1. 1
Reunió de presentació a les escoles
Sant Vicenç dels Horts, 12 de juny de 2013

2. 2
1. Marc legal
2. Perquè cultura emprenedora a l’escola?
3. Finalitat
4. Entitats que intervenen
5. Recursos materials, tècnics i econòmics
6. Fonaments
• Estratègia local
• Programa educatiu a l’escola
1. Resultats esperats
2. Avaluació Curs 2011- 2012
Contingut

3. 3
Objectius estratègics de la UE amb l’horitzó del 2020
• Promoure l’equitat, la cohesió social i la ciutadania activa
• Incrementar la creativitat i la innovació, inclòs l’esperit
empresarial, en tots els nivells de l’educació i la formació
Marc legal I

4. 4
• Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig d’educació
Competència que cal assolir al final de l’ensenyament obligatori, i
mantenir i reforçar al llarg de la vida
• Preàmbul: …obrir el sistema educatiu al mon exterior, cosa que exigeix reforçar els llaços
amb la vida laboral, amb l’ investigació i amb la societat en general, desenvolupar l’esperit
emprenedor,...
• Article 2.f., finalitats: ...el desenvolupament de la capacitat dels alumnes per a regular el
seu propi aprenentatge, confiar en les seves aptituds i coneixements, així com per a
desenvolupar la creativitat, la iniciativa personal i l’esperit emprenedor
• Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació de Catalunya (LEC)
Enuncia els principis rectors del sistema educatiu
• Article 2. l.:... El foment de l'emprenedoria
Marc legal II

5. 5
• Dóna resposta a la societat del coneixement
• Augmenta la implicació entre sistema educatiu i productiu
• Incrementa el nivell i la qualitat del treball
• Afavoreix la millora dels resultats educatius
• Capacitar les persones en l’impuls dels seus projectes
professionals i vitals
Perquè Cultura emprenedora a les Escoles?

6. 6
Finalitat
Treballar amb un conjunt d’ens locals i centres educatius en
l’àmbit del foment de la cultura emprenedora en el cicle
superior de l’educació primària, amb la voluntat que a mig
termini es pugui fer extensiu al conjunt de la província de
Barcelona
• Valors, hàbits i capacitats
emprenedores
• Competències bàsiques

7. 7
Com ho fem: Fonaments del projecte pilot
• Estratègia local
Impulsada per cada ens local, de manera transversal entre educació i
desenvolupament econòmic. Document escrit, obert i amb visió
compartida. Voluntat d’extensió.
• Programa educatiu a l’escola
Simula la creació, organització, gestió i
tancament d'una cooperativa escolar de la
qual formen part els/les alumnes d’un aula.
Voluntat de permanència

8. 8
Valors, hàbits i capacitats emprenedores
• L’observació i l’exploració
• La iniciativa i creativitat
• La responsabilitat
• La flexibilitat i la perseverança
• La cooperació i solidaritat
• El coneixement i respecte de l’entorn
• El treball col·laboratiu i el treball en equip
• La pressa de decisions i assumpció de risc
• La recerca i aprofitament de recursos, com la informació i les tecnologies

9. 9
Competències bàsiques
• Autonomia i iniciativa personal
• Aprendre a aprendre
• Competència social i ciutadana
• Competència lingüística
• Competència matemàtica
• Tractament de la informació i
competència digital
• Competència cultural i artística
• Competència en el coneixement i la interacció amb el mon físic

10. 10
• Diputació de Barcelona
• Àrea de Desenvolupament Econòmic Local (GSDE)
• Àrea de Serveis a la Persona (GSE)
• 15 Ens locals – 18 Municipis
• Centres Locals de Serveis a les Empreses
• Educació
• 27 Escoles
• 51 aules, 1247 estudiants
• Generalitat de Catalunya
• Departament d’Ensenyament
Assistència tècnica: Ciutat Industrial del Valle del Nalón, S.A.O. (Valnalón)
Conveni de col·laboració: CatalunyaBanc
Entitats que intervenen I

11. 11
Entitats que intervenen II
Aj. de Badalona Escola Planas i Casals Aj. de Sant Adrià de Besòs Escola Pompeu Fabra
Escola Llorens Artigas
Aj. de Berga Escola Xarxa Aj. de Sitges Escola Miquel Utrillo
Aj. de Granollers Escola Granollarius Aj. de Terrassa Escola Cultura Pràctica
Escola M. Salvador Llobet
Aj. de Vic Escola Dr. Joaquim Salrich
Aj. d’Igualada Maristes Igualada
Sant Josep-Escolàpies Aj. de Viladecans Escola Montserratina
Aj. de L’Hospitalet de Llobregat Escola Milagros Consarnau Aj. de Vilafranca del Penedès Escola Montagut
Escola Pompeu Fabra Escola Pau Boada
Aj. de Manresa Escola L'Espill CFI Cercs - Berguedà Escola La Valldan, Berga (ZER Berguedà centre)
Escola Vedruna, Berga
Aj. de Mataró Escola Àngela Bransuela Escola de Borredà, Borredà (ZER Berguedà Centre)
Escola Josep Manuel Peramàs Escola GIRA-SOL, Montmajor (ZER Baix Berguedà)
Escola L'Albiol, Sant Julià de Cerdanyola
Aj. de Mollet del Vallès Escola Montseny Escola Serra de Picamill, Vilada (ZER Berguedà Centre)

12. 12
• Diputació de Barcelona
• Pagament de l’assistència tècnica
• Tres tècnics/ques de referència amb dedicació mínima d’una jornada en total
• Imatge del projecte
• Material de comunicació i suport als mercats: vídeo, díptics, bosses
• Espai web
• Comunitat virtual
• Ens locals
Un/a tècnic/a de referència amb dedicació d’entre un 20-25%
• Centres Educatius
Equip directiu, docent i de tutoria: 1-2 hores setmanals. Major intensitat a l’inici i al final
• Generalitat de Catalunya
Acreditació de la formació. Projecte innovador
Recursos materials, tècnics i econòmics I

13. 13
Capacitació del professorat i personal tècnic
• Formació
• Tutories presencials
• Tutories on line
• Comunitat virtual
Recursos materials, tècnics i econòmics II
Acreditació de la formació: 20 hores

14. 14
Materials Didàctics
www.valnaloneduca.com/eme
Recursos materials, tècnics i econòmics III

15. 15
• Assegura la integració del projecte en les polítiques municipals de
desenvolupament econòmic i d’educació
• Dóna suport a la implementació del projecte a les escoles
• Promou la vinculació de l’escola al municipi i la interacció amb els
seus recursos educatius, socials i productius
Estratègia local I: Objectius

16. 16
• Comissió de Direcció
Gerents, Caps de Servei i Caps de Secció de la Diputació de Barcelona
• Comissió de Seguiment
Personal tècnic dels ens locals i de la Diputació de Barcelona
• Plenari
Tots els agents implicats
Estratègia local II: Òrgans de seguiment i
direcció

17. 17
Estratègia local III: Trobada de cooperatives
bizbarcelona

18. 18
Programa Educatiu: Metodologia
• Treball per projectes, al llarg de tot el curs escolar
• Proporcionen un context pràctic i innovador a l’alumnat
• Les activitats programades sobrepassen l’àmbit de l’aula
• Aposta pel model cooperatiu com a filosofia empresarial de base

19. 19
L’empresa pas a pas
Inici de la cooperativa
­ Els protagonistes
­ El descobriment de les nostres habilitats
­ Organització del treball: l´equip
­ La cooperativa des de dins

20. 20
Constitució de la cooperativa
nom, estatuts, registre de socis,
capital social inicial, assemblees, actes…
L’empresa pas a pas

21. 21
Imatge corporativa
L’empresa pas a pas

22. 22
Anàlisi de mercat i decisió del producte
L’empresa pas a pas

23. 23
Producció i fabricació
L’empresa pas a pas

24. 24
Els permisos de venda i recepció a l’Ajuntament
L’empresa pas a pas

25. 25
Preparació per al dia de la venda
- Assaig de mercat
- Preparació de la decoració de l’estand
- Repartiment de tasques i responsabilitats
L’empresa pas a pas

26. 26
El dia del mercat
- Decoració del estand
- Atenció a la clientela
- Identificació i publicitat
- Responsabilitats
- Recollida
L’empresa pas a pas

27. 27
Anàlisi de resultats: beneficis i RSE
L’empresa pas a pas

28. 28
Resultats esperats
Provincia de Barcelona Municipis
Centres
Educatius
Aules
(Cooperatives)
Alumnes
Curs 2011 – 2012 TEST 7 7 14 350
Curs 2012 - 2013 PILOT 7+7 21 42 1.050
Curs 2013 - 2014 EXTENSIÓ 14+10 45 90 2.250
Curs 2014 - 2015 EXTENSIÓ 24+10 79 158 3.950
34 79 158 7.600
Nombre de centres educatius 1.472 2.101
Nombre d’alumnes de 5è curs de primària 50.052
Nombre de municipis 311
% Centres respecte el total 5,4%
% Aules (cooperatives) 7,5%
% Alumnes respecte el total 15,2%
% Municipis respecte el total 11,0%

29. 29
Avaluació Curs 2011- 2012 I
Comparativa valoracions globals
9,288,75
7,57
8,36
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Equip directiu Ens local Tutors Alumnes
Valoracions altes: Els alumnes han estat
els que han valorat més alt (9,3) i els ens
locals els que més baix (7,6).
Hi ha hagut una unanimitat en les
valoracions dels alumnes
Comparativa valoracions alumnes per municipis
9,36
9,73 9,42
9,06
8,74
9,74
8,88
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
BAD
ALO
N
A
G
RANO
LLERS
L'H
O
SPITALET
IG
U
ALAD
A
M
ATARÓ
VILA
FRANC
A
SANT
AD
RIÀ

30. 30
Avaluació Curs 2011- 2012 II
Algunes opinions sobre el que ha estat més important de tot el que van aprendre i experimentar:
“ ha sigut que ja no tinc vergonya de parlar amb persones, he apres a fer exposicions, a aprendre que els calers no
te’ls donen gratis. He apres a fer comptes de veritat”. Escola Planas i Casals de Badalona
“donar els diners a una ONG i aprendre lo que es vendre en el mercat”. Escola Granularius de Granollers
“ que amb paper o qualsevol cosa es pot fer una cosa fantàstica i les coses que fem per als altres persones es te que
fer be”. Escola Milagros Consarnau d’Hospitalet de Llobregat
“per a mi el mes important ha estat la venda i l’excursió a Barcelona que vam fer. També vam tenir un problema amb
els motlles la primera vegada i vam tenir de fer-ne uns altres, el tema de reflexionar sobre aixó”. Escola Maristes
d’Igualada
“doncs que he vost que alguns de la classe que es porten malament o alguna cosa, a l’empresa hem estat tots
parlant i arreglant les coses perquè la nostra cooperativa tires endavant i no s’enfonses “. Escola Angels Bransuela.
Mataró
“que aixó ha sigut una experiència única en la que he après un munt de coses del mon emprenedor: com demanar un
pemis de venda, com es ven....”. Escola Pompeu Fabra de Sant Adrià del Besòs
“ he après que “treballar” en una cooperativa no es gens fàcil i s’ha de treballar molt. Però ha sigut molt divertit “.
Escola Montagut de Vilafranca del Penedès