Βιωματική δράση στο Ιστορικό Μουσείο Αλεξανδρούπολης - 5ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης - "Ελένη Ευριπίδη"

1. ΤΟ 5Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ
«Για ένα πουκάμισο αδειανό,
για μιαν Ελένη… (Γ. Σεφέρης)»

3. Οι μαθητές της Γ’ τάξης του
5ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης
επισκέφθηκαν τμηματικά το Ιστορικό
Μουσείο Αλεξανδρούπολης (6-13/3/2019)
στο πλαίσιο του μαθήματος «Αρχαία
Ελληνικά από Μετάφραση: Ελένη του
Ευριπίδη» για να συμμετάσχουν
σε πρόγραμμα θεατρικής διερεύνησης
μέσα από τα έργα του ποιητή
με υπεύθυνη σχεδιασμού και υλοποίησης
την κ. Αγνή Καραγιάννη

6. Ο στόχος της εκπαιδευτικής αυτής δράσης
ήταν διττός:
α) οι μαθητές να γνωρίσουν καλύτερα τους
ήρωες του έργου και να βιώσουν την
τραγικότητά τους, και
β) να συνδέσουν τη δραματική ιστορία της
μυθικής Ελένης με το προσφυγικό δράμα
της τοπικής κοινωνίας (κι όχι μόνο) .

7. Οι μαθητές κλήθηκαν –μετά από μια εισαγωγική παρέμβαση
της υπεύθυνης- να δουλέψουν ομαδoσυνεργατικά

9. Α’ ΦΑΣΗ
• Επέλεξαν αρχικά μέσα από ένα μικρό μπαούλο κάποια ξύλινα
γράμματα και αντικείμενα που τους παρέπεμπαν στο μύθο της
ωραίας Ελένης και την εκδοχή του μύθου που παρουσιάζει ο
Ευριπίδης στο έργο του.
• Αναζήτησαν ακόλουθα λέξεις και έννοιες που σχετίζονταν με
τα γράμματα που επέλεξαν και τα κατέγραψαν σε χαρτί.
• Στη συνέχεια, διερεύνησαν βιβλία, εικόνες, αφίσες και
ξεχώρισαν λέξεις ή αποσπάσματα και τις/τα αντέγραψαν στο
χαρτί τους.
• Τέλος, αξιοποίησαν το υλικό τους για να δημιουργήσουν ένα
δικό τους θεατρικό δρώμενο που θα παρουσιάζει τη δική τους
οπτική απέναντι στην Ελένη και τον Τρωικό πόλεμο.

12. Β’ ΦΑΣΗ
• Ύστερα από σύντομη προετοιμασία και μερικές πρόβες, οι
μαθητές κάθε ομάδας επέλεξαν το σκηνικό τους και
δραματοποίησαν –αξιοποιώντας τεχνικές φωτισμού και
μουσικής - ενώπιον της άλλης ομάδας τη δική τους «Ελένη».
• Στο τέλος κάθε μικρής παράστασης η υπεύθυνη του
προγράμματος αξιοποιώντας μεθόδους της θεατρικής αγωγής
επιδίωξε αφενός την έκφραση των συναισθημάτων των
μαθητών για το δράμα του Τρωικού πολέμου, αλλά και τη
σύνδεση του με τη σύγχρονή μας ιστορική πραγματικότητα
(την προσφυγιά στην πόλη μας και στις οικογένειες των
μαθητών, τους πρόσφυγες λόγω του πολέμου στη Συρία κτλ.)
και τη δημιουργία βιωμάτων ενσυναίσθησης.

15. «Κάθε καιρός
κι ο Τρωικός του πόλεμος
(Οδ. Ελύτης)»
Ευχαριστούμε θερμά
την κ. Αγνή Καραγιάννη για
την τόσο πρωτότυπη,
ενδιαφέρουσα,
εναλλακτική,
ανατρεπτική και καταλυτική
εμπειρία
που μας προσέφερε!