1. TOT PENSANT AMB 4 ANYS… PROJECTE FILOSOFIA 3/18 Dolors Matas Rovira Maraika Mañach Moreno CEIP Nou de Lloret Febrer 2009

2. DESCRIPCIÓ DEL GRUP CLASSE El grup està format per 20 alumnes : 12 nenes i 8 nens de 4 anys. Programa:Tot pensant… contes. Activitat: la làmpada de pensar El conte: En Patufet. Temporalització: 3 sessions de 45’. Centre: CEIP Nou de Lloret de Mar Classe del Bruc, abans de començar la pràctica…

3. PRIMERA SESSIÓ QUÈ VOL DIR PENSAR? PRESENTACIÓ DE LA LÀMPADA DE PENSAR CONSENS SOBRE LES NORMES DEL RACÓ DE PENSAR

4. PENSANT...

5. NORMES DEL RACÓ DE PENSAR

6. SEGONA SESSIÓ HA ARRIBAT LA MARIETA JOANINA A LA NOSTRA CLASSE.... ENS PORTA UN LLIBRE PLE DE CONTES D’ARREU DEL MÓN...

7. EL PRIMER CONTE QUE ENS PORTA ÉS: EN PATUFET

8. Encenem la làmpada per pensar

9. Després d’escoltar el conte , sense arribar al final... QUÈ DEU HAVER DINS LA PANXA DEL BOU? la col, en patufet i el cistell, és fosc, que vingui la mama... SI NO HI HA BOU? No se l’hagués menjat... SI NO PLOU, QUÈ PASSA? Se l’hagués menjat igualment perquè tenia gana, fa un pet igualment i en Patufet diu “ai, quina pudor!, ... SI EL PAPA I LA MAMA NO VAN A BUSCAR-LO? Es queda a la panxa del bou, s’acabaria el menjar del cistell i tindria por sense llum...

10. Seguim pensant... COM ACABARIA EL CONTE SI EL BOU NO ES MENJA EN PATUFET? Serien amics,molt ,molt. Li portaria el dinar al papa; ai quina pudor, en Patufet s’ha de posar a la banyera; tots dos a passejar pel camp; COM ACABARIA EL CONTE SI NO FOSSIN AMICS? El bou perseguirà a en Patufet, corre que corre a buscar al papa i el papa faria un “susto” al bou; el bou ha vomitat i ha fet un pet; en Patufet no està bé,està malalt i no ha sortit de casa per portar el menjar al pare;

11. TERCERA SESSIÓ PER PARELLES HAN DIBUIXAT EL FINAL DEL CONTE CADA PARELLA DECIDEIX EL FINAL QUE VOL DIBUIXAR DESPRÉS ENS HO EXPLICARAN...

12. VALORACIÓ DELS NENS I NENES La làmpada els crida molt l’atenció Han respectat les normes Han participat força Han volgut saber quins contes més hi ha al llibre Han aplaudit espontàniament.

13. VALORACIÓ DE L’EXPERIÈNCIA Ha estat molt enriquidora (resposta dels alumnes). De vegades, és difícil compaginar aquesta metodologia amb la línea d’escola. Per una altra part, és possible posar-ho en pràctica com a “manera de fer”. En el dia a dia de l’aula es pot treballar... Ens ha faltat temps.

14. GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ!