IKT i undervisningen

1. För mig
underlättar
I T K
inkludering
Gör IKT det för dig?
Ser du också elevernas olikheter och kunskap som en
tillgång i undervisningen och för det gemensamma lärandet?

2. Min IKT resa
började för lite mer än ett år sedan, i januari
2012.
Jag ville undersöka hur jag som lärare kan
förändra min pedagogik genom att använda
mig av ny teknik.
Jag ville utveckla undervisningssituationerna
för mina elever och försöka
skapa nya typer av
lärandeformer.

3. För att göra detta behövde jag lära mig mer om
de nya IT- verktyg som i rasande fart lanseras.
K
Rätt snart insåg jag att det var I T och inte
bara IT jag behövde bli förtrogen med…
Jag hade stött på elever som inte vill ta fram sin
dator de fått pga. ”särskilda behov”. Ibland ses
IT verktyg som ett synligt bevis på att de som
får tillgång till dem ”är annorlunda”…

6. Jag fick grundidén till projektet
”I mediernas värld”
från Presstationen, som är en tidningstävling
för åk 3-6.
Jag ville utveckla den och använda mig av
olika typer av IKT för att göra ”uppdragen” vi
fick.

7. Denna YouTube film som presenterar
Presstationen är gjord i iMovie.
Eleverna övade på: Skapa en informerande text
som tilltalar andra elever, fundera över
ljudeffekter för kunna att ändra rösten till en
ekorr - röst för att föreställa ”Kurre”, utforska
andra effekter för att förstärka budskapet och
inte minst redigering…
http://youtu.be/C5jCfkviKQ4

10. Olika elever fick lära sig olika saker
som de skulle sprida i gruppen och
till mottagare utanför skolan.
De blev s.k. ”super-users” som man
säger i Danmark… fick jag veta
senare…
Alla blev därmed viktiga och vi
använde många olika IKT verktyg…
Här kan ni se lite om detta:
http://youtu.be/xE_-YLQNFdg
Reflektionerna fortsatte även efter att filmerna var klara.
Eleverna kom själva på att de behövde planera ännu mer och
korta ner, korta ner, korta ner… och ta många fler tagningar…

12. Vi funderade och reflekterade om det - tillsammans…
Några av eleverna gjorde egna Prezi om detta för att
sprida vidare sin nyvunna kunskap till varandra på
skolan.

13. Jag ville inte bara servera…

14. Kan ni tänka er, för bara
drygt ett år sedan fanns
inte ”Skolappar”…
men eleverna förutsåg
behovet…

17. Exempel på vad jag menar:
För att möjliggöra samarbete/direkt
feedback och att ha så många olika typer
av aktiviteter samtidigt skapade jag
projektgrupper för de åtta grupperna i
lärplattformen Hjärntorget.
Alla som hade ”smarta telefoner” laddade
ner HjT appen och vi kunde ha en snabb
lätt kommunikation via PIM funktionen.
De som inte hade/ville använde bara en
dator istället, i skolan eller hemma.

19. http://youtu.be/ufRnwDmn6pg

21. Jag fick genom projektet skapa tillfällen till olika typer av arbetssätt för att
kunna motivera, intressera och aktivera alla mina elever.
olikheter och kunskap blev en synliggjord
Elevernas
tillgång för det gemensamma lärandet.
Jag intresserade mig allt mer för elevernas kunskaper och kommunikation i
förhållande till elevernas förmågor. Gav jag alla en chans att visa vad de
kunde?
T ex kunde de använda mobilen för få texten uppläst för att kunna visa hur de
resonerar kring ett innehåll.
ALLA fick lära sig tekniken för det. Inte bara den jag TRODDE hade nytta av
det. Alla fick sedan själva välja utifrån situation. Då blev det helt naturligt att
vem som helst kunde göra så…
Projektet hade blivit en gemensam utvecklingsprocess…

22. Vill ni veta mer om vad vi gjorde eller få
tips om de verktygen vi använde har jag
sammanställt allt om projektet i en
Prezi, dvs i en likadan nätpresentation
jag lärde mina elever att göra. Den hittar
ni här:
http://prezi.com/dtldzikapqps/i-mediernas-varld/