1. ‫إعدادي‬‫ثانوي‬‫الثانية‬
‫الصفائح‬ ‫تكتونية‬ ‫حول‬ ‫رقمي‬ ‫ملف‬
‫د‬‫المفاهيم‬ ‫الى‬ ‫يتطرق‬ ‫رس‬
‫تكتونية‬ ‫حول‬ ‫اﻷولية‬ ‫العامة‬
‫الصفائح‬
‫خالد‬‫حداني‬

2. ‫المواد‬ ‫فهرس‬
-‫القارات‬ ‫زحزحة‬ ‫نظرية‬I6
-‫القارات‬ ‫زحزحة‬ ‫تقويم‬II12
-‫الطلسي‬ ‫المحيط‬ ‫قعر‬ ‫إستكشاف‬III14
-‫الصخرية‬ ‫الصفيحة‬ ‫مفهوم‬V20
-‫للصفائح‬ ‫المحركة‬ ‫الطاقة‬ ‫مصدر‬VI22
4

3. ‫القارات‬ ‫زحزحة‬ ‫نظرية‬-I
I
‫تعريف‬:‫النظرية‬ ‫نص‬
‫سنة‬ ‫ف‬1912‫يجنيز‬ ‫ف‬ ‫ريد‬ ‫ألف‬ ‫اني‬ ‫الل‬ ‫ال‬ ‫الع‬ ‫أدل‬
‫هي‬ ‫و‬ ‫أنذاك‬ ‫سائدة‬ ‫كانت‬ ‫الت‬ ‫الرض‬ ‫علوم‬ ‫معارف‬ ‫جدريا‬ ‫غيت‬ ‫بفرضية‬
‫أن‬‫متحركة‬ ‫القارات‬‫من‬ ‫إنطلاقا‬ ‫ذلك‬ ‫و‬‫النوبية‬ ‫أمريكا‬ ‫سواحل‬ ‫تطابق‬ ‫و‬ ‫لتداخل‬ ‫ملحظته‬
‫الغربية‬ ‫أفريقيا‬ ‫سواحل‬ ‫مع‬ ‫الشرقية‬
‫هذه‬ ‫تسمى‬ ‫و‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫تفرقت‬ ‫ثم‬ ‫واحدة‬ ‫كتلة‬ ‫تكونان‬ ‫كانتا‬ ‫قديا‬ ‫القازتي‬ ‫هاتي‬ ‫أن‬ ‫إستنتج‬ ‫و‬
‫ب‬ ‫النظرية‬:‫القارات‬ ‫زحزحة‬
‫منها‬ ‫نظريته‬ ‫على‬ ‫أدلة‬ ‫عدة‬ ‫فيجني‬ ‫قدم‬
‫الول‬ ‫الدليل‬‫الطلسي‬ ‫اليط‬ ‫ساحلي‬ ‫:تعامد‬
‫أمريكا‬ ‫و‬ ‫أفزيقيا‬ ‫سواحل‬ ‫تطابق‬ ‫ال‬ ‫بالظافة‬ ‫التالية‬ ‫الوثيقة‬ ‫ف‬ ‫يلحظ‬، ‫التنية‬
‫)الوثيقة‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫للمركيتي‬ ‫الساحل‬ ‫خط‬ ‫مع‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫أروبا‬ ‫و‬ ‫لفريقيا‬ ‫الساحل‬ ‫خط‬ ‫تعامد‬
1(
6

4. ‫الوثيقة‬1
‫الوثيقة‬ ‫ف‬ ‫كما‬ ‫حدة‬ ‫وا‬ ‫كتلة‬ ‫تكونان‬ ‫كانتا‬ ‫الموعتي‬ ‫هاتي‬ ‫أن‬ ‫يعن‬ ‫هذا‬2
‫الوثيقة‬2
‫و‬ ‫قارية‬ ‫كتلة‬ ‫ف‬ ‫متمعة‬ ‫كانت‬ ‫القارات‬ ‫كل‬ ‫كانت‬ ‫قديا‬ ‫أنه‬ ‫أستنتاج‬ ‫ال‬ ‫بفيجني‬ ‫أدى‬ ‫ما‬ ‫هذا‬
‫ساها‬ ‫احدة‬‫البنجيا‬
‫القارات‬ ‫زحزحة‬ ‫نظرية‬
7

5. ‫الثاني‬ ‫الدليل‬‫إستحاثي‬ ‫:دليل‬
‫من‬ ‫عمزها‬ ‫أرضية‬ ‫حيوانات‬ ‫و‬ ‫لنباتات‬ ‫مستحاثات‬ ‫الطلسي‬ ‫اليط‬ ‫جهت‬ ‫من‬ ‫ند‬240‫ال‬260
‫سنة‬ ‫مليون‬
‫جدا؟‬ ‫بعيدة‬ ‫مناطق‬ ‫ف‬ ‫تتواجد‬ ‫أن‬ ‫السباحة‬ ‫تيد‬ ‫ل‬ ‫لكائنات‬ ‫يكن‬ ‫كيف‬
‫كان‬ ‫لفيجني‬ ‫بالنسة‬ ‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الواب‬‫البنجيا‬ ‫واحدة‬ ‫كنلة‬ ‫ف‬ ‫متجمة‬ ‫كانت‬ ‫:القارات‬
‫التالية‬ ‫الوثيقة‬ ‫ف‬
‫الوثيقة‬3
‫الثالث‬ ‫الدليل‬‫جيولوجي‬ ‫دليل‬ :
‫اليولوجية‬ ‫البنيات‬ ‫تطابق‬
‫اليلوجية‬ ‫البنيات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تطابق‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫يتعدى‬ ‫بل‬ ‫القازات‬ ‫هوامش‬ ‫ف‬ ‫فقط‬ ‫يتجلى‬ ‫ل‬ ‫التطابق‬
‫عمرها‬ ‫يتجاوز‬ ‫قدية‬ ‫صخرية‬ ‫كتل‬ ‫التالية‬ ‫الوثيقة‬ ‫تبي‬2‫جد‬ ‫تو‬ ‫و‬ ‫سنة‬ ‫مليار‬
‫النوبية‬ ‫أمريكا‬ ‫و‬ ‫أفريقيا‬ ‫ف‬
‫القارات‬ ‫زحزحة‬ ‫نظرية‬
8

6. ‫الوثيقة‬4
‫النوبية‬ ‫بأمريكا‬ ‫صغية‬ ‫أجزاء‬ ‫مع‬ ‫الفريقية‬ ‫الكتل‬ ‫تكامل‬ ‫نلحظ‬ ‫القارتي‬ ‫هوامش‬ ‫تقريب‬ ‫يتم‬ ‫لا‬
‫القارات‬ ‫زحزحة‬ ‫نظرية‬
9

7. ‫الوثيقة‬5
‫اسي‬ ‫أس‬:‫النظرية‬ ‫مناقشة‬
‫الت‬ ‫العلمية‬ ‫الوساط‬ ‫إقناع‬ ‫يستطع‬ ‫ل‬ ‫لكنه‬ ‫نظريته‬ ‫على‬ ‫مقنغة‬ ‫فيجنرلدلة‬ ‫ألفريد‬ ‫يم‬ ‫تقد‬ ‫رغم‬
‫فقط‬ ‫ملحظات‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫أدلته‬ ‫كل‬ ‫كانت‬ ‫و‬ ‫الزحزحة‬ ‫لذه‬ ‫اليات‬ ‫أي‬ ‫يقديم‬ ‫ل‬ ‫لنه‬ ‫عاصرته‬
‫بقيت‬ ‫فيجني‬ ‫طرحها‬ ‫الت‬ ‫السئلة‬ ‫لكن‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫إقصاء‬ ‫ت‬ ‫مادية،لدلك‬ ‫أدلة‬ ‫على‬ ‫ليس‬ ‫و‬
‫جواب‬ ‫دون‬ ‫معلقة‬50‫عليمية‬ ‫حقائق‬ ‫هرت‬ ‫ظ‬ ‫حتى‬ ‫سنة‬
‫القارات‬ ‫زحزحت‬ ‫الية‬ ‫ف‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ‫التفكي‬ ‫بدأ‬ ‫و‬ ‫الاضي‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫المسينات‬ ‫ف‬ ‫جديدة‬
‫القارات‬ ‫زحزحة‬ ‫نظرية‬
10

8. ‫الطلسي‬ ‫اليط‬ ‫قعر‬ ‫إستكشاف‬-III
III
‫الطلسي‬ ‫اليط‬ ‫بنية‬
‫الوثيقة‬6
‫لغراض‬ ‫الثانية‬ ‫العالية‬ ‫الرب‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫الطلسي‬ ‫اليط‬ ‫قعر‬ ‫طبوغرافية‬ ‫إستكشاف‬ ‫بدأ‬
‫عسكرية‬
‫سلسلة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫مرتفعة‬ ‫منطقة‬ ‫توجد‬ ‫الطلسي‬ ‫اليط‬ ‫وسط‬ ‫ف‬ ‫أن‬ ‫الباث‬ ‫هذه‬ ‫أظهرت‬ ‫حيث‬
‫تسمى‬ ‫جبلية‬‫الذروة‬
‫تديد‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الطلسي‬ ‫اليط‬ ‫ف‬ ‫العلمية‬ ‫البعثات‬ ‫أول‬ ‫بدأت‬ ‫الاضي‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫المسينات‬ ‫وف‬
‫معلومات‬ ‫ظهرت‬ ‫بذلك‬ ‫و‬ ‫أعمارها‬ ‫و‬ (‫اليطية‬ ‫الطلسي)القشرة‬ ‫اليط‬ ‫لقعر‬ ‫الكونة‬ ‫الصخور‬ ‫طبيعة‬
‫منها‬ ‫جديدة‬
‫سوداء‬ ‫بركانية‬ ‫صخرة‬ ‫من‬ ‫اليطية‬ ‫القشرة‬ ‫تتكون‬:‫البازلت‬‫مكسوة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫الت‬
‫بالرواسب‬
14

9. ‫الوثيقة‬7
‫أن‬ ‫اي‬ ‫ارة‬‫الق‬ ‫اه‬‫إت‬ ‫ف‬ ‫ذروة‬‫ال‬ ‫ن‬‫ع‬ ‫دنا‬‫إبتع‬ ‫ا‬‫كلم‬ ‫دما‬‫ق‬ ‫ثر‬‫أك‬ ‫اليطية‬ ‫القشرة‬ ‫تكون‬
‫الذروة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫توجد‬ ‫ميطية‬ ‫قشرة‬ ‫أحدث‬
‫الوثيقة‬8
‫الطلسي‬ ‫المحيط‬ ‫قعر‬ ‫إستكشاف‬
15

10. ‫متلفة‬ ‫بألوان‬ ‫اليطية‬ ‫القشرة‬ ‫أعمار‬ ‫أعله‬ ‫الوثيقة‬ ‫تبي‬
‫و‬ ‫الحر‬ ‫باللون‬ ‫ميطية‬ ‫قشرة‬ ‫أحدث‬‫قشرة‬ ‫أقدم‬‫الزرق‬ ‫باللون‬
‫كبي‬ ‫بركاني‬ ‫نشاط‬ ‫السف‬ ‫يعرف‬
-‫تتصلب‬ ‫ثم‬ ‫السف‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تتموضع‬ ‫و‬ ‫الصهارة‬ ‫تصعد‬
-‫التمدد‬ ‫قوي‬ ‫بفعل‬ ‫السف‬ ‫ف‬ ‫جديدة‬ ‫تشققات‬ ‫تنشأ‬
-‫د‬ ‫تباع‬ ‫و‬ ‫ات‬ ‫اليط‬ ‫ر‬ ‫قع‬ ‫اع‬ ‫إتس‬ ‫ال‬ ‫ؤدي‬ ‫ي‬ ‫ذي‬ ‫ال‬ ‫يئ‬ ‫الش‬ ‫تمرار‬ ‫باس‬ ‫ل‬ ‫الراح‬ ‫ذه‬ ‫ه‬ ‫رر‬ ‫تتك‬
‫القارات‬
‫الوثيقة‬8
‫الطلسي‬ ‫اليط‬ ‫قعر‬ ‫إتساع‬ ‫حول‬ ‫فلش‬ ‫شريط‬ ‫لعاينة‬ ‫الكب‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫أنقر‬
‫الطلسي‬ ‫المحيط‬ ‫قعر‬ ‫إستكشاف‬
16

11. ‫الصخرية‬ ‫الصفيحة‬ ‫مفهوم‬-V
V
‫البكانية‬ ‫و‬ ‫الزلزالية‬ ‫العال‬ ‫خريطة‬ ‫ملحظة‬
‫أن‬ ‫اللحظة‬ ‫هذه‬ ‫تبي‬‫الناطق‬ ‫هذه‬ ‫تشكل‬ ‫و‬ ،‫الناطق‬ ‫نفس‬ ‫ف‬ ‹‫ا‬‫دائم‬ ‫تدث‬ ‫الباكي‬ ‫و‬ ‫الزلزل‬
‫شبكةضيقة‬(‫الوردي‬ ‫)اللون‬‫جيولوجي‬ ‫نشاط‬ ‫أي‬ ‫تعرف‬ ‫ل‬ ‫شاسعة‬ ‫مناطق‬ ‫بي‬ ‫تفصل‬
...‫التكتونية‬ ‫الباكي،التشوهات‬ ، ‫الزلزل‬ : ‫اليلوجي‬ ‫بالنشاط‬ ‫يقصد‬
‫الوثيقة‬9
‫الزلزالية‬ ‫البؤر‬ ‫الوردية‬ ‫النقط‬ ‫تبي‬ ‫الزلزالية‬ ‫العال‬ ‫خريطة‬
‫الوثيقة‬10
20

12. ‫الوردي‬ ‫اللون‬ ‫يبي‬ ،‫البكانية‬ ‫العال‬ ‫خريطة‬
‫رض‬ ‫ا‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫ي‬‫الباك‬ ‫ار‬ ‫إنتش‬‫ﻷ‬
‫عدة‬ ‫ال‬ ‫الصخري‬ ‫الغلف‬ ‫قسمنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫بط‬ ‫الرضية‬ ‫الكرة‬ ‫النشيطةف‬ ‫الناطق‬ ‫بربط‬ ‫قمنا‬ ‫إذا‬
‫تسمى‬ ‫شاسعة‬ ‫مناطق‬‫:ا‬‫الصخرية‬ ‫لصفائح‬‫الوثيقة‬ ‫ف‬ ‫كما‬11
‫الوثيقة‬11
‫ا‬
‫تعريف‬:‫الصخرية‬ ‫الصفيحة‬
‫منطقة‬ ‫الصفيحة‬‫جيولوجيا‬ ‫هادئة‬ ‫و‬ ‫شاسعة‬، (‫الباكي‬ ‫و‬ ‫الزلزل‬ ‫)إنعدام‬‫و‬ ، ‫صلبة‬
‫النسبية‬ ‫بركتها‬ ‫تتميز‬‫ب‬ ‫سكها‬ ‫يقدر‬ ‫و‬ ،150‫)الغلف‬ ‫لم‬‫ك‬
(‫الصخري‬
‫الصخري‬ ‫الغلف‬ ‫صفائح‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬12‫مع‬ ‫تتطابق‬ ‫ل‬ ‫صفيحة‬
‫ف‬ ‫ميطية‬ ‫و‬ ‫قارية‬ ‫الخر‬ ‫البعض‬ ‫و‬ ‫فقط‬ ‫ميطية‬ ‫اليطات،بعظها‬ ‫و‬ ‫الغرافية‬ ‫القارات‬
‫الوقت‬ ‫نفس‬
‫الصخرية‬ ‫الصفيحة‬ ‫مفهوم‬
21

13. ‫للصفائح‬ ‫المحركة‬ ‫الطاقة‬ ‫مصدر‬-VI
VI
‫الرض‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫تطور‬
‫ملحظة‬
‫التنقيبات‬ ‫بينت‬ ‫قد‬ ‫و‬ ،‫العمق‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫ترتفع‬ ‫الرض‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫أن‬ ‫الناجم‬ ‫ف‬ ‫القديم‬ ‫منذ‬ ‫لوحظ‬
‫بعدل‬ ‫تزيد‬ ‫الرارة‬ ‫درجة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫اللحظة‬ ‫هذه‬ ‫الديثة‬3‫ل‬‫ك‬ ‫درجات‬100‫من‬ ‫مت‬
‫ا‬ ‫الزيادة‬ ‫هذه‬ ‫تسمى‬ ‫و‬ ، ‫العمق‬‫السعيية‬ ‫لدرجة‬
‫الوثيقة‬12
24

14. ‫الرض‬ ‫حرارة‬ ‫مصدر‬
‫مع‬ ‫تتفكك‬ ‫الت‬ ‫و‬ ،‫إستقرارها‬ ‫بعدم‬ ‫تتميز‬ ‫الت‬ ‫و‬ ‫النشاط‬ ‫إشعاعية‬ ‫معادن‬ ‫على‬ ‫الرض‬ ‫صخور‬ ‫تتوي‬
‫من‬ ‫كبية‬ ‫كميات‬ ‫إنتاج‬ ‫التفكك‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬ ‫و‬ ،‫إستقرارا‬ ‫أكثر‬ ‫عناصر‬ ‫لتعطي‬ ‫الزمن‬ ‫مرور‬
‫الرارة‬
‫الرارة‬ ‫درجة‬ ‫إزدياد‬ ‫يفسر‬ ‫ما‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ،‫العمق‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫الرضية‬ ‫الكرة‬ ‫ف‬ ‫الواد‬ ‫هذه‬ ‫كميات‬ ‫تزداد‬
‫العمق‬ ‫إرتفع‬ ‫كلما‬
‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫كبيزة‬ ‫كميات‬ ‫إنتاج‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫يصاحب‬ ‫و‬ ‫مشع‬ ‫رصاص‬ ‫ال‬ ‫البلنيوم‬ ‫تفكك‬
‫الصفائح‬ ‫حركية‬ ‫و‬ ‫الرض‬ ‫حرارة‬
‫تدث‬ ‫النشاط‬ ‫الشعاعية‬ ‫العناصر‬ ‫تفكك‬ ‫عن‬ ‫الناتة‬ ‫الرارة‬‫الراري‬ ‫المل‬ ‫تيارات‬)28p 'res'
cf(.‫و‬ ‫الباردة‬ ‫الناطق‬ ‫ال‬ ‫الساخنة‬ ‫الناطق‬ ‫من‬ ‫الرض‬ ‫حرارة‬ ‫تدفق‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫الرداء‬ ‫ف‬
‫الادة‬ ‫التيارات‬ ‫هذه‬ ‫معها‬ ‫تصحب‬ ‫التدفق‬ ‫هذا‬ ‫خلل‬ ‫و‬ ،‫العكس‬‫هذه‬ ‫ف‬ ‫الصلب‬ ‫شكلها‬ ‫ف‬ ‫الصخور‬ :
‫الصفائح‬ ‫حركات‬ ‫عن‬ ‫السؤولة‬ ‫وهي‬ ‫الالة‬
‫صورة‬_03
‫للصفائح‬ ‫المحركة‬ ‫الطاقة‬ ‫مصدر‬
25

15. ‫الوثيقة‬13
‫للصفائح‬ ‫المحركة‬ ‫الطاقة‬ ‫مصدر‬
26