This document compares various jobs from different countries and suggests that while one may not like their current job, they should be thankful for it compared to more difficult or undesirable jobs like being an electrician in China, a plumber in Hungary, a delivery employee in Asia, a deodorant tester in Germany, a zookeeper in America, a horse whisperer in England, a ditch digger in Poland, or a mobile toilet worker, which is described as the worst job. The overall message is to appreciate the job one has rather than what it could potentially be.
This document compares various jobs from different countries and suggests that while one may not like their current job, they should be thankful for it compared to more difficult or undesirable jobs like being an electrician in China, a plumber in Hungary, a delivery employee in Asia, a deodorant tester in Germany, a zookeeper in America, a horse whisperer in England, a ditch digger in Poland, or a mobile toilet worker, which is described as the worst job. The overall message is to appreciate the job one has rather than what it could potentially be.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document compares various jobs from different countries and suggests that while one may not like their current job, they should be thankful for it compared to more difficult or undesirable jobs like being an electrician in China, a plumber in Hungary, a delivery employee in Asia, a deodorant tester in Germany, a zookeeper in America, a horse whisperer in England, a ditch digger in Poland, or a mobile toilet worker, which is described as the worst job. The overall message is to appreciate the job one has rather than what it could potentially be.
This document compares various jobs from different countries and suggests that while one may not like their current job, they should be thankful for it compared to more difficult or undesirable jobs like being an electrician in China, a plumber in Hungary, a delivery employee in Asia, a deodorant tester in Germany, a zookeeper in America, a horse whisperer in England, a ditch digger in Poland, or a mobile toilet worker, which is described as the worst job. The overall message is to appreciate the job one has rather than what it could potentially be.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document compares various jobs from different countries and suggests that while one may not like their current job, they should be thankful for it compared to more difficult or undesirable jobs like being an electrician in China, a plumber in Hungary, a delivery employee in Asia, a deodorant tester in Germany, a zookeeper in America, a horse whisperer in England, a ditch digger in Poland, or a mobile toilet worker, which is described as the worst job. The overall message is to appreciate the job one has rather than what it could potentially be.
The vibrant startup challenge entry submission - CircuiTricksNirman Dave
CircuiTricks is a start-up which provides school kids with a DIY kit to draw out their own working electrical circuits. This start-up is founded by an 18 year old and an ex Google employee.
Dokumen tersebut membahas penilaian kemahiran bahasa yang meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Ia menjelaskan konsep dan tujuan penilaian kemahiran bahasa serta faktor-faktor yang mempengaruhi keempat-empat kemahiran bahasa tersebut.
El documento describe un laboratorio fotográfico que incluye ampliadores, papeles fotográficos, objetos dispuestos sobre el papel fotográfico dentro del ampliador, y equipos para revelar, fijar e imprimir fotografías como revelador, interruptor, fixador y secadora. El proceso de revelado se describe como 1 minuto en revelador, 0,5 minutos en interruptor y 2 minutos en fixador, seguido de 10 minutos de lavado y secado final.
This document appears to be about classroom management and information. It includes sections for management, information, and subjects taught which include English, Malay, and Malay.
The document repeatedly lists "MAJLIS KHATAM AL-QURAN SK LONDAH 2012", indicating an event was held in 2012 where the entire Quran was recited at the SK Londiah primary school.
This document lists the official currencies used in various countries and territories around the world. It provides the name of each country or territory followed by the name of its official currency. Some countries and territories use currencies such as the euro, US dollar, Australian dollar, or currencies they share with neighboring countries. Others have their own unique currencies, such as the Afghani, Algerian dinar, Taka, and others. In total, it lists over 150 different country or territory - currency pairings from around the globe.
This document compares various jobs from different countries and suggests that while one may not like their current job, they should be thankful for it compared to more difficult or undesirable jobs like being an electrician in China, a plumber in Hungary, a delivery employee in Asia, a deodorant tester in Germany, a zookeeper in America, a horse whisperer in England, a ditch digger in Poland, or a mobile toilet worker, which is described as the worst job. The overall message is to appreciate the job one has rather than what it could potentially be.
The vibrant startup challenge entry submission - CircuiTricksNirman Dave
CircuiTricks is a start-up which provides school kids with a DIY kit to draw out their own working electrical circuits. This start-up is founded by an 18 year old and an ex Google employee.
Dokumen tersebut membahas penilaian kemahiran bahasa yang meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Ia menjelaskan konsep dan tujuan penilaian kemahiran bahasa serta faktor-faktor yang mempengaruhi keempat-empat kemahiran bahasa tersebut.
El documento describe un laboratorio fotográfico que incluye ampliadores, papeles fotográficos, objetos dispuestos sobre el papel fotográfico dentro del ampliador, y equipos para revelar, fijar e imprimir fotografías como revelador, interruptor, fixador y secadora. El proceso de revelado se describe como 1 minuto en revelador, 0,5 minutos en interruptor y 2 minutos en fixador, seguido de 10 minutos de lavado y secado final.
This document appears to be about classroom management and information. It includes sections for management, information, and subjects taught which include English, Malay, and Malay.
The document repeatedly lists "MAJLIS KHATAM AL-QURAN SK LONDAH 2012", indicating an event was held in 2012 where the entire Quran was recited at the SK Londiah primary school.
This document lists the official currencies used in various countries and territories around the world. It provides the name of each country or territory followed by the name of its official currency. Some countries and territories use currencies such as the euro, US dollar, Australian dollar, or currencies they share with neighboring countries. Others have their own unique currencies, such as the Afghani, Algerian dinar, Taka, and others. In total, it lists over 150 different country or territory - currency pairings from around the globe.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas tentang keperluan untuk membuat jadual spesifikasi ujian (JSU) termasuk huraian sukatan pelajaran dan soalan-soalan;
(2) JSU berguna untuk merancang, mengawal, dan menjamin kesahan ujian;
(3) JSU mencakupi maklumat seperti tempoh waktu ujian, jenis soalan, dan aras kognitif soalan.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
1. Bahagi panjang untuk murid HALUS/GALUS
Cikgu Faiz http://rphonline.teknologihijau.net Mukasurat 1
Contoh Soalan : 76 ÷ 4 =
Langkah 1: Buat bentuk lazim
4 76
Langkah 2: Buat pembaris seperti di bawah betul-betul di sebelah bentuk lazim tadi
4 76
Langkah 3: Isi 0 hingga 9 di sebelah ATAS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 76
Langkah 4: Isi gandaan 4 di sebelah BAWAH
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 76
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
Langkah 5: Tengok nombor 7. Cek nombor 7 di BAWAH. Ada atau tak. Kalau tiada, pilih nombor
terdekat dan lebih rendah dari 7. Untuk kes ini, nombor terdekat adalah 4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 76
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
Bahagi panjang untuk murid HALUS/GALUS
Cikgu Faiz http://rphonline.teknologihijau.net Mukasurat 1
Contoh Soalan : 76 ÷ 4 =
Langkah 1: Buat bentuk lazim
4 76
Langkah 2: Buat pembaris seperti di bawah betul-betul di sebelah bentuk lazim tadi
4 76
Langkah 3: Isi 0 hingga 9 di sebelah ATAS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 76
Langkah 4: Isi gandaan 4 di sebelah BAWAH
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 76
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
Langkah 5: Tengok nombor 7. Cek nombor 7 di BAWAH. Ada atau tak. Kalau tiada, pilih nombor
terdekat dan lebih rendah dari 7. Untuk kes ini, nombor terdekat adalah 4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 76
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
Bahagi panjang untuk murid HALUS/GALUS
Cikgu Faiz http://rphonline.teknologihijau.net Mukasurat 1
Contoh Soalan : 76 ÷ 4 =
Langkah 1: Buat bentuk lazim
4 76
Langkah 2: Buat pembaris seperti di bawah betul-betul di sebelah bentuk lazim tadi
4 76
Langkah 3: Isi 0 hingga 9 di sebelah ATAS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 76
Langkah 4: Isi gandaan 4 di sebelah BAWAH
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 76
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
Langkah 5: Tengok nombor 7. Cek nombor 7 di BAWAH. Ada atau tak. Kalau tiada, pilih nombor
terdekat dan lebih rendah dari 7. Untuk kes ini, nombor terdekat adalah 4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 76
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
2. Bahagi panjang untuk murid HALUS/GALUS
Cikgu Faiz http://rphonline.teknologihijau.net Mukasurat 2
Langkah 6: Letak nombor 4 di bawah nombor 7. Ingatkan murid supaya sebelah BAWAH letak di
sebelah BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
4 76
4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 7: Nombor di atas 4 adalah 1. Letak satu di sebelah ATAS.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 8: Sudah ada ATAS, sudah ada BAWAH, baru TOLAKKAN 7 dengan 4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 9: Turunkan nombor 6 di sebelah baki 3 tadi.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
ATAS
BAWAH
ATAS
BAWAH
ATAS
BAWAH
3
ATAS
BAWAH
36
Bahagi panjang untuk murid HALUS/GALUS
Cikgu Faiz http://rphonline.teknologihijau.net Mukasurat 2
Langkah 6: Letak nombor 4 di bawah nombor 7. Ingatkan murid supaya sebelah BAWAH letak di
sebelah BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
4 76
4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 7: Nombor di atas 4 adalah 1. Letak satu di sebelah ATAS.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 8: Sudah ada ATAS, sudah ada BAWAH, baru TOLAKKAN 7 dengan 4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 9: Turunkan nombor 6 di sebelah baki 3 tadi.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
ATAS
BAWAH
ATAS
BAWAH
ATAS
BAWAH
3
ATAS
BAWAH
36
Bahagi panjang untuk murid HALUS/GALUS
Cikgu Faiz http://rphonline.teknologihijau.net Mukasurat 2
Langkah 6: Letak nombor 4 di bawah nombor 7. Ingatkan murid supaya sebelah BAWAH letak di
sebelah BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
4 76
4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 7: Nombor di atas 4 adalah 1. Letak satu di sebelah ATAS.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 8: Sudah ada ATAS, sudah ada BAWAH, baru TOLAKKAN 7 dengan 4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 9: Turunkan nombor 6 di sebelah baki 3 tadi.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
ATAS
BAWAH
ATAS
BAWAH
ATAS
BAWAH
3
ATAS
BAWAH
36
3. Bahagi panjang untuk murid HALUS/GALUS
Cikgu Faiz http://rphonline.teknologihijau.net Mukasurat 3
Langkah 10: Ulang langkah 5. Kali ini tengok nombor 36 di BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 11: Letak 36 di sebelah BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 12: Nombor di atas 36 adalah 9. Pindahkan 9 ke bentuk lazim.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
19
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 13: Tolak nombor di sebelah BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
19
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
ATAS
BAWAH
36
ATAS
BAWAH
36
36
ATAS
BAWAH
36
36
ATAS
BAWAH
36
- 36
. .
Bahagi panjang untuk murid HALUS/GALUS
Cikgu Faiz http://rphonline.teknologihijau.net Mukasurat 3
Langkah 10: Ulang langkah 5. Kali ini tengok nombor 36 di BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 11: Letak 36 di sebelah BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 12: Nombor di atas 36 adalah 9. Pindahkan 9 ke bentuk lazim.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
19
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 13: Tolak nombor di sebelah BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
19
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
ATAS
BAWAH
36
ATAS
BAWAH
36
36
ATAS
BAWAH
36
36
ATAS
BAWAH
36
- 36
. .
Bahagi panjang untuk murid HALUS/GALUS
Cikgu Faiz http://rphonline.teknologihijau.net Mukasurat 3
Langkah 10: Ulang langkah 5. Kali ini tengok nombor 36 di BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 11: Letak 36 di sebelah BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
1
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 12: Nombor di atas 36 adalah 9. Pindahkan 9 ke bentuk lazim.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
19
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
Langkah 13: Tolak nombor di sebelah BAWAH.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ATAS
19
4 76
- 4
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 BAWAH
ATAS
BAWAH
36
ATAS
BAWAH
36
36
ATAS
BAWAH
36
36
ATAS
BAWAH
36
- 36
. .
