P3 contacontes

BIBLIOTECA
RICARDO ALCÁNTARA
Curs 2017-18
Educació Infantil
P3
Bibliotecària: Eva Morell

De què fa gust la lluna?
Autor i Il·lustrador: Michael Grejniec | Ed. Kalandraka
Una tortuga vol saber quin gust té la lluna, així que puja a una muntanya per agafar-ne un bocí,
però no hi arriba. Demana ajut a un elefant, que s’enfila damunt seu i s’estira a veure si hi arriba,
però tampoc. Mica en mica, altres animals s’hi afegeixen a veure si poden arribar-hi però la lluna
es pensa que estan jugant amb ella i cada cop s’allunya una mica més, just perquè els animals no
hi puguin arribar. Un conte amb un model repetitiu, però que té una dolçor que fa que no cansi.
PROPOSTA: Llegim el conte i després fem la representació amb els infants i amb els animals, és
llavors quan donem un trosset de lluna a cada un. Si es té suficient temps es pot fer un pastís que
tot ensucrat pot simular la lluna i el repartim i si no una fotocopia de la pàgina on el ratolí en tasta
un trosset
Juguem a fer el crit de cada animal, a imaginar quin gust deu tenir la lluna, tanquem els ulls i els
llums i ens relaxem com els animals al conte. Saber la seqüència dels animals també és un exerci-
ci i veure que el més gran és a sota, o potser és el més fort?
P3Contacontes
Biblioteca Ricardo Alcántara | Escola Folch i Torres
2017-18 | Eva Morell

El peix Irisat
Autor i Il·lustrador: Marcus Pfister | Ed. Beascoa
A l’alta mar hi viu un peix amb un vestit d’escates molt bonic i brillant, anomenat el peix Irisat.
Els altres peixos l’admiren molt per la seva bonica vestimenta i un dia, un peixet blau li demana
una de les seves escates lluents. El peix Irisat, tot orgullós, s’hi nega i el fa fora. El peixet, molt
enfadat, explica als altres el que ha passat i des de llavors ningú vol tenir res a veure amb el peix
Irisat, que es queda sol. Així que el peix Irisat decideix anar a parlar amb el pop, que viu en una
cova molt fosca. Aquest li dóna un consell: “Regala a cada peix una de les teves escates! Llavors
no seràs el peix més bonic de tot l’oceà, però tornaràs a estar content!” Al peix Irisat no li sembla
una bona idea, però quan torna a aparèixer de nou el peixet blau per demanar-li una de les seves
escates, ell decideix donar-li una.
Poc a poc, van venint els altres peixos a demanar-li més escates, i ell en va donant fins que sol li
queda una escata lluent. Ara és feliç com mai ho havia estat i té molts amics.
PROPOSTA: Llegim el conte i després el representem amb els infants, és llavors quan donem una
escata a cada un dels nens. El Peix Irisat també vol compartir una escata amb els infants.
Juguem a nedar, obrir la boca com un peix, anomenar tipus d’animals del mar. Segons la
dinàmica del grup podem mirar quin és el peix que creiem que també és bonic, què té d’especial
aquell peix? Què pot compartir amb els altres.
La idea de compartir és la que ens ha de fer jugar.
P3Contacontes

Segur que creixerà?
Autor i il·lustrador: Debi Gliori | Ed. Timun Mas
La família Conill està enfeinada sembrant llavors. Tothom excepte la Flora, que ha plantat
una cosa molt especial. Què farà créixer, la Flora?
PROPOSTA: OPCIONS DIFERENTS SEGONS LES EDATS
Parlem del que necessiten les plantes per crèixer. Parlem dels diferents personatges que
apareixen al llibre, hi ha una marieta, les marietes son una protecció contra les plagues dels horts.
També hi ha un ocell que va creixent i menjant, fins que decideix fer crèixer una casa just al test
de la Flora, la conilleta més petita de la família.
Parlem de les coses que es poden plantar en un hort i de les diferents maneres de creixement,
fer planter, bulb, sembrar llavors... Al final ens endurem cap a la classe unes pastanagues amb
tota la tija llarga i les podrem tastar!
P3Contacontes

Quina joguina!
Autor: Anna M. Vidal | Ed. Crüilla
La família de la Marillina descobreix les possibilitats d’una capsa! I Nosaltres juguem amb
els pollets de la Marillina, en Pac, en Pec, en Pic, en Poc i en Puc.
PROPOSTA: OPCIONS DIFERENTS SEGONS LES EDATS
Parlem dela família de la Gallina i els 5 pollets en PAC, PEC, PIC, POC, PUC i del que fan una dia
normal abans d’anar a dormir.
Fan cas a la mare gallina, Marillina, amb tot el que els indica i tenen una estona de joc on
mitjançant una capsa s’inventen moltes situacions. A mesura que expliquem el conte també
convidem als infants a que representin el que passa, amb l’ajuda d’una capsa i els
cinc pollets. Fem una mural on enganxem un pollet cadascú representant com seiem a la
biblioteca (en rotllana) o com hi arribem (fent un tren). També hi representem les mestres com a
“Marillines”.
P3Contacontes

P3
El regal de nadal
Autor: Christine Leeson Il·lustracions: Gaby Hansen Dubois |
Ed. Montena
És Nadal i el Ratolí vol decorar un arbre. Busca per tot el bosc coses que li
serveixin per decorar un arbre de Nadal i tot i que li costa ho aconsegueix amb
l’ajuda dels seus amics ratolins i la sorpresa dels animals del bosc que faran una
bona sorpresa a la colla de ratolins.
PROPOSTA: A mesura que expliquem el conte fem recompte dels animals que ajuden als ratolins
i amb que els ajuden. Ens preguntem si hem vist ja arbres de Nadal, si algú en té a casa, si els
decora... Entre tots podem decorar un arbre de Nadal dempaper que haurem posat a la porta.
Contacontes

P3
L’erugueta goluda
Autor i il·lustrador: Eric Carle | Ed. Kokinos
Dins d’un ou va sortir una erugueta que no parava de menjar, menjar, menjar i encara més
menjar! Fins que al final pateix una transformació... Què li passarà?
Treballa la metamorfosi, els dies de la setmana, els colors, les fruites, les formes… Les pà-
gines de cartó dur, els foradets per posar els ditets, els colors vius de les imatges, el mida
del conte, el text repetitiu el fan molt atractiu.
PROPOSTA: Preguntar quantes i quines peces de fruita es menja,l’ordre de colors i de dies de la
setmana. Juguem a enfilar les peces i les contem les peces que es menja el cap de setmana.
Com que tenim les peces podem convidar a que els infants expliquin el conte amb elles.
Arrossegar-nos com una oruga, quedar-nos quiets com un capoll, volar com una papallona...
L’eruga es fa gran creix i es fa moooolt bonica! Crèixer es molt bonic i et dona més llibertat!
Contacontes

P3
Llamps i trons
Autor i il·lustradora: Sally Chambers | Ed. Beascoa
Els animals de la selva estan atemorits i no saben de quin color s’ha posat el cel d’on
venen els serolls si cauran els núvols... les girafes, les zebres, els hipopotams, les tortu-
gues, els lloros, els micos... els elefants els trons esquinçen el cel i comença la tempesta,
comença la festa.
PROPOSTA: Avui plou i preparem les orelles, preparem els ulls i escoltem i sentim... Què ens fa
sentir la pluja?
Fem de tigres, i de tos els altres animals que surten al llibre . Posem la cara al forat del mig i ens
movem com els mateixos animals.
Contacontes

P3
AURELIO
Autor: Antonio Rubio Il·lustrador: Frederico Fernández |
Ed. KALANDRAKA
El murciélago y Aurelio son, precisamente, palabras que contienen todas las vocales. Estas cinco
letras las busca el murcielago para poder obtener su nombre Sencillas frases poéticas a base de
palabras que contienen una, dos y hasta tres vocalesde cada.
PROPOSTA: Ens preparem per escoltar POESIA. Sabem algun poema? En diem per Nadal?
Llegim un conte escrit en forma de Poema. Com que sabem les vocals llegim la línia de
VOCALS
AAAAAAAAAAAA
i llegim fort i fluix la lletra, després de cada lletra i cada lectura
de la pàgina amb la VOCAL corresponent, mirem qui té la A al seu nom, qui te la E, la I, la O i
la U, en fem grups d’infants. Amb les vocals retallades fem una línia com la que em pogut llegir,
però aquest cop l’escrivim nosaltres ,segons el grup de la vocal que tenim al nom.
Contacontes

P3
LA MAMA VA A L’ESCOLA
Autor: Éric Veillé Il·lustradora: Pauline Martin |
Ed.Blackie Books
La mama va a l’escola ens explica el primer dia a l’escola d’una nena. Horroritzada pel que veu en
arribar, demana a la seva mare que es quedi amb ella, però passada una estona se n’adona que
potser no ha sigut gaire bona idea...
PROPOSTA: Ens preparem per escoltar un conte que explica el primer dia d’una nena a l’escola
dels grans!
Mirem el dibuix i recordem com ens varem sentir aquell dia. Alguns diuen, el papa em vindria
a buscar... Ara ja fa uns mesos què venen a l’escola i saben que significa, les coses que hi fan i
també saben que cada dia els pares els venen a buscar a la tarda.
Al acabar el conte enumerem les coses que fan a l’escola, diem quines són les que més ens
agraden.i al final ens en adonem que hi hem fet molts amics, i demano com es diu cada infant i
els demés l’anomenen. Ens adonem que venir a l’escola ens ha fet conèixer molts amics.
Contacontes

P3
TENTO I LES JOGUINES
Autor: Ricardo Alcántara Il·lustrador: Gusti | Ed.Baula
A en Tento li agrada molt el seu camió i avui la seva cosina el ve a veure i porta una pilota.
Ho compartiran? Aquest llibre és dins d’una col·lecció de diferents contes sobre en “Tento”.
PROPOSTA: Presentem el Tento i la seva Col.lecció. Expliquem qui és en Ricardo Alcántara, i per
qué la nostra Biblioteca de l’escola porta el seu nom. Expliquem qui és en Bigotis per en Ricardo i
per als nens de l’escola.
Després de llegir en Tento parlem de les joguines que més ens estimem i amb qui les compartim.
Aquets llibres agraden molt als infants i sempre tenim espai per explicar-ne un altre.
Contacontes

P3
GEGANTÍSSIMA
Autor: Bel Olid Il·lustradora: Màriam Ben-Arab | Ed.Estrella Polar
Un dolç relat que parla de fer-se gran i de la il·lusió de l’arribada d’un nou membre a la família.
Gegantíssima és la història d’una nena que tindrà una germaneta petita, però abans de saber-ho,
un malentès la fa creure que qui arribarà a casa serà... una geganteta!
PROPOSTA: Quines coses sabem fer que no saben fer els nens i nenes petits? Tallar amb
estisores, vestir-nos, rentar-nos les dents, baixar les escales, frenar després de correr, xuclar amb
una canya, fer caca al WC....
Mirem les il.lustracions parlem de qui es gran i qui petit.
Llegim el conte i juguem amb el desplagable d’una nena gegantíssima!
Contacontes

P3
La araña hacendosa
Autor i il·lustrador: Eric Carle | Ed.Kókinos
Aquesta és la història d’una aranya que arriba amb una tanca de fusta on decideix teixir la seva
tela d’aranya. Un cop es posa a la feina van apareixent progressivament una série d’animals que
inciten a l’aranya a jugar amb ells, però l’aranya que és molt treballadora, segueix amb la seva
feina i no respon. Durant el relat sempre es repeteix una mateixa frase: “ La araña no le contestó.
Estaba muy ocupada tejiendo su tela”. Mitjançant aquesta frase es pretén que els infants
dedueixin per si sols quina serà la resposta de l’aranya un cop aparegui el següent animal.
PROPOSTA: Mentre anem explicant el conte, anem fent una teranyina amb el fil i anem fent
participar els infants amb el so de cada amimal de la granja, on l’aranya ha anat a parar.
Fem participar a la mosca que apareix a cada pàgina, que anirà passenjant-se pels caps fins que
finalment quedarà atrapada a la xarxa de la Teranyina quant la persegueix el gall.
Podem convidar-los a que expliquin el conte, si són poquets.
Contacontes

P3 contacontes

More Related Content

What's hot

Similar to P3 contacontes

More from profes folchitorres

P3 contacontes