Ομιλία στο πλαίσιο ημερίδας με θέμα Πανεπιστήμιο και Κοινωνία (Νοέμβριος 2006) Περιγράφει παραδείγματα καλής πρακτικής χρήσης τεχνολογιών μάθησης σε Ελληνικά Πανπεπιστήμια. a youtube presentation (slides+audio) http://www.youtube.com/watch?v=Ak8JwZsqiCo

1. Πανεπιστήμιο Πατρών
Τεχνολογίες Μάθησης
στο Ελληνικό
Πανεπιστήμιο:
Εμπειρίες και Προοπτικές
Νίκος Αβούρης
avouris@upatras.gr
Πάτρα 19/Νοε/2006

2. Εκπαιδευτική Τεχνολογία
Από τεχνολογία
πίνακα-κιμωλίας
σε
διαδικτυακή μάθηση
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 2

3. Το ελληνικό πανεπιστήμιο;
17 Ιουλίου 2006, Εργαστήριο Διαδικτυακού Υπολογισμού ΚΥΠΕΣ, ΗΜ&ΤΥ
Είναι τεχνολογική εξέλιξη
η αντικατάσταση της
κιμωλίας από το
διαφανοσκόπιο (;)
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 3

4. Διαδικτυακά εργαλεία διαχείρισης
περιεχομένου και υποστήριξης εργαστηρίων
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 4

5. 3 παραδείγματα
εκπαιδευτικών
δραστηριοτήτων
ž (#1) Το RMC Lab
ž (#2) Πρακτική άσκηση ERP
ž (#3) Η άσκηση Patra-Duisburg
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 5

6. #1
Το RMC Lab
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 6

7. Remote Managed & Controlled
Laboratory RMCLab
• Παροχή εργαστηριακής εκπαίδευσης
στα Ηλεκτρονικά μέσω Διαδικτύου με
χρήση πραγματικού εργαστηριακού
εξοπλισμού
• Παρέχει υπηρεσίες από το ακ. έτος
2004-’05 προσφέροντας ~1500-
φοιτητοώρες εργαστηριακής εκπαίδευσης
ανά ακαδημαϊκό εξάμηνο
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 7

8. Αρχιτεκτονική του RMCLab
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 8

9. Από απόσταση χειρισμός
εξοπλισμού
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 9

10. #2
Πρακτική άσκηση
ERP
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 10

11. Πρακτική Άσκηση Διαχείρισης
Επιχειρησιακών Πόρων: Εικονικό
Εργαστηριο
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 11

12. 2η Εργασία
Κάθε ομάδα θα δημιουργήσει και θα
παραμετροποιήσει μια δική της παραγωγική εταιρεία
κατά το πρότυπο του παραδείγματος της
προηγούμενης ενότητας. Δηλαδή θα δημιουργήσει
δικά της παραγωγικά σενάρια και θα τα υλοποιήσει με
βάση τα βήματα (α) Βασική Παραμετροποίηση
Υποσυστημάτων Παραγωγής και (β) Βιομηχανική
Παραγωγή με MS Navision.
Παραδοτέα: Κάθε ομάδα θα παραδώσει σε
ηλεκτρονική μορφή (CD) (α) μια παρουσίαση σε
μορφή PowerPoint με το δικό της παράδειγμα
οργάνωσης παραγωγής καθώς και όλα τα βήματα και
τις παραμετροποιήσεις και (β) τη βάση δεδομένων
του Navision database.fdb ή ένα αντίγραφο της βάσης
που θα περιλαμβάνει την εταιρεία της ομάδας.
Κάθε ομάδα θα παρουσιάσει την εργασίας της σε όλη την τάξη τη
Δευτέρα 15/5/06.
Ημερομηνία έναρξης:
2006-08-28
Προθεσμία υποβολής:
2006-08-28 (η προθεσμία έχει λήξει)
Τύπος εργασίας:
Ν. Αβούρης Ατομική http://hci.ece.upatras.gr 12

13. #3
Η άσκηση
Patras-
Duisburg
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 13

14. Συγχρονισμός χώρου
εργασίας Άμεση
επικοινωνία
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 14

15. Άσκηση Patras-Duisburg
ž Εμπειρία συνεργατικής δράσης
ž Χρήση εργαλείων από απόσταση
επικοινωνίας και συνεργασίας
ž Εργασία σε περιβάλλον διεθνές,
κατανόηση της διατοπικής σημασίας της
γνώσης και των προβλημάτων
ž Ανάπτυξη δεσμών και κοινωνικών
σχέσεων σε ευρωπαϊκό επίπεδο, άρση
απομόνωσης
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 15

16. Τεχνολογίες Μάθησης
στο Πανεπιστήμιο:
Προβληματισμοί
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 16

17. Από τα 3 παραδείγματα
ž Οι φοιτητές συμμετείχαν σε δραστηριότητες με
σημαντικές απαιτήσεις, παρόλα αυτά σε καμιά
περίπτωση δεν δυσανασχέτησαν για το
αυξημένο φόρτο
ž Η επίδοση τους και στα 3 μαθήματα αυτά ήταν
πολύ υψηλή (πάνω από 80% επιτυχία στην
τελική εξέταση)
ž Οι φοιτητές απέκτησαν αυθεντικές εμπειρίες
(χρήση εργαστηριακού εξοπλισμού,
αλληλεπίδραση με αυθεντικό περιβάλλον
επιχείρησης, ομαδική αξιολόγηση ιστοτόπου)
που συσχέτισαν με θεωρητικές γνώσεις
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 17

18. γενικότερα…
ž Οι «κονσέρβες γνώσης» δεν ελκύουν το
ενδιαφέρον, αντίθετα η Μάθηση προκύπτει
από ενεργό συμμετοχή.
ž Η συνεργασία και αλληλεπίδραση παίζουν
θετικό ρόλο στη μάθηση.
ž Ο τόπος παίζει μικρότερο ρόλο
ž Το κόστος δεν είναι κρίσιμος παράγων
ž Υπάρχουν διαθέσιμες ώριμες τεχνολογίες
που υποστηρίζουν και διευρύνουν τις
δυνατότητες αυτές
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 18

19. Συνέπειες - προοπτικές
ž Οι νησίδες καλών πρακτικών θα πρέπει να γίνουν
κανόνας - ανάγκη για μηχανισμό ελέγχου
ποιότητας και ανταλλαγής εμπειριών
ž Οι νέες τεχνολογίες συνεπάγονται μια νέα
εξωστρέφεια για το Πανεπιστήμιο: Διαφάνεια και
Δημοσιότητα του περιεχομένου της εκπαίδευσης
ž Το άνοιγμα του Πανεπιστημίου στην Κοινωνία
(δια βίου μάθηση, διεθνείς συνεργασίες)
επιταχύνεται με τις νέες τεχνολογίες και σχετικές
πρακτικές.
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 19

20. Περισσότερα…
ž #1 D Karadimas K Efstathiou "Design, Implementation and
Evaluation of a Remote Laboratory System for Electrical
Engineering Courses", 6th IEEE Int. Conf. Advanced Learning
Techniques (ICALT '06), pp. 408-412, 5-7 July 2006,
Kekrade, Holland
ž #2 Α. Macris, Enterprise Resource Planning (ERP): A Virtual
lab implementation for managers’ and users’ training,
Spoudai Journal, October – December 2004, pp 13-38.
ž #3 A. Harrer, G. Kahrimanis, S. Zeini, L. Bollen, N. Avouris,
Is there a way to e-Bologna? Cross-National Collaborative
Activities in University Courses, Proc. EC-TEL, Crete,
October 1-4, 2006, Lecture Notes in Computer Science, vol.
4227/2006, pp. 140-154, Springer Berlin
Ν. Αβούρης http://hci.ece.upatras.gr 20