2. Alur Tujuan Pembelajaran | 2
CAPAIAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA
FASE C
Pada akhir fase C, peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk
menghasilkan lebih banyak solusi dalam menyelesaikan persoalan sehari-hari dan
mengabstraksikan benda konkret yang lebih besar menjadi data, menggunakan aplikasi dan
mengenali adanya banyak ragam sistem komputer di sekitarnya, berkomunikasi melalui
jaringan komputer dan internet, menulis dan menjalankan instruksi tertulis yang lebih panjang
dan rumit sesuai dengan urutan tertentu yang sistematis, memahami manfaat dan ancaman
sistem komputasi serta pengaruhnya pada perkembangan kehidupan, dan mampu bergotong-
royong untuk mengerjakan dan mengomunikasikan projek secara sistematis.
Fase C Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
BK Pada akhir fase C, peserta didik mampu menerapkan berpikir
komputasional untuk menghasilkan lebih banyak solusi dalam
menyelesaikan persoalan sehari-hari dengan membandingkan, menyusun,
mengelompokkan, dan mengurutkan himpunan data hasil abstraksi benda
konkret yang lebih besar menggunakan berbagai cara dengan pemanfaatan
perkakas yang mengintegrasikan berpikir komputasional.
TIK
Pada akhir fase C, peserta didik mampu memanfaatkan fitur sederhana dari
aplikasi yang disediakan untuk mengolah teks, data, dan gambar, serta
menerapkan teknik membaca berkas digital untuk menjelaskan maknanya
dan refleksinya.
SK
Pada akhir fase C, peserta didik mampu menyebutkan dan menggunakan
lebih banyak perangkat sistem komputer yang ada disekitarnya.
JKI
Pada akhir fase C, peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam
berkomunikasi menggunakan alat komunikasi berbasis TIK yang lebih
bervariasi dari fase sebelumnya dengan memperhatikan dan menyadari
lebih dalam dan luas tentang aspek keamanan penggunaan internet dan
jaringan lokal pada saat tersambung pada bluetooth, wifi atau internet
sesuai dengan batasan yang ditentukan.
3. Alur Tujuan Pembelajaran | 3
AD
Pada akhir fase C, peserta didik mampu menginterpretasi dan menuliskan
representasi data numerik, teks, atau gambar dari suatu konsep, serta
mengurutkan dan mengelompokkan data berdasarkan kategori tertentu.
AP
Pada akhir fase C, peserta didik mampu menemukan bacaan serta
menuliskan dan menjelaskan pengalaman atau kejadian dengan runtut dan
logis dalam bahasa sehari-hari, menjalankan instruksi yang rumit dan
kompleks serta menjelaskan maknanya menggunakan sekumpulan kosa
kata atau simbol yang diberikan dan pola kalimat yang secara semantik
diasosiasikan dengan istilah pemrograman seperti kalimat kondisional dan
pengulangan, serta menganalisis struktur logis dalam teks dan simbol.
DSI
Pada akhir fase C, peserta didik mampu memahami manfaat dan ancaman
kehadiran dan penggunaan perangkat TIK, serta memahami perkembangan
kehidupan dengan hadirnya sistem komputasi.
PLB
Pada akhir fase C, peserta didik mampu bergotong royong dalam kelompok
yang lebih besar untuk mengerjakan suatu projek dan menjelaskan produk
dan proses pengerjaannya secara sistematis dengan lisan dan tertulis dalam
bentuk gambar, teks, atau infografis.
4. Alur Tujuan Pembelajaran | 4
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA
FASE C
Elemen Capaian
Pembelajaran
Bab Tujuan Pembelajaran
Semester I
BK
Pada akhir fase C,
peserta didik mampu
menerapkan berpikir
komputasional untuk
menghasilkan lebih
banyak solusi dalam
menyelesaikan persoalan
sehari-hari dengan
membandingkan,
menyusun,
mengelompokkan, dan
mengurutkan himpunan
data hasil abstraksi
benda konkret yang lebih
besar menggunakan
berbagai cara dengan
pemanfaatan perkakas
yang mengintegrasikan
berpikir komputasional.
Bab 1
Berpikir
Komputasional
Peserta didik diharapkan
mampu:
1.1 Menjelaskan berpikir
komputasional;
1.2 Mengidentifikasi
algoritma;
1.3 Menyusun algoritma
kegiatan;
1.4 Mengidentifikasi urutan
(sequence) dalam
algoritma;
1.5 Mengidentifikasi
dekomposisi;
1.6 Melakukan dekomposisi
kegiatan;
1.7 Mengenali pola dalam
kehidupan sehari-hari;
1.8 Melengkapi pola;
1.9 Mengidentifikasi
abstraksi dalam
kehidupan sehari-hari;
1.10 Menggunakan konsep
berpikir
komputasional untuk
membuat solusi dari
masalah sehari-hari.
TIK
Pada akhir fase C,
peserta didik mampu
memanfaatkan fitur
sederhana dari aplikasi
yang disediakan untuk
mengolah teks, data, dan
Bab 2
Teknologi
Informasi dan
Komunikasi
Peserta didik diharapkan
mampu:
2.1 Mengidentifikasi fitur
sederhana dari aplikasi
untuk mengolah teks;
5. Alur Tujuan Pembelajaran | 5
Elemen Capaian
Pembelajaran
Bab Tujuan Pembelajaran
Semester I
gambar, serta
menerapkan teknik
membaca berkas digital
untuk menjelaskan
maknanya dan
refleksinya.
2.2 Menggunakan fitur
sederhana dari aplikasi
untuk mengolah teks;
2.3 Mengidentifikasi fitur
sederhana dari aplikasi
untuk berhitung;
2.4 Menggunakan fitur
sederhana dari aplikasi
untuk berhitung;
2.5 Mengidentifikasi fitur
sederhana dari aplikasi
untuk mengolah
gambar;
2.6 Menggunakan fitur
sederhana dari aplikasi
untuk mengolah
gambar;
2.7 Mengidentifikasi
berbagai jenis berkas
digital;
2.8 Melakukan konversi
dan membaca berkas
digital.
SK
Pada akhir fase C,
peserta didik mampu
menyebutkan dan
menggunakan lebih
banyak perangkat sistem
komputer yang ada
disekitarnya.
Bab 3
Sistem
Komputer
Peserta didik diharapkan
mampu:
3.1 Menjelaskan cara kerja
komputer;
3.2 Menjelaskan berbagai
perangkat komputer
berdasarkan tugasnya;
3.3 Membedakan berbagai
perangkat komputer
berdasarkan tugasnya;
3.4 Menjelaskan bilangan
biner.
6. Alur Tujuan Pembelajaran | 6
Elemen Capaian
Pembelajaran
Bab Tujuan Pembelajaran
Semester I
JKI
Pada akhir fase C, peserta
didik mampu
menerapkan praktik baik
dalam berkomunikasi
menggunakan alat
komunikasi berbasis TIK
yang lebih bervariasi dari
fase sebelumnya dengan
memperhatikan dan
menyadari lebih dalam
dan luas tentang aspek
keamanan penggunaan
internet dan jaringan
lokal pada saat
tersambung pada
bluetooth, wifi atau
internet sesuai dengan
batasan yang ditentukan.
Bab 4
Jaringan
Komputer dan
Internet
Peserta didik diharapkan
mampu:
4.1 Menjelaskan cara
pengiriman data di
internet;
4.2 Menjelaskan alat
komunikasi berbasis
TIK;
4.3 Membedakan antara
surat elektronik dan
aplikasi perpesanan
instan;
4.4 Menjelaskan data
pribadi;
4.1. Menjelaskan cara
melindungi data
pribadi.
Elemen Capaian Pembelajaran Bab Tujuan Pembelajaran
AD
Pada akhir fase C, peserta
didik mampu
menginterpretasi dan
menuliskan representasi
data numerik, teks, atau
gambar dari suatu
konsep, serta
mengurutkan dan
mengelompokkan data
berdasarkan kategori
tertentu.
Semester 2
Bab 5
Analisis Data
Peserta didik diharapkan
mampu:
5.1 Menjelaskan cara
pengumpulan data;
5.2 Mengumpulkan data;
5.3 Mengidentifikasi cara
membaca data dan
menafsirkan data;
5.4 Membaca dan
menafsirkan data.
7. Alur Tujuan Pembelajaran | 7
Elemen Capaian Pembelajaran Bab Tujuan Pembelajaran
AP
Pada akhir fase C, peserta
didik mampu
menemukan bacaan
serta menuliskan dan
menjelaskan
pengalaman atau
kejadian dengan runtut
dan logis dalam bahasa
sehari-hari, menjalankan
instruksi yang rumit dan
kompleks serta
menjelaskan maknanya
menggunakan
sekumpulan kosa kata
atau simbol yang
diberikan dan pola
kalimat yang secara
semantik diasosiasikan
dengan istilah
pemrograman seperti
kalimat kondisional dan
pengulangan, serta
menganalisis struktur
logis dalam teks dan
simbol.
Bab 6
Algoritma dan
Pemrograman
Peserta didik diharapkan
mampu:
6.1 Menjelaskan kejadian
dalam bahasa sehari-
hari secara runtut dan
logis;
6.2 Menuliskan kejadian
atau pengalaman ke
dalam sekumpulan
kosakata atau simbol;
6.3 Membuat algoritma
dalam bentuk
flowchart.
6.4 Mengidentifikasi istilah
pemrograman seperti
kalimat kondisional
dan pengulangan.
6.5 Menggunakan istilah
pemrograman seperti
kalimat kondisional
dan pengulangan.
DSI
Pada akhir fase C, peserta
didik mampu memahami
manfaat dan ancaman
kehadiran dan
penggunaan perangkat
TIK, serta memahami
perkembangan
kehidupan dengan
hadirnya sistem
komputasi.
Bab 7
Dampak Sosial
Informatika
Peserta didik diharapkan
mampu:
7.1 Mengidentifikasi
dampak positif dan
negatif perkembangan
teknologi komputer
terhadap kehidupan.
7.2 Menjelaskan jejak
digital dan bahayanya.
7.3 Menjelaskan cara
mengurangi jejak
digital;
8. Alur Tujuan Pembelajaran | 8
Elemen Capaian Pembelajaran Bab Tujuan Pembelajaran
7.4 Menjelaskan istilah-
istilah yang berkaitan
dengan jejak digital;
7.5 Menjelaskan cara
aman bermain online
game.
PLB
Pada akhir fase C, peserta
didik mampu bergotong
royong dalam kelompok
yang lebih besar untuk
mengerjakan suatu
projek dan menjelaskan
produk dan proses
pengerjaannya secara
sistematis dengan lisan
dan tertulis dalam
bentuk gambar, teks,
atau infografis.
Bab 8
Praktik Lintas
Bidang
Peserta didik diharapkan
mampu:
8.1. Menjelaskan proses
desain.
8.2. Menjelaskan tahap-
tahap dalam proses
desain.
8.3. Membuat rancangan
karya untuk
menyelesaikan
masalah sehari-hari.
8.4. Menyajikan hasil
rancangan karya yang
telah dibuat.
Profil Pelajar Pancasila yang relevan diterapkan dalam pembelajaran:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
2. Berkebinekaan global
3. Bergotong royong
4. Mandiri
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
9. Alur Tujuan Pembelajaran | 9
BAGAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN INFORMATIKA
FASE C KELAS 5
Semester 1
1.1 Menjelaskan
berpikir komputasional
1.2 Mengidentifikasi
algoritma
1.3 Menyusun
algoritma kegiatan
1.4 Mengidentifikasi
urutan (sequence)
dalam algoritma
1.8 Melengkapi pola
1.7 Mengenali pola
dalam kehidupan
sehari-hari
1.6 Melakukan
dekomposisi kegiatan
1.5 Mengidentifikasi
dekomposisi
1.9 Mengidentifikasi
abstraksi dalam
kehidupan sehari-hari
1.10 Menggunakan
konsep berpikir
komputasional untuk
membuat solusi dari
masalah sehari-hari
2.1 Mengidentifikasi
fitur sederhana dari
aplikasi untuk
mengolah teks
2.2 Menggunakan fitur
sederhana dari aplikasi
untuk mengolah teks
2.6 Menggunakan fitur
sederhana dari aplikasi
untuk mengolah
gambar
2.5 Mengidentifikasi
fitur sederhana dari
aplikasi untuk
mengolah gambar
2.4 Menggunakan fitur
sederhana dari aplikasi
untuk berhitung
2.3 Mengidentifikasi
fitur sederhana dari
aplikasi untuk
berhitung
2.7 Mengidentifikasi
berbagai jenis berkas
digital
2.8 Melakukan
konversi dan membaca
berkas digital
3.1 Menjelaskan cara
kerja komputer
3.2 Menjelaskan
berbagai perangkat
komputer berdasarkan
tugasnya
3.4 Menjelaskan bilangan
biner
3.3 Membedakan
berbagai perangkat
komputer berdasarkan
tugasnya
4.1 Menjelaskan cara
pengiriman data di
internet
4.2 Menjelaskan alat
komunikasi berbasis TIK
10. Alur Tujuan Pembelajaran | 10
8.1 Menjelaskan proses
desain
4.3 Membedakan antara
surat elektronik dan
aplikasi perpesanan
instan
4.4 Menjelaskan data
pribadi
4.5 Menjelaskan cara
melindungi data pribadi
Semester 2
5.1 Menjelaskan cara
pengumpulan data
5.2 Mengumpulkan
data
5.3 Mengidentifikasi
cara membaca data
dan menafsirkan data
5.4 Membaca dan
menafsirkan data
6.4 Mengidentifikasi
istilah pemrograman
seperti kalimat
kondisional dan
pengulangan
6.3 Membuat
algoritma dalam
bentuk flowchart
6.2 Menuliskan
kejadian atau
pengalaman ke dalam
sekumpulan kosakata
atau simbol
6.1 Menjelaskan
kejadian dalam bahasa
sehari-hari secara
runtut dan logis
7.2 Menjelaskan jejak
digital dan bahayanya
7.3 Menjelaskan cara
mengurangi jejak
digital
8.2 Menjelaskan tahap-
tahap dalam proses
desain
7.5 Menjelaskan cara
aman bermain online
game
7.4 Menjelaskan
istilah-istilah yang
berkaitan dengan jejak
digital
8.3 Membuat
rancangan karya untuk
menyelesaikan
masalah sehari-hari
8.4 Menyajikan hasil
rancangan karya yang
telah dibuat
7.1 Mengidentifikasi
dampak positif dan
negatif perkembangan
teknologi komputer
terhadap kehidupan
6.5 Menggunakan
istilah pemrograman
seperti kalimat
kondisional dan
pengulangan
11. Alur Tujuan Pembelajaran | 11
Keterangan warna elemen:
: Berpikir Komputasional
: Teknologi Informasi dan Komunikasi
: Sistem Komputer
: Jaringan Komputer dan Internet
: Analisis Data
: Algoritma dan Pemrograman
: Dampak Sosial Informatika
: Praktik Lintas Bidang
