Download to read offline
Uploaded byDemos Helsinki
Ei Mikään peruskoulu
Demos Helsingin tutkija Tommi Laition esitelmä Vakka-Suomen opettajien VESO-päivässä 12.11.2011 Uudessakaupungissa suomalaisen koulun vaatimista muutoksista.
More Related Content
Similar to Ei Mikään peruskoulu
Ei Mikään peruskoulu
- 1. ei mikään peruskoulu Miten tulevaisuuden oppiminen ottaa huomioon kaikki ja jokaisen? Tommi Laitio tutkija Demos Helsinki Vakka-Suomen opettajien VESO-päivät tommi.laitio@demos.fi Uusikaupunki www.demos.fi 12.11.2011 esitys ladattavissa: slideshare.net/demoshelsinki
- 2. suomalainen kouluon kansallinen ylpeydenaihe.
- 3. yleisin selitys: maisteris- opettajat (Washington Post 2011)
- 4. miksi sinusta tuli opettaja? (veso-päivien opettajat) 80 lasten opettaminen ja auttaminen 60 äiti/isä oli myös opettaja kiinnostus oppiaineeseen pitkät kesälomat en päässyt tutkijaksi en keksinyt muutakaan 40 muu 20 0
- 5. koulu on vain Superyksilöistä yksi esimerkki joukkovoimaan yksilö- keskeisestä - mistä osaamispuheessa puhutaan ja pitäisi puhua EK:n Oivallus-hankkeen II esiselvitys Demos Helsinki | 14.6.2010 Tuuli Kaskinen Outi Kuittinen Tommi Laitio Mikko Rissanen Outi Silfverberg osaamis- puheesta. Tuula Tuomi 2010 DEMOS HELSINKI | www.demos.fi
- 6. suomalaisen osaamispolitiikan tavoite: monipuolinen erityisosaaja.
- 7. kun lahjakkuuden määritelmäon kapea, putoaminen on pienestä kiinni.
- 8. tiukka osaamis- jalahjakkuuspolitiikka murtaa solidaarisuuden yhteiskunnasta.
- 9. tuntijaon uudistus etenee kuin murmelin päivä. – MARJUKKA LIITEN / HELSINGIN SANOMAT 15.8.2011
- 10. suomalaisen koulun kaari Tiedot ja taidot Luonnollisuus Muokkaaminen sivistyneeksi Luonnon ja synnin piiskaaminen ulos lapsesta
- 11. ESITETYT RATKAISUT: UUSIA KOULUAINEITA LISÄÄAMMATTILAISIA
- 12. mikä haittaa enitentyösi tekemistä hyvin? (veso-päivien opettajat) 60 oppilaiden käyttäytymishäiriöt kodin ja koulun yhteistyö liian vähän aikaa tuntien suunnitteluun huonot opetusvälineet 45 kunnan säästöt yhteistyön puute muiden opettajien kanssa vaadittava tietomäärä liian tiukka opetussuunnitelma koulun työilmapiiri 30 muu 15 0
- 13. helpointa... “upeat nuoret, kenenkanssa teen töitä, jokainen on omalla tavallaan maailman tärkein, hyvät työkaverit” “Keskusteluhetket oppilaiden kanssa ja keskustelun herättäminen, koska oppilaat ovat niin aktiivisia ja kiinnostuneita koulunkäynnistä - heillä on paljon sanottavaa asiasta kuin asiasta.”
- 14. vaikeinta... “Suhteuttaa tuntien suunnitteluun käyttämäni aika työajan ulkopuoliseen elämään.“ “pitäisi toimia samanaikaisesti mm. opettajana, erityisopettajana, psykologina, terveydenhoitajana ja poliisina.” “paperityö erityisoppilaiden kohdalla” “saada jaettua toisten kanssa riittävästi tietoa yksittäisestä oppilaasta ja hänen haasteistaan ja siten yhteistoimin tukea oppilaita“ “oppilaiden suuret tasoerot”
- 15. Koulussa tulisi siirtyäoppiaineiden mukaan jaetuista tunneista kohti laajempia, opettajien yhteistyönä toteutettuja teemakokonaisuuksia. (veso-päivien opettajat) 50 37,5 Vahvasti eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Ei samaa eikä eri mieltä Jokseenkin samaa mieltä 25 Vahvasti samaa mieltä 12,5 0
- 16. Valitse kaksi asiaa,joiden painoarvoa haluaisit lisätä opetuksessa. (veso-päivien opettajat) 60 45 teknologia ja tietoverkot toisten kulttuurien ymmärtäminen etiikka ja moraali argumentaatio medialukutaito 30 ilmastonmuutos talous tiedonhankinta liikkuminen ja liikunta taidelähtöinen ongelmanratkaisu 15 kädentaidot 0
- 17. Opetusta tulisi tehdäuseammin ikäryhmiä sekoittavissa kokoonpanoissa. (veso-päivien opettajat) 50 37,5 Vahvasti eri mieltä Jokseenkin eri mieltä Ei samaa eikä eri mieltä 25 Jokseenkin samaa mieltä Vahvasti samaa mieltä 12,5 0
- 18. Vuonna 2030 kunkin(perusopetuksen) vuosiluokan vastuuopettajalla on käytössään riittävä opetusresurssi, jonka avulla hän voi tiimiyttää opetusta toisten opettajien, koulun ulkopuolisten asiantuntijoiden ja vapaaehtoisten avustajien esimerkiksi vanhempien avulla. (linturi, rubin:oppimisen tulevaisuus 2030)
- 19. vaadittava tietomäärä ei ainakaan pienene.
- 20.
- 21.
- 22. “vuosikymmeniä kestänyt oppimistulosten myönteinen kehitys on pysähtynyt ja heikoimpien oppilaiden osaaminen on jo hieman taantunut” “lähes kymmenellä prosentilla on niin heikko lukutaito, että heidän edellytyksensä selviytyä jatko-opintojen ja työelämän vaatimuksista ovat riittämättömät.” “Suomalaisen koulun erityisongelma on se, että tiedoista ja taidoista huolimatta nuorten luottamus omaan osaamiseensa, asenne uuden oppimiseen sekä erityisesti halukkuus vaikuttaa aktiivisesti yhteiskunnan kehitykseen ovat heikkoja.” “onko kaikille samanmittainen ja sisällöltään Professori Jouni Välijärvi Pisa-tutkimuksen vastuullinen johtaja Suomessa yhdenmukainen peruskoulu yhä toimivin HS 31.10.2011 ratkaisu”
- 23.
- 24. Koulun päätavoite ontasa-arvon sijaan jokaisen lapsen lahjakkuuden esille kaivaminen ja tukeminen (linturi, rubin:oppimisen tulevaisuus 2030)
- 25. T-osaaminen Lähde: www.ek.fi/oivallus
- 26. Valitse kaksi tahoa,joiden kanssa haluaisit tehdä enemmän yhteistyötä opetuksessa. 80 muiden oppiaineiden opettajat 60 saman oppiaineen opettajat muut koulut Suomessa muut koulut ulkomailla vanhemmat paikallinen yrityselämä 40 kansalaisjärjestöt vanhusten palvelutalot 20 0
- 27. Koulut ottavat muttamyös saavat tehtäviä ylläpitäjältään tutkia, selvittää tai valmistella toiminta-alueensa palveluja (ympäristö, liikenne, terveys, kirjasto, harrastus) osana koulun oppimis- ja opetustehtävää. (linturi, rubin:oppimisen tulevaisuus 2030)
- 28. onnistuakseen lupauksessaan koulunon avauduttava.
- 29. SOLin toimitusjohtaja AnuErosen mukaan osaaikaiseen työhön pystyvät ovat ylipäänsä suurin hyödyntämätön resurssi Suomessa. Heitä ei pidä nähdä ongelmana, vaan rakentaa toimivat käytännöt, joiden ansiosta tyytyväisiä ovat niin työntekijä, työnantaja kuin motivoituneelta työntekijältä ensiluokkaista palvelua saava asiakaskin. – Demos Helsinki (2011): Superyksilöistä joukkovoimaan
- 30. mitä aika tulevaisuuden merkittävimpänäresurssina voisi tarkoittaa koululle?
- 31. vapaaehtoisten antama mahdollisuus (826 Valencia, SAN francisco)
- 32. nuoret ja nuoretaikuiset apuna (ilmari-lähettiläät)
- 33. koulut ongelmanratkaisijoina ja kansalaisuuden rakentajina (ruuti.net, helsinki)
- 34. kaikilla on oikeusolla hyvä ja tarvittu. (school of everything, britannia) (stadin aikapankki)
- 35. tehtävä koululle: superyksilöistä joukkovoimaan Tommi Laitio tutkija Demos Helsinki tommi.laitio@demos.fi www.demos.fi esitys ladattavissa: slideshare.net/demoshelsinki