ज्वालामुखी जिसके अंतर्गत वह सम्पूर्ण प्रक्रिया आ जाती है जिसके माध्यम से भू -गर्भ से मेग्मा भूतल की ओर आता है अथवा पृथ्वी के भीतरी भाग से जो दहकते हुए पदार्थ जिस मार्ग विशेष से निकलते है उसे ज्वालामुखीकहते हैं |
पाठ योजना
कक्षा :
दिनांक :
पाठ का नाम : कबीर की साखी
सर्वप्रथम विद्यार्थियों को कबीरदास का परिचय देते हुए उनके काव्य पाठ ’ साखी ’ का भाव एंव व्याख्यान निम्नलिखित रुप से बताया जाएगा।
Coral reefs are a highly productive marine ecosystem.[2]
There are many different ecosystems on Earth. Left: Coral reefs are a highly productive marine ecosystem[1], right: Temperate rainforest on the Olympic Peninsula in Washington state.
An ecosystem is a community made up of living organisms and nonliving components such as air, water, and mineral soil
Grammar is an inevitable part of a language.Without teaching and learning grammar we cannot achieve an effective language capacity.This Presentation includes the importance, aims,objectives and methods of teaching grammar in Hindi.
Social sciences and discipline सामाजिक विज्ञान और अनुशासनabhisrivastava11
This document discusses the scope and importance of social sciences. It defines social sciences as the academic disciplines dealing with the study of social life and interactions of groups and individuals. It notes that studying social sciences provides information to help create better societies by understanding how societies work, why they exist, and how they have functioned historically. The document outlines many areas of focus within the core social sciences disciplines of education, politics, economics, law, sociology, psychology, journalism, management, and linguistics that are important to research.
PHYSICS LESSON PLAN IN HINDI/ SCIENCE LESSON PLAN IN HINDI/TRADITIONAL LESSON PLAN/ B.ED LESSON PLAN / M.ED/ SCIENCE EDUCATION
BOTH THE LESSON PLANS ARE IN HINDI AND BASED ON THE THE TOPICS OF FORCE AND STATE OF MATERIAL WITH NEGATIVE AND POSITIVE FEEDBACK FROM OBSERVERS THREE-TIME
अपने विचारों और भावों को प्रकट करने के हमारे पास अनेक साधन हैं। रेलवे में हरी झंडी या हरी बती दिखाकर यह संकेत दिया जाता है कि गाड़ी चले। कंडक्टर बस को रोकने या चलाने के लिए अलग-अलग तरह की सीटी बजाता है। स्काउट / गाइड अपनी बात कहने के लिये कई तरह के संकेतों का प्रयोग करते हैं। बच्चा भी हँसकर या रोकर अपने भाव प्रकट करता है। यह सब संकेत की भाषा है, लेकिन इन संकेतों, इशारों और चिह्नों को सही मायने में भाषा नहीं कह सकते। भाषा तो भाव और विचार प्रकट करने वाले उन ध्वनि-संकेतों को कहते हैं, जो मानव मुख से निकले हो।
ज्वालामुखी जिसके अंतर्गत वह सम्पूर्ण प्रक्रिया आ जाती है जिसके माध्यम से भू -गर्भ से मेग्मा भूतल की ओर आता है अथवा पृथ्वी के भीतरी भाग से जो दहकते हुए पदार्थ जिस मार्ग विशेष से निकलते है उसे ज्वालामुखीकहते हैं |
पाठ योजना
कक्षा :
दिनांक :
पाठ का नाम : कबीर की साखी
सर्वप्रथम विद्यार्थियों को कबीरदास का परिचय देते हुए उनके काव्य पाठ ’ साखी ’ का भाव एंव व्याख्यान निम्नलिखित रुप से बताया जाएगा।
Coral reefs are a highly productive marine ecosystem.[2]
There are many different ecosystems on Earth. Left: Coral reefs are a highly productive marine ecosystem[1], right: Temperate rainforest on the Olympic Peninsula in Washington state.
An ecosystem is a community made up of living organisms and nonliving components such as air, water, and mineral soil
Grammar is an inevitable part of a language.Without teaching and learning grammar we cannot achieve an effective language capacity.This Presentation includes the importance, aims,objectives and methods of teaching grammar in Hindi.
Social sciences and discipline सामाजिक विज्ञान और अनुशासनabhisrivastava11
This document discusses the scope and importance of social sciences. It defines social sciences as the academic disciplines dealing with the study of social life and interactions of groups and individuals. It notes that studying social sciences provides information to help create better societies by understanding how societies work, why they exist, and how they have functioned historically. The document outlines many areas of focus within the core social sciences disciplines of education, politics, economics, law, sociology, psychology, journalism, management, and linguistics that are important to research.
PHYSICS LESSON PLAN IN HINDI/ SCIENCE LESSON PLAN IN HINDI/TRADITIONAL LESSON PLAN/ B.ED LESSON PLAN / M.ED/ SCIENCE EDUCATION
BOTH THE LESSON PLANS ARE IN HINDI AND BASED ON THE THE TOPICS OF FORCE AND STATE OF MATERIAL WITH NEGATIVE AND POSITIVE FEEDBACK FROM OBSERVERS THREE-TIME
अपने विचारों और भावों को प्रकट करने के हमारे पास अनेक साधन हैं। रेलवे में हरी झंडी या हरी बती दिखाकर यह संकेत दिया जाता है कि गाड़ी चले। कंडक्टर बस को रोकने या चलाने के लिए अलग-अलग तरह की सीटी बजाता है। स्काउट / गाइड अपनी बात कहने के लिये कई तरह के संकेतों का प्रयोग करते हैं। बच्चा भी हँसकर या रोकर अपने भाव प्रकट करता है। यह सब संकेत की भाषा है, लेकिन इन संकेतों, इशारों और चिह्नों को सही मायने में भाषा नहीं कह सकते। भाषा तो भाव और विचार प्रकट करने वाले उन ध्वनि-संकेतों को कहते हैं, जो मानव मुख से निकले हो।
निमोनिक्स, एक ऐसी तकनीक होती है जो मूल सूचना को पहले से ज्ञात बाहरी या आंतरिक युक्तियों [संकेत, प्रतिबिंब, ध्वनि इत्यादि] के साथ संधिबद्ध करके सीखी हुई सामग्री के [सही] प्रत्याह्वान और उसके अवधरण के लिए प्रयोग की जाती है
1. MULTIMEDIA LESSON
PLAN
B.Ed SEMESTER 3rd
KAMAL INSTITUTE OF HIGHER
EDUCATION AND
ADVANCE TECHNOLOGY
(AFFILIATED TO G.G.S.I.P.
UNIVERSITY, DWARKA, NEW DELHI)
4. उद्देश्य
ज्ञानात्मक उद्देश्य :
१.समास की परिभाषा
बता सकें गे!
•
२.समास की
परिभाषा का
प्रत्यासमिण कि
सकें गे ि ् उसके अर्थ
की प चान
किसकें गे!
बोधात्मक उद्देश्य :-
१. समास शब्दों ि ्
अन्य शब्दों में अिंति
कि सकें गे!
२.उद्धिण दे सकें गे!
३ समास के भेदों का
िगीकिण कि सकें गे!
प्रयोगात्मक उदेश्य :-
१ उद्धिण के रूप में
बताये गए समास शब्दों
का िाक्य में प्रयोग कि
सकें गे!
२. समास शब्दों को
अन्य शब्दों में चुन
सकें गे
• कौशलात्मक उद्देश्य :-
•
१.भाषा की शुद्ध ितथनी
का प्रयोग कि सकें गे !
•
२.समास के भेदों का
मूलयािंकन कि सकें गे !
6. पूिथ ज्ञान परिकलपना
• छात्रों को विमभन्न शब्दों का ज्ञान
ोगा!
• छात्रों को समास के विषय में
अलप ज्ञान ोगा!
7. प्रस्तािना प्रश्न :-
• आपका नाम क्या ै?
• आपकी पसिंदीदा जग कौन सी ै ?
• आपकी मेज पि क्या िखा ै?
• आपके ार् में क्या ै?
• मािे देश की िक्षा कौन किते ै?
8. उद्देश्य कर्न :-
• अच्छा बच्चों! आज म शब्दों को
व्याक़िणणक दृवष ्ट से समझने का प्रयाास किेंगें।
9. प्रस्तुतीकिण
शशक्ष
ण
बबिंदु
छात्रा अध्यापिका
क्रियाए
छात्र
क्रियाए
श्यामि
क्रियाए
समास दो या अधधक शब्दों
(पदों) का पिस्पि सिंबद्ध
बतानेिाले शब्दों अर्िा
प्रत्ययों का लोप ोने पि
उन दो या अधधक शब्दों
से जो एक स्ितन्त्र शब्द
बनता ै, उस शब्द को
सामामसक शब्द क ते ै
औि उन दो या अधधक
शब्दों का जो सिंयोग
ोता ै, ि समास
क लाता ै।
छात्र
ध्यान
पूिथक सुन
एििं मलख
ि े ै
छात्राआध्य
वपका ने
समास
परिभाषा
एििं उदा
श्यामपट
मलखे
13. प्रस्तुतीकिण
कमथधािय
समास
इसमें समस्त पद
सामान रूप से
प्रधान ोता ै
इसके मलिंग, िचन
भी सामान ोते ैं
इस समास में
प ला पद विशेषण
तर्ा दूसिा पद
विशेष्य ोता ै
विग्र किने पि
कोई नया शब्द न ीिं
बनता
नोट : कमथधािय
समास में व्यजक्त,
िस्तु आहद की
विशेषता का बोध
ोता ै
उदा िण :
1.(चन्रमुख) -
चन्रमा के सामान
मुख िाला -
विशेषता
2.(द ीिड़ा) - द ी
छात्र ध्यान
पूिथक सुन
एििं मलख
ि े ै
छात्राआध्य
वपका ने
भेद एििं
उदा िण
श्यामपट
पि मलखे
14. प्रस्तुतीकिण
द्पवगु समास द्विगु समास:
द्विगु समास में
प ला पद
सिंख्यािाचक ोता ै
विग्र किने पि
समू का बोध ोता
ै
नोट : द्विगु समास
में सिंख्या का बोध
ोता ै
उदा िण :
1.(त्रत्रलोक) - तीनो
लोकों का समा ाि
2. (नििात्र) - नौ
िात्रत्रयों का समू
3.(अठन्नी) - आठ
आनो का समू
4. (दुसूती) - दो सुतों
का समू
5. (पिंचतत्ि) - पािंच
तत्िों का समू
छात्र ध्यान
पूिथक सुन
एििं मलख
ि े ै
छात्राआध्य
वपका ने
भेद एििं
उदा िण
श्यामपट
पि मलखे
16. प्रस्तुतीकिणब ुव्रीह
समास
बहुव्रीहह समास
इस समास में
कोई भी पद
प्रधान न ोकि
अन्य पद प्रधान
ोता ै विग्र
किने पि नया
शब्द तनकलता ै
प ला पद विशेषण
न ीिं ोता ै विग्र
किने पि समू
का बोध भी न ीिं
ोता ै
नोट : ब ुव्रीह
समास के अिंतगथत
शब्द का विग्र
किने पि नया
शब्द बनता ै या
नया नाम सामने
आता ै
उदाहरण :
छात्र
ध्यान
पूिथक सुन
एििं मलख
ि े ै
छात्राआध्यवपका न
भेद एििं उदा िण
श्यामपट पि मलख