Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas tentang keperluan untuk membuat jadual spesifikasi ujian (JSU) termasuk huraian sukatan pelajaran dan soalan-soalan;
(2) JSU berguna untuk merancang, mengawal, dan menjamin kesahan ujian;
(3) JSU mencakupi maklumat seperti tempoh waktu ujian, jenis soalan, dan aras kognitif soalan.
Dokumen tersebut membahas tentang langkah-langkah penyusunan instrumen tes, mulai dari penentuan tujuan tes, penyusunan kisi-kisi soal, penulisan soal, validasi soal, perakitan soal menjadi perangkat tes, uji coba soal, bank soal, penyajian tes kepada siswa, hingga skoring jawaban siswa. Kisi-kisi soal digunakan sebagai pedoman dalam penulisan dan perakitan soal, dan mencakup ident
1. Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam penilaian hasil belajar, meliputi penilaian berbasis kelas, alat dan bentuk penilaian, tes untuk mengukur ranah kognitif, teknik penulisan soal, validitas dan validasi tes, tes keterampilan, penilaian kinerja dan portofolio, penetapan standar ketuntasan belajar minimum, serta petunjuk pengisian rapor dan kenaikan kelas berbasis belajar tunt
Dokumen tersebut membahas tentang analisis butir soal, yaitu proses menganalisis jawaban siswa untuk menilai soal dan pembelajaran. Analisis ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas soal dan tes, serta mengidentifikasi kesulitan siswa. Terdapat dua cara analisis yaitu secara kualitatif dan kuantitatif yang melihat tingkat kesukaran, daya pembeda, dan distribusi jawaban.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas tentang keperluan untuk membuat jadual spesifikasi ujian (JSU) termasuk huraian sukatan pelajaran dan soalan-soalan;
(2) JSU berguna untuk merancang, mengawal, dan menjamin kesahan ujian;
(3) JSU mencakupi maklumat seperti tempoh waktu ujian, jenis soalan, dan aras kognitif soalan.
Dokumen tersebut membahas tentang langkah-langkah penyusunan instrumen tes, mulai dari penentuan tujuan tes, penyusunan kisi-kisi soal, penulisan soal, validasi soal, perakitan soal menjadi perangkat tes, uji coba soal, bank soal, penyajian tes kepada siswa, hingga skoring jawaban siswa. Kisi-kisi soal digunakan sebagai pedoman dalam penulisan dan perakitan soal, dan mencakup ident
1. Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam penilaian hasil belajar, meliputi penilaian berbasis kelas, alat dan bentuk penilaian, tes untuk mengukur ranah kognitif, teknik penulisan soal, validitas dan validasi tes, tes keterampilan, penilaian kinerja dan portofolio, penetapan standar ketuntasan belajar minimum, serta petunjuk pengisian rapor dan kenaikan kelas berbasis belajar tunt
Dokumen tersebut membahas tentang analisis butir soal, yaitu proses menganalisis jawaban siswa untuk menilai soal dan pembelajaran. Analisis ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas soal dan tes, serta mengidentifikasi kesulitan siswa. Terdapat dua cara analisis yaitu secara kualitatif dan kuantitatif yang melihat tingkat kesukaran, daya pembeda, dan distribusi jawaban.
Dokumen ini membahas tentang pengembangan dan pengolahan tes hasil belajar, meliputi langkah-langkah penyusunan instrumen tes seperti menganalisis butir soal secara kualitatif dan kuantitatif, menguji validitas dan reliabilitas tes, serta pengolahan hasil penilaian tes tertulis dan kinerja berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik penyusunan kisi-kisi dan penulisan soal tes, termasuk pengertian kisi-kisi, syarat kisi-kisi yang baik, jenis perilaku yang dapat diukur, langkah penyusunan butir soal, keunggulan dan kelemahan berbagai bentuk soal, serta kaidah penulisan soal pilihan ganda dan uraian.
Dokumen tersebut membahas tentang penentuan topik penelitian dan perumusan masalah penelitian. Terdapat beberapa poin penting yaitu cara menemukan masalah penelitian secara formal dan informal, unsur-unsur masalah yang dapat diteliti secara ilmiah, pendekatan dalam membuat latar belakang masalah, dan jenis-jenis perumusan masalah penelitian.
Teknik merumuskan indikator soal penting untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran. Indikator harus spesifik, berorientasi pada siswa, menggunakan kata kerja yang dapat diamati, dan memiliki 5 komponen: siswa, perilaku, kondisi, derajat keberhasilan, dan lingkungan. Guru perlu memperhatikan standar kompetensi dan kompetensi dasar serta merumuskan indikator dengan kata kerja operasional dan materi
Panduan penulisan laporan kajian tindakan pismp yang di selaras dan dik...محمد فوزي
1. Panduan ini memberikan petunjuk tentang format dan struktur penulisan laporan kajian tindakan untuk Pendidikan Islam di sekolah menengah. 2. Terdapat 10 bahagian utama yang perlu disusun dalam laporan tersebut, termasuk pendahuluan, fokus kajian, objektif, tindakan yang dijalankan, analisis data, dan rumusan. 3. Petunjuk ini memberikan contoh penjelasan setiap bahagian agar calon dapat menyusun laporan kajian
Dokumen tersebut membahas tentang Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP). PAN mengukur prestasi siswa secara relatif dengan siswa lain, sedangkan PAP mengukur prestasi siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Keduanya memiliki persamaan seperti menggunakan tujuan evaluasi dan sampel yang sama, namun PAN cenderung mengukur banyak perilaku dengan sedikit soal, sedangkan PAP
Dokumen tersebut membahas tentang dasar hukum dan pengertian kisi-kisi untuk penulisan soal Ujian Nasional. Kisi-kisi disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar serta digunakan sebagai pedoman dalam menulis soal-soal Ujian Nasional. Kisi-kisi harus memenuhi syarat-syarat tertentu agar dapat digunakan secara efektif.
Dokumen ini membahas tentang pengembangan dan pengolahan tes hasil belajar, meliputi langkah-langkah penyusunan instrumen tes seperti menganalisis butir soal secara kualitatif dan kuantitatif, menguji validitas dan reliabilitas tes, serta pengolahan hasil penilaian tes tertulis dan kinerja berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik penyusunan kisi-kisi dan penulisan soal tes, termasuk pengertian kisi-kisi, syarat kisi-kisi yang baik, jenis perilaku yang dapat diukur, langkah penyusunan butir soal, keunggulan dan kelemahan berbagai bentuk soal, serta kaidah penulisan soal pilihan ganda dan uraian.
Dokumen tersebut membahas tentang penentuan topik penelitian dan perumusan masalah penelitian. Terdapat beberapa poin penting yaitu cara menemukan masalah penelitian secara formal dan informal, unsur-unsur masalah yang dapat diteliti secara ilmiah, pendekatan dalam membuat latar belakang masalah, dan jenis-jenis perumusan masalah penelitian.
Teknik merumuskan indikator soal penting untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran. Indikator harus spesifik, berorientasi pada siswa, menggunakan kata kerja yang dapat diamati, dan memiliki 5 komponen: siswa, perilaku, kondisi, derajat keberhasilan, dan lingkungan. Guru perlu memperhatikan standar kompetensi dan kompetensi dasar serta merumuskan indikator dengan kata kerja operasional dan materi
Panduan penulisan laporan kajian tindakan pismp yang di selaras dan dik...محمد فوزي
1. Panduan ini memberikan petunjuk tentang format dan struktur penulisan laporan kajian tindakan untuk Pendidikan Islam di sekolah menengah. 2. Terdapat 10 bahagian utama yang perlu disusun dalam laporan tersebut, termasuk pendahuluan, fokus kajian, objektif, tindakan yang dijalankan, analisis data, dan rumusan. 3. Petunjuk ini memberikan contoh penjelasan setiap bahagian agar calon dapat menyusun laporan kajian
Dokumen tersebut membahas tentang Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP). PAN mengukur prestasi siswa secara relatif dengan siswa lain, sedangkan PAP mengukur prestasi siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Keduanya memiliki persamaan seperti menggunakan tujuan evaluasi dan sampel yang sama, namun PAN cenderung mengukur banyak perilaku dengan sedikit soal, sedangkan PAP
Dokumen tersebut membahas tentang dasar hukum dan pengertian kisi-kisi untuk penulisan soal Ujian Nasional. Kisi-kisi disusun berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar serta digunakan sebagai pedoman dalam menulis soal-soal Ujian Nasional. Kisi-kisi harus memenuhi syarat-syarat tertentu agar dapat digunakan secara efektif.
This document discusses how Google Apps help the operations of an editing business. Gmail allows for integrated email on Firefox and correspondence. Google Docs enables collaborative script writing with clients and sharing of project timelines. Google Sites permits scheduling of editing suites and sharing of websites and deadlines with clients. YouTube facilitates draft edits and adding comments. Invoicera is a cloud-based invoicing tool that allows for time tracking, creating estimates and invoices with one click, and sending payment reminders. Overall, Google Apps help make the business more paperless and efficient.
This document appears to be about classroom management and information. It includes sections for management, information, and subjects taught which include English, Malay, and Malay.
This document describes a system for dynamically updating a mobile predictions interface. It involves communication between several components: a fixture server that returns fixes, a prediction server that adds and returns predictions, and the interface itself which opens, gets fixes and matches, and returns focus. Numerical values are associated with interactions between components.
Teks memberikan contoh soal yang menguji kemampuan siswa dalam menganalisis data dan menarik kesimpulan. Soal menanyakan jumlah bangku berkaki tiga dan empat yang dibuat perusahaan furnitur berdasarkan jumlah kaki yang dipesan untuk 100 buah bangku.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi hasil belajar siswa melalui penilaian berupa tes yang diberikan kepada siswa untuk menganalisis tingkat penguasaan materi pelajaran mereka, yang mencakup analisis hasil penilaian tes objektif dan essay serta permasalahan dan solusi yang ditemukan dalam pelaksanaan penilaian tersebut.
Dokumen tersebut membahas sistem penilaian pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMA yang mencakup prinsip penilaian, pengertian pengukuran, pengujian, penilaian dan evaluasi, tujuan penilaian, acuan penilaian berbasis kriteria dan indikator, jenis penilaian, dan aspek yang dinilai seperti kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Dokumen tersebut membahas cara menulis soal tes uraian, mulai dari menentukan tujuan, kompetensi, materi, sampel soal, pedoman penilaian, hingga analisis hasil tes. Langkah-langkah penting dalam menulis soal uraian adalah menentukan tujuan pengukuran, sampel representatif, jenis tes, dan pedoman penskoran.
Dokumen tersebut membahas berbagai jenis tes penilaian, termasuk tes objektif, essay, dan beberapa variasi lainnya. Tes objektif dinilai cepat namun kurang mendalam, sementara essay lebih mendalam namun memakan waktu lebih lama. Dokumen ini juga memberikan panduan merancang berbagai jenis soal dan memberikan penilaian yang objektif.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan instrumen penilaian pembelajaran, meliputi standar kompetensi lulusan, hubungan antara SKL, materi dan penilaian kompetensi, kaidah penulisan soal kompetensi seperti kisi-kisi, format kartu soal, dan teknik penulisan indikator soal.
Proposal penyelidikan merupakan rangka kerja yang dirancang oleh penyelidik sebelum melaksanakan penyelidikan sebenar untuk memberi panduan mengenai masalah, objektif, dan metodologi penyelidikan serta mendapatkan maklumbalas daripada penyelia. Proposal ini berfungsi sebagai panduan dan perjanjian antara penyelidik dan penyelia untuk merancang penyelidikan yang sistematik.
Psikologi pendidikan, penilaian, pengukuran, instrumen, dan evaluasi belajarRifqi 8
Makalah ini membahas tentang evaluasi hasil belajar, termasuk pengukuran, penilaian, dan pengevaluasian hasil belajar. Juga dibahas mengenai fungsi ujian sebagai instrumen evaluasi, struktur soal yang baik, dan konsep-konsep terkait evaluasi. Tujuannya adalah untuk memahami permasalahan evaluasi hasil belajar."
Makalah ini membahas tentang mengembangkan butir soal tes, menyusun kisi-kisi, dan menyusun indikator soal. Langkah-langkahnya meliputi menyusun kisi-kisi berdasarkan tujuan pengajaran dan garis besar materi, kemudian menulis butir soal berdasarkan indikator yang tercakup dalam kisi-kisi tersebut."
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep asas pentaksiran bilik darjah, termasuk tujuan pentaksiran, jenis alat pentaksiran, dan prinsip-prinsip pentaksiran seperti kesahan, kebolehpercayaan, dan keobjektifan.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya menetapkan objektif pengajaran yang jelas dan terukur dalam proses pembelajaran. Objektif perlu dirumuskan secara spesifik untuk memberi arahan kepada guru dan pelajar tentang harapan hasil pembelajaran, dan memudahkan penilaian pencapaian objektif. Objektif optimal ditulis dalam bentuk hasil konkret yang dapat diamati dan diukur berdasarkan domain kognitif, afektif atau
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi hakekat, tujuan, langkah-langkah, siklus pelaksanaan, dan manfaat dari PTK. PTK bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran melalui identifikasi masalah, perencanaan strategi, implementasi, observasi, dan refleksi secara berkelanjutan.
The document repeatedly lists "MAJLIS KHATAM AL-QURAN SK LONDAH 2012", indicating an event was held in 2012 where the entire Quran was recited at the SK Londiah primary school.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document lists the official currencies used in various countries and territories around the world. It provides the name of each country or territory followed by the name of its official currency. Some countries and territories use currencies such as the euro, US dollar, Australian dollar, or currencies they share with neighboring countries. Others have their own unique currencies, such as the Afghani, Algerian dinar, Taka, and others. In total, it lists over 150 different country or territory - currency pairings from around the globe.
Dokumen tersebut membahas penilaian kemahiran bahasa yang meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Ia menjelaskan konsep dan tujuan penilaian kemahiran bahasa serta faktor-faktor yang mempengaruhi keempat-empat kemahiran bahasa tersebut.
2. Keperluan yang perlu kita ada untuk
bina JSU
1. Huraian Sukatan
Membantu kita membuat
kawalan dan seliaan
2. Soalan-soalan lepas
Kaji hasil pembelajaran yang
diuji dan fikir apa hasil
pembelajaran yang hendak diuji
7. Apa yang ada dalam JSU ?
Maklumat tempoh masa ujian
Jumlah soalan untuk ujian itu
Jenis soalan objektif /subjektif (K1
/K2)
Aras – berkaitan dengan pelajar
yang hendak diuji
11. Aras Kefahaman
Kata tugas
Mengubah kefahaman daripada satu
bentuk kepada bentuk yang lain,
menyatakan idea-idea utama dalam
ayat sendiri, menterjemah, memberi
contoh kepada konsep dan
menterjemah draf., pilih, terangkan,
tulis semula
12. Aras Aplikasi
Kata tugas
Menggunakan maklumat dalam
situasi yang baru,termasuk
menyelesaikan masalah
menggunakan prinsip, kaedah,
hukum, teori, formula, bina graf
daripada data dll, selesaikan,
ramalkan,
13. Aras Analisis
Kata tugas
sesuatu yang kompleks dipecahkan
kepada yang kecil, bezakan fakta
daripada pendapat, kaitan kenal
antara bahagian, kenali struktur
organisasi, bezakan,
14. Aras Sintesis
Kata tugas
Menyepadu, mencantum idea
menjadi satu, usaha tersendiri
menyelesaikan masalah, membuat
ramalan, membuat klasifikasi.
bina, hasilkan, susun, kembangkan
15. Aras Penilaian
Kata tugas
•Membuat pertimbangan
termasuk memberi rasional,
mentafsir dan mengkritik,
buktikan, kritikan
16. ANALISIS ITEM
Membantu kita melihat corak pencapaian
pelajar terhadap pengujian yang mereka lalui
Membantu mengesan kelemahan kita
berbanding hasil pembelajaran yang
diharapkan
Membantu kita merangka tindakan
yang selari dengan kemahuan
mendesak pelajar
17. REKA BENTUK ANALISIS ITEM
Ianya bergantung kepada kita. Cara
kita nak persembahan dapatan itu
Menggunakan kemahiran atau
bantuan rakan
Contoh Analisis Item