Dokumen tersebut membahas tentang inovasi pembelajaran berbasis keterampilan generik. Keterampilan generik adalah keterampilan berpikir yang digunakan secara umum dalam berbagai bidang ilmu. Dokumen tersebut menjelaskan berbagai pengertian keterampilan generik, jenis-jenisnya, indikatornya, serta manfaat penggunaannya dalam pembelajaran sains.

1. INOVASI
PEMBELAJARAN
BERBASIS
KETRAMPILAN
GENERIK
Oleh
Ajeng Rizki Rahmawati (4201412026)
Danis Alif Oktavia (4201412111)

2. Latar Belakang
 Dalam kegiatan belajar mengajar terdapat suatu
proses yang menjadi inti kegiatan belajar disebut
dengan pembelajaran yang menitikberatkan pada
keterlibatan siswa dalam mempelajari sesuatu. Dengan
demikian cara berpikir dan berbuat dalam mempelajari
berbagai konsep sains harus diimbangi dengan
kemampuan dasar yang dimiliki setiap manusia,
karena itu ada keterampilan generik sains.

3. Pengertian
 Keterampilan generik adalah keterampilan berpikir
dalam pembelajarn sanis yang digunakan secara umum
dalam berbagai kerja ilmiah (Brotosiswoyo, 2000).
 Kemampuan dasar siswa merupakan kemampuan yang
sangat luas yang dapat digunakan untuk mempelajari
dan menggunakan berbagai konsep dari berbagai disiplin
ilmu. Jika kemampuan dasar siswa ini diintegrasikan
dengan pengetahuan mengenai sains akan menjadi
kompetensi generik yang dapat digunakan untuk
mempelajari dan menggunakan berbagai pengetahuan
sains dalam berbagai konteks sains untuk memenuhi
kebutuhan hidup siswa di berbagai situasi hidupnya
(Sunyono, 2009).

4. Pengertian
 Pembelajaran sains melalui keterampilan generik sains
adalah membekalkan keterampilan generik sains kepada
siswa sebagai pengembangan keterampilan berpikir
tingkat tinggi. (Rostiyah, 2001).
 Terdapat kesepakatan bahwa keterampilan generik
penting, namun tidak ada definisi absolut tentang
keterampilan generik (Harris, et al., 2007).

5. Pengertian
 (Kamsah,2004) keterampilan generik merupakan
keterampilan employability yang digunakan untuk
menerapkan pengetahuan.
 National Skill Task Force (Pumphey dan Slater (2002),
bahwa keterampilan generik adalah keterampilan yang
melintasi sejumlah pekerjaan yang berbeda.

6. Jenis Keterampilan Generik
Situs Proffesional Standard Council (2004), The Australian
Government’s Mayer Comitte (1992) mengidentifikasikan
tujuh keterampilan generik yang sangat diperlukan dalam
berbagai bidang pekerjaan, meliputi:
1) pengumpulan dan analisis informasi
2) mengkomunikasikan ide dan informasi
3) merencanakan dan mengorganisasikan aktivitas
4) bekerjasama
5) menggunakan ide-ide dan teknik matematik
6) memecahkan masalah
7) penggunaan teknologi.

7.  Penelitian yang dilakukan Business Council of Australia
(Field, 2002) menemukan delapan jenis keterampilan generik
yang diperlukan dalam area pekerjaan finansial dan TIK, meliputi:
1) keterampilan berkomunikasi,
2) keterampilan berpikir,
3) keterampilan belajar,
4) keterampilan dalam memanajemeni proyek dan prioritas,
5) keterampilan bekerjasama dan pemahaman sistem,
6) keterampilan dalam menerapkan dan menggunakan teknologi,
7) keterampilan kepemimpinan,
8) dan keterampilan personal dan interpersonal.

8. Menurut Carrick Institute for Learning
and Teaching in Higher Education (2007),
keterampilan generik yang dikaitkan
dengan pendidikan universitas melingkupi
keterampilan
tingkat tinggi
dalam hal
komunikasi
tertulis
komunikasilisan
berpikir kritis dan
analitis
pemecahan
masalah
Bekerjasama belajar mandiri
melek informasi
serta etika dan
nilai-nilai
keterampilan
interpersonal

9. Menurut Brotosiswoyo (2000), terdapat
sembilan keterampilan generik yang dapat
dikembangkan melalui pengajaran fisika,
yakni:
1) Pengamatan langsung
2) Pengamatan tidak langsung
3) Kesadaran tentang skala besaran
4) Bahasa simbolik
5) Kerangka logika taat azas dari hukum alam
6) Inferensi atau konsistensi logika
7) Hukum sebab akibat
8) Pemodelan matematis
9) Membangun konsep

10. Hasil penelitian Yeung et al. (2007)
menunjukkan bahwa komponen
keterampilan generik yang terkait dengan
pekerjaan dan pembelajaran sepanjang
hayat meliputi
1) Keterampilan sosio-kognitif, meliputi keterampilan-
keterampilan komunikasi, pemecahan masalah, kreativitas, dan
interpersonal.
2) Keterampilan akademik, meliputi keterampilan berbahasa dan
numerik.
3) Keterampilan diri/kepribadian, meliputi rasa tanggung jawab,
inisiatif, berupaya, dan pembelajaran-diri.

11. Indikator Keterampilan Generik

13.  Menurut Gagne jenis-jenis utama dari keterampilan
generik adalahketerampilan berpikir, strategi
pembelajaran, dan keterampilan metakognitif.
Sedikitnya ada tiga bagian utama keterampilan generik.
Komponen yang paling lazim adalah prosedur, prinsip,
dan mengingat.

14. Adapun indikator Keterampilan
Generik Sains meliputi:
1) Pengamatan langsung
2) Pengamatan tidak langsung
3) Kesadaran tentang skala besaran (sense of scala)
4) Bahasa simbolik
5) Kerangka logika taat azas dari hukum alam
6) Inferensi atau konsistensi logika
7) Hukum sebab akibat
8) Pemodelan matematis
9) Membangun konsep
10) Abstraksi

15. Manfaat Penggunaan Keterampilan
Generik
manfaat penggunaan kompetensi generik dalam
pembelajaran SAINS yaitu :
 Membantu guru mengetahui apa yang harus
ditingkatkan pada siswa dan membelajarkan siswa
dalam cara belajar.
 Pembelajaran dengan memperhatikan konsep generik
dapat digunakan untuk mempercepat pembelajaran.
 Dengan berlatih kompetensi generik, setiap siswa
dapat mengatur kecepatanbelajarnya sendiri.
 Meminimalisir miskonsepsi siswa. (Sunyono, 2009 dalam
Rimatusodik, 2011)