
- Điểm trung bình các môn phải >7.0
- Tốt nghiệp đúng thời hạn và không
bị học lại môn nào.
- Hoàn thành công tác thực tập.
- Ra trường có công việc ổn định và
có thu nhập hàng tháng ổn định.
- Đi làm được mọi người tín nhiệm và
đạt được nhiều thành quả cao trong
công việc.
6. B. M C TIÊU NG N H N:Ụ Ắ Ạ
Lên k ho ch t i tr ng ( 2ế ạ ạ ườ
năm 4 tháng ):
a. Chia k ho ch t i tr ngế ạ ạ ườ
thành các m c tiêu nh theoụ ỏ
t ng kì và đây là 7 h c kì.ừ ở ọ
b. M c tiêu trong t ng mônụ ừ
h c.ọ
7. a. M c tiêu trong t ng kì:ụ ừ
• Ph i v t qua đ c các kì thi vàả ượ ượ
đ t đ c s đi m t t.ạ ượ ố ể ố
• Đi h c chuyên c n đ ti p thu cácọ ầ ể ế
ki n th c th t t t t đó áp d ngế ứ ậ ố ừ ụ
vào các bài th c hành.ự
• Đ t đ c thành tích t t qua cácạ ượ ố
kì.
• C g ng sao cho đ t đ c gi iố ắ ạ ượ ả
ong vàng qua m i kì.ỗ
• Không m c ph i các l i vi ph mắ ả ỗ ạ
đi u l t i tr ng-l p đ khôngề ệ ạ ườ ớ ể
nh h ng đ n thành tích h cả ưở ế ọ
t p c a mình.ậ ủ
8. •C g ng sao cho không ph i thi l i môn nào.ố ắ ả ạ
•Đi m t ng k t qua các kì tăng d n.ể ổ ế ầ
•V t qa các kì thi toeic anh văn t i tr ng.ượ ạ ườ
•Đi h c ghi chép bài và nghe gi ng đ y đ .ọ ả ầ ủ
•Tích c c tham gia phát bi u xây d ng bài h c đự ể ự ọ ể
trau d i thêm ki n th c.ồ ế ứ
b. Mục tiêu trong từng môn học:
9. 2. THAM GIA CÁC HO TẠ
Đ NG:Ộ
-Tham gia các hoạt động văn hóa nghệ thuật
của trường để tạo sự tự tin, giao lưu.
-Tham các hoạt động thể thao để tạo nền thể lực
bền vững, ngoài ra còn tạo sự giao lưu-học hỏi.
-Tham gia lớp học võ vovinam để rèn luyện sức
khỏe và bảo vệ được mình khi gặp chuyện.
10. 3. CÁC PH NG PHÁPƯƠ :
• Ph i thân thi t hòa đ ng v i m i ng i đ khi vào h c mình đ c m iả ế ồ ớ ọ ườ ể ọ ượ ọ
ng i yêu m n và giúp đ .ườ ế ỡ
• Tìm ra nh ng đi m y u c a mình đ t đó kh c ph c và c i thi n.ữ ể ế ủ ể ừ ắ ụ ả ệ
• Rèn luy n cho b n thân các kĩ năng m m đ giúp ích cho vi c công tác trongệ ả ề ể ệ
xã h i, cũng nh trong công vi c sau này.ộ ư ệ
• T tìm tòi thêm các tài li u t trên m ng,sách v ,b n bè đ trau d i thêmự ệ ừ ạ ở ạ ể ồ
ki n th c cho cá nhân.ế ứ
• Rèn luy n và b o v s c kh e vì có s c kh e ta m i làm đ c m i vi c.ệ ả ệ ứ ỏ ứ ỏ ớ ượ ọ ệ
• Đi h c thêm các l p, các trung tâm đào t o bên ngoài đ n m v ng và trauọ ớ ạ ể ắ ữ
d i thêm ki n th c cho cá nhân.ồ ế ứ
• Bi t cách s p x p công vi c và b trí th i gian sao cho h p lí đ t đó giúp taế ắ ế ệ ố ờ ợ ể ừ
ti t ki m đ c th i gian, hoàn thành công vi c m t cách nhanh chóng vàế ệ ượ ờ ệ ộ
hi u qu .ệ ả
• T t o ra đ ng l c cho b n thân đ làm bàn đ p thúc đ y đ t k t qu t tự ạ ộ ự ả ể ạ ẩ ạ ế ả ố
khi làm vi c.ệ
• T t o ra cho mình cách làm vi c có k lu t-khen th ng đi u đó giúp ta làmự ạ ệ ỉ ậ ưở ề
vi c cách nhiêm túc.ệ
• B trí th i gian th t h p lí đ không nh h ng đ n các m i quan h nh :ố ờ ậ ợ ể ả ưở ế ố ệ ư
gia đình, c ng đ ng.ộ ồ
• Bi t l ng nghe ý ki n c a ng i khác và h c h i nh ng đi u t t đi u nàyế ắ ế ủ ườ ọ ỏ ữ ề ố ề
giúp ta có thêm các kĩ năng khi làm vi c.ệ
• …..
11. L I NH N C A CÁ NHÂN V I M IỜ Ắ Ủ Ớ Ọ
NG IƯỜ
• M i con ng i chúng ta khi sinh ra hãy s ng trong mình cóỗ ườ ố
c m và đ ng bao gi t b nó. S ng đ ng bao gi chướ ơ ừ ờ ừ ỏ ố ừ ờ ờ
đ i, mà hãy s ng theo phong cách giám nghĩ-giám làm, hãyợ ố
bi t đâu là m t t t và m t x u đ t đó ta bi t l a ch nế ặ ố ặ ấ ể ừ ế ự ọ
đi m đ n cho con đ ng thành công mà ta luôn mong đ i.ể ế ườ ợ
• C h i luôn tr c m t chúng ta, chúng ta hãy bi t n mơ ộ ở ướ ắ ế ắ
b t l y nó đ ng đ tu t m t vì c h i ch dành cho nh ngắ ấ ừ ể ộ ấ ơ ộ ỉ ữ
con ng i bi t n m b t ch không dành cho nh ng ai s ngườ ế ắ ắ ứ ữ ố
mà không dám đ i m t v i khó khăn.ố ặ ớ
• Và các b n hãy nên nhạ ớ: “Chỉ những người dám thất bại thì
mới có thể đạt được thành công”.
12. Em xin cảm ơn thầy và các
bạn đã lắng nghe bài thuyết
trình của em…
Chúc các bạn có cho riêng
mình những kế hoạch bản
thân để đạt được kết quả tốt!