Presentació resumida dels programes educatius europeus Erasmus+

1. ERASMUS+
Els projectes educatius europeus
Jordi Serarols i Boada

2. Context i missatges clau
• Vinculació amb els objetius de la política de la UE
• Desenvolupar una arquitectura comuna per a l’educació, formació
i joventut
• Major atenció als resultats i al seguiment
• Un nom comú, Erasmus+, que engloba els diferents programes
anteriors: Comenius, Leonardo, Grundtvig, Erasmus, Erasmus
Mundus, Joventut en Acció i Esports

3. Nou enfocament
Canvis globals à Nous reptes
• Crisi econòmica profunda i elevat atur juvenil
• Potencialitat de les TIC
• Necessitat d’obtenir alta qualificació i vincles més estrets amb el
món laboral
• Vincles més estrets entre el programa i els objectius de la política
de la UE à Marc normatiu europeu
• Estratègia Europa 2020
– Augment de la taxa de titulats en Educació Superior.
– Reducció de la taxa d’abandonament escolar
– Potenciació de l’aprenentatge permanent i la mobilitat
– Millora de la qualitat i l’eficàcia de l’educació i la
formació
– Incrementar la creativitat i la innovació

4. Característiques
• Enfocament institucional (no individual)
• Cooperació intersectorial en els sectors de l’educació, la formació i la
joventut
• Utilització d’indicadors d’evidència des de l’inici del programa.
• Fomentar la millora de la qualidad en tots els sectors a través de la
mobilitat del personal i de les associacions estratègiques.
• Recolzament i avaluació sistemàtics per a l’aprenentatge d’idiomes
• Èmfasi en les associacions estratègiques intersectorials i en les TIC
• Programa inclusiu: guia única del programa que ressalta la cooperació
intersectorial
• Formularis electrònics
• Gestió centralitzada. Agènica espanyola: OAPEE è SEPIE

5. Arquitectura del programa
Programs
Internacionals
d’Educació
Superior
(Erasmus Mundus
Tempus, Alfa,
Edulink)
Joventut
en Acció
PAP
Comenius
Grundtvig
Erasmus
Leonardo
Erasmus +
Acció
clau 1
Mobilitat per a
l’aprenentatge
Acció
clau 2
Cooperació
Acció
clau 3
Reforma de
les polítiques

6. Arquitectura del programa
Acció
clau
1:
Mobilitat
per
a
l’aprenentatge
Mobilitat
del
personal
Mobilitat
d’estudiants
Mobilitat
en
màster
Erasmus
master
Mobilitat
en
Educació
Superior
UE
–
altres
països
Voluntariat
i
Intercanvis
(Joventut)

7. Arquitectura del programa
Acció
clau
2:
Cooperació
per
a
la
innovació
i
l’intercanvi
de
bones
pràcFques
Associacions
estratègiques
Aliances
per
al
coneixement
i
aliances
per
a
les
competències
sectorials
Plataformes
InformàFques
eTwinning,
EPALE,
..
Cooperació
amb
països
socis
Associacions
per
a
la
cooperació
entre
insFtucions
Associacions
a
gran
escala
educació
superior,
FP
i
empreses
Major
paper
de
les
plataformes
TIC
Educació
superior
Tercers
països
Millora
capacitats

8. Prioritats
Educació escolar
• Prevenció de l’abandonament escolar
• Educació infantil
• Reforç del perfil professional de la professió docent
Educació de persones adultes
• Millora de les competències bàsiques
• Validació de l’aprenentatge informal i no formal
• Orientació i oportunitats de formació individual

9. Acció clau 1: mobilitat per a l’aprenentatge
Mobilitat
del
personal
• Enfocament institucional
• Projectes de mobilitat
• Activitats de formació i desenvolupament professional
del personal educatiu i de formació:
- Cursos estructurats o activitats de formació
- Estades en centres de treball o empresas o
institucions de formació
- Job shadowing/ Període d’observació
- Període de docència/ formació en una institució
associada
• Durada: curta (< 2 mesos)
• Llarga durada (segons estudi de viabilitat)
• School Development Plan (SDP). Relacionat amb el Pla
de Millora de Centre.

10. Acció clau 1: mobilitat per a l’aprenentatge
School
Development
Plan
(SDP)
Pla
de
Millora
de
Centre
• Necessitats de la institució en termes de millora de la
qualitat i de la seva internacionalizació:
Gestió i organització, competències del personal educatiu,
materiales o eines d’ensenyament, competències
lingüístiques, desenvolupament curricular, dimensió
europea, etc.
• Pla d’activitats per a cobrir les necessitats
• Impacte esperat i integració dels resultats
• Ús d’eTwinning en el projecte de mobilitat

11. Acció clau 1: mobilitat per a l’aprenentatge
Projecte
de
Mobilitat
Durada:
2
anys
Exemple:
• Un institut analitza les seves necessitats/desitjos/reptes
i decideix que necessita treballar en CLIL:
• Formació lingüística per a quatre professors de
diversos departaments: Cursos estructurats
• Aprendre sobre enfocaments metodològics
diferents nous: Estada de dos professors en
institucions de formació inicial o contínua
• Observar el que fan en un centre soci que treballa
especialment bé en aquest camp: Job shadowing/
Període de observació
• Període de docència/ formació en una institució
associada
• Es comprometen a compartir l’experiència amb la
xarxa de centres CLIL del seu territori

12. Acció clau 2: Cooperació per a la innovació i
les bones pràctiques
ObjeFus
Associacions
estratègiques
• Promoure la cooperació transnacional entre
institucions.
• Promoure activitats de mobilitat.
• Promoure la cooperació intersectorial: educació
superior, educació i formació professional,
educació de persones adultes, joventut.

13. Acció clau 2: Cooperació per a la innovació i
les bones pràctiques
Tipus
Associacions
estratègiques
• Associacions sectorials / inter-sectoriales: promouen
la implicació d’una varietat d’agents de diferents perfils
i / o de diferents sectors dins i fora de l’educació.
• Associacions Regio: poden ser bilaterals i
multilaterals.
• Associacions escolars
• Projectes eTwinning
• Diversitat d’associacions estratègiques:
• Projectes grans i petits
• Projectes complexos i simples
• Participants nous i experimentats
• Principi de proporcionalitat

14. Acció clau 2: Cooperació per a la innovació i
les bones pràctiques
AcFvitats
Associacions
estratègiques
Poden realitzar-se activitats que tinguin com objetiu:
• Pràctiques innovadores (mètodes, eines, plans
d’estudi, cursos de formació, ús de les TIC,
recursos educatius oberts, investigacions)
• Cooperació entre diferents actors (sector públic,
món del treball, societat civil)
• Creació de xarxes, intercanvi d’experiències i
bones pràctiques
• Validació de competències utilitzant els marcs
de referència de la UE – Educació d’Adults

15. Acció clau 2: Cooperació per a la innovació i
les bones pràctiques
Exemples
Associacions
estratègiques
• Associacions entre universitats, centres de formació
professional, organitzacions no governamentals (ONGs),
indústries creatives petites i mitjanes per a promoure la
transició de l‘educació i la formació a l’ocupació, a través de
cursos i programes d’estímul de la creativitat i l’esperit
empresarial
• Associacions entre autoritats públiques regionals, serveis
socials i d’orientació i institucions educatives per a promoure la
transició efectiva entre etapes educatives i prevenir
l’abandonament escolar.
• Associació entre instituts de secundària, amb les associacions
de pares i mares desenvolupen un projecte sobre democràcia i
participació escolar per a millorar l’organització, gestió i la
implicació de la comunitat educativa
• Institucions d’Educació de Persones Adultes en cooperació
amb institucions d’Educació superior i autoritats locals /
regionals per a millorar les competències d’alfabetització
numèrica i financera de grups de persons adultes
desafavorides socialment.

16. Acció clau 2: Cooperació per a la innovació i
les bones pràctiques
Estructura
Associacions
estratègiques
Estructura i sol·licitants
• 3 institucions de 3 països del programa (excepcions
en educació i joventut, n’hi pot haver de bilaterals)
• Sol·licitant: qualsevol institució d’un país del
programa
• Poden participar institucions de països socis només
com a “socis” (no sol·licitants) si aporten un valor
afegit al projecto
Durada
• 2 o 3 anys (se selecciona en la sol·licitud en
coherència amb els objetius i les activitats)

17. Criteris de selecció
- Rellevància del projecte respecte als objetius de l’acció.
Màxim 30% de la puntuació total
- Qualitat del disseny i el seu desenvolupament.
Màxim 20% de la puntuació total
- Qualitat de l’Equip i Acords.
Màxim 20% de la puntuació total
- Impacte, Difusió i Sostenibilitat.
Màxim 30% de la puntuació total

18. Convocatòria
- Termini: febrer-abril 2016
- Més informació:
Pàgina web SEPIE, antiga OAPEE (www.oapee.es)

19. Jordi Serarols i Boada
jserarol@xtec.cat