Het KARAF model beschrijft alle voorwaarden die moeten vervuld worden om met zekerheid te verbeteren. Het is het model dat het proces verbeteren verduidelijkt.
Het kan altijd, overal,op alles en iedereen toegepast worden!
Business analysis: ontwikkeling, toepassing, ervaringenSKA
Business analysis (BA) is een van de snelst groeiende disciplines in de wereld van business en ICT-consultancy. Een snelle opeenvolging van veranderingen in markten en bedrijfsorganisaties, waarvan de impact steeds groter wordt, zorgen hiervoor.
Business analysis: ontwikkeling, toepassing, ervaringenSKA
Business analysis (BA) is een van de snelst groeiende disciplines in de wereld van business en ICT-consultancy. Een snelle opeenvolging van veranderingen in markten en bedrijfsorganisaties, waarvan de impact steeds groter wordt, zorgen hiervoor.
Appreciative Inquiry Academy - Basismodule 'Groeien in Waarderen'Onno Geveke
De Appreciative Inquiry Basismodule biedt een uitgebreide
kennismaking met de fundamenten en achtergronden van Appreciative Inquiry, en de toepassing ervan vanuit de drie invalshoeken (organisatie) verandering, hoogwaardige bejegening
en waarderend onderzoekende grondhouding.
eHealth: Negen innovatielessen uit de praktijkVilans
Deze presentatie is door Vilans gemaakt om zorgorganisaties te helpen met visievorming en succesvolle implementatie van eHealth. Interviews zijn afgenomen met mensen die betrokken zijn bij de aanschaf en implementatie van eHealth en die zorg en technologie verbinden in de dagelijkse praktijk van de zorgmedewerker. Mede op basis van hun bevindingen biedt deze presentatie u negen eHealth innovatielessen uit de praktijk.
Het is een interactieve presentatie die beter werkt wanneer de presentatie gedownload wordt.
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksenLisette D
Visie op onderzoek in praktijkgericht (DBE) ontwerp onderwijs. Ontwikkeld door L.Derksen @NHLStenden bij Academie Creative Technology & ICT, opleiding HBO-ICT. Dank aan Kees Dorst voor de inspiratie.
Sinds 2008 participeert Zadkine samen met de Hogeschool Rotterdam en drie zorginstellin- gen (verpleeghuis Hannie Dekhuyzen, verpleeghuis de Plantage, en de psychiatrische instelling Parnassia Bavogroep, locatie Berkel) in het ‘doorbraakproject Werkplekleren’. In dit project wordt onderzoek gedaan naar de verschillende vormen van werkplekleren. Leereffecten en leerwinsten worden onderzocht.
Er is vanaf 2008 onderzoek gedaan op de leerafdelingen van de hierboven genoemde zorginstellingen. De leerafdeling is een specifieke vorm van werkplekleren, waar ongeveer 10 mbo-deelnemers helpenden, verzorgenden en verpleegkundigen en hbo-studenten verpleegkunde op één zorgafdeling werken en leren. Deze deelnemers en studenten verrichten alle voorkomende verplegende en verzorgende activiteiten op de leerafdeling. Daarmee leren zij in een authentieke omgeving, namelijk de werkelijke beroepssituatie waar zij ook na het behalen van het diploma in werkzaam zullen zijn.
In 2009 is in het kader van dit project een literatuuronderzoek gedaan naar werkplekleren in het algemeen en werkplekleren op de leerafdeling in het bijzonder.
Dit literatuuronderzoek is gedaan door Dr. Jan Streumer, die als onderzoeker verbonden is aan het ‘doorbraakproject Werkplekleren regio Rijnmond’.
In deze publicatie treft u het verslag aan van het literatuuronderzoek.
Deze publicatie is de eerste in de reeks ‘Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond’. In de reeks zullen de resultaten van de verschillende onderzoeksactiviteiten verschijnen. Het project loopt tot en met 31 augustus 2011. In de komende twee jaar zullen dan ook nog verschillende publicaties volgen.
Met deze publicaties hopen wij de resultaten voor een breder publiek dan alleen de partici- panten in het onderzoek beschikbaar te stellen. Wij hopen dat de resultaten van het onder- zoek bruikbaar zullen zijn om het leren op de leerafdeling verder te ontwikkelen, ook in andere leerafdelingen dan de leerafdelingen in de zorginstellingen die bij dit project betrokken zijn.
Rotterdam, januari 2010
Drs A.J.C.M. de Jongh,
Projectleider ‘Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond’
Dit project wordt gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.
Deze korte presentatie geeft aan hoe bedrijven en andere organisaties de uitdagingen gepaard met de steeds toenemende vluchtigheid, onzekerheid, complexiteit en verwarring in zaken en operaties kunnen omgaan.
Tegelijkertijd is het ook een uitnodiging om nader kennis te maken.
Appreciative Inquiry Academy - Basismodule 'Groeien in Waarderen'Onno Geveke
De Appreciative Inquiry Basismodule biedt een uitgebreide
kennismaking met de fundamenten en achtergronden van Appreciative Inquiry, en de toepassing ervan vanuit de drie invalshoeken (organisatie) verandering, hoogwaardige bejegening
en waarderend onderzoekende grondhouding.
eHealth: Negen innovatielessen uit de praktijkVilans
Deze presentatie is door Vilans gemaakt om zorgorganisaties te helpen met visievorming en succesvolle implementatie van eHealth. Interviews zijn afgenomen met mensen die betrokken zijn bij de aanschaf en implementatie van eHealth en die zorg en technologie verbinden in de dagelijkse praktijk van de zorgmedewerker. Mede op basis van hun bevindingen biedt deze presentatie u negen eHealth innovatielessen uit de praktijk.
Het is een interactieve presentatie die beter werkt wanneer de presentatie gedownload wordt.
Onderzoek in HBO: Exploratie Fundatie derksenLisette D
Visie op onderzoek in praktijkgericht (DBE) ontwerp onderwijs. Ontwikkeld door L.Derksen @NHLStenden bij Academie Creative Technology & ICT, opleiding HBO-ICT. Dank aan Kees Dorst voor de inspiratie.
Sinds 2008 participeert Zadkine samen met de Hogeschool Rotterdam en drie zorginstellin- gen (verpleeghuis Hannie Dekhuyzen, verpleeghuis de Plantage, en de psychiatrische instelling Parnassia Bavogroep, locatie Berkel) in het ‘doorbraakproject Werkplekleren’. In dit project wordt onderzoek gedaan naar de verschillende vormen van werkplekleren. Leereffecten en leerwinsten worden onderzocht.
Er is vanaf 2008 onderzoek gedaan op de leerafdelingen van de hierboven genoemde zorginstellingen. De leerafdeling is een specifieke vorm van werkplekleren, waar ongeveer 10 mbo-deelnemers helpenden, verzorgenden en verpleegkundigen en hbo-studenten verpleegkunde op één zorgafdeling werken en leren. Deze deelnemers en studenten verrichten alle voorkomende verplegende en verzorgende activiteiten op de leerafdeling. Daarmee leren zij in een authentieke omgeving, namelijk de werkelijke beroepssituatie waar zij ook na het behalen van het diploma in werkzaam zullen zijn.
In 2009 is in het kader van dit project een literatuuronderzoek gedaan naar werkplekleren in het algemeen en werkplekleren op de leerafdeling in het bijzonder.
Dit literatuuronderzoek is gedaan door Dr. Jan Streumer, die als onderzoeker verbonden is aan het ‘doorbraakproject Werkplekleren regio Rijnmond’.
In deze publicatie treft u het verslag aan van het literatuuronderzoek.
Deze publicatie is de eerste in de reeks ‘Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond’. In de reeks zullen de resultaten van de verschillende onderzoeksactiviteiten verschijnen. Het project loopt tot en met 31 augustus 2011. In de komende twee jaar zullen dan ook nog verschillende publicaties volgen.
Met deze publicaties hopen wij de resultaten voor een breder publiek dan alleen de partici- panten in het onderzoek beschikbaar te stellen. Wij hopen dat de resultaten van het onder- zoek bruikbaar zullen zijn om het leren op de leerafdeling verder te ontwikkelen, ook in andere leerafdelingen dan de leerafdelingen in de zorginstellingen die bij dit project betrokken zijn.
Rotterdam, januari 2010
Drs A.J.C.M. de Jongh,
Projectleider ‘Doorbraakproject Werkplekleren Regio Rijnmond’
Dit project wordt gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.
Similar to Het Karaf Model - Hoe bereik je "excellence" (20)
Deze korte presentatie geeft aan hoe bedrijven en andere organisaties de uitdagingen gepaard met de steeds toenemende vluchtigheid, onzekerheid, complexiteit en verwarring in zaken en operaties kunnen omgaan.
Tegelijkertijd is het ook een uitnodiging om nader kennis te maken.
Deze presentatie gaat over de "lerende organisatie" en hoe je dit kunt bereiken.
Systeemdenken en Total Respect Management (TR³M) zijn instrumenten waarmee je een lerende organisatie kunt creëren.
Total respect management ua tew 29 apr 14 - deel 1 - slsBYAZ
Total Respect Management is een systemische methode om aan MVO te doen. Leiderschap, Management en Excellence worden vertaald in aandacht en respect voor People, Profit & Planet.
Systemische archetypes zijn veelvoorkomende en zichzelf herhalende patronen in organisaties.
Het ontdekken en aanpakken van deze archetypes geeft de mogelijkheid om fundamentele en duurzame oplossingen te bieden aan de problemen die zich in organisaties stellen.
Modulair systeem opleidingen 2014 uac peter bloklandBYAZ
In 2014 gaan we van start met een modulair opleidingsaanbod inzake systeemdenken en Total Respect Management.
Hierbij bestaat elke opleiding uit modules, waar apart voor ingeschreven kan worden en die ook apart gevolgd kunnen worden.
Verder worden de opleidingen gebundeld in paspoorten, waarvoor je drie jaar de tijd krijgt om de verschillende modules die deze omvatten, te volgen.
Voordeel: grotere flexibiliteit en een hogere RoI door de extra kortingen en bonussen die je dan ontvangt.
De snelle veranderingen in de samenleving en in bedrijven, creëert een vorm van chaos, waardoor dode hoeken ontstaan die je lelijk parten kunnen spelen.
Total Respect Management en Systeemdenken zijn methodes die je helpen om deze dode hoeken te ontdekken en aan te pakken!
This is a model for organisational alignment.
The centre part represents individuals in the organisation. The left part is the strategy / management part of the organisation and the right part is the leadership / culture part.
Aligning all these elements with an overarching vision and mission is the purpose of organisational alignment.
De Total Respect Management strategie is een management methode die rechtstreeks tot MVO en duurzaamheid leidt. Door het respecteren van de People, Planet en vooral ook Profit en dit aan de hand van risico management, excellence en inspirerend leiderschap, wordt een optimaal en duurzaam resultaat behaald.
Het excellence score diagram geeft zicht op de excellence van je dienst, product, organisatie. Door elk onderdeel afzonderlijk te scoren, volgens de BYAZ definities over excellence, kun je zo je excellence monitoren en vergelijken.
Het Total Respect Management framework is een raamwerk waaraan de TR³M strategie verbonden is. Het raamwerk is in de vorm van een kubus een 3 dimensionale checklist die helpt om de strategie te gebruiken en je organisatie op weg te zetten naar duurzaam en maatschappelijk verantwoord ondernemen.
Total Respect Management - Respect & LeiderschapBYAZ
Total Respect Management is een complete managementstrategie die leidt naar duurzaam en maatschappelijk verantwoord ondernemen (MVO). TR³M steunt op respectvol leiderschap, risk management en excellence.
Total Respect Management is een complete managementstrategie, opgebouwd uit het juiste leiderschap en respect. Het steunt op de kennis van operational risk management en heeft een specifieke kijk op excellence.
This is the process that goes with the KARAF model for continuous improvement. It's the BYAZ KARAF PROCESS.
This is the shortest way towards excellence, at least when you understand the function of the two conditions ATTITUDE and REALITY.
Total Risk Management Als Toepassing Van Het Karaf Model Vik Presentatie 19...BYAZ
Deze presentatie werd gegeven aan de Vlaamse Ingenieurskamer in het kader van de onderzoeksgroep bedrijfsbeleid.
Het geeft de visie van BYAZ op operational excellence voor bedrijven en organisaties.
Presenteren is een oefening in leiderschap. Je hebt dezelfde kwaliteiten nodig om een inspirerende presentatie neer te zetten als deze die nodig zijn om een inspirererend leider te zijn!
21. REALITEIT Elk individu heeft zijn eigen filters. De realiteit is door niemand gekend, dus kun je de werkelijkheid slechts benaderen als je alle informatie ter harte neemt!
44. Het model Zoals bij een karaf kun je het KARAF model steeds opnieuw gebruiken en vullen met de inhoud die je voor de gelegenheid nodig hebt. Het model helpt je om de inhoud te kiezen en helpt je eveneens bij het gebruiken van die inhoud. De inhoud kan heel eenvoudig zijn, maar ook heel complex. Hij varieert van gratis naar heel duur. Als je het model consequent toepast kom je steeds op de best mogelijke inhoud uit.
47. Met dank aan … Alex Osterwalder, David.R.Carroll, Jean-LouisZimmermann, Sister 72, PetteriSulonen, Scroown, Stevendepolo, OivinMulvihill, StashKulesh, Beige Alert, El Gran Dee, ClaudioBranch, Sarah Kennon, Moriza, Johnthescone, Kate A, Poolie, Dave Pape, Lucianaluciana, Veritas Lux, Zigazou 76, DanardVincente, Chanchan 222 , Jenny Downing, Vinotrip Voor de vele mooie foto’s! Peter Blokland