Проект «экологическая тропинка на участке» направлен на развитие эстетических чувств и участие детей в охране природы через активные наблюдения и занятия на свежем воздухе. В программе предусмотрены различные видовые точки, такие как берёза и ель, и активное вовлечение родителей в проект. В результате реализации проекта повысился уровень экологических знаний детей, улучшилась коммуникация между педагогом и родителями, а также повысилась профессиональная подготовленность педагога.

1. ПРОЕКТ «Экологическая
тропинка на участке»
Вид проекта: долгосрочный
Выполнила: Долгих Татьяна
Николаевна
педагог 2 мл.группы

2. Цель:
1. Развитие эстетических чувств
(умение видеть и почувствовать
красоту природы.
2. Участие детей в посильной для них
деятельности по уходу за
растениями, по охране и защите
природы.

3. Общие рекомендации по работе с детьми:
- использовать наблюдения за живой природой для
развития сенсорных качеств каждого ребёнка.
- познакомить детей с разными объектами живой
природы и показать их взаимосвязь с окружающим
миром.
- использовать прогулки для общения с природой на
свежем воздухе.
- формировать чувства близости к природе и
сопереживанию всему живому, заботы, бережного
отношения к природе.
- проводить на тропе наблюдения в разные времена
года, экскурсии.

4. Оборудование:
по экологической тропе
дети проходят по
видовым точкам:
1. «Белая берёзка»
Белые березы, которые находятся на территории
детского сада, являются гордостью нашего садика!

5. Обращала внимание детей на то, что берёза - лиственное
дерево. Особое внимание уделяла стволу дерева, его
необычной окраске коры, тактильным ощущениям во время
прикосновений. Семена у берёзки – серёжки. Проводилось
занятие по изо, коллективная работа «Берёзовая роща»

6. 2. «Ель»
Ели находятся на участке детского сада.
Рассматривание с детьми формы хвоинок,
обратить внимание на их окрас в разное время
года. Какие шишки у ели. Дети сравнивают
упавшие и живые хвоинки.
3. «Мир птиц»
Гнездо с птицами, ворона и белая сова, все эти
объекты живой природы являются очень
хорошим наглядным материалом для
наблюдения.
Во время прогулок наблюдали за птицами.
Проводились беседы, в процессе которых было
рассказано о их жизни, об их значении в
природе.

8. 4. Жужжащий, ползающий мир.

9. 5. Летняя лаборатория (песочница)
В песочнице дети с удовольствием играют,
готовят угощение.
Цель: развивать любознательность,
исследовательские способности, желание
познать окружающий мир.

10. 6. Долина Летучих мышей.

11. В рамках проекта были привлечены
родители воспитанников:
Конкурс «Чтецов» среди мамочек;

12. Выставка детско-родительских
поделок, на тему «Лето – красное»

13. Фотовыставка
Разучивание спортивных и пальчиковых игр:

14. Вывод:
Экологическим воспитанием и
образованием человека нужно
заниматься с раннего детства.

15. В результате реализации проекта:
-повысился уровень экологических знаний,
познавательной и речевой активности детей;
-в процессе работы над проектом происходило
сближение педагога с детьми и родителями;
-повысился уровень профессиональной
подготовленности педагога в вопросах
проведения экскурсий по объектам
экологической тропы.

16. Спасибо за внимание!