Cũng giống như bất cứ sinh viên nào, ngày tốt nghiệp, ra trường luôn là những khoảnh khắc đầy ắp cảm xúc và kỉ niệm đối với những bạn du học sinh Việt Nam ở nhiều nước trên thế giới.
Cũng giống như bất cứ sinh viên nào, ngày tốt nghiệp, ra trường luôn là những khoảnh khắc đầy ắp cảm xúc và kỉ niệm đối với những bạn du học sinh Việt Nam ở nhiều nước trên thế giới.
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
GIAO TRINH TRIET HOC MAC - LENIN (Quoc gia).pdfLngHu10
Chương 1
KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
A. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Trang bị cho sinh viên những tri thức cơ bản về triết học nói chung,
những điều kiện ra đời của triết học Mác - Lênin. Đồng thời, giúp sinh viên nhận thức được
thực chất cuộc cách mạng trong triết học do
C. Mác và Ph. Ăngghen thực hiện và các giai đoạn hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin;
vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong thời đại ngày nay.
2. Về kỹ năng: Giúp sinh viên biết vận dụng tri thức đã học làm cơ sở cho việc nhận
thức những nguyên lý cơ bản của triết học Mác - Lênin; biết đấu tranh chống lại những luận
điểm sai trái phủ nhận sự hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin.
3. Về tư tưởng: Giúp sinh viên củng cố niềm tin vào bản chất khoa học và cách mạng
của chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung và triết học Mác - Lênin nói riêng.
B. NỘI DUNG
I- TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
1. Khái lược về triết học
a) Nguồn gốc của triết học
Là một loại hình nhận thức đặc thù của con người, triết học ra đời ở cả phương Đông và
phương Tây gần như cùng một thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI trước Công
nguyên) tại các trung tâm văn minh lớn của nhân loại thời cổ đại. Ý thức triết học xuất hiện
không ngẫu nhiên, mà có nguồn gốc thực tế từ tồn tại xã hội với một trình độ nhất định của
sự phát triển văn minh, văn hóa và khoa học. Con người, với kỳ vọng được đáp ứng nhu
cầu về nhận thức và hoạt động thực tiễn của mình đã sáng tạo ra những luận thuyết chung
nhất, có tính hệ thống, phản ánh thế giới xung quanh và thế giới của chính con người. Triết
học là dạng tri thức lý luận xuất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luận của nhân
loại.
Với tư cách là một hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức và nguồn
gốc xã hội.
* Nguồn gốc nhận thức
Nhận thức thế giới là một nhu cầu tự nhiên, khách quan của con người. Về mặt lịch
sử, tư duy huyền thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là loại hình triết lý đầu tiên mà con
người dùng để giải thích thế giới bí ẩn xung quanh. Người nguyên thủy kết nối những hiểu
biết rời rạc, mơ hồ, phi lôgích... của mình trong các quan niệm đầy xúc cảm và hoang
tưởng thành những huyền thoại để giải thích mọi hiện tượng. Đỉnh cao của tư duy huyền
thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là kho tàng những câu chuyện thần thoại và những tôn
9
giáo sơ khai như Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo. Thời kỳ triết học ra đời cũng là
thời kỳ suy giảm và thu hẹp phạm vi của các loại hình tư duy huyền thoại và tôn giáo
nguyên thủy. Triết học chính là hình thức tư duy lý luận đầu tiên trong lịch sử tư tưởng
nhân loại thay thế được cho tư duy huyền thoại và tôn giáo.
Trong quá trình sống và cải biến thế giới, từng bước con người có kinh nghiệm và có
tri thức về thế giới. Ban đầu là những tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính. Cùng với sự tiến
bộ của sản xuất và đời sống, nhận thức của con người dần dần đạt đến trình độ cao hơn
trong việc giải thích thế giới một cách hệ thống
CÁC BIỆN PHÁP KỸ THUẬT AN TOÀN KHI XÃY RA HỎA HOẠN TRONG.pptxCNGTRC3
Cháy, nổ trong công nghiệp không chỉ gây ra thiệt hại về kinh tế, con người mà còn gây ra bất ổn, mất an ninh quốc gia và trật tự xã hội. Vì vậy phòng chông cháy nổ không chỉ là nhiệm vụ mà còn là trách nhiệm của cơ sở sản xuất, của mổi công dân và của toàn thể xã hội. Để hạn chế các vụ tai nạn do cháy, nổ xảy ra thì chúng ta cần phải đi tìm hiểu nguyên nhân gây ra các vụ cháy nố là như thế nào cũng như phải hiểu rõ các kiến thức cơ bản về nó từ đó chúng ta mới đi tìm ra được các biện pháp hữu hiệu nhất để phòng chống và sử lý sự cố cháy nổ.
Mục tiêu:
- Nêu rõ các nguy cơ xảy ra cháy, nổ trong công nghiệp và đời sống; nguyên nhân và các biện pháp đề phòng phòng;
- Sử dụng được vật liệu và phương tiện vào việc phòng cháy, chữa cháy;
- Thực hiện được việc cấp cứa khẩn cấp khi tai nạn xảy ra;
- Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động và tích cực sáng tạo trong học tập.
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
https://dienlanhbachkhoa.net.vn
Hotline/Zalo: 0338580000
Địa chỉ: Số 108 Trần Phú, Hà Đông, Hà Nội
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
Ds trung tuyen_chuyen_hoa 2016
1. Sở Giáo dục và Đào tạo Tiền Giang CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Kỳ thi: Tuyển sinh lớp 10 năm học 2016-2017 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Trường: THPT Chuyên Tiền Giang
DANH SÁCH THÍ SINH TRÚNG TUYỂN CHUYÊN
Môn: Chuyên Hóa
STT SBD Họ và tên Nữ Ngày sinh Dân tộc Học sinh trường
Tổng
điểm
Nguyện
vọng
1 360111 Võ Thanh Mai Hương x 02/01/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 45,50 1
2 360100 Lưu Quốc Huy 23/07/2001 Kinh THCS Xuân Diệu 45,25 1
3 360211 Nguyễn Minh Ngọc 09/03/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 45,25 1
4 360130 Dương Huỳnh Đăng Khoa 14/07/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 44,50 1
5 360153 Nguyễn Thế Long 13/04/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 44,25 1
6 360257 Mạc Chí Phong 22/05/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 43,75 1
7 360379 Nguyễn Hà Minh Trí 01/01/2001 Kinh THCS Xuân Diệu 43,75 1
8 360155 Nguyễn Lê Ngân Lộc x 03/02/2001 Kinh THCS Xuân Diệu 43,50 1
9 360275 Nguyễn Nhật Quang 21/02/2001 Kinh THCS Xuân Diệu 43,00 1
10 360282 Đinh Nhật Quỳnh x 09/01/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 42,75 1
11 360001 Bùi Khánh An x 12/11/2001 Kinh THCS Xuân Diệu 41,75 1
12 360168 Nguyễn Minh Mẫn 23/2/2001 Kinh THCS Mỹ Phong 41,25 1
13 360171 Đinh Nhật Minh x 11/04/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 41,25 1
14 360246 Phan Hoàng Quỳnh Như x 13/03/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 41,25 1
15 360041 Võ Khánh Du 21/10/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 40,25 1
16 360384 Nguyễn Diệu Thy Trúc x 06/7/2001 Kinh THCS An Hữu 40,25 1
17 360394 Nguyễn Thị Thanh Tú x 24/10/2001 Kinh THCS Võ Việt Tân 40,00 1
Trang: 1
2. STT SBD Họ và tên Nữ Ngày sinh Dân tộc Học sinh trường
Tổng
điểm
Nguyện
vọng
18 360027 Võ Thanh Bình 17/07/2001 Kinh THCS Xuân Diệu 39,75 1
19 360117 Lê Bảo Khang 08/08/2001 Kinh THCS Tịnh Hà 39,75 1
20 360047 Đinh Bình Thảo Duy 09/08/2001 Kinh THCS Vĩnh Kim 39,25 1
21 360115 Nguyễn Đoàn Duy Kha 15/05/2001 Kinh THCS Tịnh Hà 37,75 1
22 360382 Nguyễn Minh Trúc x 02/12/2001 Kinh THCS Võ Việt Tân 37,75 1
23 360084 Nguyễn Ngọc Quế Hân x 08/01/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 37,00 1
24 360364 Phạm Ngọc Mai Trâm x 10/03/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 36,75 1
25 360266 Lê Quang Phúc 31/05/2001 Kinh THCS Xuân Diệu 36,50 1
26 360049 Võ Trần Trường Duy 08/11/2001 Kinh THCS Long Trung 35,50 1
27 360283 Đinh Thị Trúc Quỳnh x 11/11/2001 Kinh THCS Tân Hiệp 35,25 1
28 360118 Lê Hoàng Gia Khang 19/1/2001 Kinh THCS Tân Hội Đông 35,00 1
29 360160 Nguyễn Thị Kiều Mai x 17/09/2001 Kinh THCS Long Trung 34,25 1
30 360184 Đoàn Hương Ngàn 22/05/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 33,50 1
31 360200 Lê Hoàng Minh Nghĩa 17/02/2001 Kinh THCS Xuân Diệu 33,25 1
32 360196 Nguyễn Thị Thanh Ngân x 16/11/2001 Kinh THCS Tân Hội Đông 33,25 1
33 360144 Phan Ngọc Duy Lâm 05/01/2001 Kinh THCS Xuân Diệu 33,00 2
34 360374 Nguyễn Trần Anh Triệu 28/05/2001 Kinh THCS Lê Ngọc Hân 32,75 1
35 360392 Bùi Minh Tú 18/10/2001 Kinh THCS Xuân Diệu 31,75 1
Tiền Giang, ngày 24 tháng 6 năm 2016
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TUYỂN SINH
Trang: 2