Γλώσσα, συμβολική βία και διαχείριση ταυτοτήτων: Το παράδειγμα των μαθητών τη...rceluoa
Τα δίγλωσσα σχολεία στη Θράκη είναι κατοχυρωμένα με τη Συνθήκη της Λωζάννης. Ωστόσο τα παιδιά αποτυγχάνουν σε πολύ υψηλά ποσοστά τόσο στα τουρκικά όσο και στα ελληνικά. Παράλληλα η μητρική γλώσσα των μαθητών δεν αφορά διόλου το δημόσιο σχολείο. Το παράδειγμα διγλωσσίας στην εκπαίδευση της μειονότητας αναδεικνύει θέματα όπως η σχέση γλώσσας και εξουσίας μεταξύ κυρίαρχων και υποτελών ομάδων, η συνάρθρωση μητρικής γλώσσας και ταυτότητας των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία και το είδος της παιδαγωγικής που απαιτείται ώστε να διασφαλίζεται η σχολική επιτυχία. Το «Πρόγραμμα για την Εκπαίδευση των Παιδιών της Μουσουλμανικής Μειονότητας στη Θράκη» ήρθε αντιμέτωπο με τα παραπάνω διακυβεύματα και επιδίωξε, στο μέτρο που του αναλογούσε, να δώσει απαντήσεις και να αποπειραθεί αλλαγές. Σχεδίασε και εφάρμοσε πλήθος παρεμβάσεων εντός και εκτός σχολείου οι οποίες εισηγούνται, στο επίπεδο της Α/βάθμιας και Β/βάθμιας εκπαίδευσης, πολυτροπικό εκπαιδευτικό υλικό και καινοτόμες παιδαγωγικές πρακτικές για παιδιά των οποίων η μητρική γλώσσα δεν είναι η ελληνική. Μέσα στα 19 χρόνια της εφαρμογής του βοήθησε ώστε η εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας να καταστεί φιλική, ενέπλεξε τα μέλη της μειονότητας σε δράσεις που τους αφορούν άμεσα, καλλιέργησε διαλεκτικές πρακτικές μεταξύ μειονότητας και πλειονότητας, και τέλος προώθησε τη γεφύρωση των διαφορετικών ταυτοτήτων συμβάλλοντας ουσιαστικά στη μείωση της σχολικής διαρροής.
Γλώσσα, συμβολική βία και διαχείριση ταυτοτήτων: Το παράδειγμα των μαθητών τη...rceluoa
Τα δίγλωσσα σχολεία στη Θράκη είναι κατοχυρωμένα με τη Συνθήκη της Λωζάννης. Ωστόσο τα παιδιά αποτυγχάνουν σε πολύ υψηλά ποσοστά τόσο στα τουρκικά όσο και στα ελληνικά. Παράλληλα η μητρική γλώσσα των μαθητών δεν αφορά διόλου το δημόσιο σχολείο. Το παράδειγμα διγλωσσίας στην εκπαίδευση της μειονότητας αναδεικνύει θέματα όπως η σχέση γλώσσας και εξουσίας μεταξύ κυρίαρχων και υποτελών ομάδων, η συνάρθρωση μητρικής γλώσσας και ταυτότητας των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία και το είδος της παιδαγωγικής που απαιτείται ώστε να διασφαλίζεται η σχολική επιτυχία. Το «Πρόγραμμα για την Εκπαίδευση των Παιδιών της Μουσουλμανικής Μειονότητας στη Θράκη» ήρθε αντιμέτωπο με τα παραπάνω διακυβεύματα και επιδίωξε, στο μέτρο που του αναλογούσε, να δώσει απαντήσεις και να αποπειραθεί αλλαγές. Σχεδίασε και εφάρμοσε πλήθος παρεμβάσεων εντός και εκτός σχολείου οι οποίες εισηγούνται, στο επίπεδο της Α/βάθμιας και Β/βάθμιας εκπαίδευσης, πολυτροπικό εκπαιδευτικό υλικό και καινοτόμες παιδαγωγικές πρακτικές για παιδιά των οποίων η μητρική γλώσσα δεν είναι η ελληνική. Μέσα στα 19 χρόνια της εφαρμογής του βοήθησε ώστε η εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας να καταστεί φιλική, ενέπλεξε τα μέλη της μειονότητας σε δράσεις που τους αφορούν άμεσα, καλλιέργησε διαλεκτικές πρακτικές μεταξύ μειονότητας και πλειονότητας, και τέλος προώθησε τη γεφύρωση των διαφορετικών ταυτοτήτων συμβάλλοντας ουσιαστικά στη μείωση της σχολικής διαρροής.
Απόκριες και Καθαρή Δευτέρα στη Σχολή ΣΑΧΕΤΙ - 2021gsejohann
Γράφει: Ο εκπαιδευτικός του Ελληνικού Τμήματος Άξιος Δημοσθένης.
Όλοι μικροί και μεγάλοι, δάσκαλοι και μαθητές, ήθελαν να ξεχυθούν στην μεγάλη αυλή του Σχολείου την Παρασκευή 12 Μαρτίου, να γιορτάσουν, να χορέψουν, να ξεφαντώσουν. Όπως μας έχει συνηθήσει κάθε χρόνο τέτοιες μέρες το Ελληνικό Τμήμα του ΣΑΧΕΤΙ με το τρελό καρναβάλι το οποίο πραγματοποιεί!
Από το πρωί μαθητές και εκπαιδευτικοί προσήλθαν στους χώρους του σχολείου ντυμένοι με απίθανες φαντασμαγορικές στολές, όμως στα πλαίσια των περιορισμών και της αποστασιοποίησης τα οποία τηρεί το σχολείο εξ’ αιτίας της Πανδημίας, ο φετινός εορτασμός προγραμματίσθηκε και πραγματοποιήθηκε σε υποτονικό κλίμα.
Επελέγησαν λίγες και μικρές σε αριθμό ομάδες μαθητών οι οποίες παρουσίασαν εκπληκτικό πρόγραμμα στην αυλή του σχολείου με επίσης περιορισμένο αριθμό μαθητών στις θέσεις των θεατών. Όλοι οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί και μαθητές παρακολούθησαν ζωντανά διαδικτυακά το πρόγραμμα από τις τάξεις τους με τους εκπαιδευτικούς τους, μέσα από τις μεγάλες σύγχρονες οθόνες που διαθέτει κάθε τάξη.
Μουσικό ταξίδι στο χώρο και στο χρόνο, 51o Νηπιαγωγείο Ηρακλείουraniad
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και αναζητούν πληροφορίες μαζί με τους γονείς τους για τη μουσική τις οποίες παρουσιάζουν στους συμμαθητές τους. Έτσι θα έρθουν σε επαφή με τη μουσική από το παρελθόν μέχρι σήμερα, θα γνωρίσουν τα είδη της μουσικής (ελληνική, ξένη, παραδοσιακή, κλασική, ροκ κλπ), θα δουν μουσικά όργανα και θα προσπαθήσουν να καταλάβουν πώς λειτουργεί το καθένα από αυτά. Θα γίνει κατασκευή μουσικών οργάνων στο σχολείο, γνωριμία και επεξεργασία μουσικών παραμυθιών και ταινιών. Θα πραγματοποιήσουμε εκπαιδευτικές εκδρομές, επίσης θα έχουμε επισκέψεις μουσικών και καλλιτεχνών στο σχολείο μας, τη μπάντα του δήμου κλπ.
Απόκριες και Καθαρή Δευτέρα στη Σχολή ΣΑΧΕΤΙ - 2021gsejohann
Γράφει: Ο εκπαιδευτικός του Ελληνικού Τμήματος Άξιος Δημοσθένης.
Όλοι μικροί και μεγάλοι, δάσκαλοι και μαθητές, ήθελαν να ξεχυθούν στην μεγάλη αυλή του Σχολείου την Παρασκευή 12 Μαρτίου, να γιορτάσουν, να χορέψουν, να ξεφαντώσουν. Όπως μας έχει συνηθήσει κάθε χρόνο τέτοιες μέρες το Ελληνικό Τμήμα του ΣΑΧΕΤΙ με το τρελό καρναβάλι το οποίο πραγματοποιεί!
Από το πρωί μαθητές και εκπαιδευτικοί προσήλθαν στους χώρους του σχολείου ντυμένοι με απίθανες φαντασμαγορικές στολές, όμως στα πλαίσια των περιορισμών και της αποστασιοποίησης τα οποία τηρεί το σχολείο εξ’ αιτίας της Πανδημίας, ο φετινός εορτασμός προγραμματίσθηκε και πραγματοποιήθηκε σε υποτονικό κλίμα.
Επελέγησαν λίγες και μικρές σε αριθμό ομάδες μαθητών οι οποίες παρουσίασαν εκπληκτικό πρόγραμμα στην αυλή του σχολείου με επίσης περιορισμένο αριθμό μαθητών στις θέσεις των θεατών. Όλοι οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί και μαθητές παρακολούθησαν ζωντανά διαδικτυακά το πρόγραμμα από τις τάξεις τους με τους εκπαιδευτικούς τους, μέσα από τις μεγάλες σύγχρονες οθόνες που διαθέτει κάθε τάξη.
Μουσικό ταξίδι στο χώρο και στο χρόνο, 51o Νηπιαγωγείο Ηρακλείουraniad
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και αναζητούν πληροφορίες μαζί με τους γονείς τους για τη μουσική τις οποίες παρουσιάζουν στους συμμαθητές τους. Έτσι θα έρθουν σε επαφή με τη μουσική από το παρελθόν μέχρι σήμερα, θα γνωρίσουν τα είδη της μουσικής (ελληνική, ξένη, παραδοσιακή, κλασική, ροκ κλπ), θα δουν μουσικά όργανα και θα προσπαθήσουν να καταλάβουν πώς λειτουργεί το καθένα από αυτά. Θα γίνει κατασκευή μουσικών οργάνων στο σχολείο, γνωριμία και επεξεργασία μουσικών παραμυθιών και ταινιών. Θα πραγματοποιήσουμε εκπαιδευτικές εκδρομές, επίσης θα έχουμε επισκέψεις μουσικών και καλλιτεχνών στο σχολείο μας, τη μπάντα του δήμου κλπ.
Η επιστήμη και η τέχνη συνομιλούν με τη σελήνη, πολιτιστικό πρόγραμμα 2007-08
1.
2. Τη σχολική χρονιά 2007-2008 στο Λύκειό μας
λειτούργησε
το Πολιτιστικό Πρόγραμμα
«Η Επιστήμη και η Τέχνη συνομιλούν με τη
Σελήνη».
Οι μαθητές μελέτησαν λογοτεχνικά κι
επιστημονικά κείμενα,
μουσική και προσωπικότητες που επηρεάστηκαν
από τη Σελήνη.
Στα πλαίσια του προγράμματος έγινε μια
παρουσίαση στους μαθητές
των ευρημάτων της έρευνας και ανέβηκε η
θεατρική παράσταση «
«Η Ποίηση στο Εδώλιο μαζί και η Σελήνη».