SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Anàlisi  Crítica   de la  Televisió V Escola d’Estiu  d’Educació en Comunicació
Per què ensenyar a l’escola a analitzar un text argumentatiu i no un anunci, el missatge persuassiu més seductor i sofisticat que mai s’ha fet i al qual estan exposats els nostres alumnes fins i tot abans de saber llegir? D’aquesta i d’altres preguntes neix  Examinem la publicitat a l’aula , un curs que pretén fer una anàlisi crítica de la publicitat que envaeix la nostra vida i la dels nostres alumnes, posar en comú les nostres opinions i experiències i donar-vos eines per tal de poder analitzar-los a classe. Sigueu benvinguts! Xavier Breil
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nom del mòdul Data de realització Unitats de contingut teòric Activitats Fòrums
Dedicació horària Anàlisi crítica de la televisió  és un  curs intensiu  que té una durada de 30 hores. Tenint en compte que es reparteix al llarg de 10 dies hàbils, això vol dir que cal comptar amb una mitjana de  3 hores de feina diàries , tal com passaria amb un curs presencial. Aquestes tres hores poden repartir-se al llarg del dia com cadascú prefereixi. D’aquesta manera, la idea és que el cap de setmana tothom pugui descansar.  Els nou mòduls es distribueixen de la manera següent: Dilluns 5 Dimarts 6 Dimecres 7 Dijous 8 Divendres 9 1. Introducció 2. El mercat  3. Usos de la segmentació 4. Anàlisi formal 5. Valors i contravalors Dilluns 12 Dimarts 13 Dimecres 14 5. Valors i contravalors 6. Beneficis del producte 7. Publicitats alternatives 8. Infantil / Legalitat 9. Activitat final
Dates de lliurament La  data recomanada  d’entrega de cada mòdul és a les 24h00 del dia marcat al calendari. La  data màxima  és a les 24h del dia següent.  No s’acceptaran feines lliurades més enllà d’aquests terminis . Cal tenir clar que aquest curs és equivalent a un curs presencial de tres hores de classe cada dia i per tant aquesta és la dedicació necessària per seguir-lo. Us agrairé molt que no em demaneu excepcions. A més, com que algunes de les activitats proposades són debats, és molt important que tots hi participem al llarg del mateix dia per tal que realment hi pugui haver intercanvi d’opinions. Mínim d’assistència El mínim d’assistència fixat per a les classes presencials (80%) equival en aquest curs a 8 dels nou mòduls. Per tant  cal haver superat satisfactòriament 8 mòduls per obtenir el certificat . Seria millor si el mòdul que no feu no és el de l’activitat final. Per tal de superar satisfactòriament un mòdul cal haver lliurat totes les activitats.

More Related Content

Similar to Guia del curs Examinem la publicitat l'aula

PBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una VisióPBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una VisióDavid Atzet
 
Cas kite qui es menja les nostres cols
Cas kite qui es menja les nostres colsCas kite qui es menja les nostres cols
Cas kite qui es menja les nostres colsMi Mar
 
Enriquiment de tasques pobres
Enriquiment de tasques pobresEnriquiment de tasques pobres
Enriquiment de tasques pobresmvegas5
 
Sessió 8 Seminari d'intercanvi, centres amb projecte PILE (2n any)
Sessió 8 Seminari d'intercanvi, centres amb projecte PILE (2n any)Sessió 8 Seminari d'intercanvi, centres amb projecte PILE (2n any)
Sessió 8 Seminari d'intercanvi, centres amb projecte PILE (2n any)aliciaaguilarsanz
 
03 Programa comunicació oral presentació pòsters
03  Programa comunicació oral presentació pòsters03  Programa comunicació oral presentació pòsters
03 Programa comunicació oral presentació pòstersInstitut Català de la Salut
 
pruebas Pac4 Ctic Ade
pruebas Pac4 Ctic Adepruebas Pac4 Ctic Ade
pruebas Pac4 Ctic AdeRSC-PROJECT
 
Sessio 8 pile 2n any bco-ceb-bll_ 14-15
Sessio 8 pile 2n any bco-ceb-bll_ 14-15Sessio 8 pile 2n any bco-ceb-bll_ 14-15
Sessio 8 pile 2n any bco-ceb-bll_ 14-15avitria
 
Mostra documental del procés del projecte
Mostra documental del procés del projecteMostra documental del procés del projecte
Mostra documental del procés del projecteLaurapalillo
 
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA I PRESENTACIÓ DE PÒSTERSCOMUNICACIÓ CIENTÍFICA I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA I PRESENTACIÓ DE PÒSTERSInstitut Català de la Salut
 
Projecte De Formació
Projecte De FormacióProjecte De Formació
Projecte De Formaciódlaguna
 
Projectes de millora
Projectes de milloraProjectes de millora
Projectes de milloracolorines1
 
Activitat 2 febrer_2014
Activitat 2 febrer_2014Activitat 2 febrer_2014
Activitat 2 febrer_2014Marta Ruiz
 
Seminari PILE 2n any curs 13-14 a Girona - sessió 8
Seminari PILE 2n any curs 13-14 a Girona - sessió 8Seminari PILE 2n any curs 13-14 a Girona - sessió 8
Seminari PILE 2n any curs 13-14 a Girona - sessió 8Francesc Vila i Batallé
 
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA ORAL I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS 2ª Edici
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA ORAL I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS 2ª EdiciCOMUNICACIÓ CIENTÍFICA ORAL I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS 2ª Edici
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA ORAL I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS 2ª EdiciInstitut Català de la Salut
 
Projectes de millora
Projectes de milloraProjectes de millora
Projectes de milloracolorines1
 
Tr 1a sessió orientació
Tr 1a sessió orientacióTr 1a sessió orientació
Tr 1a sessió orientacióAnabel Ponce
 

Similar to Guia del curs Examinem la publicitat l'aula (20)

PBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una VisióPBL a l'ESO. Una Visió
PBL a l'ESO. Una Visió
 
Cas kite qui es menja les nostres cols
Cas kite qui es menja les nostres colsCas kite qui es menja les nostres cols
Cas kite qui es menja les nostres cols
 
Enriquiment de tasques pobres
Enriquiment de tasques pobresEnriquiment de tasques pobres
Enriquiment de tasques pobres
 
Activitat 6
Activitat 6Activitat 6
Activitat 6
 
Sessió 8 Seminari d'intercanvi, centres amb projecte PILE (2n any)
Sessió 8 Seminari d'intercanvi, centres amb projecte PILE (2n any)Sessió 8 Seminari d'intercanvi, centres amb projecte PILE (2n any)
Sessió 8 Seminari d'intercanvi, centres amb projecte PILE (2n any)
 
03 Programa comunicació oral presentació pòsters
03  Programa comunicació oral presentació pòsters03  Programa comunicació oral presentació pòsters
03 Programa comunicació oral presentació pòsters
 
pruebas Pac4 Ctic Ade
pruebas Pac4 Ctic Adepruebas Pac4 Ctic Ade
pruebas Pac4 Ctic Ade
 
Sessio 8 pile 2n any bco-ceb-bll_ 14-15
Sessio 8 pile 2n any bco-ceb-bll_ 14-15Sessio 8 pile 2n any bco-ceb-bll_ 14-15
Sessio 8 pile 2n any bco-ceb-bll_ 14-15
 
Mostra documental del procés del projecte
Mostra documental del procés del projecteMostra documental del procés del projecte
Mostra documental del procés del projecte
 
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA I PRESENTACIÓ DE PÒSTERSCOMUNICACIÓ CIENTÍFICA I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS
 
Projecte De Formació
Projecte De FormacióProjecte De Formació
Projecte De Formació
 
Projectes de millora
Projectes de milloraProjectes de millora
Projectes de millora
 
Activitat 2 febrer_2014
Activitat 2 febrer_2014Activitat 2 febrer_2014
Activitat 2 febrer_2014
 
Seminari PILE 2n any curs 13-14 a Girona - sessió 8
Seminari PILE 2n any curs 13-14 a Girona - sessió 8Seminari PILE 2n any curs 13-14 a Girona - sessió 8
Seminari PILE 2n any curs 13-14 a Girona - sessió 8
 
pràctica reflexiva
pràctica reflexivapràctica reflexiva
pràctica reflexiva
 
Kahoot
KahootKahoot
Kahoot
 
Loe L H 1
Loe L H 1Loe L H 1
Loe L H 1
 
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA ORAL I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS 2ª Edici
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA ORAL I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS 2ª EdiciCOMUNICACIÓ CIENTÍFICA ORAL I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS 2ª Edici
COMUNICACIÓ CIENTÍFICA ORAL I PRESENTACIÓ DE PÒSTERS 2ª Edici
 
Projectes de millora
Projectes de milloraProjectes de millora
Projectes de millora
 
Tr 1a sessió orientació
Tr 1a sessió orientacióTr 1a sessió orientació
Tr 1a sessió orientació
 

More from Breil Xavier

Publicitat a Internet
Publicitat a InternetPublicitat a Internet
Publicitat a InternetBreil Xavier
 
Què és publicitat?
Què és publicitat?Què és publicitat?
Què és publicitat?Breil Xavier
 
Panoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slidesharePanoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slideshareBreil Xavier
 
Panoràmica 22 girona
Panoràmica 22 gironaPanoràmica 22 girona
Panoràmica 22 gironaBreil Xavier
 
Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?Breil Xavier
 
Coronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falsesCoronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falsesBreil Xavier
 
Manifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortamentManifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortamentBreil Xavier
 
Taller pensament critic
Taller pensament criticTaller pensament critic
Taller pensament criticBreil Xavier
 
Renaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicismeRenaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicismeBreil Xavier
 
Quines imatges estan manipulades?
Quines  imatges estan manipulades?Quines  imatges estan manipulades?
Quines imatges estan manipulades?Breil Xavier
 
Imatges als informatius
Imatges als informatiusImatges als informatius
Imatges als informatiusBreil Xavier
 
Joves multitasques
Joves multitasquesJoves multitasques
Joves multitasquesBreil Xavier
 
Significat = text + imatge
Significat = text + imatgeSignificat = text + imatge
Significat = text + imatgeBreil Xavier
 
Publicitat Emocional
Publicitat EmocionalPublicitat Emocional
Publicitat EmocionalBreil Xavier
 

More from Breil Xavier (20)

Publicitat a Internet
Publicitat a InternetPublicitat a Internet
Publicitat a Internet
 
Què és publicitat?
Què és publicitat?Què és publicitat?
Què és publicitat?
 
Panoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slidesharePanoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slideshare
 
Panoràmica 22 girona
Panoràmica 22 gironaPanoràmica 22 girona
Panoràmica 22 girona
 
Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?
 
Coronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falsesCoronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falses
 
Mirar o veure?
Mirar o veure?Mirar o veure?
Mirar o veure?
 
Significat
SignificatSignificat
Significat
 
Manifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortamentManifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortament
 
Taller pensament critic
Taller pensament criticTaller pensament critic
Taller pensament critic
 
Pornografia
PornografiaPornografia
Pornografia
 
Renaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicismeRenaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicisme
 
Llegir una imatge
Llegir una imatgeLlegir una imatge
Llegir una imatge
 
Quines imatges estan manipulades?
Quines  imatges estan manipulades?Quines  imatges estan manipulades?
Quines imatges estan manipulades?
 
Imatges als informatius
Imatges als informatiusImatges als informatius
Imatges als informatius
 
Joves multitasques
Joves multitasquesJoves multitasques
Joves multitasques
 
Significat = text + imatge
Significat = text + imatgeSignificat = text + imatge
Significat = text + imatge
 
Biblioteca 2n
Biblioteca 2nBiblioteca 2n
Biblioteca 2n
 
Publicitat Emocional
Publicitat EmocionalPublicitat Emocional
Publicitat Emocional
 
Tirant lo blanc
Tirant lo blancTirant lo blanc
Tirant lo blanc
 

Recently uploaded

Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxl_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxEDUARDNAVARRODOMENEC
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 

Recently uploaded (10)

Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptxl_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
l_absolutisme_a_europa_espanya_i_a_catalunya.pptx
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 

Guia del curs Examinem la publicitat l'aula

  • 1. Anàlisi Crítica de la Televisió V Escola d’Estiu d’Educació en Comunicació
  • 2. Per què ensenyar a l’escola a analitzar un text argumentatiu i no un anunci, el missatge persuassiu més seductor i sofisticat que mai s’ha fet i al qual estan exposats els nostres alumnes fins i tot abans de saber llegir? D’aquesta i d’altres preguntes neix Examinem la publicitat a l’aula , un curs que pretén fer una anàlisi crítica de la publicitat que envaeix la nostra vida i la dels nostres alumnes, posar en comú les nostres opinions i experiències i donar-vos eines per tal de poder analitzar-los a classe. Sigueu benvinguts! Xavier Breil
  • 3.
  • 4.
  • 5. Nom del mòdul Data de realització Unitats de contingut teòric Activitats Fòrums
  • 6. Dedicació horària Anàlisi crítica de la televisió és un curs intensiu que té una durada de 30 hores. Tenint en compte que es reparteix al llarg de 10 dies hàbils, això vol dir que cal comptar amb una mitjana de 3 hores de feina diàries , tal com passaria amb un curs presencial. Aquestes tres hores poden repartir-se al llarg del dia com cadascú prefereixi. D’aquesta manera, la idea és que el cap de setmana tothom pugui descansar. Els nou mòduls es distribueixen de la manera següent: Dilluns 5 Dimarts 6 Dimecres 7 Dijous 8 Divendres 9 1. Introducció 2. El mercat 3. Usos de la segmentació 4. Anàlisi formal 5. Valors i contravalors Dilluns 12 Dimarts 13 Dimecres 14 5. Valors i contravalors 6. Beneficis del producte 7. Publicitats alternatives 8. Infantil / Legalitat 9. Activitat final
  • 7. Dates de lliurament La data recomanada d’entrega de cada mòdul és a les 24h00 del dia marcat al calendari. La data màxima és a les 24h del dia següent. No s’acceptaran feines lliurades més enllà d’aquests terminis . Cal tenir clar que aquest curs és equivalent a un curs presencial de tres hores de classe cada dia i per tant aquesta és la dedicació necessària per seguir-lo. Us agrairé molt que no em demaneu excepcions. A més, com que algunes de les activitats proposades són debats, és molt important que tots hi participem al llarg del mateix dia per tal que realment hi pugui haver intercanvi d’opinions. Mínim d’assistència El mínim d’assistència fixat per a les classes presencials (80%) equival en aquest curs a 8 dels nou mòduls. Per tant cal haver superat satisfactòriament 8 mòduls per obtenir el certificat . Seria millor si el mòdul que no feu no és el de l’activitat final. Per tal de superar satisfactòriament un mòdul cal haver lliurat totes les activitats.