Εφαρμογές Εικονικής Πραγματικότητας Στη Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας -Δυνατότητες και Περιορισμοί
Παρουσίαση (εκτεταμένα αποσπάσματα) στο διεθνές συνέδριο ΕΛΕΣΥΠ 2012
--
Presentation in ELESYP 2012 International Conference on Career Consulting (short version)
Virtual LDAP - kako natjerati strgane aplikacije da koriste LDAPDobrica Pavlinušić
If you have application with LDAP support and existing LDAP server which you don't want to modify you have a problem.
Virtual LDAP will give you ability to rewrite LDAP requests and responses on the fly (using ldap-rewrite.pl) or provide LDAP server on top of your existing RDBMS if you need to export data as LDAP server (using virtual-ldap.pl)
https://www.ohloh.net/p/virtual-ldap
Pogledat ćemo neke od metoda koje su korisne kod pisanja podrške za razne hardverske uređaje, sa posebnim osvrtom na RFID (Radio-frequency identification) sustav (i zašto bi bilo bolje da je slobodan).
Slobodni festival 3
(Čakovec, 3. - 5. srpnja 2009.)
http://2009.slobodnifestival.info/
Post-relational databases: What's wrong with web development? v3Dobrica Pavlinušić
Pogledat ćemo kako se razvoj aplikacija mijenjao kroz vrijeme i koji je najjednostavniji način da napravimo web aplikaciju korištenjem JavaScript-a i JSON-a koji nam omogućavaju brz i jednostavan razvoj aplikacija uz pomoć Angulara i CouchDB-a. Cilj je napraviti aplikaciju za jedno popodne!
Ανοιχτό Εργαστήριο Πληροφοριακής Παιδείας
Open Blended learning course offered by the Libray & Information Services of University of Patras taking place in the web & Second Life
For more information please visit: http://openworkshop.pbworks.com/
Towards an Instructional Design Motivational Framework to Address the Retenti...Dr Stylianos Mystakidis
Presentation of the paper "Addressing the Retention Gap in MOOCs: Towards a Motivational Framework for MOOCs Instructional Design" at EARLI 2015 conference.
Existing design schemes of Massive Open Online Courses (MOOCs) usually focus on pedagogy, assessment and technology and rarely take into account learners’ experience and motivation. Drawing from the success of quest-based initiatives, gamified web platforms, and multi-user digital games, this paper introduces an innovative motivational framework for MOOCs instructional design coined as Open Quest Framework (OpenQuest). The framework is grounded on established motivational theories such as the Self-Determination Theory and Situated Motivational Affordance. It features specific motivational mechanisms including, quests and narration, reputation systems, progression mechanisms, multiple learning pathways, well-designed feedback and social elements, that can be used to enhance learners' engagement and reduce attrition rates in MOOCs.
This presentation provides quick overview of current features of my perl server-side faceted data browser available at: http://github.com/dpavlin/MojoFacets
Εκπαίδευση στις Συνεργατικές Εφαρμογές Διαδικτύου Web 2.0 στο Δημόσιο:
Moodle, Google Mail, Groups, Docs, Calendar, ΕΛΛΑΚ, Blogs, Wikis, RSS, Twitter, Delicious, Linkedin, E-Gov 2.0
Real Learning in Virtual Environments: 5+1 Best Practices with 3D Virtual Wor...Dr Stylianos Mystakidis
Πραγματική Μάθηση σε Εικονικά Περιβάλλοντα: 5+1 Καλές Πρακτικές Αξιοποίησης Εικονικών Κόσμων στην Εκπαίδευση
Αρχές Διδακτικού Σχεδιασμού και Καλές Πρακτικές Αξιοποίησης των Τρισδιάστατων Εικονικών Περιβάλλοντα Μάθησης στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Διημερίδα Avares, Διδασκαλία Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας με χρήση Εικονικής Πραγματικότητας, Πανεπιστήμιο Πατρών, 24-25/9/2014
Virtual LDAP - kako natjerati strgane aplikacije da koriste LDAPDobrica Pavlinušić
If you have application with LDAP support and existing LDAP server which you don't want to modify you have a problem.
Virtual LDAP will give you ability to rewrite LDAP requests and responses on the fly (using ldap-rewrite.pl) or provide LDAP server on top of your existing RDBMS if you need to export data as LDAP server (using virtual-ldap.pl)
https://www.ohloh.net/p/virtual-ldap
Pogledat ćemo neke od metoda koje su korisne kod pisanja podrške za razne hardverske uređaje, sa posebnim osvrtom na RFID (Radio-frequency identification) sustav (i zašto bi bilo bolje da je slobodan).
Slobodni festival 3
(Čakovec, 3. - 5. srpnja 2009.)
http://2009.slobodnifestival.info/
Post-relational databases: What's wrong with web development? v3Dobrica Pavlinušić
Pogledat ćemo kako se razvoj aplikacija mijenjao kroz vrijeme i koji je najjednostavniji način da napravimo web aplikaciju korištenjem JavaScript-a i JSON-a koji nam omogućavaju brz i jednostavan razvoj aplikacija uz pomoć Angulara i CouchDB-a. Cilj je napraviti aplikaciju za jedno popodne!
Ανοιχτό Εργαστήριο Πληροφοριακής Παιδείας
Open Blended learning course offered by the Libray & Information Services of University of Patras taking place in the web & Second Life
For more information please visit: http://openworkshop.pbworks.com/
Towards an Instructional Design Motivational Framework to Address the Retenti...Dr Stylianos Mystakidis
Presentation of the paper "Addressing the Retention Gap in MOOCs: Towards a Motivational Framework for MOOCs Instructional Design" at EARLI 2015 conference.
Existing design schemes of Massive Open Online Courses (MOOCs) usually focus on pedagogy, assessment and technology and rarely take into account learners’ experience and motivation. Drawing from the success of quest-based initiatives, gamified web platforms, and multi-user digital games, this paper introduces an innovative motivational framework for MOOCs instructional design coined as Open Quest Framework (OpenQuest). The framework is grounded on established motivational theories such as the Self-Determination Theory and Situated Motivational Affordance. It features specific motivational mechanisms including, quests and narration, reputation systems, progression mechanisms, multiple learning pathways, well-designed feedback and social elements, that can be used to enhance learners' engagement and reduce attrition rates in MOOCs.
This presentation provides quick overview of current features of my perl server-side faceted data browser available at: http://github.com/dpavlin/MojoFacets
Εκπαίδευση στις Συνεργατικές Εφαρμογές Διαδικτύου Web 2.0 στο Δημόσιο:
Moodle, Google Mail, Groups, Docs, Calendar, ΕΛΛΑΚ, Blogs, Wikis, RSS, Twitter, Delicious, Linkedin, E-Gov 2.0
Real Learning in Virtual Environments: 5+1 Best Practices with 3D Virtual Wor...Dr Stylianos Mystakidis
Πραγματική Μάθηση σε Εικονικά Περιβάλλοντα: 5+1 Καλές Πρακτικές Αξιοποίησης Εικονικών Κόσμων στην Εκπαίδευση
Αρχές Διδακτικού Σχεδιασμού και Καλές Πρακτικές Αξιοποίησης των Τρισδιάστατων Εικονικών Περιβάλλοντα Μάθησης στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Διημερίδα Avares, Διδασκαλία Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας με χρήση Εικονικής Πραγματικότητας, Πανεπιστήμιο Πατρών, 24-25/9/2014
Υπηρεσίες Σύγχρονης και Ασύγχρονης Ηλεκτρονικής Μάθησης (E-learning)Nikos Michailidis
Η παρουσίαση μου στο επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο: "Υπηρεσίες Σύγχρονης και Ασύγχρονης Ηλεκτρονικής Μάθησης" που διοργανώθηκε στο πλαίσιο των ενδοσχολικών επιμορφώσεων του 2ου Πρότυπου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης.
5 Δεκεμβρίου 2013.
Περισσότερα στο: http://blogs.sch.gr/nikmichailidis/archives/2648
Οι Μαθητές της Φύσης. Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο για την Πλατφόρμα Αίσωπος Nikos Amanatidis
Η παρούσα εργασία αποτελεί παρουσίαση ενός ψηφιακού διδακτικού σεναρίου για μαθητές δημοτικού με θεματική το περιβάλλον. Αποτελεί πρότυπη δημιουργία από τον συγγραφέα για την ψηφιακή πλατφόρμα-αποθετήριο δειγματικών σεναρίων Αίσωπος, (http://aesop.iep.edu.gr) με χρήση διαδικτυακών εκπαιδευτικών εργαλείων καθώς και εφαρμογών των ΤΠΕ. Η πρόταση αφορά την προβολή αλλά και εφαρμογή από τον συγγραφέα του πρότυπου αυτού διδακτικού σεναρίου με τη χρήση επιλεγμένων διαδικτυακών και ψηφιακών εκπαιδευτικών εφαρμογών καθώς και την παιδαγωγική ανάλυση της συγκεκριμένης διδακτικής. Τονίζεται η παράλληλη καλλιέργεια συγκεκριμένων γραμματισμών των μαθητών όπως ο κριτικός, ο επικοινωνιακός και ο ψηφιακός καθώς και η ενίσχυση των δεξιοτήτων της διερεύνησης, ανακάλυψης και παρουσίασης. Η διδακτική λοιπόν εφαρμογή του πρότυπου αυτού σεναρίου αποδείχθηκε ότι ενθουσίασε τους μαθητές, αναδύοντας, ως αποτέλεσμα, την αύξηση της συμμετοχής των καθώς και την ενίσχυση των γνώσεων και των δεξιοτήτων. Πρώτιστα όμως με την υιοθέτηση συγκεκριμένης παιδαγωγικής για επιτυχή και επιθυμητά αποτελέσματα.
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Π...Niki Lambropoulos PhD
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Παιδαγωγικές Μεθοδολογίες για τους Ορίζοντες 2020
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Creativity Techniques and Pedagogical Methodologies for Horizon 2020
5o Διεθνές Συνέδριο * 5th International Conference
Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Τάσεις στην Εκπαίδευση: Οι επιρροές τους στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα *
International and European Trends in Education: Their influences on the Greek Educational System
26 – 28 Σεπτεμβρίου, 2014, Εκπαιδευτήρια Λαμπίρη, Μοσχάτο – Αθήνα
http://primarymusic.gr/conference/index.php/el/
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ – WORKSHOP
Δρ. Νίκη Λαμπροπούλου * Dr. Niki Lambropoulos
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Τεχνικές Δημιουργικότητας και Παιδαγωγικές Μεθοδολογίες για τους Ορίζοντες 2020
http://globaloperationsdivision.net/news/
European Qualifications Framework (EQF) Plus: Creativity Techniques and Pedagogical Methodologies for Horizon 2020
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Ο κόσμος μας έχει αλλάξει δραματικά όσον αφορά τους τρόπους που σκεφτόμαστε, δουλεύουμε, μαθαίνουμε, διαβάζουμε, επικοινωνούμε, παίζουμε, διασκεδάζουμε ή συνεργαζόμαστε. Το Διαδίκτυο των Πραγμάτων (Internet of Things) αποτελεί ένα νέο παγκόσμιο δίκτυο που η ανθρώπινη αντίληψη δυσκολεύεται να κατανοήσει και να χρησιμοποιήσει. Η εκπαίδευση ακολουθεί από μακριά τις τρέχουσες εξελίξεις των ανθρώπων και του πλανήτη. Προς το παρόν, δεν υπάρχουν συγκεκριμένες προτάσεις για τη μεταρρύθμιση των εκπαιδευτικών πολιτικών με αναφορά στις νέες ικανότητες που χρειάζονται, καθώς έχει εκδηλωθεί τόσο έλλειψη κάποιοων προηγούμενων ικανοτήτων που είχαν ήδη αναπτυχθεί στον άνθρωπο κατά τη διάρκεια της εξέλιξής του τόσο και ανάγκη για καινούριες. Επιπλέον, καθώς τα υπάρχοντα εργασιακά και εκπαιδευτικά πρότυπα καταρρέουν, υπάρχει επείγουσα ανάγκη να καλυφθεί αυτό το κενό που δημιουργείται. Ως εκ τούτου, η βασική ιδέα αυτού του ε
Webinar organised by the British Computer Society on Oct 5th, 2020 to report and discuss the effects of motivation-enhancement approaches, such as playful design and gamification, using social virtual reality in e-learning and open education.
More details: https://www.bcs.org/events/2020/october/webinar-transform-your-e-learning-with-playful-design-and-gamification/
Presentation at European Commission DG GROW's High-level Conference "Promoting Online Training Opportunities for the Workforce in Europe" (Brussels, 4 June 2019).
The presentation argues that a crowd-sourced open education ecosystem, called MOOC Agora, can address employment challenges by implementing an 8-stage MOOC for a realistic employment business circle. In this context, a new, qualification-centered format of MOOCs is presented, the qMOOC.
4 concrete ideas to enhance Vocational Education and Training using
- Blended Learning,
- Open Education
- Social Virtual Immersive Environments &
- Augmented Reality Applications.
Presentation at CEDEFOP Expert Seminar (December 10-11, 2015)
Open Education: what is it and why does it matter?
Open Education & Language Learning
What is Open Education’s missing element?
Call for Action to innovative educators!
Keynote talk at 8th Slanguage Symposium 2015, November 14-15, Second Life
More Info & Video Recording: http://blog.edu.gr/archives/1313
How can we use open access, open resources, journals, databases, platforms and tools for collaboration and communication in academic work and research?
Workshop organized at JTEL / EMMA Summer School 2015.
Access the workshop resources: http://bit.ly/jtel15-oa02 or http://openeducationeuropa.eu/en/blogs/jtel-2015-open-minds-workshop
Join the workshop group: http://bit.ly/jtel15-oa03 or http://openeducationeuropa.eu/el/groups/jtel-federica-and-emma-summer-school-2015
Maya Mythology Triathlon Playful Role-Play Learning in 3d Virtual WorldsDr Stylianos Mystakidis
Maya Mythology Triathlon Playful Role-Play Learning in 3D VWs
Presentation for the University of the West of England (UWE), MA in Education in Virtual Worlds
Towards a Crowd-sourced Open Education Strategy for Employment in Europe with Qualification-focused MOOCs
by Stylianos Mystakidis , University of Patras & University of Jyväskylä, Finland and Eleni Berki University of Tampere & University of Jyväskylä, Finland
Europe has the opportunity to utilize Open Education to train specialized workforce and boost employment by increasing MOOC quantity, speeding-up MOOC delivery and improving MOOC quality. Authors propose a crowd-sourced open mechanism called MOOCAgora for the innovative design and agile development of qMOOCs. MOOCAgora is the heart of an 8-stage business circle that impacts the job market. An identified local, national or European skills shortage is addressed in MOOCAgora through massive certified delivery of skills and competences in qMOOCs. qMOOCs are a newly proposed quality-centered format of MOOCs that focuses on skills and qualifications construction. qMOOCs can use a modified version of the MOOC canvas framework for qualifications and competences that can be achieved through three educational components/paradigms: deep learning experiences, problem-focused education and 3d virtual immersive environments.
Presentation for a paper in the HOME MOOC Conference: Mapping the European MOOC territory, Porto Nov 27th 2014
Participative Design of qMOOCs with Deep Learning and 3d Virtual Immersive En...Dr Stylianos Mystakidis
Participative Design of qMOOCs with Deep Learning and 3d Virtual Immersive Environments: - The case of MOOCAgora
The recommendation of the Digital Agenda Assembly 2012 to address the development of suitable socio-technical skills and expertise through open education and MOOCs in order to decrease unemployment in Europe faces three challenges: a) increase MOOC quantity, b) speed-up MOOC delivery and c) improve MOOC quality. The paper argues that a crowd-sourced open education ecosystem, called MOOCAgora, can address the first two challenges by implementing an 8-stage MOOC for a realistic employment business circle. Furthermore the authors propose a new, quality-centered format of MOOCs, the qMOOC, in order to address challenge c, above, as well as qualification and web skills needs.
Presentation for a paper in the EU MOOC Workshop, EC TEL 2014 conference, Graz Sep 16th 2014
Playful Blended Digital Storytelling in 3D Immersive eLearning Environments f...Dr Stylianos Mystakidis
Presentation at IDEE Workshop 2014 (June 9th, 2014 Albacete, Spain) about the pedagogical design, the technical development and initial findings of the educational program “From the Ancient to the Modern Tablets” involving digital storytelling, gamification, playful design and 3d virtual worlds to motivate K-12 students and promote literacy and extracurricular reading.
Presentation at 4th School Digital Festival, Patras, 19 Feb 2014
3D Μάθηση: 5+1 Πρακτικές Ιδέες Εκπαιδευτικής Καινοτομίας
Τι είναι και πως μπορούν να αξιοποιηθούν τα Τρισδιάστατα Εικονικά Περιβάλλοντα Μάθησης στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
4ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας
Information Literacy and Smart Life-Long Learning: Knowledge Antidotes in the...Dr Stylianos Mystakidis
Presentation delivered at the seminar on Libaries Development of Cyprus Association of Librarians – Information Scientists (CALIS), September 13th, 2013, via Second Life.
Πληροφοριακή Παιδεία και Έξυπνη Διά Βίου Μάθηση: Αντίδοτα Γνώσης στην Οικονομική Κρίση
Παρουσίαση στην ημερίδα της ΚΕΒΕΠ με θέμα «Ανάπτυξη βιβλιοθηκών/κέντρων πληροφόρησης εν μέσω οικονομικής κρίσης» που πραγματοποιήθηκε στις 13 Σεπτεμβρίου 2013 μέσω Second Life
Total Language Training: How Virtual Worlds will define the Future of Languag...Dr Stylianos Mystakidis
How do Distance Learning and Virtual Worlds transform Education?
How does the future of Education look like?
What elements could be part of the Future of Language Learning?
What is the role of Virtual Worlds in such a scenario?
What are the skillset, pedagogical methodologies and strategies that language teachers and institutions should adopt so as to co-shape the future and thrive?
A Virtual Learning Environment, Museum, and Library Exhibit - presentation of the paper of Valerie Hill & Stylianos Mystakidis at VSMM 2012 conference, Milan, Italy.
Upatras Open Workshop on Information Literacy was awarded the Good Practice Seal for Innovative Digital Teaching & the Use of Social Media in Education by the University of Athens, Mathisi 2.0+ action.
The Open Workshop was presented at the Mathisi 2.0+ event in Athens, June 27th 2012.
The recording of the event can found here: http://www.ustream.tv/channel/%CE%97%CE%BC%CE%B5%CF%81%CE%AF%CE%B4%CE%B1-%CE%9C%CE%AC%CE%B8%CE%B7%CF%83%CE%B7-2-0-plus-27-6-12
Tapping the Potential of Open Blended Courses in Virtual Worlds in an epic quest for change in higher education.
Upatras Open Workshop presentation in the VWBPE (Virtual Worlds Best Practices in Education) conference takes place on Friday March 16th, 6pm SLT/PDT = Saturday, 17th 1 am GMT (London) = 3 am EET (Athens).
For more information on the Open Workshop please visit: http://openworkshop.wordpress.com/ and http://openworkshop.pbworks.com/
Website development, Collaborative web 2.0 services & Social Media Marketing offered by the Hellenic Choir Association to its members.
Διαδικτυακές Υπηρεσίες της Στέγης Ελληνικών Χορωδιών προς τα μέλη της:
- Μουσική Βιβλιοθήκη
- Καλεντάρι Εκδηλώσεων
- Δημιουργία Ιστοτόπου
- Προβολή Εκδηλώσεων
- Ψηφιοποίηση οπτικοακουστικού υλικού
- Στρατηγική Κοινωνικών Δικτύων
Για περισσότερες πληροφορίες:
http://www.stegi-chorus.gr/
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
7. Τι είναι το Ανοικτό Εργαστήριο (OWIL)
Ανοικτό
Για όλους!
Εργαστήριο
Πρακτική Εξάσκηση
Εξ’ αποστάσεως
Μέσω υπολογιστή
Μεικτή Μάθηση
Σύγχρονες Συναντήσεις
Ασύγχρονες Δραστηριότητες
Θεματικοί Άξονες
Πληροφοριακή Παιδεία | Διά-Βίου Μάθηση | Ακαδημαϊκή
Ανάπτυξη | Επαγγελματική Ανάπτυξη
8. Αποτελέσματα Συμμετοχής
85 αιτήσεις συμμετοχής από 19 τμήματα του
Πανεπιστημίου (4 μέλη ΔΕΠ, 2 ΕΕΔΙΠ)
64 συμμετέχοντες (wiki)
38 συμμετέχοντες (SL)
25 συμμετέχοντες κατά μέσο όρο σε κάθε συνεδρία
9. ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ
ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΑΣ
Το Γραφείο Διασύνδεσης συμμετείχε στα
προγράμματα και τις ενημερωτικές εισηγήσεις του
Εργαστηρίου Πληροφοριακής Παιδείας της
Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Πατρών, καθώς
υλοποίησε 3 εργαστήρια Συμβουλευτικής
Σταδιοδρομίας τους μήνες Απρίλιο και Μάιο 2012
μέσω της 3D πλατφόρμας Second Life
10. Θεματικές και συμμετοχή
Τρεις ωριαίες συνεδρίες με θεματικές:
1. Τεχνικές αναζήτησης εργασίας στο
διαδίκτυο
2. Συνέντευξη επιλογής προσωπικού
3. Σύνταξη CV και συνοδευτικής επιστολής
Διεξαγωγή σε εικονικό μεσαιωνικό αμφιθέατρο
Συμμετοχή 50 φοιτητών (μεταπτυχιακών και
υποψηφίων διδακτόρων)
11. Οργάνωση εκπαιδευτικού υλικού
Παρουσιάσεις σε powerpoint και ανάρτηση σε
πλατφόρμα εργαστηρίου πριν τη συνεδρία
Προγραμματισμένες δραστηριότητες κατά τη
διάρκειας (5-10 λεπτά) και μετά το πέρας της
συνεδρίας (20-30 λεπτά)
Έτοιμες ερωτήσεις κατανόησης και εμβάθυνσης πάνω
στο εκπαιδευτικό υλικό
Δυνατότητα διαδραστικής επικοινωνίας μέσω live
chatting και ζωντανής ηχητικής επικοινωνίας.
Απάντηση σε ερωτήματα και απορίες χρηστών
Αξιολόγηση σεμιναρίου μέσω ειδικού
ερωτηματολογίου
12. ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Καινοτόμα διαδικασία και δυνατότητα ταυτόχρονης
επικοινωνίας με πολλούς χρήστες
Επικέντρωση κυρίως σε παροχή πληροφορίας
Ενθάρρυνση για δια ζώσης ατομική παροχή
συμβουλευτικής υποστήριξης
Μεγάλη εξοικείωση χρηστών με Virtual Reality
Απαραίτητη προσαρμογή υλικού σε εικονικό
περιβάλλον μάθησης και σωστή προετοιμασία
ερωτήσεων
Ανίχνευση στάσεων και απόψεων με βάση προσωπικές
εμπειρίες χρηστών
28. ΩΦΕΛΗ ΧΡΗΣΗΣ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ (1)
Αίσθηση βιωματικής παρουσίας μέσα στο τρισδιάστατο
περιβάλλον
Εξοικείωση νέας γενιάς με το μέσο λόγω εξάπλωσης VR
εφαρμογών μέσω ψυχαγωγίας
Ανάπτυξη δεξιοτήτων (χειρισμού εργαλείων, αναζήτησης
εργασίας και πληροφόρησης, συνθετικών και
κατασκευαστικών, συνεργασίας, ομαδικής εργασίας, χρήσης
νέων τεχνολογιών)
Χρήση πολλών εποπτικών μέσων διδασκαλίας ταυτόχρονα
Συνειρμική και ενεργητική μάθηση
Εξ’ αποστάσεως μελέτη μιας επαγγελματικής ή
εκπαιδευτικής διαδικασίας ή επικοινωνία με ειδικούς
29. ΩΦΕΛΗ ΧΡΗΣΗΣ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ (2)
Δυνατότητα πολυαισθητηριακής αλληλεπίδρασης και
άμεσης εξατομικευμένης αναζήτησης (άμεση και
δυναμική παροχή πληροφοριών, ανακάλυψη,
επιβράβευση)
Ενημέρωση σε ελεύθερο και ανοιχτό χρόνο και
εξατομίκευση διερεύνησης υλικού
Δυνατότητα χρήσης από Ευπαθείς Κοινωνικές Ομάδες
Εξερεύνηση μη προσεγγίσιμων και προσβάσιμων
περιβαλλόντων (μικρόκοσμος, διάστημα,
απομακρυσμένα πεδία, περιβάλλοντα παρελθόντος)
Αποτελεσματική διαχείριση πόρων και μικρό κόστος
οργάνωσης μεγάλων γεγονότων
Εξοικείωση χρήστη με θεσμό συμβουλευτικής και
επιδίωξη δια ζώσης συνάντησης
Διατήρηση ανωνυμίας
30. ΚΙΝΔΥΝΟΙ
Υποκατάσταση της δια ζώσης συμβουλευτικής
διαδικασίας
Υποκατάσταση ζωντανής μαθησιακής διαδικασίας
Αδυναμία κατανόησης μη λεκτικής επικοινωνίας μέσω
Avatar
Απόκρυψη χρήσιμων πληροφοριών
Η θεώρηση του εργαλείου ως παιχνιδιού και η
επιφανειακή χρήση του
Επιδείνωση φαινομένων εθισμού και κοινωνικής
απομόνωσης
Κόστος ανάπτυξης εφαρμογών
Ανάπτυξη ακατάλληλων εφαρμογών
Σύγχυση εικονικής με αληθινή πραγματικότητα
Παρανόηση και λανθασμένη παροχή πληροφοριών σε
διαδικασίας live chatting
31. ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ
Οι εφαρμογές VR συμπληρώνουν τη συμβουλευτική
διαδικασία δεν είναι δυνατόν και δεν πρέπει να την
αντικαταστήσουν
Απαιτείται σωστός σχεδιασμός υλικού και εφαρμογής
ανάλογα με την ηλικία, το εκπαιδευτικό επίπεδο και
πολιτισμικό περιβάλλον του χρήστη
Ευκολία και απλή χρήση εφαρμογής
Πολύ καλή γνώση και εξοικείωση με νέες τεχνολογίες
Αποφυγή υπέρμετρης ενασχόλησης
Συνεχή επικαιροποίηση στοιχείων
Συστηματική διερεύνηση εφαρμογών και εμπλουτισμός
επιστημονικής αρθρογραφίας
32. Πλατφόρμες ανάπτυξης εφαρμογών
Second Life
Active Worlds
There
Entropia Universe
Dotsoul Cyberpark
Red Light Center
Kaneva
33.
34.
35. Πληροφορίες
Wiki - http://openworkshop.pbworks.com
Blog - http://openworkshop.wordpress.com
Slideshare - http://www.slideshare.net/stylianosm
Facebook - facebook.com/UpatrasOpenWorkshop
Twitter – OpenWorkshopUoP
Second Life - Upatras Open Workshop (group)
Ε-mail: grafdias@upatras.gr | smyst@upatras.gr |
kgiannop@upatras.gr