1. 7.Итоги экспериментальной деятельности учителя.
8. Выводы
Подписи:
учителя-экспериментатора
директора школы
научного консультанта

2. Дневник
участника эксперимента
Демешко Светланы Димитриевны,учителя английского языка второй категории
(фамилия, имя, отчество)
ГУО «Гимназия №30 г.Минска им. Героя Советского Союза Б.С.Окрестина»
(учреждение образования)
2013/2014уч .год

3. 1. Тема экспериментальной работы школы:
«Апробация модели обучения с использованием индивидуальныхэлектронных устройствв учреждениях общего
среднего образования».
2. Тема экспериментальной работы учителя (в разрезе общей темы):
Создание и апробация среды электронного обучения класса с использованием нетбуков, способствующей
формированию положительной мотивации к учебной деятельности и навыков XXI века у учащихся, росту ИКТкомпетентности субъектов образовательного процесса, оптимизации развития коммуникативных навыков учащихся на
уроках английского языка.
3. Цель экспериментальной деятельности учителя:
определениецелесообразности использования ноутбуков в образовательномпроцессе 5-го класса на уроках
английского языка.
4. Задачи экспериментальной деятельности учителя:
определить местоиспользования ноутбуков в образовательном процессе и структуре учебного занятия по
английскому языку, выявить формы организации деятельности учителя и учащихся;
апробировать модель «1 ученик: 1 компьютер» на уроках английского языка;
разработать методическое сопровождение (конспекты уроков, методические рекомендации) для работы по
модели «1 ученик: 1 компьютер»по английскому языку в пятом классе;
создать условия для повышения уровня мотивации учащихся к изучению английского языка и
использованию ноутбуков в своей практической деятельности;
способствовать формированию положительного отношения к использованию ноутбуков среди родителей и
учащихся группы;
создать здоровьесберегающую среду при использовании ноутбуков;
повысить уровень ИКТ-компетентности;

4. обобщить и систематизировать результаты экспериментальной апробации, подготовить информационноаналитические материалы о целесообразности использования ноутбуков на уроках английского языка.
5. Критерии и показатели эффективности экспериментальной деятельности учителя:
Критерии
Показатели
Мотивация учения
Структура мотивов учебной деятельности
учащихся по учебным предметам
Учебные
достижения Уровень обученности учащихся по английскому
учащихся по английскому языку
языку
Учебно-коммуникативные Умения осуществлять самостоятельный поиск
и учебно-информационные информации с использованием ИЭУ; умение
работать
с
учебным
текстом;
умение
умения учащихся
осуществлять
самоконтроль;
умение
осуществлять рефлексию учебной деятельности
и её результатов
Функциональное
состояние учащихся
1. Уровень утомления и работоспособности
учащихся.
2. Динамика здоровья учащихся (по результатам
медосмотров в поликлиниках: группа здоровья,
слух, зрение, осанка, хронические заболевания)

5. ИКТ-компетентность
педагогов
1. Показатели уровня ИКТ-компетентности
педагогов (согласно стандарту ЮНЕСКО).
2. Участие педагогов в семинарах, научнопрактических конференциях и других научнометодических мероприятиях
Удовлетворение
образовательных
запросов учащихся
1. Отношение учащихся к использованию ИЭУ в
процессе обучения учебным предметам.
2. Удовлетворенность учащихся процессом и
результатами обучения.
3. Отношение педагогов, администрации
учреждений образования, родителей учащихся
к нововведению
6. Календарный план работы
№ п/п
Содержание работы
Сроки
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1.1
Изучение новых сетевых сервисов
1.2
Подготовка ноутбуков к работе, создание сети,
точки Wi-Fi в кабинете.
В течение года
Формы и виды работ с
материалами

6. 1.3
Настройка необходимой функциональности
системы электронного обучения класса,
установка программного обеспечения
1.4
Ведение дневника экспериментальной
деятельности
на протяжении года, не Дневник
экспериментальной
реже 1 раза в две недели
деятельности
2. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
2.1
Составление календарно-тематического планирования уроков с
использованием ноутбуков на 1-4 четверть
02.09.201306.09.2013
Календарно-тематическое
планирование
2.2
Проведение уроков с использованием ноутбуков
сентябрь 2013-
Конспекты уроков
май 2014
2.3
Участие в родительских собраниях.
Сентябрь 2013
ноябрь 2013
январь 2014
март 2014
май 2014

7. 2.4
Самообразование: «Организация деятельности в модели «1
ученик: 1 компьютер»
на протяжении
года
2.5
Ведение дневника экспериментальной деятельности
3.1
Подготовка отчёта о результатах экспериментальной работы
апрель 2014
Отчет
3.2
Подведение итогов экспериментальной работы по проекту.
май 2012г.
Выступление
с
сообщением в рамках
работы круглого стола
на протяжении
года, не реже 1
раза в две недели
Презентации к урокам
Дневник
экспериментальной
деятельности
3. ОБОБЩАЮЩИЙ ЭТАП
7. Содержание мероприятий и анализ их результатов
Дата
Что сделано
Удачи и проблемы
Примечания

8. 04.09
10.09
ACampDay
Компьютеры использовались на этапе
подготовки к аудированию – 10-20 минута
урока. Учащиеся работали индивидуально.
FairyTalesAroundtheCampFire.
Компьютеры использовались на этапе
отработки грамматических умений 21-31
минуты урока. Учащиеся работали
индивидуально
23.09
Учащиеся работали с сайтом
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercis
e-english-2/exercise-english-1488.php использование времени PastSimple
Let’sgoHiking.
Компьютеры использовались в центральной
части урока 25-35 минуты. Учащиеся работали
в группах.
02.10
Учащиеся работали с сайтом
http://www.englishexercises.org/makeagame/vie
wgame.asp?id=1648 – повторяли, как
говорить, который час.
Нужно распределить вещи для похода: какие
необходимы, а какие можно взять (отработка
в речи глаголов should /
must)http://learningapps.org/display?v=p8eg
q7bbc.
ATickettoAfrica.
Компьютеры использовались в центральной
части урока для отработки в речи времени
PresentPerfect.
Учащиесяработалииндивидуально.
Учащиеся писали, где они побывали
http://linoit.com/users/lighthouse3399/canvases/
I%27ve%20been%20everywhere%21
DangersofWildlife.
07.10
Компьютеры использовались в центральной
части урока 23-33 минуты для отработки
лексики. Учащиеся работали в группах.
Необходимо распределить животных по
континентам. Задание выполнялось в
http://learningapps.org/display?v=p4kzjx4ac

9. 04.11
ACountryofLakes
Компьютеры использовались на 10-17 минутах
урока.
Учащиеся искали значения и произношение
незнакомых слов в тексте.
http://www.lingvo-online.ru/ru/Translate/en-ru
трудностей работа с сайтом не вызвала.
07.11
Учащиеся работали с сайтом
Тема:Up, UpandAway
Компьютеры использовались на этапе введения http://www.lingvo-online.ru/ru/Translate/en-ru ,
новой лексики – 10 минут (в первой половине искали произношение имен собственных.
урока, с 5 по 15 минуту урока).Учащиеся
работали индивидуально.
15.11
Тема:OldMinsk
19.11
Учащимся нужно было задать вопросы к
предложениям в
Компьютеры использовались на этапе
PresentPerfecthttp://www.eflnet.com/grammar/y
закрепления грамматических умений 10 мин. (во
esnopresperf.php. Данный вид работы
второй половине урока, 25-35 минуты урока).
позволил оперативно выявить трудности
Учащиеся работали индивидуально.
учащихся в освоении учебного материала.
Тема: NewsFromBelarus
Компьютеры использовались во второй
половине урока 28-35 минуты урока для
отработки грамматических умений. Учащиеся
работали индивидуально.
28.11
Тема:TravelAroundBelarus. Projects.
Учащиеся выполняли упражнения на
сравнение времен PresentPerfect /
PastSimplehttp://www.english-grammarlessons.com/presentperfectorpastsimple/exercise
2.swf
Учащимся нужно было составить
Для некоторых учащихся сложно
набирать текст на английском
языке, поэтому им трудно было
своевременно давать ответы.
Учитель уделял больше внимания
таким учащимся.

10. Компьютеры использовались на этапе групповой туристический маршрут и описать
достопримечательности Беларуси
работы 15 мин. для создания мини-проекта (во
второй половине урока 23-38 минуты урока)
Учащиеся работали в группах.
Тема:WhatDidYouSee?
04.12
Компьютеры использовались для отработки
грамматических навыков. (в середине урока 1530 минута)
Учащиеся работали в группах и индивидуально.
10.12
Учащиеся выполняли упражнения на
отработку PastContinuousиндивидуально
http://www.englishclub.com/grammar/verbtenses_past-continuous-quiz.htm
Тема:WordsofMagic
Нетбуки использовались для закрепления
грамматических навыков во второй половине
урока 10 минут (20-30 минуты урока)
Учащиеся работали в группах.
Учащиеся создавали карту ума по
образованию времен PastSimple,
PastContinuous.Spiderscribe.comhttp://www.sp
iderscribe.net/app/?6beecd370a04f9797f6c
98cf858da676