1. MITÄ TAPAHTUU KÄYTÄNNÖSSÄ?
Aki
Luostarinen
Hämeenlinna
23.1.2012

2. ILMIÖPOHJAISUUS
OPS rajojen
eheyttäminen ylittäminen
aktiivisuus
tiedon
rakentaminen projekti- avoimuus
luontoisuus
yhteistoiminnallisuus vertaistuki
sitoutuminen
ongelmalähtöisyys

4. TEEMA

5. Toinen todellisuus
11.8.-22.9.2011
Norppa Suomalaisuudet
16.4.-31.5.2012
HYVÄ 14.11.2011-9.1.2012
ELÄMÄ
Aikamatka Onnellisuus
22.2.-13.4.2012 23.9.-11.11.2011
Valta
10.1.-21.2.2012

6. JÄSENTÄMINEN JA
MALLINTAMINEN

7. Aika ja energia kl2011
Kuva:
Aki
Luostarinen
2011,
Otavan
Opisto

8. Toinen todellisuus sl2011
Kuva:
Robert
Blomerus
2011,
Otavan
Opisto

9. Onnellisuus sl2011
Kuva:
Robert
Blomerus
2011,
Otavan
Opisto

10. Valta kl2012
Kuva:
Pauliina
Jalonen
2012,
Otavan
Opisto

11. TYÖSKEN-
TELY

12. AVOIN VERKKOYMPÄRISTÖ

13. Kuva:
hCp://mrg.bz/A7tdTb
HERÄTTELYÄ JA AJATUKSENVIRTAA

14. YHTEISÖ JA VERTAISTUKI
Opiskelija
MA
Opiskelija
GE
Pedagogi
HI
EN
AsiantunJja
UE
Vetäjä
Opiskelija
Opiskelija
KE
ÄI
Vetäjä
AsiantunJja
PS
AsiantunJja

15. ÄÄNTÄ, KUVAA
JA VIDEOTA

16. TIEDON
RAKENTAMISTA
JA JAKAMISTA

17. TIEDOTTAMISTA
JA KOKEMUSTEN
JAKAMISTA

18. Kuva:
hCp://flic.kr/p/6bVyCs
Yhdessä tekemistä

19. Kuva:
hCp://mrg.bz/21pTuT
KOKONAISUUKSIEN
LÖYTÄMISTÄ

20. MITÄ SUSKU ON ILMIÖISSÄ
TEHNYT?
hCp://youtu.be/QmhXZmmEU3s

21. TUOTOS

22. SAAVUTETTUJA TAVOITTEITA
Susanna
Puhakka,
Toinen
todellisuus
(2011)
hCp://studythings.wordpress.com/

23. SAAVUTETTUJA TAVOITTEITA
Heidi
Nummela,
Onnellisuus
(2011)
Susku,
Toinen
todellisuus
(2011)

24. SAAVUTETTUJA TAVOITTEITA
Maija
Kankaanpää,
Onnellisuus
(2011)
Paula
Jukakoski,
Aika
ja
energia
(2011)

25. SAAVUTETTUJA TAVOITTEITA
Jenny
Maria
Pauliina,
Onnellisuus
(2011)

26. SAAVUTETTUJA TAVOITTEITA
Hilkka
Pohjonen,
Suomalaisuudet
(2011)

27. SAAVUTETTUJA TAVOITTEITA
Pia
Chydenius,
Toinen
todellisuus
(2011)
Jenny
S.,
Kaupunkien
rytmit
(2010)

28. -…+

29. MILLAISIA KOKEMUKSIA
OPISKELUSTA?
hCp://youtu.be/QmhXZmmEU3s

30. Kuva:
hCp://mrg.bz/KJ1hJR
Laajempi on ilmiö kuin ennalta
osasin kuvitella.

31. Kuva:
hCp://mrg.bz/JlO7Sv
Omasta mielestäni ilmiöopiskelua vaikeuttaa
liiallinen valinnan vapaus ja selkeiden ohjeiden
puuttuminen.

32. Kuva:
hCp://mrg.bz/xMp6W7
Ei pidä lannistua jos alussa tuntuu että ei meinaa
saada mitään kunnollista kokonaisuutta aikaiseksi.
Joskus pitää ensin (ehkä paljonkin) opiskella ja
oivaltaa, jotta ymmärtäisi asioiden merkitykset
laajemmassa kokonaisuudessa.

33. Kuva:
hCp://mrg.bz/Pv3jvi
On jännää, että me ilmeisestikin toisillemme täysin vieraat
ihmiset pystyimme työskentelemään näinkin hyvin yhdessä.

34. Kuva:
Petra
Niskanen
Ilmiö on erilainen tapa oppia. Siksi ilmiössä
joutuu työskentelemään, eikä vain pänttäämään
kirjoja. Oppiminen on näin tehokasta ja opittu
asia jää hyvin mieleen.

35. Kuva:
hCp://mrg.bz/lwMDBf
Opin hyvin voimakkaasti palautteen antamisen tärkeyden ja
saamisen, kuinka sydäntä lämmittikään, kun huomasi oman
palautteensa, sekä saamansa että antamansa, tulleen
huomioiduksi: siitä pystyi hyvin päättelemään, että en
turhaan ole ollut mukana.

36. Kuva:
hCp://mrg.bz/4YZHY9
Riittävän ajan
varaaminen,
viikot kuluvat
yllättävän
nopeasti.

37. Kuva:
hCp://mrg.bz/PocdQv
Mitä eri aineopettajat odottavat tuotosta
tekevältä opiskelijalta? Edellytetäänkö
omatoimisuutta ja itseohjautuvuutta?

38. Kuva:
hCp://mrg.bz/XQFKVf
Kaipaisin hieman selkeyttä
Ningiin. Sivut ovat niin täynnä,
että vaikea löytää uusia
keskusteluja tms. asioita.

39. Kuva:
hCp://flic.kr/p/5CPtYg
Tarun kanssa samaa
mieltä, oppimisen
vaara on olemassa.

40. http://ilmiopohjaisuus.ning.com AVO2/Toimikas
http://www.otavanopisto.fi Hämeenlinnan osahankkeen
käynnistysseminaari 23.1.2012
Aki Luostarinen
aki.luostarinen@otavanopisto.fi