Presentation från min utbildning till Fritidspedagoger i Krokoms kommun.

1. GAFE - IKT på Fritids
Krokom
2016 september

2. I Allmänna råd om Fritidshem, om IKT (informations och kommunikationsteknologi)
”Främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och
verka i samhället” “
“Kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande,
kommunikation, skapande och lärande
”Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra
och känna tillit till sin egen förmåga”
”Inventera vilka behov och intressen eleverna i den aktuella elevgruppen har för
att kunna erbjuda dem en meningsfull och varierad verksamhet”

3. Varför alla dessa system?
Groupwise - Krokoms egen e-post och kalender
Filr - Krokoms egna lagringstjänst i molnet - back-up
Krokus - Krokoms egna intranät - information från ovan och egna grupper
Zonline/GAFE - e-post till elever- pedagogiskt arbete- samverkan med skolan
Infomentor - närvaro- omdömen- betyg- kontakt föräldrar

4. Gmail - kalender
Logga in, skapa eget lösenord
Gmailen-Zonline, lite om utseendet, vilka funktioner som finns, hur du mailar och
bifogar, skapa signatur
Kalender - dela kalender med andra

5. Google Drive och Google docs
Vad är en Drive, utseendet och lite om funktioner
Hur man laddar upp från sin dator, skapar dokument i Google, delar dokument,
Word kontra Gdocs

6. Vad är Classroom?
Gå med i ett
Skapa ett
Bjuda med kollegor
Filmoteket - Inläsningstjänst - Legimus

7. Till vad kan Fritids använda GAFE?
Vad skulle ni vilja utveckla efter det här?
Vilka behov av kommunikation har ni?
På vilka sätt kan ni stötta eleverna?

9. IKT - MIK (medie och informationskunskap) på fritids Åsa Anevik
IKT-fritids startar när skolan är slut, en gång i veckan, varierande veckodagar. Det är en frivillig
aktivitet.
Vi startar upp med samling som leds av en vuxen men med medverkan av barn.
Vi tar upp något bra och/eller viktigt som vi vill ha en diskussion runt eller ett lärande i. Det kan
vara en funktion, en app eller ett etiskt dilemma.
Barn som önskar får göra en app-presentation – berätta om en app som de vill ladda ned: Vad för
slags app är det? Vad går den ut på? Vänder sig appen till en särskild målgrupp? Finns det
något positivt/negativt med appen? Finns det ett lärande med appen? Barnen får därefter
svara på frågor från kamraterna och från oss pedagoger.
Har barnen stött på något på nätet som de funderar över, eller vill delge? Ordet är fritt en stund.
Därefter är det fria ipad-aktiviteter
Andra resurser: Helena Fredriksson
Facebookgruppen Utveckla IKT på fritids

10. Spelar gör de så mycket ändå
Vi håller inte på med sånt på fritids!”
Men jag ställer frågan – Är det då barnkulturen som fritidshemmen bör
avskärma sig från? Eller är det kunskapen om hur man hanterar internet, som vi
bör hålla borta från barnen?
Lärande perspektiv

11. IKT - MIK på fritids
samling
barnen berättar - film, program, appar, spel musik
vi väljer något att prova tillsammans
säkert- åldergränser - upphovsrätten-
vi gör något eget tillsammans - producerar något på dator/padda eller leker

12. Tips
Gör upp en IKT-plan för vad ni vill åstadkomma, med ett tydligt syfte och
målsättning!
Involvera föräldrarna! Det är viktigt att de är delaktiga i det du planerar att göra.
Utgå från barnperspektivet! Ta reda på vilka intressen eleverna har och vad de
gör vid datorn. Sitt ner med eleverna och låt dem visa dig.
Var inte rädd för att prova själv!
Börja med något som gör eleverna entusiastiska, till exempel att de får spela
datorspel. Sedan kan ni väva in arbetet i skolans övergripande
värdegrundsarbete, gör fritidsverksamheten till en del av skolans
likabehandlingsplan. Ta även med det förebyggande arbetet.

13. Tack för ditt intresse
monica.andersson@krokom.se Min blogg: skolutvecklingkrokom.wordpress.com
Filmfestival i Orsa med elevernas egna filmer