SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
MANAGEMENT OF WATER QUALITY IN
INTENSIVE AQUACULTURE,
HAZIMAN
G2M119012
FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN
UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI
2020
PENGELOLAAN KUALITAS AIR DALAM BUDIDAYA
INTENSIF
PENDAHULUAN
Untuk menjaga sifat
air dalam tingkat
yang aman,
seseorang harus
memahami proses
tersebut bahwa
unsur-unsur yang
menghambat
pertumbuhan dan
kelangsungan hidup
dapat dideteksi dan
dampaknya dapat
diketahui &
diminimalkan
Praktek sistem
budidaya semi
intensif dan intensif
biasanya
menghasilkan
pencemaran air
budidaya dari
makanan yang tidak
dimakan dan produk
limbah dari
organisme budidaya
Dalam kultur Penaeus
monodon yang intensif,
80% nitrogen dari pakan
tetap ada kolam (Chen
dan Liu, 1988). Sebagai
bahan organik dan
turunannya
terakumulasi dan
melebihi tingkat aman,
mereka menjadi
tanggung jawab untuk
pemeliharaan kualitas
air
MKA adl salah satu
praktik budaya yang
paling penting,
terutama dalam semi
intensif dan sistem
budaya intensif.
Intensifikasi produksi
sedang menjadi
trend dalam
budidaya perikanan
di India dan di
tempat lain di Asia
Tenggara.
Pakan merupakan
masukan penting
untuk
pertumbuhan dan
perkembangan
ikan. Pada waktu
bersamaan
Parameter kualitas
air juga penting
untuk
pertumbuhan dan
perkembangan
ikan
Pakan bersifat organik dan
mengandung karbon,
nitrogen, sulpher dalam
bentuk organik. Pakan
berlebih secara bertahap
terurai di media air,
konsumsi oksigen dan
menetap di sedimen
dasar. Ini mengganggu
parameter fisika-kimia air
dan tanah
Konvensional Akuakultur bebas dari risiko ini, namun budidaya
intensif di mana penebaran kepadatan tinggi dan pemberian
makan dilakukan, memiliki risiko ini dan memerlukan pemantauan
fisik-kimiawi secara teratur parameter air dan tanah. Formulasi
pakan yang tenggelam lambat atau dilepaskan lambat,
penggunaan aerator, dan budidaya ikan
Dalam budidaya konvensional kualitas airnya bagus Miskin mis.
tingkat oksigen rendah, suhu tinggi, amonia tinggi, nitrit dan
hidrogen sulfide menurunkan asupan pakan.
TUJUAN DAN MANFAAT
1. Untuk mengetahui
Penanganan Manajemen
Kualitas Air Dalam suatu
perairan Budidaya
2. Sebagai bahan informasi
Bagi para petni Tambak dan
pembudidaya
3. sebagai Bahan Acuan
dalam Proses Pembelajaran
mahasiswa terutama Mata
Kuliah Manajemen Kualitas
Air
Manfaat :
diharapkan
Mahasiswa dapat
Mengetahui dan
memahami serta
mampu
mengaplikasikan
Tentang
Penanganan
MKA dalam
Budidaya
perairan
RUMUSAN MASALAH
Rumusan Masalaah Yang diangkat dalam Makalah ini adalah “
Bagaimana Penanganan Kualitas Air dalam suatu Perairan
Budidaya dalam Beberapa Parameternya”
PEMBAHASAN
Dalam Penanganan Kualitas Air dalam suatu Perairan Budidaya tidak akan
terlepas dari beberapa Parameter terutama Paramater Fisika dan kimia yang
sangat dibutuhkan oleh Organisme Perairan sebagai berikut
a. Karbon Dioksida dan
Pengelolaannya:
b. Oksigen terlarut dan
pengelolaannya
c. Amonia dan Pengelolaannya:
d. Hidrogen Sulfida dan
Pengelolaannya:
e. Limbah ikan:
a. Alkalinitas:
b. Pertukaran Air:
c. Aerasi:
d. Penghapusan organik
metabolik terlarut
e. Pengelolaan fitoplankton
f. Perawatan dasar kolam:
g. Metabolit Nitrogen
CO2 & PENGELOLAANYA
Dalam sistem
budaya semi
intensif dan
intensif, upaya
yang tulus harus
dilakukan untuk
menjaga oksigen
terlarut pada
tingkat optimal
(5-10 mg / L).
Degradasi pakan
yang tidak diberi
pakan dan produk
limbah dilanjutkan
dengan konsumsi
oksigen dan
dengan demikian
cenderung
menurunkan
levelnya
Saat siang hari karbon dioksida, produk akhir respirasi digunakan oleh
fotosintesis dan oksigen (dan karbohidrat) diproduksi dalam sistem akuatik.
Namun, di malam hari, produksi oksigen berhenti (seperti fotosintesis tidak
dapat berlangsung tanpa adanya sinar matahari) dan tingkat O2 menurun
secara bertahap kemajuan malam. Namun karena respirasi, CO2 terus
berproduksi dan tidak ada proses seperti fotosintesis untuk memanfaatkannya.
Photosynthesis: Cahaya
6CO2+ 6H2 O C6 H12 O6 +
6O2
Respiration: C6H12O6 + 6O2 6CO2 +
6H2O
Karbon dioksida tingkat tinggi pada hidrolisis (dengan tidak adanya
sinar matahari) menghasilkan karbonat asam sehingga membuat air
menjadi asam dengan reaksi CO2 + H2O = H2CO3. [N.B. Karbon yang
sama dioksida dan air bereaksi berbeda di hadapan sinar matahari pada
siang hari untuk menghasilkan makanan dan oksigen (seperti yang
dijelaskan di atas dalam fotosintesis)
OKSIGEN TERLARUT
Difusi oksigen dari udara ke air berlangsung lambat, kecuali dalam
kondisi kuat turbulensi dan aerasi. Di sebagian besar atau mungkin
semua kolam luar ruangan, kandungan oksigen dalam air adalah diatur
oleh aktivitas fitoplankton dan bakteri (Moriarty, 1986).
 Faktor-faktor yang mengontrol file laju fotosintesis
dan jumlah oksigen yang dihasilkan meliputi suhu,
sinar matahari, nutrisi konsentrasi dan jenis serta
kelimpahan fitoplankton dan gulma air.
 Sedimen kolam dan kolom air merupakan
konsumen utama oksigen di kolam. Shigueno
(1975) memperkirakan bahwa pasir bawah dan air
masing-masing menyumbang 14,8% dan 69%
dari total oksigen yang dikonsumsi di tambak
polikultur udang dan ikan. Di tambak monokultur
udang, sedimen dan air mengkonsumsi masing-
masing 51% dan 45% dari total oksigen
(Medenjian, 1990).
 Beberapa bentuk aerasi mekanis tersedia untuk
pembudidaya ikan. Kategori umumnya adalah:
1. Roda dayung
2. Agitator
3. Penyemprot vertikal
4. Impeler
5. Pompa pengangkat udara
6. Pompa venturia
7. Injeksi oksigen cair
8. Diffuser udara
AMONIAK DAN
PENGELOLAANYA
 Amonia adalah gas penting kedua dalam
budidaya ikan; maknanya bagi ikan yang baik
produksi luar biasa. Kadar amonia yang tinggi
bisa timbul karena makan berlebihan, kaya
protein, kelebihan pakan membusuk untuk
melepaskan gas amonia beracun, yang
bersama dengan ikan, dikeluarkan amonia
dapat terakumulasi ke tingkat yang sangat
tinggi dalam kondisi tertentu.
 Untung, konsentrasi amonia sebagian
'dikekang' atau 'disangga' oleh konversi
menjadi nitrat nontoxic (NO3+) ion oleh bakteri
nitrifikasi. Selain itu, amonia diubah dari
amonia beracun (NH3) menjadi ion amonium
tidak beracun (NH4 +) pada pH di bawah 8,0.
Amonia adalah produk akhir utama
katabolisme protein dan dapat mencapai 40-
90% ekskresi nitrogen untuk krustasea (Parry,
1960).
 Amonia ada di air di kedua terionisasi (NH4 +)
dan bentuk serikat (NH3). Berserikat amonia
dianggap lebih beracun daripada bentuk
serikat karena kemampuannya untuk berdifusi
dengan mudah membran sel (Fromm dan
Gillette, 1968; Emerson et al., 1975). Fraksi
ammonia tergantung pada pH, suhu, dan pada
tingkat yang lebih rendah pada salinitas
(Bower dan Bidwell, 1978). Sebagai pH atau
suhu naik, NH3 meningkat relatif terhadap
NH4+, dan toksisitas amonia terhadap hewan
meningkat
 Amonia bebas NH3 mungkin berbahaya bagi
ikan jika jumlahnya di atas 0,05 mg / L air. Ini
menunjukkan dasar tambak telah menjadi
busuk karena dekomposisi berlebihan yang
bersifat anaerobik. Itu Bentuk amonia yang
tidak terionisasi (NH3) berada dalam
kesetimbangan dengan ion amonium dalam
air sesuai reaksi berikut:
NH3 + H2O = NH3.nH2O =NH4OH + (n-1) H2O
Dalam situasi aeobik, amonia dan nitrogen amonium secara bertahap diubah
menjadi nitrit dan nitrat oleh dua bakteri aerob yaitu nitrosomonas dan nitrobactor.
Nitrit bersifat racun tapi nitrat tidak. Tetapi ketika tingkat O2 rendah, konsentrasi
gas amonia secara bertahap menumpuk dalam sistem akuatik.
HIDROGEN SULFIDA
 Dalam kondisi anaerobik, bakteri heterotrofik
tertentu dapat menggunakan sulfat dan
lainnya senyawa sulfur teroksidasi sebagai
akseptor elektron terminal dalam metabolisme
dan mengeluarkan sulfida. Di sedimen,
potensi reduksi oksidasi (redoks) merupakan
faktor pengendali dalam reduksi sulfat menjadi
sulfida (Connell dan Patric, 1968).
 Dalam air, hidrogen sulfida ada dalam
takinonisasi (H2S) dan bentuk terionisasi (HS-
dan S2-). Hanya bentuk yang tidak dinoisasi
yang dianggap beracun bagi organisme air.
Konsentrasi H2S berserikat bergantung pada
pH, suhu, dan salinitas dan sebagian besar
dipengaruhi menurut pH. Persentase H2S
yang tidak terionisasi menurun dengan
meningkatnya pH. H2S sebagian besar
terbentuk di sedimen yang sangat tereduksi
(potensi redoks <150 mV), dalam kisaran pH
6,5-8,5, dan rendah zat besi (Jacobsen et al.,
1981).
PENUTUP
Kesimpulan :
Bahwa Dalam Penanganan Kualitas Air dalam suatu
perairan Budidaya harus memprehatikan beberapa
parameter terutama Fisika dan kimia serta cara
pengelolaanya.
TERIMA KASIH

More Related Content

Similar to OPTIMIZING AQUACULTURE WATER QUALITY

PEMBINAAN MANAJEMEN KUALITAS AIR.ppt
PEMBINAAN MANAJEMEN KUALITAS AIR.pptPEMBINAAN MANAJEMEN KUALITAS AIR.ppt
PEMBINAAN MANAJEMEN KUALITAS AIR.pptimamtohari7
 
PB 1. PENCEMARAN AIR.ppt
PB 1. PENCEMARAN AIR.pptPB 1. PENCEMARAN AIR.ppt
PB 1. PENCEMARAN AIR.pptTIRASBALYO
 
PB 1. PENCEMARAN AIR.ppt
PB 1. PENCEMARAN AIR.pptPB 1. PENCEMARAN AIR.ppt
PB 1. PENCEMARAN AIR.pptRizkyNazty
 
Manjemen kualitas air
Manjemen kualitas airManjemen kualitas air
Manjemen kualitas airBBAP takalar
 
Parameter pencemaran dan perubahan lingkungan akibat pencemaran
Parameter pencemaran dan perubahan lingkungan akibat pencemaranParameter pencemaran dan perubahan lingkungan akibat pencemaran
Parameter pencemaran dan perubahan lingkungan akibat pencemaranYos F. da-Lopes
 
Pencemaran lingkungan
Pencemaran lingkunganPencemaran lingkungan
Pencemaran lingkunganYaidah Usna
 
Jurnal Manajemen Kualitas Air
Jurnal Manajemen Kualitas AirJurnal Manajemen Kualitas Air
Jurnal Manajemen Kualitas AirSabarudin saba
 
Kelompok 4_PPT EUTROFIKASI.pdf
Kelompok 4_PPT EUTROFIKASI.pdfKelompok 4_PPT EUTROFIKASI.pdf
Kelompok 4_PPT EUTROFIKASI.pdfAlyaRizqiNabilah
 
Belajar tentang danau yang telah mengalami masalah kesuburan perairan atau eu...
Belajar tentang danau yang telah mengalami masalah kesuburan perairan atau eu...Belajar tentang danau yang telah mengalami masalah kesuburan perairan atau eu...
Belajar tentang danau yang telah mengalami masalah kesuburan perairan atau eu...helmut simamora
 
Bahaya Pencemaran
Bahaya PencemaranBahaya Pencemaran
Bahaya Pencemaranyudi3456
 
Tugas kesling
Tugas keslingTugas kesling
Tugas keslingindosasmi
 
TINGKAT KONSUMSI OKSIGEN UDANG VANAME (Litopenaeus vannamei) DAN MODEL PENGEL...
TINGKAT KONSUMSI OKSIGEN UDANG VANAME (Litopenaeus vannamei) DAN MODEL PENGEL...TINGKAT KONSUMSI OKSIGEN UDANG VANAME (Litopenaeus vannamei) DAN MODEL PENGEL...
TINGKAT KONSUMSI OKSIGEN UDANG VANAME (Litopenaeus vannamei) DAN MODEL PENGEL...Repository Ipb
 

Similar to OPTIMIZING AQUACULTURE WATER QUALITY (20)

PEMBINAAN MANAJEMEN KUALITAS AIR.ppt
PEMBINAAN MANAJEMEN KUALITAS AIR.pptPEMBINAAN MANAJEMEN KUALITAS AIR.ppt
PEMBINAAN MANAJEMEN KUALITAS AIR.ppt
 
PB 1. PENCEMARAN AIR.ppt
PB 1. PENCEMARAN AIR.pptPB 1. PENCEMARAN AIR.ppt
PB 1. PENCEMARAN AIR.ppt
 
PB 1. PENCEMARAN AIR.ppt
PB 1. PENCEMARAN AIR.pptPB 1. PENCEMARAN AIR.ppt
PB 1. PENCEMARAN AIR.ppt
 
Manjemen kualitas air
Manjemen kualitas airManjemen kualitas air
Manjemen kualitas air
 
Ilmu lingkungan
Ilmu lingkunganIlmu lingkungan
Ilmu lingkungan
 
1 elmu aer
1   elmu aer1   elmu aer
1 elmu aer
 
Prin besok
Prin besokPrin besok
Prin besok
 
Parameter pencemaran dan perubahan lingkungan akibat pencemaran
Parameter pencemaran dan perubahan lingkungan akibat pencemaranParameter pencemaran dan perubahan lingkungan akibat pencemaran
Parameter pencemaran dan perubahan lingkungan akibat pencemaran
 
Pencemaran lingkungan
Pencemaran lingkunganPencemaran lingkungan
Pencemaran lingkungan
 
Jurnal Manajemen Kualitas Air
Jurnal Manajemen Kualitas AirJurnal Manajemen Kualitas Air
Jurnal Manajemen Kualitas Air
 
Jurnal kepiting
Jurnal kepitingJurnal kepiting
Jurnal kepiting
 
Jurnal Kimia Industri
Jurnal Kimia IndustriJurnal Kimia Industri
Jurnal Kimia Industri
 
Bioremediasi air
Bioremediasi airBioremediasi air
Bioremediasi air
 
Kelompok 4_PPT EUTROFIKASI.pdf
Kelompok 4_PPT EUTROFIKASI.pdfKelompok 4_PPT EUTROFIKASI.pdf
Kelompok 4_PPT EUTROFIKASI.pdf
 
Tugas biologi
Tugas biologiTugas biologi
Tugas biologi
 
Belajar tentang danau yang telah mengalami masalah kesuburan perairan atau eu...
Belajar tentang danau yang telah mengalami masalah kesuburan perairan atau eu...Belajar tentang danau yang telah mengalami masalah kesuburan perairan atau eu...
Belajar tentang danau yang telah mengalami masalah kesuburan perairan atau eu...
 
Bahaya Pencemaran
Bahaya PencemaranBahaya Pencemaran
Bahaya Pencemaran
 
Tugas kesling
Tugas keslingTugas kesling
Tugas kesling
 
Dampak lingkungan pada kegiatan budidaya perikanan di china
Dampak lingkungan pada kegiatan budidaya perikanan di chinaDampak lingkungan pada kegiatan budidaya perikanan di china
Dampak lingkungan pada kegiatan budidaya perikanan di china
 
TINGKAT KONSUMSI OKSIGEN UDANG VANAME (Litopenaeus vannamei) DAN MODEL PENGEL...
TINGKAT KONSUMSI OKSIGEN UDANG VANAME (Litopenaeus vannamei) DAN MODEL PENGEL...TINGKAT KONSUMSI OKSIGEN UDANG VANAME (Litopenaeus vannamei) DAN MODEL PENGEL...
TINGKAT KONSUMSI OKSIGEN UDANG VANAME (Litopenaeus vannamei) DAN MODEL PENGEL...
 

Recently uploaded

ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 

Recently uploaded (20)

ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 

OPTIMIZING AQUACULTURE WATER QUALITY

  • 1. MANAGEMENT OF WATER QUALITY IN INTENSIVE AQUACULTURE, HAZIMAN G2M119012 FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI 2020 PENGELOLAAN KUALITAS AIR DALAM BUDIDAYA INTENSIF
  • 2. PENDAHULUAN Untuk menjaga sifat air dalam tingkat yang aman, seseorang harus memahami proses tersebut bahwa unsur-unsur yang menghambat pertumbuhan dan kelangsungan hidup dapat dideteksi dan dampaknya dapat diketahui & diminimalkan Praktek sistem budidaya semi intensif dan intensif biasanya menghasilkan pencemaran air budidaya dari makanan yang tidak dimakan dan produk limbah dari organisme budidaya
  • 3. Dalam kultur Penaeus monodon yang intensif, 80% nitrogen dari pakan tetap ada kolam (Chen dan Liu, 1988). Sebagai bahan organik dan turunannya terakumulasi dan melebihi tingkat aman, mereka menjadi tanggung jawab untuk pemeliharaan kualitas air MKA adl salah satu praktik budaya yang paling penting, terutama dalam semi intensif dan sistem budaya intensif. Intensifikasi produksi sedang menjadi trend dalam budidaya perikanan di India dan di tempat lain di Asia Tenggara.
  • 4. Pakan merupakan masukan penting untuk pertumbuhan dan perkembangan ikan. Pada waktu bersamaan Parameter kualitas air juga penting untuk pertumbuhan dan perkembangan ikan Pakan bersifat organik dan mengandung karbon, nitrogen, sulpher dalam bentuk organik. Pakan berlebih secara bertahap terurai di media air, konsumsi oksigen dan menetap di sedimen dasar. Ini mengganggu parameter fisika-kimia air dan tanah
  • 5. Konvensional Akuakultur bebas dari risiko ini, namun budidaya intensif di mana penebaran kepadatan tinggi dan pemberian makan dilakukan, memiliki risiko ini dan memerlukan pemantauan fisik-kimiawi secara teratur parameter air dan tanah. Formulasi pakan yang tenggelam lambat atau dilepaskan lambat, penggunaan aerator, dan budidaya ikan Dalam budidaya konvensional kualitas airnya bagus Miskin mis. tingkat oksigen rendah, suhu tinggi, amonia tinggi, nitrit dan hidrogen sulfide menurunkan asupan pakan.
  • 6. TUJUAN DAN MANFAAT 1. Untuk mengetahui Penanganan Manajemen Kualitas Air Dalam suatu perairan Budidaya 2. Sebagai bahan informasi Bagi para petni Tambak dan pembudidaya 3. sebagai Bahan Acuan dalam Proses Pembelajaran mahasiswa terutama Mata Kuliah Manajemen Kualitas Air Manfaat : diharapkan Mahasiswa dapat Mengetahui dan memahami serta mampu mengaplikasikan Tentang Penanganan MKA dalam Budidaya perairan
  • 7. RUMUSAN MASALAH Rumusan Masalaah Yang diangkat dalam Makalah ini adalah “ Bagaimana Penanganan Kualitas Air dalam suatu Perairan Budidaya dalam Beberapa Parameternya”
  • 8. PEMBAHASAN Dalam Penanganan Kualitas Air dalam suatu Perairan Budidaya tidak akan terlepas dari beberapa Parameter terutama Paramater Fisika dan kimia yang sangat dibutuhkan oleh Organisme Perairan sebagai berikut a. Karbon Dioksida dan Pengelolaannya: b. Oksigen terlarut dan pengelolaannya c. Amonia dan Pengelolaannya: d. Hidrogen Sulfida dan Pengelolaannya: e. Limbah ikan: a. Alkalinitas: b. Pertukaran Air: c. Aerasi: d. Penghapusan organik metabolik terlarut e. Pengelolaan fitoplankton f. Perawatan dasar kolam: g. Metabolit Nitrogen
  • 9. CO2 & PENGELOLAANYA Dalam sistem budaya semi intensif dan intensif, upaya yang tulus harus dilakukan untuk menjaga oksigen terlarut pada tingkat optimal (5-10 mg / L). Degradasi pakan yang tidak diberi pakan dan produk limbah dilanjutkan dengan konsumsi oksigen dan dengan demikian cenderung menurunkan levelnya
  • 10. Saat siang hari karbon dioksida, produk akhir respirasi digunakan oleh fotosintesis dan oksigen (dan karbohidrat) diproduksi dalam sistem akuatik. Namun, di malam hari, produksi oksigen berhenti (seperti fotosintesis tidak dapat berlangsung tanpa adanya sinar matahari) dan tingkat O2 menurun secara bertahap kemajuan malam. Namun karena respirasi, CO2 terus berproduksi dan tidak ada proses seperti fotosintesis untuk memanfaatkannya.
  • 11. Photosynthesis: Cahaya 6CO2+ 6H2 O C6 H12 O6 + 6O2 Respiration: C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O
  • 12. Karbon dioksida tingkat tinggi pada hidrolisis (dengan tidak adanya sinar matahari) menghasilkan karbonat asam sehingga membuat air menjadi asam dengan reaksi CO2 + H2O = H2CO3. [N.B. Karbon yang sama dioksida dan air bereaksi berbeda di hadapan sinar matahari pada siang hari untuk menghasilkan makanan dan oksigen (seperti yang dijelaskan di atas dalam fotosintesis)
  • 13. OKSIGEN TERLARUT Difusi oksigen dari udara ke air berlangsung lambat, kecuali dalam kondisi kuat turbulensi dan aerasi. Di sebagian besar atau mungkin semua kolam luar ruangan, kandungan oksigen dalam air adalah diatur oleh aktivitas fitoplankton dan bakteri (Moriarty, 1986).
  • 14.  Faktor-faktor yang mengontrol file laju fotosintesis dan jumlah oksigen yang dihasilkan meliputi suhu, sinar matahari, nutrisi konsentrasi dan jenis serta kelimpahan fitoplankton dan gulma air.  Sedimen kolam dan kolom air merupakan konsumen utama oksigen di kolam. Shigueno (1975) memperkirakan bahwa pasir bawah dan air masing-masing menyumbang 14,8% dan 69% dari total oksigen yang dikonsumsi di tambak polikultur udang dan ikan. Di tambak monokultur udang, sedimen dan air mengkonsumsi masing- masing 51% dan 45% dari total oksigen (Medenjian, 1990).
  • 15.  Beberapa bentuk aerasi mekanis tersedia untuk pembudidaya ikan. Kategori umumnya adalah: 1. Roda dayung 2. Agitator 3. Penyemprot vertikal 4. Impeler 5. Pompa pengangkat udara 6. Pompa venturia 7. Injeksi oksigen cair 8. Diffuser udara
  • 16. AMONIAK DAN PENGELOLAANYA  Amonia adalah gas penting kedua dalam budidaya ikan; maknanya bagi ikan yang baik produksi luar biasa. Kadar amonia yang tinggi bisa timbul karena makan berlebihan, kaya protein, kelebihan pakan membusuk untuk melepaskan gas amonia beracun, yang bersama dengan ikan, dikeluarkan amonia dapat terakumulasi ke tingkat yang sangat tinggi dalam kondisi tertentu.
  • 17.  Untung, konsentrasi amonia sebagian 'dikekang' atau 'disangga' oleh konversi menjadi nitrat nontoxic (NO3+) ion oleh bakteri nitrifikasi. Selain itu, amonia diubah dari amonia beracun (NH3) menjadi ion amonium tidak beracun (NH4 +) pada pH di bawah 8,0. Amonia adalah produk akhir utama katabolisme protein dan dapat mencapai 40- 90% ekskresi nitrogen untuk krustasea (Parry, 1960).
  • 18.  Amonia ada di air di kedua terionisasi (NH4 +) dan bentuk serikat (NH3). Berserikat amonia dianggap lebih beracun daripada bentuk serikat karena kemampuannya untuk berdifusi dengan mudah membran sel (Fromm dan Gillette, 1968; Emerson et al., 1975). Fraksi ammonia tergantung pada pH, suhu, dan pada tingkat yang lebih rendah pada salinitas (Bower dan Bidwell, 1978). Sebagai pH atau suhu naik, NH3 meningkat relatif terhadap NH4+, dan toksisitas amonia terhadap hewan meningkat
  • 19.  Amonia bebas NH3 mungkin berbahaya bagi ikan jika jumlahnya di atas 0,05 mg / L air. Ini menunjukkan dasar tambak telah menjadi busuk karena dekomposisi berlebihan yang bersifat anaerobik. Itu Bentuk amonia yang tidak terionisasi (NH3) berada dalam kesetimbangan dengan ion amonium dalam air sesuai reaksi berikut: NH3 + H2O = NH3.nH2O =NH4OH + (n-1) H2O
  • 20. Dalam situasi aeobik, amonia dan nitrogen amonium secara bertahap diubah menjadi nitrit dan nitrat oleh dua bakteri aerob yaitu nitrosomonas dan nitrobactor. Nitrit bersifat racun tapi nitrat tidak. Tetapi ketika tingkat O2 rendah, konsentrasi gas amonia secara bertahap menumpuk dalam sistem akuatik.
  • 21. HIDROGEN SULFIDA  Dalam kondisi anaerobik, bakteri heterotrofik tertentu dapat menggunakan sulfat dan lainnya senyawa sulfur teroksidasi sebagai akseptor elektron terminal dalam metabolisme dan mengeluarkan sulfida. Di sedimen, potensi reduksi oksidasi (redoks) merupakan faktor pengendali dalam reduksi sulfat menjadi sulfida (Connell dan Patric, 1968).
  • 22.  Dalam air, hidrogen sulfida ada dalam takinonisasi (H2S) dan bentuk terionisasi (HS- dan S2-). Hanya bentuk yang tidak dinoisasi yang dianggap beracun bagi organisme air. Konsentrasi H2S berserikat bergantung pada pH, suhu, dan salinitas dan sebagian besar dipengaruhi menurut pH. Persentase H2S yang tidak terionisasi menurun dengan meningkatnya pH. H2S sebagian besar terbentuk di sedimen yang sangat tereduksi (potensi redoks <150 mV), dalam kisaran pH 6,5-8,5, dan rendah zat besi (Jacobsen et al., 1981).
  • 23. PENUTUP Kesimpulan : Bahwa Dalam Penanganan Kualitas Air dalam suatu perairan Budidaya harus memprehatikan beberapa parameter terutama Fisika dan kimia serta cara pengelolaanya.