slides dei corsi di aggiornamento con i bibliotecari del Sistema Nord-Ovest di Bergamo (Ponte San Pietro, 11 ottobre 2010) e con i bibliotecari della Regione Lombardia (Milano,Iref, 18 ottobre 2010)
Stampa e nuovi media: dal giornalismo digitale al Brand JournalismRoberto Zarriello
Argomenti trattati durante il corso che si è svolto sabato 26 marzo a Foggia, organizzato dall'Ordine dei Giornalisti di Puglia, in collaborazione con Digital Media e Web In Fermento.
Stampa e nuovi media: dal giornalismo digitale al Brand JournalismRoberto Zarriello
Argomenti trattati durante il corso che si è svolto sabato 26 marzo a Foggia, organizzato dall'Ordine dei Giornalisti di Puglia, in collaborazione con Digital Media e Web In Fermento.
I beni culturali e il web. un benchmarking internazionaleRedazione GHnet
Una buona accessibilità fisica ai luoghi di interesse culturale è necessaria per aumentare il numero dei visitatori. Nell'era del web però sono indispensabili anche la capacità di suscitare emozioni, la "raggiungibilità" online, prima della partenza e la condivisione della esperienza con la propria rete durante e dopo la visita. Laura Mencarelli, in collaborazione con la Redazione di GHnetwork, ha analizzato e confrontato le performance online di 8 tra i più importanti musei del mondo e dei 3 siti archeologici più visitati.
“Figli digitali, social e sempre connessi (opportunità e rischi, cosa deve sa...Caterina Policaro
“Figli digitali, social e sempre connessi (opportunità e rischi, cosa deve sapere un genitore?)” - Formazione genitori IC Cadeo 17 febbraio 2014 - Caterina Policaro
Docente responsabile:Tiziana Pauletto
Collaborazione dei docenti Daniela Dovier, Mariella Zanco e Roberto Como.
Con la partecipazione dei genitori Lorella, Alessandra, Annalisa, Maria Luisa, Alessia e Giuliano, Sandrina, Giovanna, Silvia, Rita e Maurizio, Rocio.
Un ringraziamento alla Dirigente Scolastica Daniela Giovanna Villotta che ha contribuito al nostro lavoro.
E-book italiani: quale bibliodiversità? Lo stato dell’arte 2011. versione ridotta del paper presentatoda Laura Testoni in occasione del 57 congresso dell'AIB (Associazione italiana biblioteche), Roma 17-18 novembre 2011
Ma non c'e' gia' tutto su Google? Corso AIB, Imperia 27/01/2010Laura Testoni
Slide del corso: “...Ma non c'è già tutto su Google?” 3.ed. Banche dati, biblioteche digitali, VRD e nuovi servizi “web 2.0”. Verso un servizio reference su misura per l'utente della biblioteca. Strumenti, metodi e risorse per recuperare e organizzare le fonti informative.
Docente: Laura Testoni
I beni culturali e il web. un benchmarking internazionaleRedazione GHnet
Una buona accessibilità fisica ai luoghi di interesse culturale è necessaria per aumentare il numero dei visitatori. Nell'era del web però sono indispensabili anche la capacità di suscitare emozioni, la "raggiungibilità" online, prima della partenza e la condivisione della esperienza con la propria rete durante e dopo la visita. Laura Mencarelli, in collaborazione con la Redazione di GHnetwork, ha analizzato e confrontato le performance online di 8 tra i più importanti musei del mondo e dei 3 siti archeologici più visitati.
“Figli digitali, social e sempre connessi (opportunità e rischi, cosa deve sa...Caterina Policaro
“Figli digitali, social e sempre connessi (opportunità e rischi, cosa deve sapere un genitore?)” - Formazione genitori IC Cadeo 17 febbraio 2014 - Caterina Policaro
Docente responsabile:Tiziana Pauletto
Collaborazione dei docenti Daniela Dovier, Mariella Zanco e Roberto Como.
Con la partecipazione dei genitori Lorella, Alessandra, Annalisa, Maria Luisa, Alessia e Giuliano, Sandrina, Giovanna, Silvia, Rita e Maurizio, Rocio.
Un ringraziamento alla Dirigente Scolastica Daniela Giovanna Villotta che ha contribuito al nostro lavoro.
E-book italiani: quale bibliodiversità? Lo stato dell’arte 2011. versione ridotta del paper presentatoda Laura Testoni in occasione del 57 congresso dell'AIB (Associazione italiana biblioteche), Roma 17-18 novembre 2011
Ma non c'e' gia' tutto su Google? Corso AIB, Imperia 27/01/2010Laura Testoni
Slide del corso: “...Ma non c'è già tutto su Google?” 3.ed. Banche dati, biblioteche digitali, VRD e nuovi servizi “web 2.0”. Verso un servizio reference su misura per l'utente della biblioteca. Strumenti, metodi e risorse per recuperare e organizzare le fonti informative.
Docente: Laura Testoni
Trabalho desenvolvido por alunos do 4º ano de Jornalismo da Universidade Estadual de Ponta Grossa, para a disciplina de Seminários II. A ideia é apresentar uma proposta de site onde os personagens são apresentadores, locutores e repórteres do rádio de Ponta Grossa que não tem uma formação acadêmica.
Copyright & Creative Commons. Cenni su copyright, creative commons, dominio pubblico e libere utilizzazioni. Presentazione di Maria Lillà Montagnani (Università Bocconi) all'interno del terzo incontro del Corso per Wikipediani in residenza a cura di Remulazz. Milano, 21 marzo 2012.
Intervento di Francesco Langella "Le buone pratiche della biblioteca De Amicis tra promozione alla lettura, servizi al pubblico e osseravtorio sull'immaginario giovanile
Presentazione tenuta durante il convegno Biblioteche per ragazzi: cosa c’è dietro l’angolo? Lunedì 1 Dicembre a Milano,per il ventennale della rivista Sfoglialibro
Viaggio fra i portali : la condivisione di conoscenze, notizie e documenti.
ICT 14 - Corso di formazione destinata a impiegati, volontarie, volontari, stagiaires e programmi occupazionali nell’ambito del progetto Ipazia-Libri presso la Biblioteca comunale di Bellinzona, Introduzione e pratica alle ICT, tecnologie della comunicazione e dell’informazione con cenni di biblioteconomia teorica ed esercitazioni pratiche.
I nuovi mezzi. Il mondo degli eBook: realtà e prospettivestefanogambari
Risorse elettroniche ad accesso remoto e locale nelle biblioteche. Forme del prestito digitale (digital lending) . Statistiche d'uso nelle Biblioteche di Roma
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slide a supporto della giornata di corso nell'ambito del workshop "Biblioteca ragazzi: narrare, promuovere, divulgare" organizzata da AIB-Veneto. San Donà di Piave, 21 settembre 2015. a cura di Caterina Ramonda
slide di appoggio al corso di aggiornamento sui lettori adolescenti per i bibliotecari di Fondazione per Leggere, svoltosi alla Biblioteca dei Ragazzi di Rozzano il 27 maggio 2015
slide a supporto del corso di aggiornamento per bibliotecari "La lettura adolescente" organizzato dal Sistema Bibliotecario Ovest Como, Olgiate Comasco, 6 novembre 2014.
slide di supporto alla giornata di corso per bibliotecari sulla biblioteca per ragazzi organizzata dalla Provincia di Monza e della Brianza. A cura di Caterina Ramonda, Monza 11 aprile 2014
I ragazzi in biblioteca: la prospettiva italiana a confronto con esperienze i...Biblioragazzi-blog
Parma, 16 febbraio 2005; discussione della tesi di laurea di Valeria Baudo I ragazzi in biblioteca: la prospettiva italiana a confronto con esperienze internazionali ( http://hdl.handle.net/1889/443)
5. Si le bébé est une
personne,
l’adolescent est un
bébé qui a grandi.
Claude Poissenot
6. Linee guida IFLA
obiettivi dei servizi bibliotecari per giovani adulti
9. la biblioteca crea uno spazio riservato agli
adolescenti che sia attraente e rifletta il loro stile
di vita
7.
8. Una babele di definizioni
l Generation Y l Millennials
l Digital Generation l Next generation
l Boomlets l Internet Generation
l Net Generation l Digital generation
l Netizens l XBoxGeneration
l Gaming Generation l iPod generation
l Facebook l Google Generation
generation
9.
10.
11. ... in rapido mutamento
Settembre-Ottobre 2008
Novembre 2009
Aprile 2010
12. Digital natives
“A digital native is a person who has
grown up with digital technology
such as computers, the Internet,
mobile phones and MP3.”
Marc Prensky ha coniato la definizione di
nativo digitale opponendola a quella di
digital immigrant.
13.
14.
15. i NET-GENERS sono
multitasking
sempre connessi (accessibilità 24/24)
visivi
per il lavoro di gruppo
learning by doing
cfr. Valeria Baudo, Come cambiano i servizi bibliotecari per ragazzi, Milano, Bibliografica, 2008
16. Digital born
bloggo dunque sono
multitasking
prosumer (professional consumer)
collaborativi
internazionali (generazione Erasmus)
17. Nati con la rete
ambiente digitale come estensione del mondo
fisico
privacy/cessione di informazioni
informazioni permanenti
sicurezza (e il buonsenso!)
overload
18. N.B
1. nessuno finora è nato e vissuto digitale.
nessuno ha sperimentato l’effetto complessivo di
una vita mediata dalla rete
2. non esitate a chiedere aiuto ai nativi digitali...
ne sanno sempre comunque di più :-)
21. Essere dove sono gli
utenti
Cioè, parlare il loro linguaggio
usando i mezzi a nostra
disposizione, inventando nuove
forme di comunicazione
all’insegna della bibliocreatività.
22. La biblioteca che verrà
Libraries are very
a beehive happening places
http://www.youtube.com/watch?
v=UjoJd_uN-7M&feature=player_embedded
35. Ivan Chew
Web 2.0 and Library Services for Young Adults:
An Introduction for librarians
http://www.ifla.org/en/publications/web-20-and-library-services-for-young-adults
36. Usare gli strumenti offerti dal web 2.0
per interagire con Young Adults in biblioteca
Library 2.0
Gli strumenti del web 2.0 tendono a portare un’enorme
differenza nel modo che scegliamo per collaborare
con gli altri: per questo si definiscono social media
37. VANTAGGI
costi di manutenzione trascurabili o inesistenti
un modo per capire e partecipare alle reti sociali
della comunità Y. A. del territorio
un modo per pubblicizzare il servizio biblioteca
creare un canale aggiuntivo per gli utenti della
biblioteca
38. RISCHI
non c’è controllo diretto sulla gestione del
servizio
il servizio può essere modificato senza consultare
l’utente
accesso con account utente + password: a
ciascuno il suo
ricordare le regole della buona comunicazione
39. BLOG
mash-up
Un blog consente di
far interagire risorse
differenti ottenendo
un mix dinamico di
informazioni e
contenuti che
provengono da fonti
diverse
40. (... un po’ di autoreferenzialità ;-)
http://biblioragazzi.wordpress.com/
41. singolo o gruppo
piattaforme libere di facile utilizzo (blogger,
wordpress, livejournal, xanga), gratuite nella
maggior parte dei casi
on -off
servizi automatici (es RSS Feed)
42. sii responsabile essere consapevoli
sii attento/sensibile
prima leggi, poi scrivi :-)
scrivi bene
sii semplice e diretto
fatti vedere
premetti contatti e commenti
non pubblicare soltanto, partecipa!
44. blog in biblio PRO
Non ci sono limitazioni al suo uso
Luogo dei suggerimenti degli utenti sui servizi della biblioteca
Fare reference tramite il blog
Fare la Newsletter della biblioteca
Integrare il blog al catalogo della biblioteca in modo che gli utenti
possano lasciare commenti, suggerimenti, scambiarsi informazioni
tra di loro e con il personale della biblioteca
Strumento di aggiornamento professionale, di condivisione tra
bibliotecari
45. blog in biblio CRITICITà
Tenerlo aggiornato: prende tempo
Scarsa partecipazione attiva dei lettori
Pochi commentano almeno in Italia
Fare valutazioni, monitorare, fare indagini tra gli utenti: prende tempo
76. Flickr coi ragazzi
organizzare un concorso fotografico
raccontare una storia per immagini
condividere le immagini delle iniziative in
biblioteca e/o incorporarle sul sito/blog
integrare del materiale didattico
79. far conoscere i siti da cui è possibile ascoltare/
scaricare legalmente
far conoscere servizi di condivisione di musica
(anche la PROPRIA musica!)
accogliere sul blog della biblioteca recensioni
musicali
fare un “remix contest” per gli utenti adolescenti
81. registrare una lettura
registrare una recensione
registrare un programma per i ragazzi
creare un programma di recensioni da ospitare
alla radio locale (vedi FL)
114. sistema PEGI
pan european game information
3 ANNI E OLTRE
7 ANNI E OLTRE
12 ANNI E OLTRE
16 ANNI E OLTRE
18 ANNI E OLTRE
sistema di classificazione dei videogiochi in base
all’età
sistema di classificazione del contenuto linguaggio forte
discriminazione
droga
paura
gioco d’azzardo
sesso
violenza
121. Technology
is only a
tool.
Building effective networks with teens is ultimately
about empathy, conversations, and
building relationships.
It would take
time and
Ivan Chew effort and
requires
sincerity.
123. ... allora l’importante è sempre il
messaggio, prima del mezzo !!
avere buoni libri
essere competenti in libri e lettori
avere famiglie che sostengono la lettura
avere una scuola che educhi al gusto della
lettura
avere adulti lettori che trasmettano passione e
competenze
124. ... buon lavoro e buone letture!!!
caterina.r amonda@gmail.com
http://biblioragazziletture.wordpress.com