Авторски игри по Национален eTwinning проект: "ИГРОТЕКА@ЧУДНОТЕКА" и старши учител Петя Керемедчиева за учебната 2020/2021г. и четвърта възрастова група "Пчеличката Мая"
Авторски игри по Национален eTwinning проект: "ИГРОТЕКА@ЧУДНОТЕКА" и старши учител Петя Керемедчиева за учебната 2020/2021г. и четвърта възрастова група "Пчеличката Мая"
Детето упражнява четене на непознати текст, в рамките на една минута. Зададените въпроси имат за цел да се самопровери, дали е разбрало и осмислило текста.
Разбирането, че устната реч може да бъде разделена на по-малки съставни части, които да бъдат манипулирани се определя като фонологична осъзнатост. Фонологичната осъзнатост е част от езиковите умения на детето. Развива се най-активно във възрастта от 4 до 7 години и продължава да се усъвършенства по време на обучението в училище.
Включва:
• Разбирането, че изречението се състои от думи
• Разбирането, че думите се състоят срички /МОР-КОВ, МА-ГА-ЗИН/
• Начало и рима /Д-ОМ, Т-ОМ, С-ОМ/
• Фонемно осъзнаване – разбирането, че думите се състоят от звукове и способността да се манипулира с тези звукове чрез разделяне /РАМО – Р-А-М-О/, сливане /К-О-Н – КОН/ или манипулиране с цел получаване на нова дума /БОР, добавяне на О в началото - ОБОР/.
Детето упражнява четене на непознати текст, в рамките на една минута. Зададените въпроси имат за цел да се самопровери, дали е разбрало и осмислило текста.
Разбирането, че устната реч може да бъде разделена на по-малки съставни части, които да бъдат манипулирани се определя като фонологична осъзнатост. Фонологичната осъзнатост е част от езиковите умения на детето. Развива се най-активно във възрастта от 4 до 7 години и продължава да се усъвършенства по време на обучението в училище.
Включва:
• Разбирането, че изречението се състои от думи
• Разбирането, че думите се състоят срички /МОР-КОВ, МА-ГА-ЗИН/
• Начало и рима /Д-ОМ, Т-ОМ, С-ОМ/
• Фонемно осъзнаване – разбирането, че думите се състоят от звукове и способността да се манипулира с тези звукове чрез разделяне /РАМО – Р-А-М-О/, сливане /К-О-Н – КОН/ или манипулиране с цел получаване на нова дума /БОР, добавяне на О в началото - ОБОР/.
Лекцията на тема "Ранно детско развитие и превенция на проблеми", изнесена на 5-тия Фестивал на здравето в град Пловдив.
Лектор - Ивелина Стаменова, Център за ранно детско развитие "Децата обичат Монтесори"
Дата - 2/05/2014
Why is creativity important for child development?Milin Djalaliev
Децата се раждат креативни, започват училище креативни (всяко дете има самочувствието, че може да рисува и измисля идеи), но след това нещо се счупва. Колко важна е креативността обаче за развитието на децата?
Ерготерапия - Какво трябва да знаем за професията ерготерапевт?
Eubova sensory
1. Какво трябва да знаем за СЕНЗОРНО ИНТЕГРАТИВНАТА ДИСФУНКЦИЯ ? СЕВДЖИХАН ЕЮБОВА – клиничен психолог “МБАЛ-Шумен”АД – Детско отделение, гр. Шумен
2.
3.
4.
5.
6. ПРОЦЕСИ ПРИ СЕНЗОРНАТА ИНТЕГРАЦИЯ СХЕМАТИЧЕН МОДЕЛ СЕНЗОРНА ИНТЕГРАЦИЯ СЕНЗОРНА ДЕТЕКЦИЯ СЕНЗОРНА МОДУЛАЦИЯ СЕНЗОРНА ДИСКРИМИНАЦИЯ
7. Нива на възбудимост Спим Сънливи, апатични, имаме нужда от помощ, за да следим и участваме в определена дейност Будни, внимателни, активно слушащи, участващи, добра концентрация и разпределяемост на вниманието Напрегнатост, тревожност, разсеяност, нетърпение Изключване: прикриваме лицето си, оттегляме се в ъгъла, за да избегнем разговор, все едно се изключваме от света
13. Сензорно интегративни дисфункции При нарушение на предаването или преработването на сетивните възприятия, настъпват дисфункции - различни по характер и степен на засягане. ВИДОВЕ СИД ДИСПРАКСИЯ ДСМ ДРУГИ
20. Сензорна диета Този термин е въведен от Патриша Уилбъргър- окупейшънъл терапевт. Предназначен е да опише индивидуалната програма с дейности, които осигуряват сензорната информация на нервната система на човек, от която той има нужда за да бъде концентриран и организиран през деня. Човек, чиято нервна система е претоварена, се нуждае от по-успокояващ сензорен вход, докато друг „по-муден” човек има необходимост от стимулиращ сензорен вход за да може нервната система да се „събуди”.
37. Имаме нужда от 4 прегръдки дневно, за да оцелеем. Имаме нужда от 8 прегръдки на ден, за да поддържаме добрата си форма. Имаме нужда от 12 прегръдки всеки ден, за да растем. Вирджиния Сатр (1916-1988)
![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Какво ще научите от тази презентация ?](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)