.

1. ТЕМА УРОКУ
Іменник як частина мови:
загальне значення, морфологічні
ознаки, синтаксична роль.

2. Епіграф уроку
Скажи мені, і я забуду. Покажи
мені, і я запам’ятаю. Дай
можливість діяти, і я навчуся!

3. До речі…
 Назву іменник почали вживати з 1873
року. Її першим використав Омелян
Партицький. Правопис 1926 року іменник
називав речівником.
 Випередити іменник у кількості слів
неспроможна жодна частина мови. В 11-
томному „Словнику української мови”
нараховується близько 135 тис. слів.
Серед них іменників майже половина.
Порівняно з іменниками дієслів удвічі
менше.

4. Завдання 1.
 Розгляньте малюнки.
 Дайте назви об’єктам,
запишіть їх.
 Поставте до слів
питання.
 Визначте, до якої
частини мови
належать слова.
 Визначте рід кожного
слова.
 Зробіть висновок.

5. Хвилинка-цікавинка
Протагор
490 до н. е. — 420 до н. е.
Аристотель
384 до н. е. — 322 до н. е.

6. Завдання 2.
 Розгляньте малюнки.
 Дайте назви
об’єктам, запишіть їх.
 Поставте до слів
питання.
 Визначте, до якої
частини мови
належать слова.
 Провідміняйте їх.
 Зробіть висновок.

7. Відмінок Питання Зразки відмінювання
Називний Хто?
Що?
олівець ручка
Родовий Кого?
Чого?
олівця ручки
Давальний Кому?
Чому?
олівцю,
олівцеві
ручці
Знахідний Кого?
Що?
олівець ручку
Орудний Ким?
Чим?
олівцем ручкою
Місцевий (на) кому?
(на) чому?
на олівці,
на олівцю
на ручці
Кличний Форма
звертання
олівцю* ручко*

8. Хвилинка-цікавинка
 Іменник має 7 відмінків. Учені
нараховують різну кількість
відмінків у сучасних мовах світу.
Учений Колесов вважає,що їх
близько 30. А датський лінгвіст
визначив,що теоретично у мові
могло б бути 216 різних відмінків.

9. Завдання3.
 Розгляньте малюнки.
 Дайте назви
об’єктам, запишіть їх.
 Поставте до слів
питання.
 Визначте, до якої
частини мови
належать слова.
 Визначте число.
 Зробіть висновок.

10. Машина ---
Село ---
Голова ---
Вечір ---
Дніпро ---
Київ ---
Від яких слів не
вдалося
утворити форму
множини?
Від поданих слів утворіть форму множини

11. Завдання 4
 Розгляньте
малюнки.
 Дайте назви
об’єктам, запишіть
їх.
 Поставте до слів
питання.
 Визначте, до якої
частини мови
належать слова.
 Зробіть висновок.

12. Гра «Упізнайте мене»
Плескайте в
долоні тільки
тоді, коли
почуєте
назву істот

13. Завдання 5.
 Прочитайте слова,
запишіть їх.
 Згрупуйте за
правописом першої
букви: спочатку ті,
що пишуться з
великої літери, а
потім ті, що з малої.
 Зробіть висновок.
Дніпро,
місто, річка,
Кременчук,
країна,
Україна.

14. Розгадайте ребуси
Р В
’’
’’’’ ’’

15. Завдання 6.
 Прочитайте слова,
запишіть їх.
 Згрупуйте за
такими ознаками: І
– назви понять, що
сприймаються
органами чуттів;
назви дій, якостей,
властивостей,
процесів.
 Зробіть висновок.
 Кіт, активність, оса,
ніж, боягузство,
сівба, тривога,
ключ, рак, екран,
радість, архаїзм,
клімат,телефон,
нитка, тиша,
непритомність,
іскра, інтерес

16. Завдання 7.
 Розгляньте
малюнки. Назвіть
об’єкти.
 Визначте, яка група
слів називає
конкретний
предмет, а яка –
сукупність
предметів.
 Зробіть висновок.

17. Морфологічні ознаки іменника
Іменник
Число
ВідмінокРід

18. Функціональні групи іменника
.
• Істоти
• Неістоти
.
• Власні
• Загальні
.
• Конкретні
• Абстрактні
• Збірні

19. Завдання 8.
 Прочитайте
речення.
 Визначте
синтаксичну роль
виділених
іменників.
 Зробіть висновок.
 Мова – душа
народу.
 Душа є в кожної
людини.
 Він був душею
компанії.
 Мова живе в душі.
 Квітка-душа, ніжна і
жива.

20. Вибірковий диктант
Скажи людині добре слово.
Воно впаде, як ґрунт в зерно.
Якщо душа прийнять готова –
То прийметься й зійде воно.
І виросте зернятко в пояс,
А потім нива зашумить…
І вдячності почутий голос,
І для добра захоче жить.
Скажи людині добре слово.
О. Білаш

21. Домашнє завдання
§ 27, вправа 209