عرض تقديمي لشرح استراتيجية جدول التعلم

1. HOW DO
YOU USE
(KWL)
STRATEGY.
‫إعداد‬
:
1
.
‫جعفر‬ ‫أسعد‬ ‫حنان‬
2
.
‫محمد‬ ‫مغربي‬ ‫هبة‬
3
.
‫احمد‬ ‫حسن‬ ‫فاطمة‬
4
.
‫عيد‬ ‫شوقي‬ ‫حنان‬
5
.
‫رشدي‬ ‫علي‬ ‫سارة‬

2. ‫التقديمي‬ ‫العرض‬ ‫محتوي‬
.1
‫مقدمة‬
2
.
‫التعلم‬ ‫جدول‬ ‫مكونات‬
KWL
3
.
‫االسرتاتيجية‬ ‫تطبيق‬ ‫خطوات‬
KWL
4
.
‫استخدام‬ ‫من‬ ‫اهلدف‬
KWL
‫التدريس‬ ‫يف‬
5
.
‫يجية‬‫ت‬‫ا‬‫رت‬‫اس‬ ‫يف‬ ‫املعمل‬ ‫دور‬
KWLH
6
.
‫اسرتاتيجية‬ ‫يف‬ ‫املتعلم‬ ‫دور‬
KWL
7
.
‫يجية‬‫ت‬‫ا‬‫رت‬‫س‬‫ا‬ ‫حتدايت‬ ‫و‬ ‫ات‬‫زي‬‫مم‬
KWL
8
.
‫اسرتاتيجية‬ ‫تطورات‬ ‫اخر‬
kwl
By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
2

3. By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
3
‫مقدمة‬
:
‫ة‬‫ي‬‫ج‬‫ي‬‫ت‬‫ا‬‫ر‬‫ست‬‫ا‬‫ن‬‫ع‬‫رف‬‫ع‬‫ت‬‫ا‬‫اذ‬‫م‬
"
‫ل‬‫ا‬‫م‬‫ل‬‫ع‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬
‫دول‬‫ج‬
‫ي‬‫ت‬‫ا‬‫د‬
"
‫؟‬
!

4. ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫جدول‬ ‫إستراتيجية‬
‫أ‬
‫المعرفة‬ ‫و‬
(
KWL
)
❖
‫مش‬ ‫جعله‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫دور‬ ‫لتفعيل‬ ، ‫للطالب‬ ‫السابقة‬ ‫المعرفية‬ ‫البنية‬ ‫إستغالل‬ ‫علي‬ ‫تعتمد‬ ،‫النشط‬ ‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫هي‬
‫ارك‬
‫ف‬
‫العملية‬ ‫ي‬
‫التعليمية‬
.
❖
‫استراتيجية‬ ‫بأنها‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫و‬
‫متكاملة‬
،
‫الثالثة‬ ‫التدريس‬ ‫أجزاء‬ ‫تشمل‬
(
( interoduction- new information -review
،
‫يتذكر‬ ‫الطالب‬ ‫تجعل‬
‫تعلمها‬ ‫يريد‬ ‫التي‬ ‫المواضيع‬ ‫يدرك‬ ‫تجعله‬ ‫و‬ ، ‫دراسته‬ ‫له‬ ‫سبق‬ ‫ما‬
.
❑
‫ت‬
‫تو‬ ‫يتم‬ ‫و‬ ، ‫؟‬ ‫أتعلم‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ، ‫؟‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬ ، ‫؟‬ ‫أعرف‬ ‫ماذا‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫اسئلة‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫تصميمه‬ ‫يتم‬ ‫جدول‬ ‫علي‬ ‫االستراتيجية‬ ‫عتمد‬
‫زيع‬
‫الجدول‬ ‫هذا‬
‫الدرس‬ ‫لبدء‬ ‫كتمهيد‬ ‫الطالب‬ ‫علي‬
.
‫هامة‬ ‫ملحوظات‬
:
-
❖
‫للطالب‬ ‫العمرية‬ ‫المراحل‬ ‫لمختلف‬ ‫مناسبة‬ ‫االستراتيجية‬
‫هدف‬ ‫نصوص‬ ‫التعليمي‬ ‫محتواها‬ ‫يتضمن‬ ‫التي‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫كافة‬ ‫مع‬ ‫كذلك‬ ‫و‬
‫و‬ ‫الدراسة‬ ‫ها‬
‫الفهم‬
.
❖
‫جماعي‬ ‫او‬ ‫فردي‬ ‫بشكل‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫تطبيقها‬ ‫يمكن‬
.
By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
4

5. •
‫أعمدة‬ ‫اربع‬ ‫أو‬ ‫ثالثة‬ ‫علي‬ ‫يحتوي‬ ‫جدول‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
،
‫واحد‬ ‫سؤال‬ ‫علي‬ ‫يحتوي‬ ‫عمود‬ ‫كل‬
.
•
‫األول‬ ‫العمود‬
(
K
: )
‫اعرف‬ ‫ماذا‬ ‫سؤال‬ ‫علي‬ ‫يحتوي‬
What I know ?
‫؟‬
➢
‫بهدف‬
‫الطالب‬ ‫إحتياجات‬ ‫تحديد‬ ‫المعلم‬ ‫علي‬ ‫يسهل‬ ‫حتي‬ ‫الدرس‬ ‫بخصوص‬ ‫للطالب‬ ‫السابقة‬ ‫المعلومات‬ ‫تقيم‬ ‫إلي‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫تهدف‬
.
•
‫الثاني‬ ‫العمود‬
(
w
:)
‫اعرف‬ ‫ان‬ ‫اريد‬ ‫ماذا‬ ‫سؤال‬ ‫علي‬ ‫يحتوي‬
what I want to know
‫؟‬
➢
‫تعلمها‬ ‫يريدون‬ ‫و‬ ‫عقولهم‬ ‫في‬ ‫تدور‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫جميع‬ ‫الطالب‬ ‫هنا‬ ‫يدون‬
.
‫الثالث‬ ‫العمود‬
(
L
:)
‫الدرس‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬ ‫سؤال‬ ‫علي‬ ‫يحتوي‬
.
‫الرابع‬ ‫العمود‬
(
H
:)
‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫معلوماتي‬ ‫اعمق‬ ‫و‬ ‫انمي‬ ‫كيف‬ ‫أي‬ ‫تعلمها‬ ‫المراد‬ ‫المعرفة‬ ‫هنا‬ ‫يقصد‬
‫التعلم‬ ‫جدول‬ ‫مكونات‬
KWL
By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
5

6. ‫االسرتاتيجية‬ ‫تطبيق‬ ‫خطوات‬
KWL
By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
6
1
.
‫أعاله‬ ‫الدرس‬ ‫عنوان‬ ‫يكتب‬ ‫و‬ ‫السبورة‬ ‫علي‬ ‫التعلم‬ ‫جدول‬ ‫المعلم‬ ‫يرسم‬
،
‫كراساتهم‬ ‫في‬ ‫الجدول‬ ‫رسم‬ ‫التالميذ‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫ثم‬
.
2
.
‫األول‬ ‫العمود‬ ‫في‬ ‫يكتبوا‬ ‫ان‬ ‫منهم‬ ‫يطلب‬
"
what I Know
"
‫صحيحا‬ ‫غير‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫و‬ ‫حتي‬ ‫الدرس‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫يعرفوه‬ ‫ما‬ ‫كل‬
.
3
.
‫الثاني‬ ‫العمود‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫يطلب‬
Wanna know
what I
"
‫الدرس‬ ‫عن‬ ‫معرفته‬ ‫يريدون‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫يكتبوا‬ ‫ان‬
.
4
.
‫يعرض‬
/
‫كتبهم‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫يطلعون‬ ‫يجعلهم‬ ‫او‬ ‫للطالب‬ ‫الدرس‬ ‫المعلم‬ ‫يشرح‬
.
5
.
‫الثالث‬ ‫العمود‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫يطلب‬
what I have Learned
"
‫الدرس‬ ‫من‬ ‫تعلموه‬ ‫ما‬ ‫يكتبوا‬ ‫أن‬
.
➢
‫لها‬ ‫المخصص‬ ‫العمود‬ ‫في‬ ‫سؤال‬ ‫كل‬ ‫بعد‬ ‫السبورة‬ ‫علي‬ ‫الطالب‬ ‫استجابات‬ ‫بتسجيل‬ ‫المعلم‬ ‫يقوم‬
.
➢
‫الطالب‬ ‫واجه‬ ‫إذا‬
‫صعوبه‬
‫الخروج‬ ‫في‬
‫بافكار‬
‫لهم‬ ‫االقتراحات‬ ‫تقديم‬ ‫و‬ ‫مساعدتهم‬ ‫للمعلم‬ ‫يمكن‬
.
➢
‫به‬ ‫الخاصة‬ ‫االستجابة‬ ‫امام‬ ‫الطالب‬ ‫اسم‬ ‫المعلم‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬
(
‫سؤال‬
-
‫إجابة‬
)
‫المعلومة‬ ‫الي‬ ‫الوصول‬ ‫لحين‬ ‫التصحيح‬ ‫تأجيل‬ ‫و‬
.

7. ‫اذلايت‬ ‫تعمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫جدول‬ ‫ية‬‫يج‬‫ت‬‫ا‬‫رت‬‫س‬‫ا‬ ‫تخدم‬‫س‬‫ن‬ ‫ملاذا‬
(
KWL
)
‫؟؟‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬
1
.
‫السابقة‬ ‫المتعلم‬ ‫معرفة‬ ‫تنشيط‬
،
‫يتعلمها‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫بالمعلومات‬ ‫لربطها‬ ‫إنطالق‬ ‫نقطة‬ ‫وجعلها‬
.
2
.
‫التعلم‬ ‫هدف‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫إشراك‬ ‫و‬ ‫تفاعل‬
(
‫الواردة‬ ‫التساؤالت‬ ‫و‬ ‫المفاهيم‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫و‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬
)
.
3
.
‫أكثر‬ ‫بالدرس‬ ‫التالميذ‬ ‫ربط‬ ‫و‬ ‫تشويق‬
.
4
.
‫الدرس‬ ‫عن‬ ‫مسبقة‬ ‫فكرة‬ ‫لديهم‬ ‫الذين‬ ‫التالميذ‬ ‫طاقة‬ ‫تفريغ‬
.
5
.
‫سابقا‬ ‫تعلموه‬ ‫فيما‬ ‫للتفكير‬ ‫فرصة‬ ‫علي‬ ‫التالميذ‬ ‫يحصل‬
.
6
.
‫الشعور‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫تعلموه‬ ‫ما‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫تمكن‬
‫باالنجاز‬
.
By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
7

8. ‫ية‬‫يج‬‫ت‬‫ا‬‫رت‬‫اس‬ ‫يف‬ ‫ملعمل‬‫ا‬ ‫دور‬
KWLH
1
.
‫الدرس‬ ‫ألهداف‬ ‫مخطط‬
.
2
.
‫الطالب‬ ‫معارف‬ ‫عن‬ ‫كاشف‬
.
3
.
‫النقاش‬ ‫مجموعات‬ ‫و‬ ‫للصف‬ ‫ضابط‬
.
4
.
‫الطلبة‬ ‫عقول‬ ‫تثير‬ ‫التي‬ ‫لألسئلة‬ ‫مولد‬ ‫و‬ ‫محاور‬
.
5
.
‫السابقة‬ ‫معرفتهم‬ ‫علي‬ ‫المبنية‬ ‫الطلبة‬ ‫ألخطاء‬ ‫مصحح‬
.
6
.
‫لألهداف‬ ‫تحقيقهم‬ ‫مدي‬ ‫و‬ ‫الطلبة‬ ‫ألداء‬ ‫مقوم‬
.
By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
8

9. ‫ية‬‫يج‬‫ت‬‫ا‬‫رت‬‫اس‬ ‫يف‬ ‫تعمل‬‫مل‬‫ا‬ ‫دور‬
KWLH
1
.
‫االربعة‬ ‫الجدول‬ ‫أعمدة‬ ‫في‬ ‫األسئلة‬ ‫المتعلم‬ ‫يكتب‬
.
2
.
‫الدرس‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫يعرفه‬ ‫ما‬ ‫المتعلم‬ ‫يحدد‬
،
‫األسئل‬ ‫طرح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الدرس‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫يعرفه‬ ‫ان‬ ‫يريد‬ ‫ما‬ ‫و‬
‫ة‬
‫المعلم‬ ‫علي‬
.
3
.
.
‫المعلم‬ ‫لشرح‬ ‫يستمع‬ ‫او‬ ‫سليمة‬ ‫قراءة‬ ‫النص‬ ‫يقرأ‬
.
4
.
‫الجديد‬ ‫التعلم‬ ‫مع‬ ‫يوائمها‬ ‫و‬ ‫سابقة‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫يمتلكه‬ ‫ما‬ ‫المتعلم‬ ‫يصوب‬
.
5
.
‫وفقا‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫المتعلم‬ ‫يقوم‬
"
‫التدريس‬ ‫ألهداف‬
."
By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
9

10. ‫ية‬‫يج‬‫ت‬‫ا‬‫رت‬‫س‬‫ا‬ ‫حتدايت‬ ‫و‬ ‫ات‬‫زي‬‫مم‬
-:KWLH
❖
‫ا‬‫ي‬‫ا‬‫ر‬‫م‬‫ل‬‫ا‬
:
-
1
.
‫التعلمية‬ ‫العملية‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫المتعلم‬ ‫بجعل‬ ‫تنادى‬ ‫التى‬ ‫التعلم‬ ‫فكرة‬ ‫تعزيز‬
.
2
.
.
‫السا‬ ‫معرفتهم‬ ‫تنشيط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫صعوبته‬ ‫درجة‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ‫دراسي‬ ‫موضوع‬ ‫أي‬ ‫معالجة‬ ‫من‬ ‫المتعلم‬ ‫يمكن‬ ‫ان‬ ‫المعلم‬ ‫يستطيع‬
‫بقة‬
.
3
.
‫الحديثة‬ ‫و‬ ‫القديمة‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫بالربط‬ ‫المعرفية‬ ‫البنية‬ ‫تنظيم‬ ‫إعادة‬
.
4
.
‫الخاص‬ ‫تعلمهم‬ ‫قيادة‬ ‫و‬ ‫تقرير‬ ‫للطالب‬ ‫يمكن‬
(
‫الذاتي‬
)
5
.
‫ا‬‫ه‬‫ق‬‫ت‬‫ع‬‫ت‬
‫ي‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬‫ات‬‫ي‬‫د‬‫ج‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬
:
-
6
.
‫األسئلة‬ ‫يكثرون‬ ‫قد‬ ‫التالميذ‬ ‫الن‬ ‫الوقت‬ ‫ضياع‬
.
7
.
‫بالدرس‬ ‫متعلقة‬ ‫غير‬ ‫االستجابات‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
.
8
.
‫للتدريس‬ ‫الوقت‬ ‫توفير‬ ‫صعوبة‬
.
By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
10

11. ‫استراتيجية‬ ‫تطورات‬ ‫اخر‬
KWL
By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
11

12. ‫تفدمت‬‫اس‬ ‫قد‬ ‫ا‬‫و‬‫ن‬‫و‬‫تك‬ ‫ان‬ ‫متىن‬‫ن‬
‫من‬
‫بسط‬‫مل‬‫ا‬ ‫العرض‬ ‫هذا‬
‫اتمك‬‫ر‬‫تفسا‬‫س‬‫ا‬ ‫جبميع‬ ‫نرحب‬ ‫و‬
By/hananasaad128@gmail.com/ ModernTeaching Strategies .
12