STEM és una paraula polisèmica. De vegades vol dir interdisciplinarietat, de vegades robòtica, i de vegades vol dir vocacions científiques. Quan al Pla STEMCat ens vam plantejar com desplegar l'iniciativa STEM, el primer que vam fer va ser mirar de definir què enteníem per STEM. Per a nosaltres, STEM no és una metodologia. STEM és un objectiu polític: l'increment de les vocacions científico-tecnològiques, l'equitat -en especial pel que fa al gènere- en l'accés a aquestes professions, i el desenvolupament de la dimensió científica -i tecnològica- de la ciutadania (Scitizenship), que implica capacitar la ciutadania per a compendre, decidir i actuar. I això implica coses que inclouen les tecnologies (robòtica, sensors,...), les metodologies (ABP, Tinkering,...) però també -i molt especialment- les perspectives (rols de gènere, controvèrsies sòcio-científiques, educació pel desenvolupament i la pau...). Promoure una ciutadania capaç de comprendre, decidir i actuar en la seva dimensió científica necessita d'una component política en el desplegament de les STEM. Abordar problemàtiques socials participades per la ciència i incorporar perspectives ètiques a les iniciatives STEM no és només una manera de tenir enginyeres i científics amb una visió més humana del món. És també una manera de tenir ciutadans i ciutadanes amb una relació més cordial i empoderada amb la ciència i la tecnologia.

1. El Marc STEM i la ciutadania competent
L'aproximació STEMCat
Jordi Domènech Casal
Ambaixador STEMCat. Servei d'Innovació i Formació del Professorat.
Departament d'Ensenyament, Generalitat de Catalunya
jdomen44@xtec.cat | @jdomenechca

2. Què vol dir Ciutadania competent?

3. Què vol dir Ciutadania competent?

4. Què vol dir Ciutadania competent?
“Vivim en una societat exquisidament depenent de les ciències i la tecnologia
en la qual pràcticament ningú
sap res sobre la ciència i la tecnologia”
Carl Sagan, 1970

7. Què vol dir Ciutadania competent?
Okada et al, 2015

8. Sci-tizenship

9. Twitter blogs
Premsa
Pseudociències
Publicitat
Comprendre
CONTEXT

10. CSC
Educació
Pel Desenvolupament i
la Pau
Decidir
CONFLICTE

11. Conèixer els agents d’actuació
científica i política.
Conèixer drets i deures.
Saber organitzar, gestionar
accions.
Actuar
ROL
ABP, APS
Ciència ciutadana i RRI
ONG, participació ciutadana,
atenció consumidor

12. Sci-tizenship

13. Què vol dir STEM?
STEM és una paraula polisèmica. De vegades
vol dir interdisciplinarietat, de vegades
robòtica, i de vegades vol dir vocacions
científiques. De vegades és STEM i
de vegades és STEAM.

14. Què vol dir STEM?
(Escenaris similars en origens sòcio-econòmics humils i en formació professional)

15. Què vol dir STEM?

16. Què vol dir STEM?

17. Què vol dir STEM?

18. Què vol dir STEM?
STEM no és una metodologia

19. Què vol dir STEM?
STEM no és una metodologia
STEM és un objectiu social i polític:
generar més vocacions científiques i tecnològiques
trencar el biaix de gènere i sòcio-econòmic en aquest àmbit
formar una ciutadania més capaç d'usar la ciència i la tecnologia per interpel·lar el món.

20. Fent un Mapa STEM

21. Fent un Mapa STEM
http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/materials/stemcat/index

22. Accions i Propostes
Programa formatiu (Infantil-Primària-Secundària)
Formació Què és STEM http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/materials/stemcat/index
Formacions específiques
Didàctica de les Ciències orientada a les STEM
Didàctica de les Matemàtiques orientada a les STEM
Didàctica de les Tecnologia orientada a les STEM
Didàctica de les Arts orientada a les STEM
Medi des d'una perspectiva STEM
Arts a infantil i primària amb perspectiva STEAM
Programa d'Innovació Pedagògica STEAMCat als Centres Educatius (3 anys)
Portal STEMCat: https://projectes.xtec.cat/stemcat/categoria/docents/activitats-stem/
Jornada eXploraSTEAM i associades (Robolot, STEM a l'espai...)

23. Accions i Propostes Ambaixadores i Ambaixadors STEMCat

24. Accions i Propostes Ambaixadores i Ambaixadors STEMCat

25. Què vol dir STEM?
Couso, D. (2017). Perquè estem a STEM? Un intent de definir
l’alfabetització STEM per a tothom i amb valors. Revista Ciències 34, 22-30.
Domènech-Casal, J. (2018). Comprender, Decidir y Actuar: una propuesta-
marco de Competencia Científica para la Ciudadanía. Revista Eureka sobre
Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 15 (1), 1105.
Presentació i articles disponibles a:
https://wp.me/p25seH-Bk

26. El Marc STEMCat i la ciutadania competent
L'aproximació STEMCat
Jordi Domènech Casal
Servei d'Innovació i Formació del Professorat
Departament d'Ensenyament, Generalitat de Catalunya
jdomen44@xtec.cat | @jdomenechca