Material per a un curs sobre disseny i avaluació d'activitats competencials per a secundària i batxillerat. Amb activitats d'exemple i anàlisi de seqüències i pràctica reflexiva
Material per a un curs sobre disseny i avaluació d'activitats competencials per a secundària i batxillerat. Amb activitats d'exemple i anàlisi de seqüències i pràctica reflexiva
Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0acampilloc
En una societat canviant com la nostra, on cada cop més les TIC tenen un paper rellevant juntament amb l’educació com a eines fonamentals per crear una societat més eficient, creiem interessant, al mateix temps que necessari, realitzar una valoració de l’educació tradicional i l’educació 2.0.
Emmarquem aquesta valoració en l’estat espanyol i dins l’àmbit de l’educació obligatòria, amb l’objectiu de conèixer la situació actual en la qual ens trobem i per tal d’evidenciar i donar a conèixer els avantatges i desavantatges de cadascuna.
Formació en Competències comunicatives: Sessió 1Neus Lorenzo
Sessió 1- Materials de suport per a la formació en centre educatiu. Competències comunicatives i plurilingüisme, suport al Projecte Lingüístic Plurilingüe del centre (Catalunya) 2011
Vols seguir el que fa el teu fill/a a l'institut?David Atzet
Formació de Pares i Mares en l'ús de Moodle, la utilització d'aquesta plataforma i les Googleapps associades pel seguiment i "control", acadèmic i personal, dels fills i filles a l'institut
Utilització i recursos TAC en l'ensenyamentDavid Atzet
Com introduir les TAC a les aules
Com abordar laq competència digital
Recull de la veu d'experts citats als documents treballats
Procès d'integració de les TIC a l'aula
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. El currículum i les competències bàsiques David Atzet – Silvia Zurita Jornades sobre Innovació a l'ensenyament de la tecnologia: els reptes del nou currículum
21. La calma és el millor mestre Mira a on ets i a on vols arribar Després, pensa com pots fer-ho!
22. Terrassa, 9 de maig de 2008 Jornades sobre Innovació a l'ensenyament de la tecnologia : els reptes del nou currículum
Editor's Notes
El concepte de competència és un tema molt debatut, amb nombroses definicions i classificacions Cronologia? Entra en l’ensenyament a partir de l’empresa, però comença a anomenar-se a l’ensenyament als anys 90 A partir del 2000 s’hi treballa molt activament a Europa. (Xarxa Eurydice i DeSeCo al 2002, OCDE/PISA al 2000) A Espanya entren amb una llei orgànica amb aquesta darrera LOE Són quelcom transversal, en alguns casos específics, però aliens a les assignatures. defineixen els elements necessaris per a “integrar-se plenament” a la societat com a ciutadans, desenvolupant les seves capacitats per viure i treballar-hi, millorar la seva qualitat de vida, prendre decisions i continuar aprenent. totes les àrees del coneixement d’un currículum, les assignatures, matèries o com en vulguem dir, contribueixen en major o menor mesura a aquest assoliment.
He posat les característiques q ue recordo del Zabala Oportunitat per canviar
Integració: de conceptes (saber), procediments (saber fer) i actituds o disposicions emocionals (saber estar) Transferència: pel fet que poden aplicar-se en diferents situacions i contextos Multifuncionals: que afavoreixen l'assoliment de més d'un objectiu; resoldre diferents problemes i realitzar difernts treballs (tasques) Avaluació: Les competències pressuposen capacitats que es manifesten per mitja de les accions o tasques. Les primeres són quantificables i avalubles mentre que les segones no Es demostren que es tenen capacitats en la mesura que es tradueixen en competències
Fins aquí David
És un àrea que engloba en el seu treball seqüències teòriques i pràctiques, pràctiques manuals, pràctiques mentals, reflexions, redacció, exposició oral, anàlisi en context, anàlisi general..., en definitiva el que en podem dir un cicle de cap mans cap,