1. ‫السنسان‬ ‫عند‬ ‫الوراثة‬
‫ة‬:‫والرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬: ‫المستوى‬‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
1

2. ‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
2
‫الوراثية؟‬ ‫الصفة‬ ‫ماهي‬

3. 3
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
...‫النذن‬ ‫شكل‬ ،‫العينين‬ ‫لون‬ ،‫الشعر‬ ‫لون‬ :‫مثل‬ ‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫تنتقل‬ ‫صفة‬ ‫وهي‬
:‫الوراثية‬ ‫الصفة‬ -

4. 4
،‫الرياضي‬ ‫عند‬ ‫العضل ت‬ ‫كنمو‬ :‫مثل‬ ‫السنسان‬ ‫يكتسبها‬ ‫صفة‬ ‫وهي‬‫الجيال‬ ‫عبر‬ ‫تنتقل‬ ‫ول‬.
:‫الوراثية‬ ‫غير‬ ‫الصفة‬ ‫ماهي‬ -
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
.‫الجسم‬ ‫كمال‬ ‫صفة‬

5. 5
‫الصفا ت‬ ‫اسنتقال‬ ‫تتبع‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
‫الجيال؟‬ ‫عبر‬ ‫الوراثية‬
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬

6. 6
:‫مدمج‬ ‫تمرين‬
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
:‫النسب‬ ‫شجرة‬.‫تجمعهم‬ ‫التي‬ ‫الروابط‬ ‫إبراز‬ ‫مع‬ ‫ما‬ ‫عائلة‬ ‫أجيال‬ ‫لمختلف‬ ‫تمثيل‬ ‫هي‬
1 2
‫الم‬ ‫الب‬I‫الول‬ ‫الجيل‬
8765431 2
II‫الثاني‬ ‫الجيل‬
III‫الثالث‬ ‫الجيل‬
1 2 3 4 5 6 7 8

7. 7
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
‫الصفات‬ ‫بعض‬ ‫انتقال‬ ‫تتبع‬ ‫من‬ ‫النسب‬ ‫شجرات‬ ‫دراسة‬ ‫تمكن‬
.‫اليجيال‬ ‫عبر‬ ‫واحتمالتها‬ ‫الوراثية‬
.‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫دقيقة‬ ‫قواعد‬ ‫حسب‬ ‫تنجز‬ -
-‫بـ‬ ‫والناث‬ □ ‫بـ‬ ‫للذكور‬ ‫يرمز‬o
-‫الصفة‬ ‫أو‬ ‫العاهة‬ ‫يظهر‬ ‫الفرد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫بالسود‬ ‫الرموز‬ ‫هذه‬ ‫تلون‬
.‫المدروسة‬
.‫القفقي‬ ‫الخط‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫الجيل‬ ‫نفس‬ ‫إلى‬ ‫المنتمون‬ ‫القفراد‬ ‫يمثل‬ -
:‫استنتاج‬

8. 8
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
‫الوراثية؟‬ ‫الصفات‬ ‫تنقل‬ ‫كيف‬

9. 9
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
:‫ونتائجها‬ ‫تجربة‬

10. ‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
:‫استنتاج‬
.‫الوراثية‬ ‫الصفات‬ ‫مجموع‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫الوراثي‬ ‫البرنامج‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫النواة‬
10
‫الصبغي‬ ‫ومكونات‬ ‫شكل‬ ‫يبرز‬ ‫تخطيطي‬ ‫رسم‬
‫مركزي‬ ‫يجزيء‬
‫صبيغي‬

11. 11
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
‫قفالخريطة‬ ،‫والشكل‬ ‫القد‬ ‫حسب‬ ‫مرتبة‬ ‫خلية‬ ‫صبغيات‬ ‫مجموع‬ ‫هي‬ :‫الصبغية‬ ‫الخريطة‬
‫من‬ ‫تتشكل‬ ‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الصبغية‬23،‫المتماثلة‬ ‫الصبغيات‬ ‫من‬ ‫زويجا‬22‫يختلف‬ ‫ل‬ ‫زويجا‬
‫الزوج‬ ‫وهذا‬ ‫والنثى‬ ‫الذكر‬ ‫بين‬ ‫قفيختلف‬ ‫والعشرون‬ ‫الثالث‬ ‫الزوج‬ ‫أما‬ ‫النثى‬ ‫عن‬ ‫الذكر‬ ‫قفيها‬
‫ب‬ ‫إليهما‬ ‫يرمز‬ ،‫يجنسية‬ ‫بصبغيات‬ ‫يسمى‬ ‫لهذا‬ ‫الجنس‬ ‫يحدد‬ ‫الذي‬ ‫هو‬XX‫وب‬ ‫المرأة‬ ‫عند‬XY
.‫الريجل‬ ‫عند‬
:‫الصبغية‬ ‫الخريطة‬
‫الرجل‬ ‫عند‬ ‫الصبغية‬ ‫الخريطة‬‫المرأة‬ ‫عند‬ ‫الصبغية‬ ‫الخريطة‬

12. 12
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
:‫المورثة‬
‫ونجد‬ ‫مورثات‬ ‫عدة‬ ‫يحمل‬ ‫صبغي‬ ‫قفكل‬ ،‫معينة‬ ‫وراثية‬ ‫صفة‬ ‫عن‬ ‫مسؤول‬ ‫صبغي‬ ‫من‬ ‫يجزء‬ ‫هي‬
‫بنسختين‬ ‫ممثلة‬ ‫مورثة‬ ‫كل‬ ‫إذن‬ ‫المماثل‬ ‫الصبغي‬ ‫على‬ ‫الموقع‬ ‫نفس‬ ‫قفي‬ ‫المورثات‬ ‫هذه‬ ‫نفس‬
.‫حليلين‬ ‫تسميان‬
‫الموضرثات‬
‫صبغي‬
‫موضرثة‬1
‫موضرثة‬2
‫أوكسجيني‬ -‫نووي‬ ‫حمض‬

13. 13
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
‫الوراثية‬ ‫الصفات‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫الصبغيات‬ ‫دور‬

14. 14
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
:‫للشمشاج‬ ‫الصبغية‬ ‫الخريطة‬
‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫أم‬ ‫لخلية‬ ‫المتماثلة‬ ‫الصبغيات‬ ‫تفترق‬ ‫الشمشاج‬ ‫تشكل‬ ‫خل ل‬23‫شمن‬ ‫زوجا‬
‫يضم‬ ‫شمشيج‬ ‫فكل‬ ‫لذلك‬ ‫الصبغيات‬23‫فالمرأة‬ ،‫شمورثة‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫واحدا‬ ‫حليل‬ ‫ويحمل‬ ‫صبغيا‬
‫على‬ ‫يتوفر‬ ‫الشمشاج‬ ‫شمن‬ ‫واحدا‬ ‫نوعا‬ ‫تنتج‬22‫صبغي‬ + ‫صبغي‬x‫نوعين‬ ‫فينتج‬ ‫الرجل‬ ‫أشما‬
: ‫الشمشاج‬ ‫شمن‬22‫صبغي‬ + ‫صبغي‬x‫و‬22‫صبغي‬ + ‫صبغي‬y.
:‫عنوان‬ ‫تحت‬ ‫شمحاكاة‬ ‫انظر‬
‫الشمشاج‬ ‫تشكل‬

15. 15
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
:‫البيضة‬ ‫تشكل‬
‫ب‬ ‫مشيج‬ ‫كل‬ ‫يساهم‬ ‫حيث‬ ‫المتماثلة‬ ‫الصبغيات‬ ‫تجتمع‬ ‫الصخصاب‬ ‫صخل ل‬23‫فتتشكل‬ ‫صبغي‬
‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫بيضة‬23‫أصل‬ ‫من‬ ‫صبغي‬ ‫هناك‬ ‫زوج‬ ‫كل‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الصبغيات‬ ‫من‬ ‫زوجا‬
.‫أمومي‬ ‫أصل‬ ‫من‬ ‫وآصخر‬ ‫أبوي‬
:‫عنوان‬ ‫تحت‬ ‫شمحاكاة‬ ‫انظر‬
‫الخصاب‬ ‫أثناء‬ ‫المتماثلة‬ ‫الصبغيات‬ ‫تجمع‬

16. 16
.‫النبناء‬ ‫إلى‬ ‫النباء‬ ‫من‬ ‫تنتقل‬ ‫وراثية‬ ‫صفة‬ ‫الشعر‬ ‫لون‬ ‫يعتبر‬‫الحليل‬ ‫يمثل‬B‫والحليل‬ ‫المسمر‬ ‫اللون‬r،‫القشقر‬ ‫اللون‬
‫فالحليل‬B‫الحليل‬ ‫على‬ ‫مسائد‬r.‫متنحي‬‫يمكن‬ ‫إذ‬‫ل‬‫أشقر‬ ‫شعرهم‬ ‫أبناء‬ ‫ينجبا‬ ‫أن‬ ‫أسمر‬ ‫شعر‬ ‫لهما‬ ‫أبوين‬.
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
:‫الوراثية‬ ‫الصفة‬ ‫انتقا ل‬
B r
B r
B
BB rrB r
B r
B r
r
(‫محجوب‬ ‫الشقر‬ ‫)اللون‬ ‫أسمر‬ ‫شعرها‬ ‫أم‬(‫محجوب‬ ‫الشقر‬ ‫)اللون‬ ‫أسمر‬ ‫شعره‬ ‫أب‬
‫أشقر‬ ‫شعر‬
%25
(‫شمحجوب‬ ‫الشقر‬ ‫)اللون‬ ‫أسمر‬ ‫شعر‬
%50
‫أسمر‬ ‫شعر‬
%25
‫الشمشاج‬
‫النبناء‬
‫الخصاب‬
‫شمثا ل‬1‫الشعر‬ ‫لون‬ :

17. 17
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫شمثا ل‬2‫وراثي‬ ‫شمرض‬ :
la mucoviscidose‫وراثي‬ ‫شمرض‬،‫وتنفسية‬ ‫هضمية‬ ‫اضطرانبات‬ ‫في‬ ‫يتسبب‬
‫الزوج‬ ‫على‬ ‫المرض‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المورثة‬ ‫توجد‬7.
‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أشما‬N m‫المرض‬ ‫ويحمل‬ ‫سليم‬ ‫فهو‬.
m m
mN
N N
‫يظهر‬‫المرض‬‫شممثلة‬ ‫المورثة‬ ‫عنده‬ ‫تكون‬ ‫حينما‬ ‫شخص‬ ‫عند‬
‫الممرض‬ ‫الحليل‬ ‫شمن‬ ‫نبنسختين‬m m.
‫الحليلين‬ ‫يحمل‬ ‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أشما‬N N‫ول‬ ‫سليم‬ ‫فهو‬
‫المرض‬ ‫يحمل‬.

18. 18
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
:‫الاقارب‬ ‫زواج‬ ‫عوااقب‬ -
‫إن‬‫زوجين‬ ‫طرف‬ ‫شمن‬ ‫نبالمهق‬ ‫شمصاب‬ ‫طفل‬ ‫انجاب‬ ‫احتما ل‬‫نبحوالي‬ ‫يقدر‬ ‫نبالصدفة‬ ‫أخذا‬
1000/1‫لكن‬ ،‫ظهور‬ ‫احتما ل‬ ‫شمن‬ ‫يرفع‬ ‫الاقارب‬ ‫زواج‬‫هذه‬ ‫شمثل‬‫المتنحية‬ ‫الوراثية‬ ‫الشمراض‬
‫كبيرة‬ ‫نبكيفية‬.
‫نبالمهق‬ ‫شمصانبة‬ ‫طفلة‬

19. 19
‫التستنساخ‬
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬
‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬

20. 20
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
:‫التستنساخ‬
‫النعجة‬ ‫اتستنساخ‬ ‫مراحل‬Dolly
‫بيضاء‬ ‫نعجة‬
‫البيضاء‬ ‫النعجة‬ ‫ثدي‬ ‫من‬ ‫خلية‬ ‫أخذ‬
‫ولدة‬Dolly
‫أسود‬ ‫ضرأس‬ ‫ذات‬ ‫نعجة‬ ‫من‬ ‫بويضة‬ ‫أخذ‬
‫بدون‬ ‫البويضة‬ ‫التحام‬
‫الثدي‬ ‫بخلية‬ ‫نواة‬
‫التكاثر‬ ‫يعطي‬
‫جنينية‬ ‫خليا‬
‫الجنين‬ ‫زضرع‬ ‫يتم‬
‫النعجة‬ ‫هذه‬ ‫عند‬
‫مستقبلة‬ ‫أخرى‬ ‫نعجة‬
‫النواة‬ ‫استخراج‬
‫البويضة‬ ‫من‬
‫كهربائي‬ ‫حقل‬

21. 21
‫التستنساخ؛‬‫حي‬ ‫لكائن‬ ‫اللصل‬ ‫طبق‬ ‫نسخة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫تقنية‬
) ‫النعجة‬ ‫تعتبر‬ ‫حيث‬ ‫معا‬ ‫الجنسين‬ ‫تدخل‬ ‫دون‬Dolly‫تمت‬ ‫حيوان‬ ‫أول‬ (
‫تسنة‬ ‫التستنساخ‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ولدته‬1996‫ما‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫تتلخص‬ .
‫بدون‬ ‫آخر‬ ‫حيوان‬ ‫بويضة‬ ‫مع‬ ‫ودمجها‬ ‫حيوان‬ ‫جسم‬ ‫من‬ ‫خلية‬ ‫أخد‬ :‫يلي‬
‫وكأنها‬ ‫تنقسم‬ ‫تجعلها‬ ‫ظروف‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫المحصل‬ ‫الخلية‬ ‫وضع‬ ‫ثم‬ ،‫نواة‬
‫المولود‬ ‫الحيوان‬ ‫فيكون‬ ‫ثالث‬ ‫حيوان‬ ‫رحم‬ ‫في‬ ‫المضغة‬ ‫تزرع‬ ‫ثم‬ ،‫بيضة‬
‫الخلية‬ ‫منه‬ ‫أخذت‬ ‫الذي‬ ‫للحيوان‬ ‫اللصل‬ ‫طبق‬ ‫نسخة‬.
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
:‫خللصة‬

22. 22
http://www.khayma.com/FATSVT/images/clonage.jpg
http://www.geocities.com/telgani122/CHROMO.jpg
http://www.millerandlevine.com/cloning/dolly-fig-13-13.jpg
‫المادة‬:‫والضرض‬ ‫الحياة‬ ‫علوم‬
‫المستوى‬:‫إعدادي‬ ‫ثانوي‬ ‫الثانية‬‫النسان‬ ‫عند‬ ‫الوضراثة‬
REFERENCES:
‫المراجع‬