Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Pyetje: Si e përjeton faktin që je presidente e shkollës?
Përgjigje: Është një ndër privilegjet që të jep shkolla, një mundësi për të shfaqur aftësitë drejtuese dhe
komunikuese, të njeh me masën e nxënësve të shkollës, ndihesh mirë me veten, shton besimin në vetvete. Sepse
arrin të drejtosh një qeveri nxënësish që është jo pak e rëndësishme e cila zë një vend të rëndësishëm në shkollë
sepse është një organ i
pavarur. Dhe unë për vetë ndjehem e privilegjuar.
Pyetje: si funksionon kjo qeveri e nxënësve?
Përgjigje: Fillimisht përzgjedhin anëtarët e qeverisë së nxënësve duke filluar nga senatorët që zgjidhen me votë të
fshehtë në çdo klasë, më pas senatorët arrijnë të zgjedhin presidentin, kryetarin e senatit, financierin dhe sekretarët.
Më pas bëhet një plan pune...
Pyetje: si zhvillohet fushata e zgjedhjeve, nëse bëhen të tilla?
Përgjigje: kandidatët për senatorë gjatë një jave bëjnë fushatë ku duhet tu tregojnë nxënësve të klasës arsyet se pse
duhet ti zgjedhin ato. Me anë të votave të fshehta në prani të koordinatores së qeverisë së nxënësve zgjidhet senatori
e më vonë senatorët bëjnë të njëjtën gjë, kandidati për president bën fushatë dhe në prani edhe të një përfaqësuesi i
UNICEF-it bëhet votimi i fshehtë.
Pyetje: çfarë ka qenë primare gjatë fushatës tënde, me të cilën ua keni fituar besimin nxënësve dhe sa i përmbahesh
asaj?.......
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.56 Muaji DHJETOR 2015ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Një mijë e një falënderime për të gjithë ato që besuan tek unë votën e tyre për të përfaqësuar zërin e shkollës dhe të çdo anëtari të saj.
Ndihem e nderuar qe isha produkt i një procesi zgjedhor të drejtë, të lire e demokratik në plot kuptimin e fjalës, ndryshe nga ajo që ndodh rëndomtë ne politiken e gdhendur thellë në rrënjët e demokracisë në vendin tonë, aty ku e vërteta është e rreme dhe e rrema e vërtetë, aty ku vota tjetërsohet, te drejtat shkilen dhe premtimet nuk mbahen.
Kjo pasqyre zgjedhjesh qe zhvilluam ishte më së miri demonstrimi madhështor i demokracisë në tempullin e dijes, pikërisht në shkollë aty ku gjithçka zë fill.
Urime të shumta dhe një shtrëngim i sinqertë duarsh me kundërshtaren ishte mbyllja më e mirë. Dhe, a nuk ndodh kështu në demokracinë e vërtetë?! Po patjetër, por është për të ardhur keq që kjo ne vendin tonë është thjesht e pamundur. Rezultati nuk pranohet dhe kundërshtari bëhet armiku i jetës . I pavarur është ai që kërkon të nxjerrë politikën jashtë politikes, prandaj nëse jemi të fortë, forca do të flasë vetë e nëse jemi te dobët fjalët nuk të ndihmojnë dot.
Por çdo të thotë për mua të jesh presidente?
Presidente, një privilegj dhe përgjegjësi në të njëjtën kohë. Më është ngulitur thellë në mendje një frazë qe shoqëroi urimin që me dha mësuesja kujdestare e cila u shpreh: " Urime për postin, po ama mos harro bëj diçka që te ngelesh ne kujtesë dhe te mos jesh thjesht nje nga ato qeveritare të shkollës tonë".
E që ditën e parë e ndjeja thellë frymën e përgjegjësisë që s'më lejonte të gëzohesha. Ndërkaq sot, më shumë se kurrë ndihem e motivuar me një qeveri nxënësish aktiv që shpesh herë mblidhemi për të ngritur zërin përtej mureve të heshtjes, për të thënë që po jemi edhe ne pjesë e vendimmarrjes. E në këtë kontekst edhe unë si Martin Luter King kam një ëndërr.
Unë kam një ëndërr se një dite shkolla ime do jete me ndryshe, do jete me mire nga ç'është.
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.51 Muaji SHKURT 2015ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numërohet.
Vlerësimi i nevojave të personave të dëmtuar me municione vetë shpërthyese në Shqipëri
Që nga muaji janar shoqata ALB-AID po zbaton projektin “Vlerësimi i Nevojave Social –Ekonomike dhe Mjekësore i kërkesave të viktimave me UXO/ERW në Shqipëri.”, cili tashmë ka si target qarqet e Tiranës, Vlorës, Fierit dhe Kukësit. Ky projekt ka si qëllim regjistrimin e personave të dëmtuar nga municionet e paplasura në një bazë të dhënash e cila do t'ju shërbej të gjithë aktorëve të interesuar për planifikime të programeve të ndryshme për këtë shtresë. Projekti është në fazën e plotësimit të pyetësorëve. Në fund të projektit të gjitha gjetjet do të botohen dhe prezantohen para grupeve të interesit dhe institucioneve shtetërore. Ky projekt financohet nga Departamenti Amerikan i Shtetit nëpërmjet Fondit Ndërkombëtar të Mirëbesimit në Slloveni.
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.48 NENTOR 2014ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numrohet.
U prezantua në Tiranë studimi “Viktimat e Municioneve Në Shqipëri -
Vështrim i përgjithshëm i gjendjes dhe nevojave”
Ky studim është botuar në kuadër të projektit “Vlerësimi i Nevojave Social –Ekonomike dhe Mjekësore i kërkesave të viktimave me UXO/ERW në Shqipëri.”, cili është zbatuar nga shoqata ALB-AID në 6 qarqe të Shqipërisë. Hapjen e takimit e bëri Z. Jonuz
Kola, i cili në fjalimin e tij theksoj se qëllimi i këtij workshopi kombëtar është njohja e institucioneve shtetërore me problematikën
dhe nevojat për shërbime e mbështetje të viktimave të municioneve si grupim me aftësi të kufizuar, duke u përqendruar tek sensibilizimi e qeverisë për përfshirjen e viktimave të municioneve në Ligjin Integral për Shërbimet për Personat me Aftësi të
Kufizuar. Gjithashtu ai theksoi se është shumë e rëndësishme nxitja e qeverisë për të kompletuar regjistrimin e viktimave të municioneve në të gjitha qarqet e Shqipërisë.
E pranishme në këtë aktivitet ishte dhe Znj. Bardhulka Kospiri – zv.ministre e MMSRsë, e cila në fjalën e saj shprehu mirënjohjen për studimin e hollësishëm të kryer në 6 qarqet e vendit. Ajo theksoi se regjistrimi i personave të dëmtuar në një bazë të dhënash do t'ju shërbej të gjithë aktorëve të interesuar për planifikime të programeve të ndryshme për këtë shtresë.
Gjithashtu, përmendi punën që ka bërë qeveria ndaj kësaj shtrese dhe objektivat për të ardhmen që kanë të bëjnë me përmirësimin e cilësisë së jetës, dhe integrimin e plotë të tyre në shoqëri.
Workshopi vazhdoi me prezantimin e hollësishëm të gjetjeve të studimit dhe diskutimin e tyre nga të pranishmit..
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Artikulli Kryersor: "Çmimi i vitit 2013 i OSBE vjen në Kukës"
Me datë 05.12.2013 prezenca e OSBE në Shqipëri në kuadër të Ditës Ndërkombëtare të të Drejtave të Njeriut
organizoi një pritje, ku zotërinjtë Jonuz Kola – drejtor ekzekutiv i shoqatës ALB-AID dhe Fadil Shehu –
protezist pranë spitalit të Kukësit i’u dha çmimi i vitit për kontributin e tyre në përmbushjen e mandatit të
OSBE-së në Shqipëri”. Në kuadrin e iniciativës “SHQIPERIA DHURON” këtë çmim. z. Kola do ta
shpërndaje ne formën e dhuratave për Krishtlindje dhe Vitin e Ri për fëmijët me aftësi të kufizuara të
bashkisë Kukës....
Gazeta jemi edhe ne Numri 50 Janar 2015ALB-AID Kukes
Wiki Academy Kukës është një garë e hapur për artikujt dhe fotografitë më të mira që duhet të publikohen në Wikipedia.
Pjesëmarrësit do të garojnë mes vete për sjelljen e artikujve me profesional sipas kritereve të enciklopedisë më të madhe në botë.
Kategoria e dytë në të cilën mund të garojnë pjesëmarrësit është kategoria e fotografisë, ku secili do ta ketë mundësinë që të
publikojë fotografi në Wikipedia dhe të garojë me pjesëmarrësit e tjerë për fotografitë më cilësore. Wiki Academy Kukës ka për
qëllim që të përgatisë pjesëmarrësit që të shkruajnë në mënyrë profesionale duke u dhënë atyre mjetet dhe mësimet e nevojshme.
Qëllimi kryesor i Akademisë është që t'i aktivizojë të rinjtë në procesin e të mësuarit duke i përfshirë ata direkt në procesin e
krijimit të artikujve për Wikipedia. Duke e zgjedhur temën, duke grumbulluar informacione dhe statistika nxënësit dhe studentët
do të aftësohen në disa fusha të rëndësishme për të ardhmen e tyre. Ky projekt gjithashtu do tu ndihmojë pjesëmarrësve që të
zgjerojnë njohuritë e tyre rreth qytetit dhe vendit ku jetojnë. Promovimi i Shqipërisë do të jetë gjithashtu një pjesë e rëndësishme
që do të dalë si rezultat i këtij projekti.
Akademia do të sjellë në një vend aktivistë dhe ekspertë të përmbajtjes që do të angazhohen në ndihmë të pjesëmarrësve në
mënyrë që të krijojnë artikuj kualitative dhe të publikojnë fotografi të kualitetit të lartë rreth Kukësit dhe Shqipërisë në përgjithësi.
Gjatë Akademisë pjesëmarrësit do të takojnë mentorë dhe ekspert të hulumtimit nga Kosova dhe Shqipëria si dhe do të mësojnë
aftësi të vlefshme kërkimore dhe të të shkruarit akademik.
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.56 Muaji DHJETOR 2015ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Një mijë e një falënderime për të gjithë ato që besuan tek unë votën e tyre për të përfaqësuar zërin e shkollës dhe të çdo anëtari të saj.
Ndihem e nderuar qe isha produkt i një procesi zgjedhor të drejtë, të lire e demokratik në plot kuptimin e fjalës, ndryshe nga ajo që ndodh rëndomtë ne politiken e gdhendur thellë në rrënjët e demokracisë në vendin tonë, aty ku e vërteta është e rreme dhe e rrema e vërtetë, aty ku vota tjetërsohet, te drejtat shkilen dhe premtimet nuk mbahen.
Kjo pasqyre zgjedhjesh qe zhvilluam ishte më së miri demonstrimi madhështor i demokracisë në tempullin e dijes, pikërisht në shkollë aty ku gjithçka zë fill.
Urime të shumta dhe një shtrëngim i sinqertë duarsh me kundërshtaren ishte mbyllja më e mirë. Dhe, a nuk ndodh kështu në demokracinë e vërtetë?! Po patjetër, por është për të ardhur keq që kjo ne vendin tonë është thjesht e pamundur. Rezultati nuk pranohet dhe kundërshtari bëhet armiku i jetës . I pavarur është ai që kërkon të nxjerrë politikën jashtë politikes, prandaj nëse jemi të fortë, forca do të flasë vetë e nëse jemi te dobët fjalët nuk të ndihmojnë dot.
Por çdo të thotë për mua të jesh presidente?
Presidente, një privilegj dhe përgjegjësi në të njëjtën kohë. Më është ngulitur thellë në mendje një frazë qe shoqëroi urimin që me dha mësuesja kujdestare e cila u shpreh: " Urime për postin, po ama mos harro bëj diçka që te ngelesh ne kujtesë dhe te mos jesh thjesht nje nga ato qeveritare të shkollës tonë".
E që ditën e parë e ndjeja thellë frymën e përgjegjësisë që s'më lejonte të gëzohesha. Ndërkaq sot, më shumë se kurrë ndihem e motivuar me një qeveri nxënësish aktiv që shpesh herë mblidhemi për të ngritur zërin përtej mureve të heshtjes, për të thënë që po jemi edhe ne pjesë e vendimmarrjes. E në këtë kontekst edhe unë si Martin Luter King kam një ëndërr.
Unë kam një ëndërr se një dite shkolla ime do jete me ndryshe, do jete me mire nga ç'është.
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.51 Muaji SHKURT 2015ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numërohet.
Vlerësimi i nevojave të personave të dëmtuar me municione vetë shpërthyese në Shqipëri
Që nga muaji janar shoqata ALB-AID po zbaton projektin “Vlerësimi i Nevojave Social –Ekonomike dhe Mjekësore i kërkesave të viktimave me UXO/ERW në Shqipëri.”, cili tashmë ka si target qarqet e Tiranës, Vlorës, Fierit dhe Kukësit. Ky projekt ka si qëllim regjistrimin e personave të dëmtuar nga municionet e paplasura në një bazë të dhënash e cila do t'ju shërbej të gjithë aktorëve të interesuar për planifikime të programeve të ndryshme për këtë shtresë. Projekti është në fazën e plotësimit të pyetësorëve. Në fund të projektit të gjitha gjetjet do të botohen dhe prezantohen para grupeve të interesit dhe institucioneve shtetërore. Ky projekt financohet nga Departamenti Amerikan i Shtetit nëpërmjet Fondit Ndërkombëtar të Mirëbesimit në Slloveni.
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.48 NENTOR 2014ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numrohet.
U prezantua në Tiranë studimi “Viktimat e Municioneve Në Shqipëri -
Vështrim i përgjithshëm i gjendjes dhe nevojave”
Ky studim është botuar në kuadër të projektit “Vlerësimi i Nevojave Social –Ekonomike dhe Mjekësore i kërkesave të viktimave me UXO/ERW në Shqipëri.”, cili është zbatuar nga shoqata ALB-AID në 6 qarqe të Shqipërisë. Hapjen e takimit e bëri Z. Jonuz
Kola, i cili në fjalimin e tij theksoj se qëllimi i këtij workshopi kombëtar është njohja e institucioneve shtetërore me problematikën
dhe nevojat për shërbime e mbështetje të viktimave të municioneve si grupim me aftësi të kufizuar, duke u përqendruar tek sensibilizimi e qeverisë për përfshirjen e viktimave të municioneve në Ligjin Integral për Shërbimet për Personat me Aftësi të
Kufizuar. Gjithashtu ai theksoi se është shumë e rëndësishme nxitja e qeverisë për të kompletuar regjistrimin e viktimave të municioneve në të gjitha qarqet e Shqipërisë.
E pranishme në këtë aktivitet ishte dhe Znj. Bardhulka Kospiri – zv.ministre e MMSRsë, e cila në fjalën e saj shprehu mirënjohjen për studimin e hollësishëm të kryer në 6 qarqet e vendit. Ajo theksoi se regjistrimi i personave të dëmtuar në një bazë të dhënash do t'ju shërbej të gjithë aktorëve të interesuar për planifikime të programeve të ndryshme për këtë shtresë.
Gjithashtu, përmendi punën që ka bërë qeveria ndaj kësaj shtrese dhe objektivat për të ardhmen që kanë të bëjnë me përmirësimin e cilësisë së jetës, dhe integrimin e plotë të tyre në shoqëri.
Workshopi vazhdoi me prezantimin e hollësishëm të gjetjeve të studimit dhe diskutimin e tyre nga të pranishmit..
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Artikulli Kryersor: "Çmimi i vitit 2013 i OSBE vjen në Kukës"
Me datë 05.12.2013 prezenca e OSBE në Shqipëri në kuadër të Ditës Ndërkombëtare të të Drejtave të Njeriut
organizoi një pritje, ku zotërinjtë Jonuz Kola – drejtor ekzekutiv i shoqatës ALB-AID dhe Fadil Shehu –
protezist pranë spitalit të Kukësit i’u dha çmimi i vitit për kontributin e tyre në përmbushjen e mandatit të
OSBE-së në Shqipëri”. Në kuadrin e iniciativës “SHQIPERIA DHURON” këtë çmim. z. Kola do ta
shpërndaje ne formën e dhuratave për Krishtlindje dhe Vitin e Ri për fëmijët me aftësi të kufizuara të
bashkisë Kukës....
Gazeta jemi edhe ne Numri 50 Janar 2015ALB-AID Kukes
Wiki Academy Kukës është një garë e hapur për artikujt dhe fotografitë më të mira që duhet të publikohen në Wikipedia.
Pjesëmarrësit do të garojnë mes vete për sjelljen e artikujve me profesional sipas kritereve të enciklopedisë më të madhe në botë.
Kategoria e dytë në të cilën mund të garojnë pjesëmarrësit është kategoria e fotografisë, ku secili do ta ketë mundësinë që të
publikojë fotografi në Wikipedia dhe të garojë me pjesëmarrësit e tjerë për fotografitë më cilësore. Wiki Academy Kukës ka për
qëllim që të përgatisë pjesëmarrësit që të shkruajnë në mënyrë profesionale duke u dhënë atyre mjetet dhe mësimet e nevojshme.
Qëllimi kryesor i Akademisë është që t'i aktivizojë të rinjtë në procesin e të mësuarit duke i përfshirë ata direkt në procesin e
krijimit të artikujve për Wikipedia. Duke e zgjedhur temën, duke grumbulluar informacione dhe statistika nxënësit dhe studentët
do të aftësohen në disa fusha të rëndësishme për të ardhmen e tyre. Ky projekt gjithashtu do tu ndihmojë pjesëmarrësve që të
zgjerojnë njohuritë e tyre rreth qytetit dhe vendit ku jetojnë. Promovimi i Shqipërisë do të jetë gjithashtu një pjesë e rëndësishme
që do të dalë si rezultat i këtij projekti.
Akademia do të sjellë në një vend aktivistë dhe ekspertë të përmbajtjes që do të angazhohen në ndihmë të pjesëmarrësve në
mënyrë që të krijojnë artikuj kualitative dhe të publikojnë fotografi të kualitetit të lartë rreth Kukësit dhe Shqipërisë në përgjithësi.
Gjatë Akademisë pjesëmarrësit do të takojnë mentorë dhe ekspert të hulumtimit nga Kosova dhe Shqipëria si dhe do të mësojnë
aftësi të vlefshme kërkimore dhe të të shkruarit akademik.
Jemi student nga Universiteti ''Haxhi Zeka'' Departamenti Kontabilitet dhe Financa.
Punim seminarik ne lenden ''Bazat e Statistikes'' ne lidhje me Mireqenien sociale ne komunen e Pejes.
Ky punim eshte realizuar duke anketuar rreth 100 qytetar te komunes se Pejes duke i analizuar te gjitha anketat dhe duke nxjerrur keshtu rezultatet nga to.
Qellimi im qe po e publikoj kete punim ketu eshte sepse kam pare qe ka pak informacione ne lidhje me mireqenien sociale dhe e kam pare te arsyeshme ta publikoj ne menyre qe t'iu ndihmoje studenteve te cilet deshirojne te bejne Punime seminarike ne lenden Bazat e Statistikes
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.57 Muaji JANAR 2016ALB-AID Kukes
Eseja, poezia dhe proza letrare
(fjalë për talentet e gazetës “Jemi edhe
Ju ndoshta keni dëgjuar që, në themelin e krijimtarisë letrare qëndron sinqeriteti. Kur merrni penën për të shkruar, pyeteni veten, sa të sinqertë do te jeni. Do të kishte qenë shumë më mirë ta thyeni penën se sa të shkruani diçka të pasinqertë. Kinezët kanë një fjalë të mençur ku thonë, “nuk është ndonjë hata e madhe nëse nuk je artist, por është shumë trishtuese nëse je artist i keq”. Kur dilni nga shtëpia dhe shkoni në shkollë apo ku do që shkoni, askush nuk ju pyet, hë çfarë ke shkruar. Kjo do të thotë se ne jemi plotësisht të lirë të mos shkruajmë. Por nëse shkruajmë, nuk bën që dikush të na thotë, ke shkruar keq. Shikoni ndryshimin e madh.
Unë e di që ju e doni shumë atdheun. Edhe pse shumë familje po largohen prej atdheu, edhe pse shumë familje nuk kane energji elektrike, nuk kanë ushqim të mjfatueshëm për darkë, nuk kanë biletë për të vizituar dikë, nuk gjejnë borxh dhe as kredi për të paguar studimet e fëmijëve, nuk kanë para për ilaçet, nuk munden të njohin vendin e vet, të shkojnë ndoshta ndonji herë edhe në plazh, sepse nuk kanë lekë të mjaftueshëm...
Ju prapë e doni atdheun dhe bëni shumë mirë. Por ju harroni se ky atdhe, ky vend ku jetojmë, më pak nga çdo gjë ka nevojë për vjershat tuaja nëse ju nuk jeni të sinqertë, ai nuk i lexon. Nuk lexon edhe për faktin sepse ndodhta nuk keni qenë të sinqertë. Më shumë se për çdo gjë, atdheu ka nevojë për synimet tuaja që të bëni diçka konkrete për të, të përgatiteti për ti kushtuar jetën atij, për ta ngritur në ato lartësi ku janë kombet e tjerë. Por shpesh historia ju ve në gjumë, ju gënjen duke ju thënë se ne jemi më të mirët, ne jemi me trimat, ne jemi më bujarët. Ne jemi këto që jemi por nuk jemi më të mirët.
“Arsimimi eshte motorri I zhvillimit personal. Vetem nepermjet arsimimit vajza e fshatarit mund te behet doktoreshe… vetem nepermjet arsimimit femija e nje fermeri mund te behet presidenti I nje gjenerate. Eshte ajo qe ne bejme me ate cfare kemi, jo me ate cfarena jepet, qe dallon nje person nga nje tjeter.”
Ky është një model i planit edukativ më i specifikuar dhe me një strukturë të qartë.
Ju kujtojmë që plani edukativ ndërtohet në varësi të nevojave specifike të nxënësve të klasës që keni në kujdestari.
#MesueseAurela
Ese Dhe
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.54 Muaji MAJ 2015ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
04-prill Dita Ndërkombëtare e Ndërgjegjësimit ndaj Minave
Me mbështetjen e Handicap International shoqata ALB-AID ka
organizuar një sërë aktivitetesh në kuadër të Ditës
ndërkombëtare të Ndërgjegjësimit ndaj Minave.
Kështu me datë 3 prill është hapur një ekspozitë vizatimi me
vizatimet e nxënësve të shkollave 9-vjeçare të Kukësit me
qëllimin për të rritur ndërgjegjësimin për të drejtat e të mbijetuarve nga municionet e paplasura (UXO)në Shqipëri.
Gjithashtu u organizua edhe krosi pranveror me nxënësit e 5
shkollave 9-vjeçare të qytetit të Kukësit. Në fund ta aktiviteteve të kësaj ditë në fjalën e saj Ardjana Mani – e mbijetuar e minave i ka bërë thirrje qeverisë shqiptare në emër të të mbijetuarit e minave / UXO dhe Personave me Aftësi të Kufizuar
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.58 Muaji SHKURT 2016ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numërohet.
Teknologjia do të çojë në dobësimin e aftësive komunikuese tek fëmijët Ne jetojmë në epokën moderne, ku teknologjia ka një ndikim të rëndësishëm në vetë gjykimin, sjelljen dhe stilin e jetës. Të rinjtë të cilët rriten me këtë zhvillim teknologjik si: televizorë, kompjuterë personal, ndryshojnë shumë nga të rinjtë e një gjysmëshekulli më parë. Na ndodh shpeshherë që nuk e kuptojmë pse ka kaq keqkuptime midis pjesëtarëve të një familje, por jo vetëm kaq, edhe marrëdhëniet e fëmijëve me kompjuterin, televizionin, telefonin janë kaq të pakuptueshme. Dhe e gjithë kjo vjen sepse teknologjia po ndikon në mënyrë të drejtpërdrejtë në jetën e të rinjve dhe sidomos në jetën e fëmijëve.
PJESA HYRËSE
Si pasojë e moskuptimeve që më lart përmenda, midis individëve apo grupeve shoqërore lindin shpesh marrëdhënie të bazuara në vlerësime kritike dhe etiketime apo shkurtime jo të këndshme, që e kanë burimin tek moskuptimi i asaj që tjetri bën dhe tek mosnjohja e mënyrës se si ai e ka ndërtuar logjikën e vet. Kjo shihet përveçse në jetën e përditshme , edhe në shkollë apo marrëdhënie me persona më të rritur.............
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.53 Muaji April 2015ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numërohet.
Wiki Academy Kukës shënon fundin
Wiki Academy është një projekt që ka filluar në Kosovë, duke vazhduar për dy vjet me shumë sukses. Fillimisht, kjo Akademi ishte një mundësi për të rinjtë kosovar që të zhvillojnë aftësitë e tyre në të shkruar, dhe ta bëjnë Kosovën të dukshme online.
Gjatë Wiki Acadamy në Kosovë, më shumë se 80 artikuj janë publikar në Wikipedia, dhe me qindra fotografi enciklopedike janë
shtuar në Wikimedia Commons.
Ne e morëm iniciativën që ta implementojmë këtë aktivitet edhe në Kukës, duke mos qenë të vetëdijshëm për rëndësinë dhe
ndikimin që do të kishte në jetët e pjesëmarrësve. Gjithashtu, u rrit dukshëm qasja në informatat rreth Kukësit dhe komunave rreth tij, duke aktivizuar të rinjtë që të jenë pjesë e procesit
të hulumtimit.
More Related Content
Similar to Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.55 Muaji QERSHOR 2015
Jemi student nga Universiteti ''Haxhi Zeka'' Departamenti Kontabilitet dhe Financa.
Punim seminarik ne lenden ''Bazat e Statistikes'' ne lidhje me Mireqenien sociale ne komunen e Pejes.
Ky punim eshte realizuar duke anketuar rreth 100 qytetar te komunes se Pejes duke i analizuar te gjitha anketat dhe duke nxjerrur keshtu rezultatet nga to.
Qellimi im qe po e publikoj kete punim ketu eshte sepse kam pare qe ka pak informacione ne lidhje me mireqenien sociale dhe e kam pare te arsyeshme ta publikoj ne menyre qe t'iu ndihmoje studenteve te cilet deshirojne te bejne Punime seminarike ne lenden Bazat e Statistikes
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.57 Muaji JANAR 2016ALB-AID Kukes
Eseja, poezia dhe proza letrare
(fjalë për talentet e gazetës “Jemi edhe
Ju ndoshta keni dëgjuar që, në themelin e krijimtarisë letrare qëndron sinqeriteti. Kur merrni penën për të shkruar, pyeteni veten, sa të sinqertë do te jeni. Do të kishte qenë shumë më mirë ta thyeni penën se sa të shkruani diçka të pasinqertë. Kinezët kanë një fjalë të mençur ku thonë, “nuk është ndonjë hata e madhe nëse nuk je artist, por është shumë trishtuese nëse je artist i keq”. Kur dilni nga shtëpia dhe shkoni në shkollë apo ku do që shkoni, askush nuk ju pyet, hë çfarë ke shkruar. Kjo do të thotë se ne jemi plotësisht të lirë të mos shkruajmë. Por nëse shkruajmë, nuk bën që dikush të na thotë, ke shkruar keq. Shikoni ndryshimin e madh.
Unë e di që ju e doni shumë atdheun. Edhe pse shumë familje po largohen prej atdheu, edhe pse shumë familje nuk kane energji elektrike, nuk kanë ushqim të mjfatueshëm për darkë, nuk kanë biletë për të vizituar dikë, nuk gjejnë borxh dhe as kredi për të paguar studimet e fëmijëve, nuk kanë para për ilaçet, nuk munden të njohin vendin e vet, të shkojnë ndoshta ndonji herë edhe në plazh, sepse nuk kanë lekë të mjaftueshëm...
Ju prapë e doni atdheun dhe bëni shumë mirë. Por ju harroni se ky atdhe, ky vend ku jetojmë, më pak nga çdo gjë ka nevojë për vjershat tuaja nëse ju nuk jeni të sinqertë, ai nuk i lexon. Nuk lexon edhe për faktin sepse ndodhta nuk keni qenë të sinqertë. Më shumë se për çdo gjë, atdheu ka nevojë për synimet tuaja që të bëni diçka konkrete për të, të përgatiteti për ti kushtuar jetën atij, për ta ngritur në ato lartësi ku janë kombet e tjerë. Por shpesh historia ju ve në gjumë, ju gënjen duke ju thënë se ne jemi më të mirët, ne jemi me trimat, ne jemi më bujarët. Ne jemi këto që jemi por nuk jemi më të mirët.
“Arsimimi eshte motorri I zhvillimit personal. Vetem nepermjet arsimimit vajza e fshatarit mund te behet doktoreshe… vetem nepermjet arsimimit femija e nje fermeri mund te behet presidenti I nje gjenerate. Eshte ajo qe ne bejme me ate cfare kemi, jo me ate cfarena jepet, qe dallon nje person nga nje tjeter.”
Ky është një model i planit edukativ më i specifikuar dhe me një strukturë të qartë.
Ju kujtojmë që plani edukativ ndërtohet në varësi të nevojave specifike të nxënësve të klasës që keni në kujdestari.
#MesueseAurela
Ese Dhe
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.54 Muaji MAJ 2015ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
04-prill Dita Ndërkombëtare e Ndërgjegjësimit ndaj Minave
Me mbështetjen e Handicap International shoqata ALB-AID ka
organizuar një sërë aktivitetesh në kuadër të Ditës
ndërkombëtare të Ndërgjegjësimit ndaj Minave.
Kështu me datë 3 prill është hapur një ekspozitë vizatimi me
vizatimet e nxënësve të shkollave 9-vjeçare të Kukësit me
qëllimin për të rritur ndërgjegjësimin për të drejtat e të mbijetuarve nga municionet e paplasura (UXO)në Shqipëri.
Gjithashtu u organizua edhe krosi pranveror me nxënësit e 5
shkollave 9-vjeçare të qytetit të Kukësit. Në fund ta aktiviteteve të kësaj ditë në fjalën e saj Ardjana Mani – e mbijetuar e minave i ka bërë thirrje qeverisë shqiptare në emër të të mbijetuarit e minave / UXO dhe Personave me Aftësi të Kufizuar
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.58 Muaji SHKURT 2016ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numërohet.
Teknologjia do të çojë në dobësimin e aftësive komunikuese tek fëmijët Ne jetojmë në epokën moderne, ku teknologjia ka një ndikim të rëndësishëm në vetë gjykimin, sjelljen dhe stilin e jetës. Të rinjtë të cilët rriten me këtë zhvillim teknologjik si: televizorë, kompjuterë personal, ndryshojnë shumë nga të rinjtë e një gjysmëshekulli më parë. Na ndodh shpeshherë që nuk e kuptojmë pse ka kaq keqkuptime midis pjesëtarëve të një familje, por jo vetëm kaq, edhe marrëdhëniet e fëmijëve me kompjuterin, televizionin, telefonin janë kaq të pakuptueshme. Dhe e gjithë kjo vjen sepse teknologjia po ndikon në mënyrë të drejtpërdrejtë në jetën e të rinjve dhe sidomos në jetën e fëmijëve.
PJESA HYRËSE
Si pasojë e moskuptimeve që më lart përmenda, midis individëve apo grupeve shoqërore lindin shpesh marrëdhënie të bazuara në vlerësime kritike dhe etiketime apo shkurtime jo të këndshme, që e kanë burimin tek moskuptimi i asaj që tjetri bën dhe tek mosnjohja e mënyrës se si ai e ka ndërtuar logjikën e vet. Kjo shihet përveçse në jetën e përditshme , edhe në shkollë apo marrëdhënie me persona më të rritur.............
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.53 Muaji April 2015ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numërohet.
Wiki Academy Kukës shënon fundin
Wiki Academy është një projekt që ka filluar në Kosovë, duke vazhduar për dy vjet me shumë sukses. Fillimisht, kjo Akademi ishte një mundësi për të rinjtë kosovar që të zhvillojnë aftësitë e tyre në të shkruar, dhe ta bëjnë Kosovën të dukshme online.
Gjatë Wiki Acadamy në Kosovë, më shumë se 80 artikuj janë publikar në Wikipedia, dhe me qindra fotografi enciklopedike janë
shtuar në Wikimedia Commons.
Ne e morëm iniciativën që ta implementojmë këtë aktivitet edhe në Kukës, duke mos qenë të vetëdijshëm për rëndësinë dhe
ndikimin që do të kishte në jetët e pjesëmarrësve. Gjithashtu, u rrit dukshëm qasja në informatat rreth Kukësit dhe komunave rreth tij, duke aktivizuar të rinjtë që të jenë pjesë e procesit
të hulumtimit.
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.52 Muaji MARS 2015ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numërohet.
.......
3.1. Altruizmi
Sic e theksuam edhe më sipër vullnetarizmi lidhet me altruizmin. Por çfarë kuptojmë me altruizëm? Altruizmi, është gatishmëria për të flijuar të mirën vetjake për të mirën e të tjerëve, dëshira e synimi për t'i bërë mirë tjetrit. Shikuar në kuptimin terminologjik,altruizmi përkthehet në një fjali që mund të shpjerë lehtë në përfundim pak sa të gabuar kur të kihet parapashë kompleksiteti shkencor në suaza filozofike, psikologjike dhe sociologjike. Nëpër fjalorë terminologjik, ku bëhet fjalë për një zbërthim gjuhësorë, mjaftohemi me spjegimin se altruizëm është ndjenja për vendosmëri dhe prirje bujare e zemërgjërë për përkushtim dhe për të dashur të tjerët. Në një përgjithësim më të gjërë, por gjithmonë i pamjaftuar mbi altruizmin është kualifikimi se vetia morale
e shmangjes nga çdo lloj ngurimi për të privilegjuar tjetrin dhe manifestimi i jashtëzakonshëm që çfaqet për dashuri apo sakrificë për tjetrin, përbëjnë altruizmin (vetëmohimin). Në të vërtetë, ky spjegim edhe mund të merret i saktë nëse bazohemi dhe marim në konsideratë spjegimin etologjik por asesi sjelljet e qenies me aftësi të rafinuara të evoluimit të situatave të prodhuara, pra qenia njeri. Me këtë largohemi nga kufijtë e të përjashtuarës, mos të them të paqenurës kur njeriu është për tjetrin dhe kur ngritet mbi vetvehten për tjetrin.
Është tejet e qëlluar doktrina pozitiviste e Emile Maximilien Paul Littré* ku thotë se altruizmi është "...domosdoshmëria për dashuri, që është e imponuar rrënjësisht nga bashkimi mes gjinive që të mund të mbijetoj lloji."
Në kuptim më të gjërë, sjelljet me qëllime të mira proshoqërore të ndërmara me dëshirë dhe që prodhojnë përfitime për të tjerët; format e ndihmës vetëmohuese pa qenë i detyrar me dhunë, si dhe vet dëshira dhe dashuria për tjetrin; si dhe për të konsideruar një sjellje, altruizëm, duhet marë parasyshë edhe cytjet për të bërë mirë. Me një fjalë, për tu plotësuar kushti që një sjellje të quhet altruizëm, duhet që akcioni të jetë i nisur me dëshirë e me qëllim të ruajtjes apo ngritjes së mirëqenies së tjetrit dhe mosshpresimi e
mospritja e dhuratave të ndryshme si shpagim.
VICTIMS OF MUNITIONS in Lezhe and Shkoder CountiesALB-AID Kukes
VICTIMS OF MUNITIONS in Lezhe and Shkoder Counties
A general overview of the situation and needs assesment
The views and conclusions expressed in this survey do not present the opinion of the donor - State Department of United States of America.
This survey for Lezhe and Shkoder counties is a further step for the completion of the Study "Victims of Munitions in Albania" realized in 2013 for the counties of Berat, Durres, Korçe, Gjirokaster, Diber and Elbasan with the support of the Austrian Federal Ministry for European and International Affairs
This survey is prepared by ALB-AID within framework of the Albanian Mine Action Programme with the financial support of the State Department of USA, Office of Weapons Removal and Abatement through ITF-Enhancing Human Security Slovenia.
The survey is divided into five chapters as follows:
Chapter I describes the history of accidents with ammunitions including UXO, AXO and ERW and in Albania, and Albania's approach to mine victim assistance in relation to international conventions.
Chapter II describes the purpose, objectives, methodology used and the steps followed to conduct the survey.
Chapter III describes the results of interviews about accidents classified by years, devices that have caused the accident, the activity of the injured person at the time of the accident, damage caused (amputation, limb loss, fractures, burns, etc. ), medical aid, medical check-up results, detailed information on the family situation, living conditions, education and their socio- economic situation . It also describes the needs for different services for the survivors.
Chapter IV describes recommendations for different institutions and stakeholders in order to change the current situation of mine/UXO survivors.
Chapter V describes the situation and needs of UXO/AXO/ERW victims by each county.
VIKTIMAT E MUNICIONEVE NË SHQIPËRI
Vështrim i përgjithshëm i gjendjes dhe nevojave.
VICTIMS OF AMMUNITIONS IN ALBANIA
A general overview of their situation and needs
"Pikëpamjet dhe konkluzionet e paraqitura në këtë raport nuk përfaqësojnë mendimin e Qeverisë Austriake".
"The views and conclusions expressed in this survey do not present the opinion of the Austrian Government".
Ky studim për vlerësimin e nevojave social-ekonomike dhe mjekësore të viktimave të municioneve në qarqet Berat, Durrës, Korçë, Gjirokastër, Dibër dhe Elbasan është përgatitur nga shoqata ALB-AID në kuadrin e Programit të veprimit ndaj Minave, me mbështetjen e Ministrisë Federale Austriake për Çështje Europiane dhe Ndërkombëtare.
Mbështetur nga Ministria Federale Austriake për Çështje Europiane dhe Ndërkombëtare.
This survey is prepared by ALB-AID within the framework of the Albanian Mine Action Programme with the fi nancial support of the Austrian Federal Ministry for European and International Affairs.
Supported by Austrian Federal Ministry for European and International Affairs
The survey is divided into fi ve chapters.
Chapter I describes the history of accidents with ammunitions including UXO, AXO and ERW and in Albania, and Albania’s approach to mine victim assistance in relation to international conventions.
Chapter II describes the purpose, objectives, methodology used and the steps
followed to conduct the survey.
Chapter III describes the results of interviews about accidents classifi ed by ears, devices that have caused the accident, the activity of the injured person at the time of the accident, damage caused (amputation, limb loss, fractures, burns etc.), medical aid, medical check-up results, detailed information on the family situation, living conditions, education and their socio- economic situation. It also describes the needs for different services for the survivors.
Chapter IV provides recommendations for different institutions and stakeholders in order to change the current situation of survivors.
Chapter V describes the situation and needs of UXO/AXO/ERW victims by each county.
Në këtë studim nuk janë intervistuar familjarët e viktimave të vdekur, për shkak të dhimbjes së tyre legjitime për të afërmit e humbur, duke mirëkuptuar qëndrimin e tyre.
VIKTIMAT E MUNICIONEVE NË QARQET LEZHË DHE SHKODËRALB-AID Kukes
Vështrim i përgjithshëm i gjendjes dhe nevojave.
"Pikëpamjet dhe konkluzionet e paraqitura në këtë raport nuk përfaqësojnë mendimin e Departamentit të Shtetit të SHBA".
Ky studim për vlerësimin e nevojave social-ekonomike dhe mjekësore të viktimave të municioneve në qarqet Shkodër e Lezhë, është përgatitur nga shoqata ALB-AID në kuadrin e Programit të veprimit ndaj Minave, me mbështetjen e Zyrës për Paksimin dhe Largimin e Armëve, Departamenti i Shtetit të SHBA përmes ITF Slloveni.
Ky studim është mbështetur financiarisht nga Zyra për Paksimin dhe Largimin e Armëve, Departamenti i Shtetit të SHBA përmes Fondit Ndërkombëtar të Mirëbesimit për Rritjen e Sigurisë Njerëzore (ITF) Slloveni
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numrohet.
U prezantua në Tiranë studimi “Viktimat e Municioneve Në Shqipëri -
Vështrim i përgjithshëm i gjendjes dhe nevojave”
Ky studim është botuar në kuadër të projektit “Vlerësimi i Nevojave Social –Ekonomike dhe Mjekësore i kërkesave të viktimave me UXO/ERW në Shqipëri.”, cili është zbatuar nga shoqata ALB-AID në 6 qarqe të Shqipërisë. Hapjen e takimit e bëri Z. Jonuz
Kola, i cili në fjalimin e tij theksoj se qëllimi i këtij workshopi kombëtar është njohja e institucioneve shtetërore me problematikën
dhe nevojat për shërbime e mbështetje të viktimave të municioneve si grupim me aftësi të kufizuar, duke u përqendruar tek sensibilizimi e qeverisë për përfshirjen e viktimave të municioneve në Ligjin Integral për Shërbimet për Personat me Aftësi të
Kufizuar. Gjithashtu ai theksoi se është shumë e rëndësishme nxitja e qeverisë për të kompletuar regjistrimin e viktimave të municioneve në të gjitha qarqet e Shqipërisë.
E pranishme në këtë aktivitet ishte dhe Znj. Bardhulka Kospiri – zv.ministre e MMSRsë, e cila në fjalën e saj shprehu mirënjohjen për studimin e hollësishëm të kryer në 6 qarqet e vendit. Ajo theksoi se regjistrimi i personave të dëmtuar në një bazë të dhënash do t'ju shërbej të gjithë aktorëve të interesuar për planifikime të programeve të ndryshme për këtë shtresë.
Gjithashtu, përmendi punën që ka bërë qeveria ndaj kësaj shtrese dhe objektivat për të ardhmen që kanë të bëjnë me përmirësimin e cilësisë së jetës, dhe integrimin e plotë të tyre në shoqëri.
Workshopi vazhdoi me prezantimin e hollësishëm të gjetjeve të studimit dhe diskutimin e tyre nga të pranishmit..
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numrohet.
Nxënësi Ledion Onuzi vlerësohet nga OSBE me vendin e parë.
Ledion Onuzi, nxënës në shkollën e mesme “Havzi Nela” Kukës, ka zënë vendin e parë në konkursin me titull “Rinia dhe Demokracia” ku u përfaqësua me esenë “Çfarë është Demokracia për mua”. Ky aktivitet është organizuar nga prezenca e OSBE-së në Shqipëri në kuadrin e një projekti për forcimin e pjesëmarrjes qytetare, veçanërisht të të rinjve në procesin e vendimmarrjes në nivel vendor dhe qendror.
.........
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numrohet.
Duke konsideruar rëndësinë e procesit mësimor-edukativ dhe duke qenë se strukturat drejtuese kanë një rol vendimtar në mbarëvajtjen e këtij procesi, ky numër gazete do ti kushtohet prezantimeve të kandidatëve për drejtor të Drejtorisë Arsimore Rajonale Kukës, organizuar nga Ministria e Arsimit dhe Sportit në muajin nëntor 2013. Në 2 faqet e para do të shpalosen formimet profesionale të kandidatëve, për të vazhduar më tej me platformat prezantuese dhe idetë e tyre për përmirësimin e procesit mësimor-edukativ në qarkun e Kukësit. Komisioni i vlerësimit i cili ishte ngritur posaçërisht në fund të tre fazave shpalli fitues z. Ali Xhahu.
UDHËZUES PËR KRIJIMIN DHE FUNKSIONIMIN E QEVERISË SË NXËNËSVEALB-AID Kukes
Hartuar në mbështetje të Programit të MASH-it ‘Braktisja zero’ 2009-2013 dhe në kuadrin e Programit të Arsimit Bazë të UNICEF-it 2011-2016
Ky udhëzues është përgatitur në kuadrin e Programit të Arsimit Bazë të UNICEF-it (Fondi i Kombeve të Bashkuara për Fëmijët)2011-2016. Projekti ka pasur në fokus çështje të reformimit të Qeverive të Nxënësve dhe titullohet: “Aktivizohuni nëse doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numërohet”. Ai është zbatuar në shkollat e arsimit bazë të qarkut të Kukësit, Durrësit, Beratit, Gjirokastrës dhe Korçës nga Shoqata “ALB-AID” gjatë periudhës 2011-2012.....
STRATEGJIA PER NGRITJEN E FONDEVE PER RRJETIN E TE MBIJETUARVE NGA MINAT DHE...ALB-AID Kukes
Strategji për ngritjen e fondeve është plani që përcakton nevojën e financimit për një projekt apo aktivitet të caktuar me veprime të identifikuara, afatet kohore dhe kosto te mundshme financiare për të përmbushur këtë nevojë.
Strategji për mbledhjen e fondeve shërben për planifikimin më të mirë të kohës, mjeteve dhe burimeve te mundshme të shoqatës dhe Rrjetit të Mbijetuarve për gjeten e burimeve financiare per projekte konkrete në fushën e Asistencës për Viktimat e Minave të cilat kanë të bejnë me përmirësimin e
shërbimeve për ta e në rritjen e cilësisië së jetës së tyre...
PLANI RAJONAL I VEPRIMIT PËR MBROJTJEN E TË DREJTAVE TË FËMIJËVE, QARKU KUKËSALB-AID Kukes
Plani i veprimit për mbrojtjen e të drejtave të fëmijës është hartuar nga Njësia për të Drejtat e Fëmijës (NJDF) pranë qarkut Kukës në partneritet dhe bashkëpunim me shoqatën ALB-AID dhe me mbështetjen e UNICEF.
Qarku i Kukësit është një ndër qarqet e para që ka pilotuar një sërë projektesh që në fokusin e tyre kanë pasur përmirësimin e respektimit të drejtave të fëmijëve. Kështu që nga viti 2006 e në vazhdim ka pasur një dokument shumë të rëndësishëm me ndikim në politikat për fëmijët dhe zbatimin e të drejtave të tyre siç është: Strategjia dhe Plani rajonal i veprimit për fëmijët. Kjo strategji ishte ndër
dokumentet e para të hartuara direkt pas publikimit të Strategjisë Kombëtare për Fëmijët dhe Planit Kombëtar të Veprimit.....
Raport vleresimi i strategjise per femijet 2006 2011 (30 november 2012)ALB-AID Kukes
“Strategjia dhe Plani Rajonal i Veprimit për Fëmijët” për qarkun e Kukësit është dokumenti i parë lokal i përgatitur në vitin 2006 posaçërisht për fëmijët. Ky dokument ka pasur efektet e veta pozitive në drejtim të sensibilizimit të institucioneve lokale për të drejtat e fëmijëve në përputhje me Konventën për të drejtat e fëmijëve dhe kërkesat e strategjive të ndryshme Kombëtare e obligimeve që rrjedhin prej tyre.
Raport vleresimi i strategjise per femijet 2006 2011 (30 november 2012)
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.55 Muaji QERSHOR 2015
1. 8
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numrohet
Jonuz Kola drejtor; Gentian Palushi sekretar i redaksisë;
Tel/Fax: +355 (0)24 24006; Mobil: +355 (0)682070905; E-mail: albaid@alb-aid.org
1
Viti VII i botimit, nr. 55, qershor 2015
Jemi edhe ne...
Qershor 2015______________________________________________Jemi edhe ne...
Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID
Kjo gazetë botohet me mbështetjen financiare të Ambasadës së Mbretërisë së Norvegjisë në Prishtinë. Komentet e shprehura këtu, në asnjë rast, nuk pasqyrojnë qëndrimin e
Ambasadës së Mbretërisë së Norvegjisë në Prishtinë. Përmbajtja e saj është përgjegjësi vetëm e shoqatës “Alb-Aid”
KRIJIME FIGURATIVE
Loreta Sopaj, Kl VII, shkolla “Ahmet Voka”, Gostil Sabina Cenaj, Kl VII, shkolla “Ahmet Voka”, Gostil
Medin Murataj, Kl IX, shkolla “Ahmet Voka”, Gostil
Eridona Mici, Kl VIII, shkolla “Sejdi Dida”, Krume
Merlin Mici, Kl IX, shkolla “Sejdi Dida”, Krume
(Intervistëme presidentin eqeverisësë nxënësvenëshkollën9- vjeçare“B.Curri”Kukës)
Pyetje:Siepërjetonfaktinqëjepresidenteeshkollës?
Përgjigje: Është një ndër privilegjet që të jep shkolla, një mundësi për të shfaqur aftësitë drejtuese dhe
komunikuese, të njeh me masën e nxënësve të shkollës, ndihesh mirë me veten, shton besimin në vetvete. Sepse
arrin të drejtosh një qeveri nxënësish që është jo pak e rëndësishme e cila zë një vend të rëndësishëm në shkollë
sepse ështënjëorgani
pavarur.Dhe unëpërvetëndjehemeprivilegjuar.
Pyetje:si funksionon kjoqeverienxënësve?
Përgjigje: Fillimisht përzgjedhin anëtarët e qeverisë së nxënësve duke filluar nga senatorët që zgjidhen me votë të
fshehtë në çdo klasë, më pas senatorët arrijnë të zgjedhin presidentin, kryetarin e senatit, financierin dhe sekretarët.
Më pasbëhetnjëplanpune...
Pyetje:si zhvillohetfushataezgjedhjeve,nësebëhentëtilla?
Përgjigje: kandidatët për senatorë gjatë një jave bëjnë fushatë ku duhet tu tregojnë nxënësve të klasës arsyet se pse
duhet ti zgjedhin ato. Me anë të votave të fshehta në prani të koordinatores së qeverisë së nxënësve zgjidhet senatori
e më vonë senatorët bëjnë të njëjtën gjë, kandidati për president bën fushatë dhe në prani edhe të një përfaqësuesi i
UNICEF-it bëhetvotimiifshehtë.
Pyetje: çfarë ka qenë primare gjatë fushatës tënde, me të cilën ua keni fituar besimin nxënësve dhe sa i përmbahesh
asaj?
Përgjigje: Primare ka qenë besimi që ata duhet të kishin tek unë, u kam premtuar që do të arrija të realizoja gjërat që
ata do të dëshironin që të zhvillohen në shkollë. Dhe tjetra, përkrahja që do tu jepja në rastet kur mund të kishin
ndonjëproblemmemësuesitnëshkollë.Kësajipërmbahemvazhdimisht.
Pyetje:jogjithmonëtërrituritkanëgatishmërinëpërtikuptuarfëmijët...
Përgjigje: Nganjëherë nuk arrijmë të gjejmë gjuhën e përbashkët me anë të së cilës ne mund të kuptojmë njëri-
tjetrin. Ndodh që ne gabojmë dhe mësuesit e përjetojnë shumë keq gabimin tonë dhe nuk arrijnë të mendojnë se ky
gabim vjen si pasojë e moshës tonë, dhe që mendimet tona janë mjaft të ndryshme nga të atyre. Aktualisht ne jemi
adoleshentë dhe nuk jemi njerëz të pjekur, por po rritemi dhe të gjitha gjërat do t'i kuptojmë në kohën dhe në
momentin e duhur. Nga ana tjetër ka raste që mësuesit gabojnë dhe ne nuk arrijmë t'i kuptojmë ata.Ata mundohen të
nakëshillojnë,dhena
vëzhgojnë,rreptësisht,mëshumëseç`duhet,kjonuknapëlqendhekëtulindinkonfliktetmesnesh dhemësuesit.
Pyetje:Po mesenatorët,si dhemenxënësitetjerë,si komunikoni,dmth,si njiheshmeproblemetqëkanë?
Përgjigje: Zakonisht bëjmë mbledhje një herë në dy javë, kur ka raste urgjente bëjmë më shpesh, dhe mbledhjen e
drejton kryetari i senatit ku shtrohen problemet ku çdo senator sjell shqetësimet e klasës së vet. Në këto mbledhje
unëmbajfjalëntimedheatamëdëgjojnësiçidëgjojedheunë.
Pyetje: kemi dëgjuar të përdoret në shkollë cilësimi i përgjithshëm joformal, nxënës i mirë dhe nxënës i keq, ti vetë
si iklasifikonnxënësit?
Përgjigje: Nxënësit nuk mund t'i dallosh, janë nxënës të mirë apo nxënës të këqij, ata kanë një emër dhe emri i
përgjithshëm i tyre është nxënës. Ata vijnë këtu për tu edukuar, për të mësuar dhe secili e merr atë edukatë sipas
masës se sa i përkushtohet shkollës. Mund të ketë nxënës me sjellje të pa tolerueshme por asnjëherë nuk i them
nxënës i keq, pasi gjithçka mund të rregullohet. Po ta cilësojmë si nxënës të keq mendoj se kemi bërë diskriminimin,
gjëqënuk lejohet. Intervistoi, SulejmanDida
Nxënësit nuk mund ti dallosh, janë nxënës të mirë apo nxënës të këqij,
(ata kanë një emër dhe emri i përgjithshëm i tyre është nxënës.)
2. 72
Qershor 2015______________________________________________Jemi edhe ne... Qershor 2015_______________________________________________Jemi edhe ne...
KRIJIME LETRARE
Jeta
Sa eduajetën
dheduatëjetoj
njëtrofeqë
Perëndianaedhuroi
Eduajetën
dheduatavlerësoj
njësfidëqëkurrë
nuk do tëmbarojë
Jetaime,njëlitar
shumëigjatë
sa shumëvuajtje
por edhedhurata
Jetaqenka
njëbuçetëtrëndafilash
glorifikuarme
njëmijëllojngjyrash
Vjosa Brati, shkolla e mesme e
bashkuar “Golaj”, Has
Shqipëria ime
Shqipëriaime,atdheuimidashur
nuk ta them në fshehtësi, por me
zemrënhapur
Sa shumëkemiluftuar
përtëmbrojturtrojetetua
500 vjetqëndrovenënsundimin
por sot103vjetshtet
jetonnëdemokracidheharmoni
Kjo ështëShqipëriaimeqësot
i këndoj poezi dhe i shkruaj
ligjërime
dhetëduasanënëntime
Hate Laçi, shkolla 9-vjeçare.
Zahrisht, Has
Shoqëria
Mos flisnikeqpërmua
kudo unëjudëgjoj
kamrespektpërju
dhenukjutradhtoj
Letëflasëbota
letëflasëmileti
se shoqëriashkollore
se ndalonastërmeti
Ështëeshtrenjtëjeta
ështëeshtrenjtëfamilja
por takimiçdoditë
bëhetngashoqëria
Mos emerrnipërshaka
as përinjorim
se unëjuduashumë
dhejukutojçdoditë
Arlinda Laçi, shkolla 9-
vjeçare.Zahrisht, Has
Njëkombnjëflamur
Në 5 shtetnëBallkan
nëkatëranëtkuq ezimbuluar
valëvitetshqipjakrenare
Kudo shqiptarëtjanëdukefestuar
Ku ungritnëVlorëflamuri
folihistoriamezëburri
Isa BoletinipranëIsmailQemalit
Sisyri pranësyrit,simalipranëmalit
FlamuriiIsmailQemalit
dhiiIsa Boletinit
duankrahëshqipeje
edhenëshekujteardhshëm
ilirënëtrojetshqiptare
gjithmonëtëvalëvitet
Armela Çuni, kl VII, shkolla 9-vjeçare
“Hasan Bardhoshi”, Letaj
Buzëqesh
Buzëqeshmefatin
edhepse ështëivështirë
Buzëqeshmejetën
edhenësetëlëndon
Buzëqeshmezjarrin
edhenësetëdjeg
Buzëqeshmemakthin
edhenësetëtmerron
Buzëqeshmeqiellin
edhenësetëfrikëson
Buzëqeshmenjerëzit
edhenësetëshkatërrojnë
Buzëqeshmëshumënëpërjetësi
Seatjedotëjeshilirëti.
Migena Muça, kl XI, shkolla
“Havzi Nela”,Kukes
7-8 marsi
Këputanjëlule
tëkuqesigjaku
Mësueses jadhurova
mearomëzambaku
mësuesjamëputhi
unëepërqafova
gëzuar7-8 marsin
mësuesenurova
Alda Lleshi, shkolla 9-
vjeçare “Sejdi Dida”,
Krumë
KRIJIME FIGURATIVE
Loreta Sopaj, kl VII, shkolla “Ahmet Voka”, Gostil
Florida Çuni, kl VI, shkolla 9-vjeçare
“Hasan Bardhoshi”, Letaj, Has
Hyra Brati
Sabina Cenaj, Kl VII, shkolla “Ahmet Voka”, Gostil
3. 3
Qershor 2015_______________________________________________Jemi edhe ne...Qershor 2015______________________________________________Jemi edhe ne...
6
KRIJIME FIGURATIVE (punime te nënësve të shkollës
9-vjeçare “Ibish Milaimi”, Gabricë
KRIJIME LETRARE (ese)
Rreziku qësjellduhani
Duhani rrezikon rëndë shëndetin prandaj nuk duhet ta konsumojmë atë. Duhanin nuk duhet ta konsumojmë: sepse 1) dëmton rëndë
shëndetin , 2) dëmton mirëqenien tonë mendore, 3) prish marrëdhëniet tona me njerëzit, 4) shkakton sëmundje të rënda deri në
vdekje. “Bëj si them unë, por mos bëj si bëj unë”, është shpesh ky mesazhi që ne marrim lidhur me përdorimine duhanit apo drogave
të tjera. Shumë nga idhujt tanë flasin kundër përdorimit të duhanit ndërkohë shumë të tjerë pranojnë se e përdorin atë. Diskutimet
rreth përdorimit të substancave narkotike janë shpesh të mbushura me retorikë dhe të lidhura pak me realitetin. Megjithatë janë
breza të tërë njerëzish, prindërish, studiuesish dhe ekspertësh që kanë pohuar dhe vërtetuar se përdorimi i drogave dëmton rëndë
shëndetin tonë, mirëqenien tonë mendore dhe marrëdhëniet tona me njerëzit. Njerëzit që e pinë duhanin, por edhe ato që qëndrojnë
në ambiente ku konsumohet duhan sëmuren më shpesh se vetë ato që janë në kontakt me duhanin. Përdorimi i duhanit gjatë
adoleshencës ka efekte dëmtuese më afatgjata në shëndet, prandaj nuk duhet konsumuar. Duhani është një substancë e rrezikshme
për shëndetin dhe shkakton sëmundje. Cigarja përmban rreth 400 substancave helmuese., ndër të cilat monoksidin e karbonit, që
redukton oksigjenin në trup, nikotinën që shkakton varësi dhe rrit nivelin e kolesterolit. Duhan pirja ndikon në jetëgjatësinë tonë,
duke e ulur atë me 7 deri në 10 vjet. Çdo cigare e shkurton jetën e duhanpirësit me 11 minuta. Në qoftë se përdoruesit e duhanit nuk
do të pinin duhan atëherë do të uleshin sëmundjet, gjithashtu edhe vdekshmëria, prandaj është e rëndësishme që të gjitha dëmtimet e
mësipërmetëminimizohenosezhdukennëseduhanpirësitstopojnëpirjen.
Shkaqeteemigrimit
Lëvizjet emigratore, pra emigrimi është lëvizja e popullsisë nga një shtet në një shtet tjetër. Lëvizjet migratore kanë luajtur rol të
rëndësishëm në zhvillimin dhe ndarjen e popullsisë kudo në botë. Luftërat e shumta, gjendja e vështirë ekonomike dhe pasiguria
politike kane qenë faktorët që i kanë detyruar shqiptarët të marrin shpesh rrugën e migrimit. Ky largim nga atdheu i tyre ka qenë si
individ e spontan ashtu dhe masiv dhe i organizuar. Gjatë rrjedhës së historisë njihen disa raste të migrimit masiv të shqiptarëve.
Lëvizja e parë ka filluar që në kohën e pushtimit osman, kur pas vdekjes së Skënderbeut rreth dy qind mijë shqiptarë u detyruan të
lënë trojet e të parëve dhe të vendosen kryesisht në jug të Italisë. Largime të shumta të shqiptarëve për në vende të ndryshme të
Evropës dhe botës pati edhe gjatë luftërave botërore. Në vitet 45' dhe 90' emigrimi nuk lejohej sepse një gjë e tillë nuk e lejonte
regjimin politik i asaj kohe, sepse vendi kishte nevojë për fuqi punëtore dhe gjithashtu çonte në uljen e popullsisë. Në vitet 90' me
rënien e sistemit komunist shqiptarët u sulën drejt vendeve perëndimore, kryesisht drejt Italisë, për të kërkuar kushte më të mira për
jetesë dhe punë. Pjesa më e madhe e shqiptarëve emigruan drejt Greqisë dhe Italisë, por shumë të tjerë kanë emigruar drejt Evropës
perëndimore, SHBA dhe Kanada. Emigracioni masiv i shqiptarëve është shoqëruar me një sërë efektesh pozitive dhe negative.
Nëpërmjet emigrimit shqiptarët kanë siguruar kushte të mira pune dhe jetese për vete dhe për familjet et tyre, kanë mësuar
profesione të reja, kanë investuar në vendin e tyre. Shumë persona që kanë emigruar kanë krijuar edhe familjet e tyre atje dhe nuk u
kanë mësuar fëmijëve të tyre gjuhën shqipe. Së fundmi shqiptarët sërish po ikin për shkak të varfërisë së madhe që ka kapluar
vendin.Por kurnukdotëikinmë...
Bukuroshe Islamaj
Melankolivjeshtë
Dalëngadalë, pa zhurmë e me një qetësi shurdhuese, filloi të shembej gjithë kështjella që kisha ndërtuar me aq mund në mendjen
time. E marrosur me plot mendime ta pastra e të çiltra, me një kopsht të gjelbëruar nga dëshira të shumta për të ardhmen që po më
fton me krahë hapur të strukem në kraharorin e saj të gjerë. Të gjitha këto mendime entuziaste shtegtuan bashkë me stinën e verës,
të cilën e përzuri vjeshta.Tani mendja ime përpunon vetëm mendime të lodhura, të sfilitura e të vrazhda. Kështjella u shemb, ngaqë
muriimendimeveu dobësuadukshëm.Edhedëshiratu vyshkën ngaftohtësiaekësajvjeshtetëhekurt...
Përhumbem disa çaste në atë peizazh të qetë vjeshte. Natyra kishte zhveshur fustanin e saj ngjyrë smeraldi dhe e kishte ndërruar
me një fustan të qëndisur me fije ari. Ndjek me sy çdo lëvizje të kastorëve, mbaj vesh çdo fëshfërimë të gjetheve që bien me një
ngathtësi gjumëndjellëse mbi rrugët e gurta. Një rrebesh dallëndyshesh çajnë ajrin porsi shigjeta në drejtim të jugut . Harabeli
zhytet thellë në strofkën e tij të ëmbël për të mos dëgjuar sharjet e shokëve të tij, tek pëshpëritin, duke u ngërdheshur, ca fjalë fyese.
Disa të tjerë ia plasin të qeshurit. Edhe uji që gurgullon poshtë pemës duket sikur qesh. Mesa duket nuk e tall, por qesh hidhur me
fatin e hidhur të të dyve, që janë të detyruar të gozhdohen ne folenë e tyre e të destinuar të jetojnë aty përgjithmonë. Sidoqoftë, ato
preferojnëmëshumëzgëqetetyre,sesa tëbredhinudhëvetëpanjohuraetëmjegullatëjetës.
Edhekohapa ndjenja
Dielli lindi si çdo ditë, veçse e ndjeja se diçka kishte më tepër në këtë ditë, që agoi plot buzëqeshje. Rrezet e pranuara të diellit u
përplasën aq fort pas dritareve sa mend i thyen ato. Dukej shkoqur që rrezet kërkonin me çdo kusht të hynin në dhomë për të na
uruar “mirëmëngjesi”. Dhe të mendosh që herëve të tjera dita agonte e vrenjtur, mbase dielli do ta kishte inatosur, ngaqë është aq
gjumash. Aso kohe retë shëtisnin nëpër qiell të kapura krah për krah, duke mos e ndier aspak mungesën e diellit. Qielli herë pas
herë lëshonte ngashërime, nuk po i rrihej pa diellin.Ai lëshonte lot pa pushim, mundohesha ta ngushëlloja sado pak, por ishte gjë
që nuk funksiononte. E çuditshme! Sot ai seç diskuton me diellin e kukurisin bashkë. Pastaj të dy zhyten në mendime të thella tek
shohin fëmijët që lozin, vesën tek shkëlqen, natyrën që iu buzëqesh.Atë ditë udha ishte e hareshme. Si duket ka harruar çdo gjë, ajo
gëzon sikur të mos kishte ndodhur asgjë. Nuk arrij ta kuptoj. Dita një herë qesh e pastaj qan, sikur luan me ne. Gjithsesi një gjë ishte
esigurtse ajodovazhdojëpërherëmetëqeshuraevajtime:tamamsinjeriuedheajoduhetse kandjenja.
BrunildaDauti,shkolla9-vjeçare“SejdiDida”
Ernisa Gjana,
Lorinda Gjana
Rigert Gjana
Lazime Musallari
Lirie Gjana
4. 54
KRIJIME LETRARE KRIJIME LETRARE (ese)
Qershor 2015______________________________________________Jemi edhe ne... Qershor 2015_______________________________________________Jemi edhe ne...
Kushjamunë
Se di se si më lindi një dëshirë sot për të folur për veten time. Nëse do ta përkufizoja veten me pak fjalë do të thosha e brishtë dhe
krenare. E di se do thoni se nuk më shkojnë këto dy fjalë, por është pikërisht brishtësia që më bën të ndjeshme dhe krenaria që më
bën të mos lejoj askënd të luajë me mua. Jam një tip, pak i vështirë, e di lëshoj shumë nga vetja ime, aq shumë saqë për çdo gjë që
shkon keq në jetën time i vë faj vetes. Jam ambicioze si natyrë, por ambicia ime shkon deri në caqet arritjes pa prekur ndjenjat
njerëzore.Sepse tëthemtëdrejtënas njëmizës'mund tëvras.
Po tëprovosh dhetëguxosh
kurrëmosdysho sedo tëgabosh
njëhapmëtutjenuk ështëvështirë
edhepotëjetëhijaedështimit
qës'tëthotëdotlamtumirë
Njëhapmëlargtëshoh nëçdoqëllim
fitorjautakonatyreqëkanëguxim
Leonora Brati, shkolla 9-vjeçare “Sejdi Dida”,
Mjedisipo rënkon
Mjedisi! Çfarë është mjedisi? Mjedisi mund të humbasë bukurinë që e karakterizon nëse nuk kujdesemi për të. Në të vërtetë
mjedisi ku jetojmë ne është një trëndafil shumë i bukur, por e keqja është tek fakti se është mbuluar me gjemba. Ne jemi gjembat që
ia mohojmë bukurinë kësaj luleje. Mjedisi është sëmurë, duket sikur është në grahmat e fundit të jetës, pemët janë zhdukur, e
krimbat rrinë duke buzëqeshur me ironi, fushat janë mbuluar me mbeturinat të cilat duket sikur po i mbysin, uji është zemëruar me
njerëzit sepse ato po hedhin lëndë plasëse! Ngado që të ecësh mund të dëgjosh mjedisin duke rënkuar, natyra tashmë është
dëshpëruar e po na kërkon ndihmë vazhdimisht, por këtë lutje për ndihmë nuk duhet ta dëgjojë vetëm unë, duhet ta dëgjojnë të
gjithë,duhettëreagojmëetëmosdëmtojmëkëtëpasuritëçmuar.
EridonaMici,shkolla9-vjeçare“SejdiDida”, Krumë
Nësejeton vetëmpërsot,do tëshkatërrosh tëardhmen tënde
Jeta është një vegël muzikore, ku instrumentisti je ti, je ti që do të hedhësh notat në këtë vegël mrekulli bërës. Jeta më ngjan me një
melodi të ëmbël dhe veshët përkëdhelen kur e dëgjojmë. Por ama jeta është edhe si një uragan i cili mund të marrë me vete çdo gjë
që i del përpara, ai uragan dëshiron të marrë ditët më të bukura të jetës tënde, por ti duhet të luftosh për të kundërtën, nuk duhet ta
lejosh të ti vjedhë ëndrrat me shpresën se në të ardhmen do ti bëjmë realitet. Ne duhet të luftojmë çdo ditë për të përmbushur këtë
synim që i kemi vënë vetes dhe jo të dorëzohemi që në ditën e parë, duhet të përballemi me sfidat e vazhdueshme të jetës. Nëse
jetoj vetëm për sot, shpresa për të ardhmen do të venitet. Pra nëse je instrumentisti i veglës muzikore, nëse i luan të gjitha meloditë
brendanjëdite,nënjëkoncerttëvetëm,çfarëdotëluashnëditëtnëvazhdim?Jetanuk jetohetbrendanjëdite...
EridonaMici,shkolla9-vjeçare“SejdiDida”, Krumë
Ma pikturo ëndrrën
Vazhdo dalëngadalë të bësh një vijë të hollë, pastaj shto edhe shumë gjëra kuptimplotë, në mes tyre shkruaj fjalën familje, sepse
ajo më dhuroi ngrohtësinë dhe çiltërsinë e shpirtit, sepse ajo më mban me flatrat e saj për të bërë të denjë, sepse ajo më do dhe unë e
dua, sepse pa të jam askush, sepse ajo është bërthama e jetës time. Por, mos harroni të shkruani shoqërinë, për frutin që mbjellën në
zemrën time dhe që u rrit shumë e lulëzoi, për çastet e bukura dhe plot hare, për të qeshurat e këndshme.Ama mos harro të vizatosh
një zemër të madhe dhe ta bësh plot dashuri sepse me ndjenjë del mjaft e bukur, në të vendos shprehjet e bukura, por lë jashtë saj
intrigën , inatin, zilinë, hakmarrjen, përçmimin dhe hidhërimin, sepse janë të pavlera të mbizotërojnë në zemrën tënde, brenda saj
vizato një trëndafil, por të jetë pa gjemba, të jetë i kuq. Ëndrra ime kam shumë gjëra brenda sa, është e pafund në thellësi, nuk
mbaron kurrë me fjalë të bukura. Kjo ëndërr thyen akujt që të ngrin shpirtin me tirani, të heq zinxhirët e hekurt që nuk të lënë të
vazhdoshjetën ilirë.
SuadaKoka,
Libri
Kam mësuar të respektoj librin. Kam mësuar të respektoj një nga gjërat më të vlefshme. Mësova të respektoj librin, sepse për mua
ai është një dorë që të dërgon drejt imagjinatës, drejt njohurive, drejt historive të njerëzimit, nga më të lashtat e deri tek më
modernet. Duke u futur në botën e librit, e lashë shpirtin tim të fluturonte i lirë, pashë imagjinatën time të kalonte çdo kufi, mësova
të depërtoj në qiej pa fund, mësova të bëj gara me dijet e mia, të sfidoj kohën. Duke respektuar librin mësova mbi gabimet , mbi
egoizmin, mbi mëshirën, mësova gjithçka mbi njerëzimin. Libri është mjeti më i mirë për të udhëtuar gjithësinë, për tu larguar nga
monotonia dhe për të parë të afërmin jetën që na rrethon pa frikë. Bota e librit është aq e pasur saqë ti ndihesh gjithnjë inferior, i
përulur ndaj rrjedhës së tij, i paaftë të ndërhysh apo të ndryshosh atë që është gjithnjë më i mirë se ty, nga cili ti mëson pa krijuar
kompleks të marrëdhënieve njerëzore.Vetë natyra njerëzore ka nevojë për një botë të dytë qa ta përfshijë dhe ta largojë ndonjëherë
ngaajorealja.
ElsaRada,klVIII,shkolla9-vjeçare“SjediDida:, Krumë
Jetanëbarkun enënës
Në fillim isha thjesht një qenie e vogël e cila dalëngadalë po fillonte të rritej brenda barkut tënd. Nuk e di se si ishte të jetoje brenda,
sepse isha tepër e vogël. Por e di që ai vend ishte vendi më i ngrohtë në botë.Arrija të dëgjoja rrahjet e zemrës tënde , të ndjeja duart e
tua, fjalët e tua të ëmbla. Madje arrija të ndjeja edhe kur ti ishe e gëzuar ose jo. Kam qëndruar 9-muaj brenda teje dhe tek unë ka
rrjedhur gjaku yt. Është ky gjak i cili më lidh me ty, më bën të krenohem me ty. Po të më jepej mundësia për të zgjedhur, do të të
zgjidhja ty nëna ime e dashur. Kush jam unë që të të lëndojë ty.Ti më fale jetën dhe unë asnjëherë nuk do mund të ta shpërblej aq sa ti
e meriton, sepse vetëm emri yt nënë që mban ti ka një vlerë që s'mund të krahasohet me asgjë. Përpara teje asgjë nuk vlen. E di mirë
se po të vazhdoj të shkruaj koha do të kalonte. Nëna është një thesar, një ëndërr që të fal. Sepse ti je qenia që ajo ka lindur. Prandaj
dhe unë si vajza jote që jam, kurrë nuk do ta harroj ditën kur më prite. Me buzëqeshjen tënde të ëmbël. Nëna ime e dashur, ti
asnjëherënukdo tëshkëputeshngarrënjëtezemrëssime
Unëstudentinështëpi...
A ka në këtë botë një vend ku njeriu të mos i ndrydhë ndjenjat e tij, por ti shfaqë pa problem? A është shtëpia vendi i ngrohtësisë
familjare? Se di . Nuk kam si ta di. Për të parën, bota është një sferë e madhe gjigande e mbushur me kokrra të vogla që quhen njerëz.
Për të dytën, unë di vetëm për anën e mirë dhe jo atë të keqe. Kjo tregon se unë njoh vetëm gjysmat. Për të qenë një studente e
shkëlqyer unë duhet të njoh edhe gjysmat e tjera. Këtë mund ta arrij në familje. Shkolla na mëson dije të ndryshme, por vlerat dhe
virtytet na i mëson familja . Kjo botë e mbyllur , me një ngrohtësi shpirtërore , me falje , me gabime, me lumturi, me të gjitha gjërat
që ka bota. Por familja ka vetëm dritë dhe jo errësirë. Siç e thashë edhe më parë, nuk mund të jem një studente e plotë, po si njoha të
dy anët e medaljes. Nga ana tjetër më vjen mirë, që se njoh këtë errësirë, por njeriu duhet të dijë si ti mbijetojë kësaj ane. Jeta është e
vështirë, aq e vështirë sa duhet të bëhesh i keq vetëm që të tjerët të të mos shtypin me këmbë. Edhe unë si çdo studente tjetër, kam
fatin e madh që të mos vuaj, apo të fsheh gabimet ashtu siç bëri Nushi. Për të mos treguar edhe ai tashmë u kthye në një lodër e
sistemit të shoqërisë , por me një ndryshim të vogël. Tani Nushi e kishte në dorë të motrën dhe në fund zgjedhja i takonte atij. Më në
fund e di se askush nuk ka faj. Faji është vetëm i yni, sepse jemi vetë ata që e jetojmë jetën ashtu siç duam duke bërë edhe gabime që
fshehen në ndërgjegjen tonë duke na gërryer dhe vrarë pa fund. Prandaj shoqëria duhet të ndryshojë, që ne studentët e sotëm të
njohimvleratmëtëmiraqëmbanshoqërianëvetvete.
Jeta
Jeta, ky labirint ëndrrash, dëshirash , pasionesh. Ky labirint mëkatar, që të mbërthen me atë hijeshinë e tij të pakufitë. Një
mirazh i vetvetes, një pasqyrë e ëndrrave dhe dëshirave tona. Kjo është jeta, një mister që do të zgjasë pa fund, duke e lënë
qenien njerëzore me pikëpyetjen më të madhe. Ç'është jeta ? Unë e di se ç'është jeta . Jeta është ardhja në botë pranë një
familje që të ka pritur me padurim, pranë një familje që të dhuron ngrohtësi dhe dashuri, pranë kësaj bote të mbyllur pastërtore.
Jeta është dalja nga bota familjare në botën e hapur. Një botë me shumë rrugë të mbushura me mistere, me gra të çdo lloji, me
njerëz të ndryshëm, me të mira dhe të këqija. Jeta është buzëqeshja që të dhuron personi që ty të vlerëson vërtetë pa të kërkuar
asgjë në këmbim, të zgjat dorën dhe të ndihmon duke të treguar se nuk i intereson se ç'farë ke, por kush je ti. Jeta është bukuria
e kësaj toke të bekuar, e këtyre maleve krenare, e këtyre kafshëve madhështore, e këtyre oazeve me ujë blu si diamant. Jeta
është dashuria dhe urrejtja e dy njerëzve që e kanë fatin e kryqëzuar. Jeta është zgjedhja që bëjmë ne për të ardhmen tonë, fati i
cili na pret krahëhapur, mundësia për të ndryshuar. Jeta është vetë unë. Unë jam vetë jeta. Po të mos isha unë s'do të ishte as
jeta. Ja pra kjo është përgjigjja. Ne jemi vetë jeta. Jemi ne ata që e zbukurojmë atë , duke i dhënë ngjyrat e ndjenjave. Kur ne e
duam vetën, atëherë duam edhe jetën .
Migena Muça, kl XI, shkolla e mesme “Havzi Nela” Kukës
NënëTereza
Nënë Tereza është shqiptarja që nderohet dhe respektohet në të gjithë
botën, ajo lindi me 26 gusht 1910 në Shkup të Maqedonisë në një
familje shqiptare, ishte më e vogla e pesë fëmijëve të Nikollë dhe
Drane Bojaxhiut, u pagëzua me emrin Gonxhe Bojaxhiu. Kur nuk i
kishte mbushur ende 8 vjeç. asaj i vdiq babai dhe për familjen filluan
vështirësitë e mëdha ekonomike. Në moshën 18 vjeçare e shtyrë nga
dëshira për tu bërë misionare u largua nga vendlindja. Në shtator 1928
ajo studioi në Irlandë në institutin “Motrat e Loretës” dhe më pas punoi
si mësuese dhe bamirëse në Indi.Atje mori emrin NënëTereza. Në Indi
mësonte fëmijët e varfër dhe kujdesej për të sëmurët. Në Kalkutë arriti
me 6 janar të vitit 1929, ku për vite e vite me radhë dha mësim e
ndihmoi njerëzit në nevojë. Populli indian e donte shumë shqiptaren
dhe e quajti Nënë Tereza. Puna e saj me të varfrit dhe të sëmurët rritje
dita ditës. Me punën e saj ajo ngriti shtëpi bamirësie në mbarë botën.
Nënë Tereza kudo që shkonte ndihmonte të varfrit dhe të sëmurët, ajo
mori shumë mirënjohje për punën e saj. Gjatë këtyre viteve, ndërsa
misioni i aj përhapej me të shpejtë bota filloi ta admironte Nënë
Terezën dhe veprën e saj dhe në vitin 1979 ajo mori çmimin Nobel. Me
5 shtator 1997 pushoi së jetuari dhe u varros me nderime të mëdha. Pas
vdekjes Selia e Shenjtë në Romë e shenjtëroi NënëTerezën më 22 tetor.
Kjo është ditë feste në Shqipëri, në atdheun e saj. Shqiptarët kudo që
ndodhen ndihen krenar me Nënë Terezën të cilën e do dhe e nderon e
gjithëbota.
ArsildaMusallari,kl IX,shkolla“Ibish Milaimi”,Gabrricë