Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17SURF Events
Hoe krijg je docenten in beweging om hun onderwijs te innoveren? Universiteit Utrecht heeft met de summer & wintercourse ‘Versterk je onderwijs met IT’ een passende vorm gevonden. Docenten hebben vaak goede ideeën voor hun onderwijs, maar weinig tijd om hun onderwijs echt te veranderen. Om deze docenten te bereiken en hen een vliegende start voor verandering van hun onderwijs te bieden, is de summer & winter course ontwikkeld. Uit de praktijk blijkt dat docenten door de cursus ook daadwerkelijk in beweging komen om hun onderwijs te innoveren. Deze werkvorm blijkt succesvol en heeft ook de andere faculteiten van de Universiteit Utrecht geïnspireerd. Tijdens deze sessie delen we de evaluatie- en onderzoeksgegevens, onze ervaringen en ervaren de deelnemers zelf het hoe een summer course in elkaar zit.
Switching on: de stap naar SPOCs voor master- en PhD-studenten - Anne-Petra R...SURF Events
Onderwijs op maat aanbieden betekent beweging op alle niveaus in de organisatie. De master-en en PhD opleidingen van Life Sciences, binnen Universiteit Utrecht, heeft deze beweging in gang gezet. Er is een onderwijslandschap ontworpen met meerdere lagen. Diverse Small Private Online Courses (SPOCs) worden aangeboden waardoor het onderwijs flexibeler is geworden en tegemoet komt aan de specifieke wensen van master- en PhD studenten. We vertellen graag over de eerste stappen, de open en intensieve samenwerking tussen de betrokken partijen en de enthousiaste reacties van docenten en studenten. Wij zijn ook benieuwd naar jouw ervaringen en ideeën.
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Een programmatische kijk op toetsing
Spreker(s): Harold Bok (Universiteit Utrecht), Herman Jonker (Universiteit Utrecht), Robert Favier (Universiteit Utrecht)
Zaal: Blue Room
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstoolsSURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 4
Titel: Write a descriptive title to help others discover your SlideShare.
Spreker(s): Mathijs Doets (Erasmus MC)
Zaal: Blue Room
Hoe zijn de ervaringen met de digitale leeromgeving in PO en VO?SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe zijn de ervaringen met de digitale leeromgeving in PO en VO?
Spreker(s): Wietse van Bruggen (Kennisnet)
Zaal: J.F. Staal Room
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...SURF Events
Het STELA-project (Successful Transition from secondary to higher Education using Learning Analytics) is een Europees project, gestart in 2015, en heeft als doel de overgang van secundair naar hoger onderwijs te verbeteren door middel van learning analytics. Hiertoe heeft het project een learning-analyticsbenadering ontwikkeld, getest en geëvalueerd, die zich richt op het bieden van formatieve en summatieve feedback aan studenten in de overgang naar het hoger onderwijs. Naast een studentendashboard heeft het project dashboards ontwikkeld voor studieadviseurs en docenten, die gebruikt kunnen worden om counseling en onderwijspraktijken te verbeteren. In deze sessie presenteren we de resultaten, uitkomsten, en geleerde lessen van het project.
Let’s move in summer; docenten in beweging - Yvonne de Jong - OWD17SURF Events
Hoe krijg je docenten in beweging om hun onderwijs te innoveren? Universiteit Utrecht heeft met de summer & wintercourse ‘Versterk je onderwijs met IT’ een passende vorm gevonden. Docenten hebben vaak goede ideeën voor hun onderwijs, maar weinig tijd om hun onderwijs echt te veranderen. Om deze docenten te bereiken en hen een vliegende start voor verandering van hun onderwijs te bieden, is de summer & winter course ontwikkeld. Uit de praktijk blijkt dat docenten door de cursus ook daadwerkelijk in beweging komen om hun onderwijs te innoveren. Deze werkvorm blijkt succesvol en heeft ook de andere faculteiten van de Universiteit Utrecht geïnspireerd. Tijdens deze sessie delen we de evaluatie- en onderzoeksgegevens, onze ervaringen en ervaren de deelnemers zelf het hoe een summer course in elkaar zit.
Switching on: de stap naar SPOCs voor master- en PhD-studenten - Anne-Petra R...SURF Events
Onderwijs op maat aanbieden betekent beweging op alle niveaus in de organisatie. De master-en en PhD opleidingen van Life Sciences, binnen Universiteit Utrecht, heeft deze beweging in gang gezet. Er is een onderwijslandschap ontworpen met meerdere lagen. Diverse Small Private Online Courses (SPOCs) worden aangeboden waardoor het onderwijs flexibeler is geworden en tegemoet komt aan de specifieke wensen van master- en PhD studenten. We vertellen graag over de eerste stappen, de open en intensieve samenwerking tussen de betrokken partijen en de enthousiaste reacties van docenten en studenten. Wij zijn ook benieuwd naar jouw ervaringen en ideeën.
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Een programmatische kijk op toetsing
Spreker(s): Harold Bok (Universiteit Utrecht), Herman Jonker (Universiteit Utrecht), Robert Favier (Universiteit Utrecht)
Zaal: Blue Room
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstoolsSURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 4
Titel: Write a descriptive title to help others discover your SlideShare.
Spreker(s): Mathijs Doets (Erasmus MC)
Zaal: Blue Room
Hoe zijn de ervaringen met de digitale leeromgeving in PO en VO?SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe zijn de ervaringen met de digitale leeromgeving in PO en VO?
Spreker(s): Wietse van Bruggen (Kennisnet)
Zaal: J.F. Staal Room
'Onderwijs verbeteren met learning analytics: resultaten van het STELA-projec...SURF Events
Het STELA-project (Successful Transition from secondary to higher Education using Learning Analytics) is een Europees project, gestart in 2015, en heeft als doel de overgang van secundair naar hoger onderwijs te verbeteren door middel van learning analytics. Hiertoe heeft het project een learning-analyticsbenadering ontwikkeld, getest en geëvalueerd, die zich richt op het bieden van formatieve en summatieve feedback aan studenten in de overgang naar het hoger onderwijs. Naast een studentendashboard heeft het project dashboards ontwikkeld voor studieadviseurs en docenten, die gebruikt kunnen worden om counseling en onderwijspraktijken te verbeteren. In deze sessie presenteren we de resultaten, uitkomsten, en geleerde lessen van het project.
Roadmap to Next Generation Learning Spaces - Marij VeugelersSURF Events
Hoe ziet de roadmap voor implementatie next generation learning spaces in het hoger onderwijs er uit? Lessons learned en voorbeelden vanuit een internationale context. Welke randvoorwaarden zijn nodig om ervoor te zorgen dat we van een pilotfase naar een implementatiefase gaan binnen onze instellingen. Volgens Gartner, Educause en Horizon wordt de komende 2 jaar het thema 'redesigning learning spaces' een van de 10 trends in het hoger onderwijs. Boeken, websites, artikelen over dit onderwerp zijn er genoeg. Maar hoe brengen we er versnelling in? Na een korte introductie gaan deelnemers zelf aan de slag om hun to do lijst samen te stellen. Ook ontvangen alle deelnemers een overzicht van bruikbare bronnen.
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...SURF Events
Het oefenen van communicatieve vaardigheden (luisteren, samenvatten, doorvragen, slechtnieuwsgesprekken, of het geven van een pitch) leer je door veel te oefenen. Daar ontbreekt soms de tijd voor, en studenten vinden het confronterend om direct met een live publiek te oefenen. Via de mobiele app TrainTool kunnen studenten ongelimiteerd oefenen met videorollenspellen, zichzelf beoordelen en feedback op hun resultaten vragen aan hun medestudenten en coaches. Op de Rijksuniversiteit Groningen hebben nu meer dan 1000 studenten geoefend met deze app. Voor studenten is het confronterend om zichzelf terug te zien, maar wel heel leerzaam. In onderwijsprogramma's heeft dit ertoe geleid dat contacttijd is vervangen door online voorbereidingstijd. In deze sessie laten we zien hoe we TrainTool gebruiken en evalueren en hoor je hoe we er content voor produceren.
Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17SURF Events
"Het online beschikbaar stellen van kennisclips en instructiefilmpjes kan een alternatief zijn voor traditionele hoorcolleges. Bij een flipped classroommodel bestuderen studenten uitleg in hun eigen tijd en wordt de contacttijd gebruikt voor discussies, vragen, verdiepings- en verwerkingsopdrachten. Hoe kan je de contacttijd met studenten zo invullen dat je een optimaal leerresultaat behaalt? Hoe motiveer je studenten het online lesmateriaal voor te bereiden? In deze sessie maken we kennis met opleidingen die geheel of grotendeels zijn herontworpen volgens het Flipping the Classroom concept: de masteropleiding geneeskunde bij het Erasmus Medisch Centrum, het talenonderwijs bij de universiteit Leiden en het bewegingsonderwijs bij de pabo van de Hogeschool Utrecht. In kleine groepen bespreken we het didactische dilemma van zelfstandigheid van de student vs. een sturende aanpak bij het realiseren van flipping the classroom, en bespreken de drie instellingen hun eigen oplossingen van dit dilemma.
"
Van student naar junior onderzoeker met LabBuddy - Koos van der Kolk, Janine ...SURF Events
LabBuddy is een online e-learningplatform waarmee studenten zelfstandig experimenten kunnen ontwerpen en uitvoeren. Het is een efficiënte tool om studenten te ondersteunen in de ontwikkeling van hun onderzoeksvaardigheden. Door studenten gerichte feedback te geven op strategische stappen binnen het onderzoeksproces, biedt LabBuddy diverse mogelijkheden voor begeleiding op maat. De studenten van Marjo de Graauw en Janine Geerling (bachelor Bio-Farmaceutische Wetenschappen, Universiteit Leiden) gebruiken LabBuddy tijdens een biochemisch practicum. In deze sessie bespreken Marjo en Janine de organisatorische uitdagingen van het gericht ondersteunen van grote aantallen studenten in de ontwikkeling van hun onderzoeksvaardigheden. Ze laten zien welke oplossingen zij hiervoor hebben gevonden, zowel in de practicumzaal als daarbuiten, en laten zien op welke manier LabBuddy hierin een meerwaarde biedt.
Ontwikkeling en gebruik van vragenbanken - Silvester Draaijer (VU) - OWD21SURF Events
In deze presentatie wordt eerst ingegaan op de mogelijkheden van vragenbanken voor formatieve en summatieve toetsing. Daarna wordt ingegaan op de vraag wat er bij komt kijken om een vragenbank te ontwikkelen. Tot slot wordt de online versie van het Werkboek Itembanken gepresenteerd.
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...SURF Events
Tijdens deze sessie nemen we deelnemers mee in het gedachtengoed achter het raamwerk en toetsen we hoe het bij instellingen concreet ingezet kan worden aan de hand van drie praktijk cases van Sijo Dijkstra, UvA, Carla Asselbergs, Avans Hogeschool en Tim Fleumer, Hogeschool Rotterdam.
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 1
Spreker(s): Jos Franken (Inholland)
Zaal: Diamond II
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Aan de slag met learning analytics
Spreker(s): Jocelyn Manderveld (SURFnet), Herman van Dompseler (SURFnet)
Zaal: Leeuwen I & II
Er wordt steeds meer onderwijs ontwikkeld waarbij de inbedding van blended en online onderwijs aandacht krijgt. Om tot een effectieve blend te komen moet het gebruik van technologie passend zijn bij de leerdoelen. We gebruiken de methodiek SHUFFLE om docenten hier bewust van te maken en ze te ondersteunen bij het (her)ontwerpen van blended onderwijs. Docenten krijgen met het gebruik van SHUFFLE niet alleen meer inzicht in het ontwerp, het ondersteunt hen ook om aan de slag te gaan met toetsing op het juiste niveau met de juiste leeractiviteiten en digitale leermiddelen. Deze methodiek bestaat uit een printbare of digitale versie en is beschikbaar voor instellingen onder een Creative Commons licentie. Tijdens deze workshop wordt SHUFFLE nader toegelicht en ga je vervolgens zelf aan de slag om een herontwerp van blended onderwijs voor jouw instelling te bekijken.
'Bouwstenen voor de toekomstige (digitale) leeromgeving' - Judith Zwerver-Ber...SURF Events
Hoe ziet het toekomstige onderwijs eruit? Welke eisen stelt dit aan de (digitale) leeromgeving? Saxion onderzocht deze vragen, waarbij docenten, ondersteuners maar óók studenten intensief werden betrokken. Via een instellingsbrede enquête en discussiesessies hebben we gekeken welke aspecten van het toekomstige onderwijs voor onze gebruikers belangrijk zijn. Daaruit zijn verrassende resultaten gekomen. Die hebben we door de studenten, docenten en ondersteuners laten uitwerken in gebruikers- en onderwijsscenario's met onderliggend het programma van eisen. Hoe gaan we nu verder? Voldoet onze huidige leeromgeving? Welke eisen en wensen zijn uit het intensieve traject naar voren gekomen? Hoe hebben we in elke stap van het proces draagvlak proberen te creëren? En welke ervaringen van andere instellingen hebben we in ons traject meegenomen? Vragen waar je in onze sessie antwoord op krijgt.
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...SURF Events
Formatief toetsen in combinatie met feedback geven biedt goede mogelijkheden om onderwijs flexibel en gepersonaliseerd aan te bieden. Een digitale itembank is het ideale middel om – direct na het beantwoorden van de vraag – de feedback te presenteren. Maar maakt het onderwijs daarvan wel optimaal gebruik? Dat bespreken we met voorbeelden en uitkomsten van het onderzoek ‘Effectieve feedback tijdens formatief digitaal toetsen’. Onderwerp van discussie is: welke betekenis heeft het inzetten van formatieve toetsen met feedback voor de student, de docent en het leerproces?
Learning Analytics; wensdroom of nachtmerrie? - Albert Vlaardingerbroek - OWD17SURF Events
Learning analytics staat steeds meer in de belangstelling, maar wat kun je er mee, wat wil je er mee en wat mag je er mee? In deze workshop schetsen we de ontwikkelingen op het het gebied van Learning analytics en gaan we in op de visie van Noorderpoort. Ook bespreken we de eerste resultaten van de pilot die SURF en Noorderpoort zijn gestart in september 2017.
Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14SURF Events
Maandag 10 november 2014
Sessieronde 2
Titel: Meer dan meerkeuze: Sneller en beter feedback geven met digitale tools
Spreker: Sanne Gratama van Andel (Universiteit Utrecht)
Zaal: Rotterdam Hall
Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...SURF Events
Kennismaking met Pe(e)rfect Vaardig, een online (feedback & reflectie) methode voor interactief & praktijkgericht vaardighedenonderwijs, bedoeld om studenten (zelf en samen) gestructureerd vaardiger te laten worden, zonder de docent meer te belasten. O.a. via video-verrijkte rubrieken & peerfeedback
Perspectieven op innovatie: Business en IT - Mabelle Hernández en Sjors van d...SURF Events
Het programma onderwijsinnovatie Educate-it van de Universiteit Utrecht heeft als doel om de innovatiebereidheid van docenten te vergroten. De focus ligt op het faciliteren en ondersteunen van innovatieprojecten met een IT component. Docenten doen op een laagdrempelige manier een innovatie-aanvraag en worden vanuit het programma begeleid en ontzorgd bij het inzetten van IT applicaties in hun onderwijs. Een kritische succesfactor hierbij is de samenwerking tussen business (onderwijs) en de (centrale) IT dienstverlener om dit te realiseren. Er is vruchtbare samenwerking ontstaan en we hebben een model ontwikkeld waarmee we docenten faciliteren om onderwijs op maat aan te bieden. In deze sessie delen we onze ervaringen en laten we zien hoe we tot een succesvol operationeel model zijn gekomen dat recht doet aan zowel onderwijs als IT doelstellingen.
'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...SURF Events
Herken je het? Je hebt een nieuw programma of device geïnstalleerd en beschikbaar gemaakt voor docenten en/of studenten. Maar helaas: ze gebruiken het niet zoals het bedoeld is, of zelfs helemaal niet. Dat is jammer, want je wilde een doel bereiken. Het onderwijs innoveren en moderniseren bijvoorbeeld, of juist de werkdruk verminderen. Waarom lukt dit dan niet? En hoe kun je ervoor zorgen dat de organisatie er wel de vruchten van plukt? Wij hebben als partners veel ervaring opgedaan met het implementeren van nieuwe software en hardware. We hebben een praktische aanpak met scenario's, die ervoor zorgt dat de docenten en studenten wel het voordeel in gaan zien. Veel scholen denken vanuit het programma, maar dat werkt vaak niet goed. In deze aanpak staan de werk- en leerprocessen centraal. In deze sessie krijg je veel praktische tips.
Kansen en uitdagingen voor eStudybooks - Inez Westermann en Maarten Steenhuis...SURF Events
Met eStudybooks biedt SURF een Proof of Concept van een digitale studieboekenservice voor het hoger onderwijs in Nederland. Een eerste pilot aan de Erasmus universiteit heeft veel interessante informatie opgeleverd over kansen en uitdagingen van deze dienst. In deze sessie wordt dit op een rijtje gezet en krijgen de deelnemers een goed beeld van het complexe krachtenveld waarbinnen eStudybooks wordt ontwikkeld. Momenteel wordt een haalbaarheidsstudie uitgevoerd ter voorbereiding op een tweede pilot waaraan minimaal vier ho-instellingen met meerdere opleidingen zullen deelnemen. De sessie wordt afgesloten met een status update: waar liggen de kansen voor eStudybooks?
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Spreker(s): Inez Westermann (SURFmarket)
Zaal: Blue Room
Roadmap to Next Generation Learning Spaces - Marij VeugelersSURF Events
Hoe ziet de roadmap voor implementatie next generation learning spaces in het hoger onderwijs er uit? Lessons learned en voorbeelden vanuit een internationale context. Welke randvoorwaarden zijn nodig om ervoor te zorgen dat we van een pilotfase naar een implementatiefase gaan binnen onze instellingen. Volgens Gartner, Educause en Horizon wordt de komende 2 jaar het thema 'redesigning learning spaces' een van de 10 trends in het hoger onderwijs. Boeken, websites, artikelen over dit onderwerp zijn er genoeg. Maar hoe brengen we er versnelling in? Na een korte introductie gaan deelnemers zelf aan de slag om hun to do lijst samen te stellen. Ook ontvangen alle deelnemers een overzicht van bruikbare bronnen.
'Communicatievaardigheden oefenen op je smartphone, waar en wanneer je wilt'-...SURF Events
Het oefenen van communicatieve vaardigheden (luisteren, samenvatten, doorvragen, slechtnieuwsgesprekken, of het geven van een pitch) leer je door veel te oefenen. Daar ontbreekt soms de tijd voor, en studenten vinden het confronterend om direct met een live publiek te oefenen. Via de mobiele app TrainTool kunnen studenten ongelimiteerd oefenen met videorollenspellen, zichzelf beoordelen en feedback op hun resultaten vragen aan hun medestudenten en coaches. Op de Rijksuniversiteit Groningen hebben nu meer dan 1000 studenten geoefend met deze app. Voor studenten is het confronterend om zichzelf terug te zien, maar wel heel leerzaam. In onderwijsprogramma's heeft dit ertoe geleid dat contacttijd is vervangen door online voorbereidingstijd. In deze sessie laten we zien hoe we TrainTool gebruiken en evalueren en hoor je hoe we er content voor produceren.
Flipping the classroom, maar wat doe je dan in de les? - Mary Dankbaar - OWD17SURF Events
"Het online beschikbaar stellen van kennisclips en instructiefilmpjes kan een alternatief zijn voor traditionele hoorcolleges. Bij een flipped classroommodel bestuderen studenten uitleg in hun eigen tijd en wordt de contacttijd gebruikt voor discussies, vragen, verdiepings- en verwerkingsopdrachten. Hoe kan je de contacttijd met studenten zo invullen dat je een optimaal leerresultaat behaalt? Hoe motiveer je studenten het online lesmateriaal voor te bereiden? In deze sessie maken we kennis met opleidingen die geheel of grotendeels zijn herontworpen volgens het Flipping the Classroom concept: de masteropleiding geneeskunde bij het Erasmus Medisch Centrum, het talenonderwijs bij de universiteit Leiden en het bewegingsonderwijs bij de pabo van de Hogeschool Utrecht. In kleine groepen bespreken we het didactische dilemma van zelfstandigheid van de student vs. een sturende aanpak bij het realiseren van flipping the classroom, en bespreken de drie instellingen hun eigen oplossingen van dit dilemma.
"
Van student naar junior onderzoeker met LabBuddy - Koos van der Kolk, Janine ...SURF Events
LabBuddy is een online e-learningplatform waarmee studenten zelfstandig experimenten kunnen ontwerpen en uitvoeren. Het is een efficiënte tool om studenten te ondersteunen in de ontwikkeling van hun onderzoeksvaardigheden. Door studenten gerichte feedback te geven op strategische stappen binnen het onderzoeksproces, biedt LabBuddy diverse mogelijkheden voor begeleiding op maat. De studenten van Marjo de Graauw en Janine Geerling (bachelor Bio-Farmaceutische Wetenschappen, Universiteit Leiden) gebruiken LabBuddy tijdens een biochemisch practicum. In deze sessie bespreken Marjo en Janine de organisatorische uitdagingen van het gericht ondersteunen van grote aantallen studenten in de ontwikkeling van hun onderzoeksvaardigheden. Ze laten zien welke oplossingen zij hiervoor hebben gevonden, zowel in de practicumzaal als daarbuiten, en laten zien op welke manier LabBuddy hierin een meerwaarde biedt.
Ontwikkeling en gebruik van vragenbanken - Silvester Draaijer (VU) - OWD21SURF Events
In deze presentatie wordt eerst ingegaan op de mogelijkheden van vragenbanken voor formatieve en summatieve toetsing. Daarna wordt ingegaan op de vraag wat er bij komt kijken om een vragenbank te ontwikkelen. Tot slot wordt de online versie van het Werkboek Itembanken gepresenteerd.
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...SURF Events
Tijdens deze sessie nemen we deelnemers mee in het gedachtengoed achter het raamwerk en toetsen we hoe het bij instellingen concreet ingezet kan worden aan de hand van drie praktijk cases van Sijo Dijkstra, UvA, Carla Asselbergs, Avans Hogeschool en Tim Fleumer, Hogeschool Rotterdam.
Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgev...SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe vertaal je de onderwijsvisie naar de inrichting van de digitale leeromgeving?
Deel 1
Spreker(s): Jos Franken (Inholland)
Zaal: Diamond II
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Aan de slag met learning analytics
Spreker(s): Jocelyn Manderveld (SURFnet), Herman van Dompseler (SURFnet)
Zaal: Leeuwen I & II
Er wordt steeds meer onderwijs ontwikkeld waarbij de inbedding van blended en online onderwijs aandacht krijgt. Om tot een effectieve blend te komen moet het gebruik van technologie passend zijn bij de leerdoelen. We gebruiken de methodiek SHUFFLE om docenten hier bewust van te maken en ze te ondersteunen bij het (her)ontwerpen van blended onderwijs. Docenten krijgen met het gebruik van SHUFFLE niet alleen meer inzicht in het ontwerp, het ondersteunt hen ook om aan de slag te gaan met toetsing op het juiste niveau met de juiste leeractiviteiten en digitale leermiddelen. Deze methodiek bestaat uit een printbare of digitale versie en is beschikbaar voor instellingen onder een Creative Commons licentie. Tijdens deze workshop wordt SHUFFLE nader toegelicht en ga je vervolgens zelf aan de slag om een herontwerp van blended onderwijs voor jouw instelling te bekijken.
'Bouwstenen voor de toekomstige (digitale) leeromgeving' - Judith Zwerver-Ber...SURF Events
Hoe ziet het toekomstige onderwijs eruit? Welke eisen stelt dit aan de (digitale) leeromgeving? Saxion onderzocht deze vragen, waarbij docenten, ondersteuners maar óók studenten intensief werden betrokken. Via een instellingsbrede enquête en discussiesessies hebben we gekeken welke aspecten van het toekomstige onderwijs voor onze gebruikers belangrijk zijn. Daaruit zijn verrassende resultaten gekomen. Die hebben we door de studenten, docenten en ondersteuners laten uitwerken in gebruikers- en onderwijsscenario's met onderliggend het programma van eisen. Hoe gaan we nu verder? Voldoet onze huidige leeromgeving? Welke eisen en wensen zijn uit het intensieve traject naar voren gekomen? Hoe hebben we in elke stap van het proces draagvlak proberen te creëren? En welke ervaringen van andere instellingen hebben we in ons traject meegenomen? Vragen waar je in onze sessie antwoord op krijgt.
Sneller, flexibel en gepersonaliseerd: met digitaal formatief toetsen kan het...SURF Events
Formatief toetsen in combinatie met feedback geven biedt goede mogelijkheden om onderwijs flexibel en gepersonaliseerd aan te bieden. Een digitale itembank is het ideale middel om – direct na het beantwoorden van de vraag – de feedback te presenteren. Maar maakt het onderwijs daarvan wel optimaal gebruik? Dat bespreken we met voorbeelden en uitkomsten van het onderzoek ‘Effectieve feedback tijdens formatief digitaal toetsen’. Onderwerp van discussie is: welke betekenis heeft het inzetten van formatieve toetsen met feedback voor de student, de docent en het leerproces?
Learning Analytics; wensdroom of nachtmerrie? - Albert Vlaardingerbroek - OWD17SURF Events
Learning analytics staat steeds meer in de belangstelling, maar wat kun je er mee, wat wil je er mee en wat mag je er mee? In deze workshop schetsen we de ontwikkelingen op het het gebied van Learning analytics en gaan we in op de visie van Noorderpoort. Ook bespreken we de eerste resultaten van de pilot die SURF en Noorderpoort zijn gestart in september 2017.
Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14SURF Events
Maandag 10 november 2014
Sessieronde 2
Titel: Meer dan meerkeuze: Sneller en beter feedback geven met digitale tools
Spreker: Sanne Gratama van Andel (Universiteit Utrecht)
Zaal: Rotterdam Hall
Pe(e)rfectVaardig: online vaardig(er)? - Ellen Rusman en Rob Nadolski (OU) - ...SURF Events
Kennismaking met Pe(e)rfect Vaardig, een online (feedback & reflectie) methode voor interactief & praktijkgericht vaardighedenonderwijs, bedoeld om studenten (zelf en samen) gestructureerd vaardiger te laten worden, zonder de docent meer te belasten. O.a. via video-verrijkte rubrieken & peerfeedback
Perspectieven op innovatie: Business en IT - Mabelle Hernández en Sjors van d...SURF Events
Het programma onderwijsinnovatie Educate-it van de Universiteit Utrecht heeft als doel om de innovatiebereidheid van docenten te vergroten. De focus ligt op het faciliteren en ondersteunen van innovatieprojecten met een IT component. Docenten doen op een laagdrempelige manier een innovatie-aanvraag en worden vanuit het programma begeleid en ontzorgd bij het inzetten van IT applicaties in hun onderwijs. Een kritische succesfactor hierbij is de samenwerking tussen business (onderwijs) en de (centrale) IT dienstverlener om dit te realiseren. Er is vruchtbare samenwerking ontstaan en we hebben een model ontwikkeld waarmee we docenten faciliteren om onderwijs op maat aan te bieden. In deze sessie delen we onze ervaringen en laten we zien hoe we tot een succesvol operationeel model zijn gekomen dat recht doet aan zowel onderwijs als IT doelstellingen.
'Hoe zorg je dat docenten en studenten nieuwe technologie wél gaan gebruiken?...SURF Events
Herken je het? Je hebt een nieuw programma of device geïnstalleerd en beschikbaar gemaakt voor docenten en/of studenten. Maar helaas: ze gebruiken het niet zoals het bedoeld is, of zelfs helemaal niet. Dat is jammer, want je wilde een doel bereiken. Het onderwijs innoveren en moderniseren bijvoorbeeld, of juist de werkdruk verminderen. Waarom lukt dit dan niet? En hoe kun je ervoor zorgen dat de organisatie er wel de vruchten van plukt? Wij hebben als partners veel ervaring opgedaan met het implementeren van nieuwe software en hardware. We hebben een praktische aanpak met scenario's, die ervoor zorgt dat de docenten en studenten wel het voordeel in gaan zien. Veel scholen denken vanuit het programma, maar dat werkt vaak niet goed. In deze aanpak staan de werk- en leerprocessen centraal. In deze sessie krijg je veel praktische tips.
Kansen en uitdagingen voor eStudybooks - Inez Westermann en Maarten Steenhuis...SURF Events
Met eStudybooks biedt SURF een Proof of Concept van een digitale studieboekenservice voor het hoger onderwijs in Nederland. Een eerste pilot aan de Erasmus universiteit heeft veel interessante informatie opgeleverd over kansen en uitdagingen van deze dienst. In deze sessie wordt dit op een rijtje gezet en krijgen de deelnemers een goed beeld van het complexe krachtenveld waarbinnen eStudybooks wordt ontwikkeld. Momenteel wordt een haalbaarheidsstudie uitgevoerd ter voorbereiding op een tweede pilot waaraan minimaal vier ho-instellingen met meerdere opleidingen zullen deelnemen. De sessie wordt afgesloten met een status update: waar liggen de kansen voor eStudybooks?
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Spreker(s): Inez Westermann (SURFmarket)
Zaal: Blue Room
Sneller en beter feedback geven op papers & theses Sumit Mehra
Met digitale tools kan hoogwaardige feedback worden hergebruikt en transparante beoordelingscriteria worden toegepast (rubrics) bij het nakijken van schriftelijke producten zoals papers, onderzoeksverslagen en theses. Hierdoor kan zowel tijdsbesparing als kwaliteitsverbetering worden gerealiseerd.
Eindexamensite.nl is de onderwijsondernemer in Vives van december 2021!John van Dongen
Iedereen kan het gevoel vast nog terughalen: de stress van het eindexamen! Sinds Thorbecke (1862) maken elk schooljaar zo’n tweehonderdduizend leerlingen het centraal schriftelijk. De spanning stijgt dan tot het kookpunt: heb je voldoende onthouden en genoeg geoefend? Eindexamensite zorgt er al ruim dertien jaar voor dat examenkandidaten hier, met vertrouwen, ja op kunnen zeggen.
Startup in Residence EdTech - Lot Westerveld, Caro Jongert (Versnellingsplan,...SURF Events
De werkgroep EdTech voor onderwijsinnovatie is in 2022 gestart met het Startup in Residence (SiR) EdTech programma voor hogescholen en universiteiten die met innovatieve organisaties willen samenwerken aan uitdagingen binnen het onderwijs, waarbij educatieve technologie een mogelijke oplossing biedt. In deze sessie kom je meer te weten over het programma en worden de ervaringen en uitdagingen gedeeld van deelnemende onderwijsinstellingen en startups.
Toetspunt: gepersonaliseerd leren met hoogwaardige digitale RTTI-toetsen - St...SURF Events
Woensdag 12 november
Sessieronde 4
Titel: Toetspunt: gepersonaliseerd leren met hoogwaardige digitale RTTI-toetsen
Spreker(s): Stephan de Valk (Noordhoff Uitgevers)
Bert Thijs de Jong (Noordhoff Uitgevers)
Zaal: Goudriaan I
Masterclass verbeter het onderwijs met Learning AnalyticsSURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 2 & 3
Titel: Verbeter het onderwijs met Learning Analytics
Spreker(s): Hendrik Drachsler (Open Universiteit), Alan Berg (Universiteit van Amsterdam), Justian Knobbout (Hogeschool Utrecht), Maartje van den Boogaard (Universiteit Leiden), Hanneke Duisterwinkel (Technische Universiteit Eindhoven), Gabor Kismihok (Universiteit van Amsterdam), Marieke de Wit (SURFnet), Jocelyn Manderveld (SURFnet)
Zaal: Leeuwen I
Een presentatie over de leergemeenschappen omgaan met verschillen met behulp van ict : Alliantie, Mondial College
Werkwijze, (tussen)tijdse opbrengsten en vervolgplannen
1. Nakijken is voor veel docenten een terug-
kerende frustratie. Niet zozeer, omdat het
moet; het hoort bij het vak van een
docent. Maar vooral omdat het veel is en
ook: veel van hetzelfde. En al die tijd die
je in nakijken steekt, had je ook – wie
kan het ontkennen? – in iets anders kun-
nen steken, zoals het ontwikkelen van
een nieuwe module of het lezen van
vakliteratuur.
Veel docenten vragen zich daarom nogal
eens af of het nakijken van toetsen
niet efficiënter kan. Soms met succes.
Zo besloot Susan Swaan, docent bij BE
en FSM een lijst met gestandaardiseerde
feedback voor haar studenten Nederlands
te maken toen bleek dat studenten veel
dezelfde fouten maken. In deze lijst
geeft Swaan naast de juiste spelling- en
grammaticaregels onder meer ook links
naar websites met oefeningen en taal-
adviezen. Ook de kwaliteit van het toet-
sen is volgens Swaan hierdoor vooruit-
gegaan: ‘Het is makkelijker te zien wat
voor type fouten een student veel maakt
en of de student na meerdere toetsen
sommige typen fouten minder maakt.’
Ook Hans Mackaaij, opleidingsmanager
van de ALO, besloot dat het tijd werd om
efficiënter te gaan toetsen toen uit een
inventarisatie bleek dat ALO-studenten
maar liefst 180 toetsen per jaar maakten.
‘Docenten toetsten meer dan formeel
nodig was, omdat zij dachten dat zij zo
het leerproces van studenten beter stuur-
den’, aldus Mackaaij.
Het resultaat was dat ALO-studenten na
een korte afwezigheid, bijvoorbeeld door
ziekte, een grote achterstand opliepen
die ze nauwelijks nog konden inhalen.
Docenten bewerkstelligden dus het
tegenovergestelde van wat ze wilden
bereiken. De oplossing: een grondige
herziening van de toetspraktijk en de
vaststelling van de norm van maximaal
twintig toetsen per jaar voor alle theorie-
vakken samen.
Digitaal nakijken
van papers
Maar ook digitale toetsen kunnen het
nakijkwerk van docenten vergemakkelij-
ken, zegt Sumit Mehra, onderwijskun-
dig adviseur en docent. En dan niet alleen
in het geval van multiple-choice-toetsen,
maar ook als het gaat om papers.
Toen Mehra als docent begon, moest hij
veel papers nakijken en werkte hij met
een zelfgemaakt feedbackoverzicht.
Collega’s namen dit overzicht al snel over
en pasten het naar eigen inzicht aan.
Doel bereikt, zou je zeggen. Maar voor
Mehra was dit pas stap één. Online vond
hij een speciaal nakijkprogramma voor
hogescholen en universiteiten: Turnitin.
Met dit programma kunnen docenten
papers controleren op plagiaat en samen
digitale bibliotheken van feedback
aanleggen.
‘Een programma als Turnitin blijkt een
uitkomst als een docent veel studenten
heeft die elk afzonderlijk een paper moe-
ten inleveren’, vertelt Mehra, die inmid-
dels HvA-breed acht pilots heeft uitgezet
om de werkzaamheid van Turnitin voor
de HvA te testen (zie kader). ‘Een docent
hoeft niet elk commentaar opnieuw in te
tikken, maar kan dit vanuit de biblio-
theek naar de paper slepen en daaraan,
als dat nodig is, makkelijk individueel
commentaar toevoegen. Ook kunnen
docenten papers makkelijk en consistent
markeren dankzij rubrics, tabellen waarin
beoordelingscriteria zijn uitgesplitst naar
prestatieniveaus.’
Maar de echte voordelen van een digitaal
nakijkprogramma voor papers ziet Mehra
in een fase eerder, de voorbereidingsfase.
‘Een digitaal nakijkprogramma dwingt
docenten om in een vroeg stadium keu-
zes te maken over de nakijkcriteria en
welke feedback je geeft. Als je samen
een vak geeft, moet je hier echt even
voor gaan zitten. Wat vind je belangrijk?
Is elk commentaar wel echt nodig als je
kijkt naar het doel van het vak? Meer
dan voorheen kun je in zo’n voorberei-
dingsfase het gevoel krijgen dat je samen
met je collega’s een vak vormgeeft.
Nakijken is niet langer een individuele
exercitie.’
En scheelt het gebruik van een program-
ma als Turnitin ook tijd? ‘In praktijk
gebruiken de meeste docenten de tijd die
ze winnen voor het geven van extra feed-
back: ze zijn dus nog evenveel tijd kwijt.
Wel ervaren de meeste docenten de
werkdruk als minder hoog: ze geven aan
dat ze het nakijken minder stressvol vin-
den, doordat ze een digitale bibliotheek
van goede feedback bij de hand hebben.
Dat is winst.’ ‹
Zonder stress
nakijken. Kan dat?
Project SCALA en de HvA
In 2012 is het project SCALA (Scaffolding Assessment for LeArning) gestart. Dit door
SURF gefinancierde ICTO-project is bedoeld om het gebruik van digitale middelen bij
het beoordelen van onder andere papers en onderzoeksverslagen onder docenten te
bevorderen. Vier partners doen mee: de Universiteit Utrecht, de Vrije Universiteit, de
Hogeschool Utrecht en de Hogeschool van Amsterdam. De HvA heeft in het kader
van SCALA acht pilots uitgevoerd met Turnitin, een commercieel nakijkprogramma
voor papers. Op basis van de uitkomsten zal de HvA besluiten of het zinvol is om een
hogeschoolbrede licentie aan te schaffen.
Elke docent wanhoopt wel eens bij het zien van een stapel nakijkwerk.
Is digitaal toetsen de oplossing?
Sumit Mehra
‘Een digitaal nakijkprogramma
dwingt docenten om keuzes te
maken over de toetscriteria.’
Vitaal werken bij de HvA22 Vitaal werken bij de HvA
DIGITAAL TOETSEN
23