Ndotja e mjedisit dhe ndikimi i saj në biodiversitet Darla Evangjeli
Njohja mbi llojet e ndotjes të mjedisit
Njohja e ligjeve të konferencave ndërkombëtare për mbrojtjen e mjedisit.
Pasojat e ndotjes në biodiversitet
Masat mbrojtëse për mjedisin dhe ruajtjen e llojeve nga autoritetet vëndase dhe nga ministria e mjedisit .
Ndotja e mjedisit dhe ndikimi i saj në biodiversitet Darla Evangjeli
Njohja mbi llojet e ndotjes të mjedisit
Njohja e ligjeve të konferencave ndërkombëtare për mbrojtjen e mjedisit.
Pasojat e ndotjes në biodiversitet
Masat mbrojtëse për mjedisin dhe ruajtjen e llojeve nga autoritetet vëndase dhe nga ministria e mjedisit .
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.58 Muaji SHKURT 2016ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numërohet.
Teknologjia do të çojë në dobësimin e aftësive komunikuese tek fëmijët Ne jetojmë në epokën moderne, ku teknologjia ka një ndikim të rëndësishëm në vetë gjykimin, sjelljen dhe stilin e jetës. Të rinjtë të cilët rriten me këtë zhvillim teknologjik si: televizorë, kompjuterë personal, ndryshojnë shumë nga të rinjtë e një gjysmëshekulli më parë. Na ndodh shpeshherë që nuk e kuptojmë pse ka kaq keqkuptime midis pjesëtarëve të një familje, por jo vetëm kaq, edhe marrëdhëniet e fëmijëve me kompjuterin, televizionin, telefonin janë kaq të pakuptueshme. Dhe e gjithë kjo vjen sepse teknologjia po ndikon në mënyrë të drejtpërdrejtë në jetën e të rinjve dhe sidomos në jetën e fëmijëve.
PJESA HYRËSE
Si pasojë e moskuptimeve që më lart përmenda, midis individëve apo grupeve shoqërore lindin shpesh marrëdhënie të bazuara në vlerësime kritike dhe etiketime apo shkurtime jo të këndshme, që e kanë burimin tek moskuptimi i asaj që tjetri bën dhe tek mosnjohja e mënyrës se si ai e ka ndërtuar logjikën e vet. Kjo shihet përveçse në jetën e përditshme , edhe në shkollë apo marrëdhënie me persona më të rritur.............
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.58 Muaji SHKURT 2016ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numërohet.
Teknologjia do të çojë në dobësimin e aftësive komunikuese tek fëmijët Ne jetojmë në epokën moderne, ku teknologjia ka një ndikim të rëndësishëm në vetë gjykimin, sjelljen dhe stilin e jetës. Të rinjtë të cilët rriten me këtë zhvillim teknologjik si: televizorë, kompjuterë personal, ndryshojnë shumë nga të rinjtë e një gjysmëshekulli më parë. Na ndodh shpeshherë që nuk e kuptojmë pse ka kaq keqkuptime midis pjesëtarëve të një familje, por jo vetëm kaq, edhe marrëdhëniet e fëmijëve me kompjuterin, televizionin, telefonin janë kaq të pakuptueshme. Dhe e gjithë kjo vjen sepse teknologjia po ndikon në mënyrë të drejtpërdrejtë në jetën e të rinjve dhe sidomos në jetën e fëmijëve.
PJESA HYRËSE
Si pasojë e moskuptimeve që më lart përmenda, midis individëve apo grupeve shoqërore lindin shpesh marrëdhënie të bazuara në vlerësime kritike dhe etiketime apo shkurtime jo të këndshme, që e kanë burimin tek moskuptimi i asaj që tjetri bën dhe tek mosnjohja e mënyrës se si ai e ka ndërtuar logjikën e vet. Kjo shihet përveçse në jetën e përditshme , edhe në shkollë apo marrëdhënie me persona më të rritur.............
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.55 Muaji QERSHOR 2015ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Pyetje: Si e përjeton faktin që je presidente e shkollës?
Përgjigje: Është një ndër privilegjet që të jep shkolla, një mundësi për të shfaqur aftësitë drejtuese dhe
komunikuese, të njeh me masën e nxënësve të shkollës, ndihesh mirë me veten, shton besimin në vetvete. Sepse
arrin të drejtosh një qeveri nxënësish që është jo pak e rëndësishme e cila zë një vend të rëndësishëm në shkollë
sepse është një organ i
pavarur. Dhe unë për vetë ndjehem e privilegjuar.
Pyetje: si funksionon kjo qeveri e nxënësve?
Përgjigje: Fillimisht përzgjedhin anëtarët e qeverisë së nxënësve duke filluar nga senatorët që zgjidhen me votë të
fshehtë në çdo klasë, më pas senatorët arrijnë të zgjedhin presidentin, kryetarin e senatit, financierin dhe sekretarët.
Më pas bëhet një plan pune...
Pyetje: si zhvillohet fushata e zgjedhjeve, nëse bëhen të tilla?
Përgjigje: kandidatët për senatorë gjatë një jave bëjnë fushatë ku duhet tu tregojnë nxënësve të klasës arsyet se pse
duhet ti zgjedhin ato. Me anë të votave të fshehta në prani të koordinatores së qeverisë së nxënësve zgjidhet senatori
e më vonë senatorët bëjnë të njëjtën gjë, kandidati për president bën fushatë dhe në prani edhe të një përfaqësuesi i
UNICEF-it bëhet votimi i fshehtë.
Pyetje: çfarë ka qenë primare gjatë fushatës tënde, me të cilën ua keni fituar besimin nxënësve dhe sa i përmbahesh
asaj?.......
Gazeta "JEMI EDHE NE" NR.48 NENTOR 2014ALB-AID Kukes
Gazeta "JEMI EDHE NE" - Mujore për fëmijë, botim i ALB-AID.
Donator: Norwegian Embassy, Prishtina, Kosove
Aktivizohuni në veprimtaritë e shkollës në se doni që zëri juaj të dëgjohet dhe vota juaj të numrohet.
U prezantua në Tiranë studimi “Viktimat e Municioneve Në Shqipëri -
Vështrim i përgjithshëm i gjendjes dhe nevojave”
Ky studim është botuar në kuadër të projektit “Vlerësimi i Nevojave Social –Ekonomike dhe Mjekësore i kërkesave të viktimave me UXO/ERW në Shqipëri.”, cili është zbatuar nga shoqata ALB-AID në 6 qarqe të Shqipërisë. Hapjen e takimit e bëri Z. Jonuz
Kola, i cili në fjalimin e tij theksoj se qëllimi i këtij workshopi kombëtar është njohja e institucioneve shtetërore me problematikën
dhe nevojat për shërbime e mbështetje të viktimave të municioneve si grupim me aftësi të kufizuar, duke u përqendruar tek sensibilizimi e qeverisë për përfshirjen e viktimave të municioneve në Ligjin Integral për Shërbimet për Personat me Aftësi të
Kufizuar. Gjithashtu ai theksoi se është shumë e rëndësishme nxitja e qeverisë për të kompletuar regjistrimin e viktimave të municioneve në të gjitha qarqet e Shqipërisë.
E pranishme në këtë aktivitet ishte dhe Znj. Bardhulka Kospiri – zv.ministre e MMSRsë, e cila në fjalën e saj shprehu mirënjohjen për studimin e hollësishëm të kryer në 6 qarqet e vendit. Ajo theksoi se regjistrimi i personave të dëmtuar në një bazë të dhënash do t'ju shërbej të gjithë aktorëve të interesuar për planifikime të programeve të ndryshme për këtë shtresë.
Gjithashtu, përmendi punën që ka bërë qeveria ndaj kësaj shtrese dhe objektivat për të ardhmen që kanë të bëjnë me përmirësimin e cilësisë së jetës, dhe integrimin e plotë të tyre në shoqëri.
Workshopi vazhdoi me prezantimin e hollësishëm të gjetjeve të studimit dhe diskutimin e tyre nga të pranishmit..
“Arsimimi eshte motorri I zhvillimit personal. Vetem nepermjet arsimimit vajza e fshatarit mund te behet doktoreshe… vetem nepermjet arsimimit femija e nje fermeri mund te behet presidenti I nje gjenerate. Eshte ajo qe ne bejme me ate cfare kemi, jo me ate cfarena jepet, qe dallon nje person nga nje tjeter.”
Gazeta jemi edhe ne Numri 50 Janar 2015ALB-AID Kukes
Wiki Academy Kukës është një garë e hapur për artikujt dhe fotografitë më të mira që duhet të publikohen në Wikipedia.
Pjesëmarrësit do të garojnë mes vete për sjelljen e artikujve me profesional sipas kritereve të enciklopedisë më të madhe në botë.
Kategoria e dytë në të cilën mund të garojnë pjesëmarrësit është kategoria e fotografisë, ku secili do ta ketë mundësinë që të
publikojë fotografi në Wikipedia dhe të garojë me pjesëmarrësit e tjerë për fotografitë më cilësore. Wiki Academy Kukës ka për
qëllim që të përgatisë pjesëmarrësit që të shkruajnë në mënyrë profesionale duke u dhënë atyre mjetet dhe mësimet e nevojshme.
Qëllimi kryesor i Akademisë është që t'i aktivizojë të rinjtë në procesin e të mësuarit duke i përfshirë ata direkt në procesin e
krijimit të artikujve për Wikipedia. Duke e zgjedhur temën, duke grumbulluar informacione dhe statistika nxënësit dhe studentët
do të aftësohen në disa fusha të rëndësishme për të ardhmen e tyre. Ky projekt gjithashtu do tu ndihmojë pjesëmarrësve që të
zgjerojnë njohuritë e tyre rreth qytetit dhe vendit ku jetojnë. Promovimi i Shqipërisë do të jetë gjithashtu një pjesë e rëndësishme
që do të dalë si rezultat i këtij projekti.
Akademia do të sjellë në një vend aktivistë dhe ekspertë të përmbajtjes që do të angazhohen në ndihmë të pjesëmarrësve në
mënyrë që të krijojnë artikuj kualitative dhe të publikojnë fotografi të kualitetit të lartë rreth Kukësit dhe Shqipërisë në përgjithësi.
Gjatë Akademisë pjesëmarrësit do të takojnë mentorë dhe ekspert të hulumtimit nga Kosova dhe Shqipëria si dhe do të mësojnë
aftësi të vlefshme kërkimore dhe të të shkruarit akademik.
1. Televizori
Mjetet e komunikimit masiv përbëjnë pikë kryesore diskutimi dhe shkëmbimi opinionesh. Funksioni i tyre
bashkëkohor është kthyer në formues kryesor të personalitetit të fëmijëve, pasi ushtrojnë rol katalitik
(përfundimtar) në edukimin si dhe zhvillimin e njohurive të tyre.
Herë pas here, dëgjohen zëra kundërshtuesë lidhur me rolin që mediat e shkruara apo pamore ushtrojnë
në informim ose që do duhej të ushtronin në edukimin e fëmijëve. Në përgjithësi zërat që dëgjohen janë
kundër mediave.
Mediat vizuale (pamore), pra, televizioni shumë herë konsiderohet si përcjellës i shembujve negativë, pasi
përmes emisioneve me cilësi të dobët përmbajtjeje përcjellë mesazhe të gabuara. Televizioni i shfaqur
qysh në dekadat e para të shekullit tonë është një mjet teknik, që ka si qëllim kryesor përcjelljen e
tingujve dhe figurave (pamjeve) në distanca të largëta dhe në publik të gjerë.
Televizori gjendet pothuajse në çdo familje shqiptare, madje në shumë prej tyre mund të ketë më shumë
se një. Ky element na bën të kuptojmë se ndikimi i tij është jashtëzakonisht i madh, sa te të rrituri,t po
aq edhe te të vegjëlit, pra, luan rol kyç në formimin dhe zhvillimin e ideologjisë shoqërore. Nuk është
aspak e rastësishme që Mjetet e Komunikimit Masiv përbëjnë pushtetin e katërt.
Ndikimi pozitiv i televizionit:
Është fakt që televizioni zgjeron horizontet e të rriturve dhe kryesisht të fëmijëve. Televizioni ka aftësinë
t’u ofrojë njerëzve në kohë të shpejtë dije dhe lajme të shumëllojshme. Ndjekja e monitoruar e
programeve televizive është në dobi të fëmijëve, nxit imagjinatën e tyre, dhe kur nuk kalon në
ekzagjerim, përbën element pozitiv për formimin e personalitetit të mëvonshëm. Një tjetër veçori e
televizionit është menjëhershmëria që ka me realitetin e përditshëm. Duke ndjekur programe televizive
njerëzit mësojnë gjëra të reja për një botë më të gjerë nga ajo që jetojnë përditë. Fëmijët mësojnë
ngjarje, gjendje, përvoja dhe dukuri të ndryshme.
Televizioni luan rol edukativ (kur përdoret si duhet, si dhe kur ke mundësi përzgjedhjeje), përmes tij të
rriturit dhe fëmijët pasurojnë fjalorin e tyre të përditshëm si dhe mësojnë gjëra të reja, të panjohura më
parë. Disa shkencëtarë janë të mendimit se “televizioni është një nxitës i mirë për të lexuar më
shumë”. Ndërsa ca të tjerë mbështesin krejt të kundërtën, theksojnë se “televizioni tërheq
vëmendjen e fëmijëve, nuk u lë kohë të lirë dhe i shndërron në teleshikuesë patetikë”.
Ndikimi negativ i televizionit:
Televizioni jo rrallëherë është karakterizuar si mjet patetik komunikimi që i shtyn njerëzit të “kullosin
sytë” dhe të mënjanohen nga realiteti.
2. Në të kundërt, me të rriturin (të paktën këtë dua të besoj), fëmija ndjek televizor pa përdorur aftësi
kritike, thjesht se i pëlqejnë ngjyrat ose personazhi që luan në x film vizatimor… Për të nuk ka shumë
rëndësi përmbajtja cilësore e programit… mjafton ajo që shikon t’i josh syrin… Ndjekja e rregullt e
programeve të tilla, ka të ngjarë ta bëjë fëmijën imitues personazhesh antishoqërorë, të pamoralshëm si
dhe mizorë. Mos harroni, fëmija është thithës i lehtë sjelljesh. E ka të vështirë t’i rezistojë shembujve të
gabuarë, çdo gjë të panjohur do që ta përvetësojë. Sa herë kemi dëgjuar që shumë fëmijë vetëvrasës,
kanë marrë shembuj nga personazhe televizive për të vepruar? Dhjetëra herë…
Drejtorët e emisioneve televizive duhet të jenë më të kujdesshëm në hartimin e programeve,
si dhe në caktimin e orëve të transmetimit të tyre. Si është e mundur që në prime time të
jepen filma me përmbajtje horror (të frikshme)? Ku janë programet edukative për gjuhën,
emisionet kulturore, emisionet me tema shoqërore? Pse nuk pashë një emision që të flasë
për jetën e vështirë të fshatarëve në periferi? A e dini që shumë prej tyre, punojnë si “qeni”,
nga mëngjesi deri në darkë vonë nëpër ara për të fituar bukën e gojës, dhe kur vjen puna,
nuk shesin dot prodhimet e tyre? Kujt iu bë vonë të shikojë Big Brother dhe programe të tilla
mbeturina (trash) që mbledhin llumrat e shoqërisë për të na i paraqitur si çfarë? E dimë që
shqipoja është thashethemexhi dhe i pëlqen të shikojë jetën e tjetrit nga vrima e çelësit, por
mos iu ofrua diçka cilësore dhe nuk pranoi ta shihte? Është turp që në vitin 2013, 70% e
nxënësve shqiptarë nuk di pesë të dhëna historike. Po nuk dite histori, atëherë nuk di se as
kush je. Lere gjuhën shqipe, e kanë qarë me lotë, si me shkrim dhe me gojë. Të vjen për të
qeshur e qarë bashkë kur viziton faqe “poetësh/shkrimtarësh” shqiptarë, mjafton t’i
hedhësh një sy prezantimit të tyre… as emrin e tyre s’dinë të shkruajnë, lanë nam… Janë të
paktë ata që dallojnë, dhe të kënaqet shpirti që t’i lexosh.
DEFORMUESI/SHPËRBËRËSI kryesor i gjuhës shqipe është televizioni, pasi drejtohet nga një
kope analfabetësh/të paditurish, që në dhjetë fjalë, nëntë e gjysëm i thonë gabim. Këto janë
përfundimet kur gazetarët dhe prezantuesit përzgjidhen me kritere reçipetash, gjakësish,
miqësish, bindjesh politike dhe jo në bazë të formimit profesional.
Statistikat më të fundit (në shkallë botërore) kanë treguar se ndjekja e vazhdueshme dhe e pakontrolluar
e programeve televizive ka shkaktuar rritjen e dhunës dhe kriminalitetit fëminor, mungesën e
komunikimit, mënjanimin e individëve nga bota e jashtme, mosveprimin (pasivitetin), hipotoninë
shpirtërore/mendore, ndryshimin e jetës familjare (bashkëbisedimin e zvogëluar, moskujdesjen e
fëmijëve), krijimin e shoqërisë së konsumit dhe shumë probleme shëndetësore (lodhje sysh, depresion,
mbipeshë etj.)./AlbStroka.com/Mendoj se ka ardhur koha të bëjmë “zapping”, si thoni?