2. Nom de l'alumne/a: Laura Gil García
Títol de l'activitat:
Temporalització:
El conte viatger (Estarà dins l'activitat de la Aquesta
activitat
es
durà
a
terme
Maleta viatgera)
setmanalment, tots els dilluns treballarem amb
els infants durant 1 hora el que han fet mentre
han tingut la maleta a casa seva.
Espai on es durà a terme:
Nombre d'infants i edat: 20 infants de 2-3
Per aconseguir que aquest projecte sigui un anys
èxit comptem amb la col·laboració de les
famílies i de la biblioteca pública. Així que
l'espai on es desenvoluparan les activitats
estarà dividit entre tres àmbits: l'escola, la casa
dels infants on es portaran la maleta per
compartir-la amb els pares i la biblioteca
pública, que ens ajudarà a posar a disposició
de l'escola un recurs educatiu que permeti la
realització d'un treball didàctic en família.
Peró l'activitat principal la centrarem a l'aula
dels mussols, a l'escola bressol.
Objectius:
Àrea
currículum
del
Objectius generals
Àrea 1: Descoberta
1. Explorar les
d'un mateix i dels possibilitats
altres.
expressives del propi
cos.
Objectius específics
Objectiu didàctic
1.1.1.
Participar
activament,
demostrant atenció i
satisfacció,
en
l'explicació
o
la
1.1. Estimular l'hàbit i dramatització
de
el gust per la lectura contes i relats.
des de les primeres
1.1.2. Esforçar-se per
edats.
escoltar,
mantenint
l'atenció,
les
exposicions orals tant
de l'educadora com
dels
companys
i
companyes.
1.2.
Potenciar 1.2.1. Utilitzar el cos
l'estimulació
tàctil, en la representació
visual i sonora.
d'accions, situacions i
personatges,
i
en
l'exteriorització
d'emocions
i
sentiments a partir de
relats
i
contes
coneguts.
1.2.2. Recordar els
personatges
i
les
seves característiques
més importants, les
cançons,
les
cantarelles, les dites,

3. les frases fetes i les
exclamacions
dels
contes explicats.
Àrea 3: Descoberta 1.
Iniciar-se
en
de comunicació i l'escolta i comprensió
llenguatges
de
textos
literaris
breus
(
contes,
narracions )
1.1.
Potenciar
la
capacitat d'observació,
atenció i concentració i
fomentar
l'us
del
llenguatge oral en els
infants.
1.1.1. Comprendre i
utilitzar
diferents
senyals lingüístics i
extralingüístics per a
interpretar intencions
comunicatives
d'un
personatge concret en
l'explicació
i
representació
de
contes.
Els continguts
Descoberta d'un mateix i dels altres:
_ Identificació i imitació de personatges coneguts i accions relacionades amb els arguments dels
diferents contes.
_ Interpretació de relats a traves del gest amb suport visual i sense.
_ Manifestació i exteriorització d'emocions i sentiments a partir de l'auto implicació en els
arguments dels relats escoltats.
_ Experimentació de les nocions espacials: davant, darrera, dins, fora, en situacions concretes i
en espais concrets,
_ Representació amb el propi cos i material divers, d'accions i característiques de personatges
ja coneguts.
Descoberta de l'entorn:
_ Manipulació d'elements propis del marc natural.
_ Identificació de les diferents parts dels elements mes característics.
_ Reconeixement dels diferents personatges del conte.
Comunicació i llenguatges:
_ Interpretació de diferents senyals comunicatius, el gest i l'entonació, en relats i explicacions
breus.
_ Interpretació de diferents elements propis de relats imaginaris.
_ Reconeixement del conte com a sistema d'expressió de diferents sentiments o experiències
viscudes.
_ Ús de senyals lingüístics i gestuals en explicacions o representacions ,contes coneguts:
articulació de sons, entonació, mirada, mímica.
_ Participació de diferents formes de comunicació: diàleg i narració.
_ Diferenciació entre elements de la realitat i del món imaginari dels contes.
_ Memorització de fets concrets, personatges i cantarelles propis de contes coneguts.
Material o Recursos:
–
Una maleta que podríem folrar amb dibuixos de colors atractius o amb imatges dels
contes mes destacats com els tres porquets o en Patufet.
–
–
–
Una selecció de llibres populars. Revistes infantils.
Fotocòpies de les cobertes dels contes en miniatura.
Ninot per posar dintre de la maleta.

4. –
Llibreta per fer les aportacions, amb una introducció amb l'explicació del seu
funcionament i la llista amb el contingut de la maleta.
Desenvolupament de l'activitat:
Els contes viatgers és una activitat de motivació a la lectura que proposa als infants l'experiència
de compartir amb les seves famílies els contes populars. L'activitat fomenta l'hàbit lector i es una
manera positiva d'apropar als petits lectors amb les seves famílies.
Les pautes a seguir per el desenvolupament de l'activitat són:
1. Organitzarem els contes viatgers i triarem els llibres que es posaran dintre d'una maleta.
2. Dedicarem una sessió a fer la presentació del contingut de la maleta als infants:
– Els llibres: Contes populars i clàssics de tota la vida: L'aneguet lleig, la
caputxeta vermella, En Patufet, Els tres porquets, El peix irisat...
– Un ninot que acompanyara sempre la maleta.
– La llibreta: en el primer full s'explicaran els objectius de la maleta, la
necessitat de respectar el material per part de les famílies i una llista amb
el contingut.
3. A continuació, comentarem la importància de ser responsables i tenir cura de tot el
material que conté la maleta perquè és un material col·lectiu i que es pot fer malbé.
4. Prepararem un calendari on marcarem l'ordre en què els nens i nenes es podran
emportar la maleta a casa, el temps que podran tenir-la (una setmana) i la data del seu
retorn.
5. Una vegada retorni la maleta, l'infant podrà triar i explicar als seus companys/es, alguns
dels arguments o coneixements del conte que li ha tocat.
6. Per acabar l'educadora llegira en veu alta les aportacions de la família: les observacions,
les propostes, els comentaris i les recomanacions de contes nous per a la maleta.
També es podria obrir un racó de la maleta viatgera a la pàgina web o al blog de la classe
perquè les famílies puguin penjar les seves aportacions.
La nostra activitat es centrarà en el punt 5 i 6 a quan els infants hagin tornat la maleta a l'aula
després d'haver estat amb ella durant una setmana a casa a casa llegint el conte amb la seva
família.
Per afavorir l'enriquiment de l'expressió oral, el dilluns quan el nen o nena porti la maleta amb el
conte viatger que li ha tocat a la classe, es posara davant del grup per explicar-lo.
Portarem alguns suports que ajudin a recordar l'argument del conte : titelles, dibuixos, objectes,
disfresses...
Utilitzarem titelles per explicar en “Tabalet”

5. Portarem de casa pastís i xocolata per
esmorçar (elements del conte), després
d'explicar amb el titella el conte ''La mama
oca i el pastís''.
Es demanara coherència en el relat amb la nostra ajuda i usarem les formules d'inici i final per
facilitar l'estructura narrativa del conte:
_ Vet aquí una vegada...
_ Hi havia una vegada...
_ Conte contat, conte acabat...
_ Vet aquí un gos, vet aquí un gat aquest conte s'ha acabat!
Per afermar l'autoestima de l'infant i donar-li seguretat en relació a la seva expressió verbal, al
finalitzar l'explicació del conte se li farà una valoració positiva amb una de les cantarelles de
felicitació i un aplaudiment.
Adaptacions (dels espais, l'organització, tec en funció de les necessitats concretes)
- Oferirem sessions informatives i xerrades amb els pares dels infants per promoure la
lectura en família, orientar-los i donar-los pautes sobre com fer-ho.
- Posarem a la disposició dels pares i educadors espais d'intercanvi per compartir
experiències i vivències.
- Els infants tindran entrada lliure a la biblioteca pública acompanyats dels pares o
educadors on podran gaudir dels llibres que vulguin i podran realitzar activitats lectores.
- L'escola bressol disposarà d'una biblioteca d'aula a on anirem deixant els llibres que ja
s'han llegit perquè els infants puguin agafar-los quan vulguin.
Avaluació dels infants:
Per tal de poder valorar si s'han complert els objectius plantejats, prepararem la següent graella
d'observació:
ITEMS A AVALUAR
SI
NO
OBSERVACIONS
Els infants han gaudit realitzant l'activitat
Els infants
l'activitat.
han
mostrat
interes
per
Ha participat en l'activitat i ha estat atent a
l'explicació del conte.
Demanaven els contes a l'escola.
S'han complert els objectiu assenyalats.

6. Avaluació de l'activitat:
ITEMS A AVALUAR
SI
L'activitat ha fomentat la creativitat i la
creació de vincles entre pares i fills.
L'activitat ha desenvolupat l'autonomia i la
comunicació dels infants.
Els materials han estat adequats a
l'activitat proposada i a l'edat dels infants.
L'activitat estava
organitzada.
ben
preparada
i
L'activitat ha estat dinàmica, motivadora,
variada...
NO
OBSERVACIONS