Uploaded byJULIENFAITHPADAY3
PDF, PPTX1,162 views

DLL Grade 9 1st Grading.pdf

Ang dokumento ay isang detalyadong plano ng aralin sa ekonomiks para sa unang markahan. Nakatuon ito sa mga pamantayan sa pagkatuto at mga layunin na dapat matamo ng mga mag-aaral, kasama ang mga hakbang sa pagtuturo at mga kagamitan. Tinalakay din ang kakapusan at ang kaugnayan nito sa araw-araw na pamumuhay, pati na rin ang mga estratehiya sa pagtuturo at pagsusuri ng pagkatuto.

Embed presentation

Download as PDF, PPTX
EKONOMIKS Unang Markahan PAMANTAYAN SA PAGKATUTO (Learning Competencies) Bilang ng Araw (No. of Days) 1. Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay bilang isang mag-aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan 2. Natataya ang kahalagahan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay ng bawat pamilya at ng lipunan 3. Naipakikita ang uganayan ng kakapusan sa pang-araw-araw na pamumuhay 4. Natutukoy ang mga palatandaan ng kakapusan sa pang-araw-araw na buhay 5. Nakakabuo ang konklusyon na ang kakapusan ay isang pangunahing suliraning panlipunan 6. Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang kakapusan 7. Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon 8. Naipapakita ang uganayan ng personal na kagustuhan at pangangailangan sa suliranin ng kakapusan 9. Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan 10. Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan 11. Nasusuri ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at kagustuhan 12. Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan at pangangailangan at kagustuhan 13. Napahahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang matugunan ang pangangailangan 14. Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba;t ibang sistemang pang- ekonomiya bilang sagot sa kakapusan 15. Naipaliliwanag ang konsepto ng pagkonsumo 16. Nasusuri ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo 17. Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo sa pamamagitan ng paggamit ng pamantayan sa pamimili 18. Naipagtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan ang mga 1 araw 1 araw 1 araw 1 araw 1 araw 2 araw 2 araw 1 araw 2 araw 2 araw 1 araw 1 araw 2 araw 2 araw 1 araw 1 araw 1 araw 1 araw 2 araw
tungkulin bilang isang mamimili 19. Naibibigay ang kahulugan ng produksyon 20. Napahahalagahan ang mga salik ng produksyon at ang implikasyon nito sa pang-araw-araw na pamumuhay 21. Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t ibang organisasyon ng negosyo 1 araw KABUUAN 27 araw Inihanda nina: Gng. Rochel Angelie M. Belamide Gng. Agnes B. Bornales G. Rhian G. Dedeles Gng. Conchitina S. Vergara Dasmariñas National High School Pinatnubayan ni: EDEN R. DAYUON, Ed. D Head Teacher III, AP Department
Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Unang Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw na pamumuhay C. Kasanayan sa Pagkatuto Nailalapat ang kahulugan ng Ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay bilang kasapi ng pamilya at lipunanAP9MKE-Ia-1 Natataya ang kahalagahan ng Ekonomiks sa pang-araw-araw n pamumuhay ng bawat pamilya at ng lipunanAP9MKE-Ia-2 Naipapakita ang ugnayan ng kakapusan sa pang-araw-araw na pamumuhay.AP9MKE-Ia-3 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 1: KAHULUGAN AT KAHALAGAHAN NG EKONOMIKS ARALIN 2: KAKAPUSAN PAKSA – Kahulugan ng Ekonomiks PAKSA – Mahahalagang Konsepto ng Ekonomiks PAKSA – Pagkakaiba ng Kakapusan sa Kahalagahan ng Ekonomiks Kakulangan KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, pp- 11-14 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,pp – 15-17 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,pp – 18-23 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, pp – 12-17 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,pp – 18-22 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, pp – 23-30 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Taon, pp – 11- 19 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Taon, pp – 19 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Taon, pp – 71-73 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare , youtube Google, Wikepedia, Slideshare , youtube
website B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV Batayang aklat, organizer, cartolina strips, kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV Batayang aklat, organizer, cartolina strips, kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. a. Balik Aral Alamin sa mga mag-aaral ang mga paksang natalakay nila sa Araling Panlipunan mula sa Antas 7 hanggang 9. 2. Itanong kung ano ang inaasahan na mapag- aaralan sa taong ito. TANONG KO..SAGOT MO. 1. Pumili ng tig-iisang mag-aaral mula sa iba’t- ibang pangkat. 2. Papiliin ang bawait isa ng tanong na nakasulat sa cartolina strips na may kinalaman sa Pangunahing katanungang Pang-ekonomiya.(Ano ang gagawin?, Paano gagawin?, para kanino?, Gaano karami?) ANO AKO? 1. Hatiin ang klase sa 2 pangkat: (4 na babae at 4 na lalaki) 2.Pabunutin ang representante ng bawat pangkat kung sino ang magtatanong at kung sino ang sasagot sa nabunot na tanong. *Magtatapos ang tanong sa ANO AKO? Hal. Ito ay ang pagpili o pagsasakripisyo ng isang bagay kapalit ng isang bagay…ANO AKO?(Trade Off) b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin ALAMIN: Gawain 1: OVER SLEPT Modyul para sa Mag-aaral: (ph 13) Sa tulong ng powerpoint presentation, may mga katanungan at sitwasyong ipapakita at ipaaanalisa kung ano ang kanilang uunahin: SITWASYON: Mula sa takdang aralin, talakayin ang T-chart. Gawain 1: T-CHART Modyul para sa Mag-aaral: (ph 23) c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Gawain 2: THINK, PAIR AND SHARE Modyul para sa Mag-aaral: (p. 13-14) GAWAIN 2: PICTURE ANALYSIS Modyul para sa Mag-aaral: (p. 24)
Mula sa sitwasyon, ano ang iyong magiging desisyon at ano ang iyong dahilan? d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto 1.Pabigyan ng kaukulang salita ang bawat letra na nag-uugnay sa salitang E- K -O - N- O -M – I- K - S 2. Mula sa mga ibinigay na salita sa bawat letra ng Ekonomiks, bumuo ng kahulugan ng Ekonomiks. 3. Pagtatalakay sa Kahulugan ng Ekonomiks at ang kasaysayan nito. Pangkatang Gawain: 1.Ang bawat pangkat ay bibigyan ng pagkakataon na ianalisa ang Mahalagang DEkonsepto ng Ekonomiks: Pangkat 1- Opportunity Cost Pangkat 2- Trade Off Pangkat 3- Marginal Thinking Pangkat 4-Incentives 2. Sagutin ang pamprosesong tanong para sa presentasyon. Rubrik sa Pagpupuntos ng Presentasyon Pamantayan Paglalarawan Puntos Nilalaman Wasto ang impormasyon ukol sa matalinong pagdedesisyon 10 Presentasyon Mahusay na naipahahatid ang mensahe ng matalinong pagdedesisyon 10 Pagkamalikhain Mahusay ang pagkakahabi ng mga pahayag ukol sa tamang pagdedesisyon 10 KABUUANG PUNTOS 30 TALAKAYAN: 1.Sa pagitan muli ng babae at lalaki, papiliin sila gamit ang cartolina strips kung alin ang bibigyan nila ng paliwanag ang konsepto: “Ano ang pagkakaiba ng KAKAPUSAN sa KAKULANGAN?” 2. Magpabigay ng mga sitwasyon na nagpapakita ng ugnayan ng KAKAPUSAN at KAKULANGAN sa pang-araw-araw na buhay. a.Bigyan ang dalawang panig ng manila paper upang itala ang kanilang kasagutan at ipaliwanag ang bawat kasagutan. e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan GRAPHIC ORGANIZER: Upang maiwasan ang Kakapusan, kailangang magdesisyon ang pamayanan batay sa apat na pangunahing katanungang pang-ekonomiya na kapakipakinabang sa lahat. 1.Magpabigay sa mga mag-aaral ng KAHALAGAHAN NG EKONOMIKS mula sa sariling pag-unawa. 2. Ipabasa ang teksto at sagutan ang pamprosesong tanong. KONSEP-SURI: Ang Kakapusan sa pang-araw- araw na Buhay Ipasuri sa mga mag-aaral ang paglalarawan ni N. GREGORY MANKIW tungkol sa KAKAPUSAN. Modyul para sa Mag-aaral: (ph. 26)
Suriin ang graphic organizer. Paano ito makatutulong upang malunasan at maiwasan ang kakapusan? f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment) Gawain 4: MIND MAPPING Modyul para sa Mag-aaral: (ph.16) Gawain 5: TAYO NA SA CANTEEN Modyul para sa Mag-aaral: (ph.19) Pagsagot ng mga mag-aaral sa gabay na tanong: a. Ayon kay Mankiw, paano nagkakaroon ng kakapusan? b. Paano ito nakakapekto sa pang-araw-araw na pamumuhay ng mga mamamayan? g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Kung ikaw ay papalarin na magkaroon ng isang negosyo, anong uri ng negosyo at bakit? Pasagutan ang pamprosesong tanong. (ph.19) 1.Magpabigay ng sitwasyon sa ating bansa na nagpapakita at nakararanas ng kakapusan; at kakulangan. 2. Paano mo ito iuugnay sa pang-araw-araw na pamumuhay ? h. Paglalahat ng aralin Mula sa paksang natalakay, anu-ano ang iyong gagawin at iisipin upang masigurong ikaw ay magtatagumpay? Gawain 9: BAITANG NG PAG-UNLAD Modyul para sa Mag-aaral: (ph. 22) Pabigyang Paglalahat sa mga mag-aaral ang natapos na aralin: HALIMBAWA: Ang KAKAPUSAN ay umiiral dahil limitado ang pinagkukunang yaman at walang katapusang pangangailangan at kagustuhan ng tao, samantalang ang KAKULANGAN ay nagaganap kung may pansamantalang pagkukulang sa suplay ng isang produkto o serbisyo. i. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit. Ibigay ang pangunahing katanungang pang- ekonomiya. (4) Panggradong Resitasyon: Tanong: Magbigay ng Konsepto ng Ekonomiks at ipaliwanag ang iyong kasagutan. Gumawa ng isang SANAYSAY : “Bakit maituturing na isang suliraning panlipunan ang kakapusan? Rubrik sa Pagpupuntos ng Sanaysay Pamantayan Paglalarawan Puntos Nilalaman Wasto ang impormasyon ukol sa Suliranin sa kakapusan 10
Presentasyon Mahusay na naipahahatid ang kaalaman kung bakit malaking suliraning Panlipunan ang Kakapusan 10 Pagkamalikhain Mahusay ang pagkakahabi ng mga pahayag ukol sa paksa 10 KABUUANG PUNTOS 30 j. Takdang aralin 1.Anu-ano ang mahalagang konsepto ng Ekonomiks? Suriin ang bawat isa. 2. Magbigay ng kahalagahan ng Ekonomiks. Sanggunian: Batayang aklat, Modyul para sa Mag-aaral, ph. 18 Gawain: T_CHART Suriin ang mga produktong nakalista sa hanay A at B sa T-chart. Ihambing ang dalawang hanay at sa gutan ang pamprosesong tanong. Sangggunian: Batayang Aklat, Modyul para sa Mag-aaral ph. 23-24 1. Ano ang Production Possibilities Frontier? 2. Mula sa paggamit ng modelong ito, paanong masasabing efficient ang produksyon? Sanggunian: Batayang aklat, , Modyul para sa Mag-aaral ph. 27-29 IV. MGA TALA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ikalawang Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang mga palatandaan ng kakapusan sa pang-araw-araw na pamumuhay. AP9MKE-Ib-4 Nakabubuo ng Konklusyon na ang kakapusan ay isang pangunahing suliraning panlipunan. AP9MKE-Ib-5 Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 2 – KAKAPUSAN ARALIN 2 – KAKAPUSAN ARALIN 2 - KAKAPUSAN PAKSA: Palatandaan ng Kakapusan PAKSA: Kakapusan Bilang Suliraning PAKSA: Paraan Upang Mapamahalaan ang Panlipunan Kakapusan KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, pp- 18-23 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, pp-18-23 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, pp-- 18-23 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, pp- 30 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, pp- 30-31 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, pp 31 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na taon: ph- 73 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na taon: ph- 75-76 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare, youtube B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
kaugnay na larawan, talahanayan, Iskedyul, Kurba, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. a. Balik Aral Gamit ang yarn, ituro ang arrow(→)na nagbibigay ng susing salita sa termino: KAKAPUSAN Pansamantala KAKULANGAN Limitado Gabay na tanong: Ipaliwanag ang pagkakaiba ng Kakapusan sa Kakulangan. Magpabigay sa mga mag-aaral kung ano ang mga palatandaan sa pagkakaroon ng kakapusan. Ipaliwanag ang mga sagot. Magbigay ng mga suliraning panlipunan dulot ng kakapusan. b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pabigyang kahulugan sa mga mag-aaraal ang sumusunod na kasabihan. Itanong kung sang- ayon sila o hindi. a. “There is no such thing as best of both worlds.” b. “You can’t have your cake and eat it too.” Video Presentation: Pagpapalabas ng isang video na ipinapakita ang suliraning kinakaharap ng isang bansa na may kinalaman sa kakapusan, partikular sa Africa, India at Pilipinas. PICTURE ANALYSIS: 1.Mula sa larawan, suriin ang suliraning panlipunan na dulot ng paglaki ng populasyon.
2. Anu-anong bansa ang may kaparehong suliranin? c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin 1.Bigyang kahulugan ang PPF. 2. Ipakita ang Kurba. 3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod: a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga ng paggawa ng pangalawang produkto(pagpili-choice; pagsasakripisyo- trade off) b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang prinsipyo ng ipinagpalibang halaga(opportunity cost). Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang gabay na tanong ng guro. 1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video? 2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon? Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral, nabanggit ang mga suliraning dulot nito. May pag-asa pa kayang malutas ang mga suliraning ito? Paano? d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas ng isang panoorin ukol sa kakapusan. Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see diagram) Gabay na tanong: a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na daloy ng ekonomiya? 1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat. 2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan upang mapamahalaan ang kakapusan e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga mag-aaral kung anu-ano ang mga palatandaan ng pagkakaroon ng kakapusan . Pangkatang Gawain: 1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase. 2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan kung bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na suliraning panlipunan. 3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa inihandang manila paper. 4.Pagtatalakay ng isang representante para sa presentasyon ng gawain ng pangkat. Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang Gawain Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang Gawain: Mahusay Katamtaman Kailangan pa ng Pagsasanay Hindi nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Bihirang nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Laging wala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Hinihikayat ng husto ang mga kagrupo para makisali sa Madalas na hinihikayat ang mga kagrupo para makisali sa gawain Hindi nakinig sa mga sinasabi ng kagrupo Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang paraan. Pangkat 1- Pagtula Pangkat 2- Puppet show Pangkat 3- Jingle Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang Gawain: Mahusay Katamtaman Kailangan pa ng Pagsasanay Hindi nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Bihirang nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Laging wala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Hinihikayat ng husto ang mga kagrupo para makisali sa gawain Madalas na hinihikayat ang mga kagrupo para makisali sa gawain Hindi nakinig sa mga sinasabi ng kagrupo Nakibahagi ng husto sa talakayan tungkol sa gawain Madalas na nakibahagi sa talakayan tungkol sa gawain Hindi nakibahagi at kung minsan ay naggugulo pa sa talakayan 30 puntos 20 puntos 10 puntos
gawain Nakibahagi ng husto sa talakayan tungkol sa gawain Madalas na nakibahagi sa talakayan tungkol sa gawain Hindi nakibahagi at kung minsan ay naggugulo pa sa talakayan 30 puntos 20 puntos 10 puntos f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment) 1.Bigyang kahulugan ang PPF. 2. Ipakita ang Kurba. 3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod: a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga ng paggawa ng pangalawang produkto(pagpili-choice; pagsasakripisyo- trade off) b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang prinsipyo ng ipinagpalibang halaga(opportunity cost). Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang gabay na tanong ng guro. 1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video? 2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon? Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral, nabanggit ang mga suliraning dulot nito. May pag-asa pa kayang malutas ang mga suliraning ito? Paano? g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas ng isang panoorin ukol sa kakapusan. Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see diagram) Gabay na tanong: a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na daloy ng ekonomiya? 1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat. 2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan upang mapamahalaan ang kakapusan h. Paglalahat ng aralin Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga mag-aaral kung anu-ano ang mga palatandaan ng pagkakaroon ng kakapusan . Pangkatang Gawain: 1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase. 2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan kung bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na suliraning panlipunan. 3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa inihandang manila paper. 4.Pagtatalakay ng isang representante para sa presentasyon ng gawain ng pangkat. Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang Gawain Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang Gawain: Mahusay Katamtaman Kailangan pa ng Pagsasanay Hindi nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Bihirang nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Laging wala ang atensyon sa paksa ng usapan o Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang paraan. Pangkat 1- Pagtula Pangkat 2- Puppet show Pangkat 3- Jingle Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang Gawain: Mahusay Katamtaman Kailangan pa ng Pagsasanay Hindi nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Bihirang nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Laging wala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Hinihikayat ng husto ang mga kagrupo para makisali sa gawain Madalas na hinihikayat ang mga kagrupo para makisali sa gawain Hindi nakinig sa mga sinasabi ng kagrupo Nakibahagi ng husto sa Madalas na nakibahagi sa Hindi nakibahagi at kung minsan
gawain Hinihikayat ng husto ang mga kagrupo para makisali sa gawain Madalas na hinihikayat ang mga kagrupo para makisali sa gawain Hindi nakinig sa mga sinasabi ng kagrupo Nakibahagi ng husto sa talakayan tungkol sa gawain Madalas na nakibahagi sa talakayan tungkol sa gawain Hindi nakibahagi at kung minsan ay naggugulo pa sa talakayan 30 puntos 20 puntos 10 puntos talakayan tungkol sa gawain talakayan tungkol sa gawain ay naggugulo pa sa talakayan 30 puntos 20 puntos 10 puntos i. Pagtataya ng aralin Ipasagot ang inihandang gawain: *Isulat sa unahan ng salita ang (A)kung KAKAPUSAN o (B)kung KAKULANGAN at (X) kung hindi angkop ang pangungusap. (*see powerpoint presentation) Maikling pagsusulit: Isulat ang titik T kung ang pangungusap ay TAMA at M kung MALI. *see organizer Sanaysay: “Ang magagawa ko bilang mag-aaral upang malunasan ang suliranin sa kakapusan” j. Takdang aralin Gawin ang GAWAIN 5: OPEN ENDED STORY Palagyan ng maikling katapusan ang kuwento. Ipaugnay ang kwento sa suliraning panlipunan na nagaganap dahilan sa kakapusan. Tingnan ang rubric upang maging batayan sa pagsusulat ng mga mag-aaral. (*see Rubrics p. 32) Sanggunian:Batayang aklat p. 32 1.Magsaliksik ng mga pamamaraan upang mapamahalaan ang kakapusan. 2. Itala ang nakalap na impormasyon sa kwaderno. Sanggunian: Batayang aklat p. 31-32 Gawin ang GAWAIN 6: CONSERVATION POSTER Gumawa ng poster na nagpapakita ng konserbasyon sa mga yamang likas at mga paraan kung paano mapamamahalaan ang kakapusan. (*see Rubrics sa pahina 33) Sanggunian: Batayang aklat p. 33 IV. MGA TALA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ikatlong Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6 Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon. AP9MKE-Ic-7 Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon. AP9MKE-Ic-7 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 2: KAKAPUSAN ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN PAKSA: Programang pangkonserbasyon PAKSA: Pagkakaiba ng Pangangailangan at PAKSA:Pagkakaiba ng Pangangailangan at Ng Pamahalaan Kagustuhan Kagustuhan (Matalinong Pagdedesisyon) KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, Pp -18-23 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, Pp. 25 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp 26 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,Pp.31-32 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,Pp. 37-38 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,Pp 38-39 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat para sa Ikaapat na taon,Pp- 79-80 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.78-79 *Bernard R. Balitao *Meriam dR. Cervantes * Jerome A. Ong * John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc. Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.78-79 *Bernard R. Balitao *Meriam dR. Cervantes * Jerome A. Ong * John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, youtube Google, Wikepedia, youtube B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, kaugnay na larawan, talahanayan, graphic organizer, laptop, Mga larawan, pocket chart Metacards, mga larawan, laptop III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral a. Balik Aral Magbigay ng mga paraan upang malunasan ang kakapusan ayon sa natalakay. Paano natin maiiwasan ang kakapusan? (magbigay ng mga sitwasyon) DRILL CARD: Nakasulat dito ang mga konseptong pinag-aralan at hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng ideya tungkol dito. b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin PICTURE ANALYSIS: Pagpapakita ng larawan ng mga taong nagtatanim ng mga puno. ISIP-ISIP: Pagsusuri sa mga larawan ng mga bagay na ipapakita ng guro. Alin sa mga ito ang lubhang mahalaga sayo bilang mag-aaral? 4 PICS ONE WORD: May mga larawang ipakikita ang guro at mula dito ay mahuhulaan ng mga mag-aaral ang paksang tatalakayin sa araw na ito. c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Pagsasagot sa gabay na tanong. Sa araling ito ay aalamin ang kahulugan at pagkakaiba ng pangangailangan (needs) at kagustuhan (wants) Sa araling ito ay iuugnay ang kaalaman sa konsepto ng pangangailangan at kagustuhan sa pagbuo ng matalinong pagdedesisyon. d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Ang mga nagmamalasakit sa kapaligiran (Environmentalist) ay bumuo ng programang pangkonserbasyon. Ano ang layunin nito? Gamit ang Interactive Instruction Strategy, tatalakayin ng guro ang paksa sa klase. Ipasagot ang Gawain 2: Why oh Why? Na nasa Learners Module na nasa pahina 38 e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Magpabigay sa mga mag-aaral kung anu-ano ang isinusulong ng mga programang pangkonserbasyon. Punan ang GRAPHIC ORGANIZER. Ilista ang mga bagay na madalas binibili ng iyong mga magulang kapag namimili sa grocery. Indirect Instruction Strategy Metacards: gamit ang metacards isusulat ng mga mag-aaral ang kanilang mga batayan sa pagbuo ng isang desisyon. Programang Pangkonserbasyon
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment) Pasagutan ang gabay na tanong. a. Paano makatutulong ang bawat isinulong na programang pangkonserbasyon. b. Ipaliwanag ang iyong kasagutan. Bakit ang mga ito ang madalas na binibili ng iyong mga magulang? (Maaaring mag-iba iba ng kasagutan ang mga mag-aaral batay sa mga item na kanilang inilista). Maaari bang magbago ang iyong desisyon sa hinaharap? Bakit? g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Kung bibigyan ka ng pagkakataon, sasanib ka ba sa ganitong mga organisasyon na may kinalaman sa pangangalaga sa kalikasan? Bakit? Alin ang mas pinagtutuunan mo ng pansin sa araw-araw mong gawain, ang iyong kagustuhan (wants) o pangangailangan (needs)? Pangatwiranan Dumating ka naba sa puntong nagpalit ka ng desisyon mula sa iyong naunang desisyon? Ilahad ito sa klase? Ano ang kinalabasan ng iyong ginawang hakbang? h. Paglalahat ng aralin Ang Environmentalist na nabanggit ay may malaking naiambag at naitulong upang mapreserba ang mga pinagkukunang yaman. Ano ang natutunan mo sa mga paksang natalakay? Konsepto Kahulugan Mga Halimbawa Pangangailangan (needs) Kagustuhan (wants) Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Nakatutulong ang kaalaman sa konsepto ng pangangailangan at kagustuhan sa pagbuo ng matalinong pagdedesisyon. i. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit: Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot. Gumamit ng sagutang papel. (*see powerpoint presentation) Panuto: Tukuyin kung ang mga sumusunod ay Pangangailangan o Kagustuhan. _________1. Pagkain _________2. Gadgets _________3. Kotse _________4. Damit _________5. Mga alahas Panuto: Kompletuhin ang pangungusap sa dalawa o tatlong pangungusap. Naipapakita ko ang pagiging matalino sa pagbuo ng desisyon sa pamamagitan ng __________________________. j. Takdang aralin Pasagutan sa mga mag-aaral ang gabay na tanong: 1. Ibigay ang kahulugan ng Pangangailangan at Kagustuhan? 2. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng bawat isa. Sanggunian: Batayang aklat p. 37-40 1. Maglista ng 5 bagay na mahalaga sayo bilang isang mag-aaral at tukuyin kung ito ay Pangangailangan o Kagustuhan. 2. Paano masasabing ang isang nagawang desisyon ay “Matalinong Desisyon”? 1. Sagutin ang Gawain 3: Crossword na nasa Learners Module. 2. Basahin ang konsepto ng Personal na Kagustuhan at Pangangailangan na nasa Learners Module. Sanggunian: Learners Module pahina 40 IV. MGA TALA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ika-apat na Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Naipakikita ang ugnayan ng personal na kagustuhan at pangangailangan sa suliranin ng kakapusan. AP9MKE-Id-8 Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Id-9 Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Id-9 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN PAKSA: Personal na Kagustuhan at PAKSA:Teorya ng Pangangailangan ni Maslow PAKSA: Teorya ng Pangangailangan ni Pangangailangan Maslow KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp.27 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp. 28 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp 28 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,pp. 40-41 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,pp.41-43 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,pp. 43-44 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.78-79.Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc. Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.79 Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc. Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.79 Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc. 4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, youtube, wikepedia
portal ng Learning Resources o ibang website B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Manila paper, pocket chart, larawan Larawan laptop Larawan, metacards III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag- aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral a. Balik Aral Anu-ano ang mga batayan ng isang matalinong pagdedesisyon? KANTA-IKOT-BUNOT-SAGOT (habang umaawit ang mga mag-aaral, may pinaiikot na garapon na may lamang papel na may tanong, kapag huminto ang awit, kung sino ang may hawak ng garapon ay siyang bubunot at sasagot sa tanong. Patunayan ang paniniwala ni Maslow na ang kagustuhan ng tao ay walang katapusan. b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin TSEKLIST (Lagyan ng tsekkung ang mga nakasulat sa tseklist ay Pangangailangan atekiskung Kagustuhan) PICTURE PUZZLE- ipabuo sa bawat grupo ang larawan, matapos mabuo ay ipatukoy kung sino ang nasa larawan (magbigay ng clue batay sa paksa) HULA-PIC: huhulaan ng mga mag-aaral kung anong hirarkiya ng pangangailangan ayon kay Maslow ang mga larawang ipapakita ng guro. c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Sa araling ito ay tutukuyin ang Personal na Kagustuhan at Pangangailangan Sa araling ito ay tatalakayin ang Teorya ng hirarkiya ng pangangailangan ayon kay Abraham Maslow. Sa araling ito ay iuugnay ang hirarkiya ng pangangailangan ni Maslow sa mga kilalang tao sa lipunan. d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Ipasagot ang Gawain 4: Kailangan o Kagustuhan na nasa Learners Module pahina 41 Ano ang pagkakaiba ng pangangailangan at kagustuhan? DIRECT INSTRUCTION STRATEGY gamit ang power point presentation Gamit ang Interactive Instruction strategy, tatalakayin ng guro ang paksa sa klase e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Gawain 10: Para sa Kinabukasan Gumawa ng isang open letter tungkol sa mga pangangailangan at kagustuhan ng iyong lokal na komunidad. Modyul ng mga Mag-aaral, pahina 48 Gawain 5: Baitang-baitang (metacard) Sagutin sa Modyul ng mga Mag-aaral na nasa pahina 43 f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment) Kailan nagiging pangangailangan ang isang kagustuhan? Bakit? Maaari bang maging kagustuhan ang isang pangangailangan? Patunayan? Ano ang paniniwala ni Maslow patungkol sa pangangailangan ng isang indibidwal? Pwede bang makarating ang tao sa ikalawa, ikatlo hanggang sa ikalimang baitang na hindi dumadaan sa una? Bakit?
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Bilang isang mag-aaral, masasabi mo bang ang paggamit ng internet ay isang kagustuhan lamang o isa na itong pangangailan? Bakit? Sa iyong palagay, saang baitang ng Pangangailangan na ang iyong nakamit? Ipaliwanag. Paano mo mararating ang pinakamataas na baitang? Ano ang dapat mong gawin upang marating ito? h. Paglalahat ng aralin Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Ibigay ang kaibahan ng Personal na Kagustuhan at Pangangailangan Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Teorya ng Pangangailangan ayon kay Maslow Kaganapan ng Pagkatao Pagkakamit ng respeto sa sarili at sa ibang tao Pangangailangang Panlipunan Seguridad at Kaligtasan Pisyolohikal Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Sa iyong palagay, ano ang pinaka- mahalagang baitang sa hirarkiya ng pangangailangan? Bakit? i. Pagtataya ng aralin Panuto: Sagutin sa maikling pangungusap. Ang paggamit ban g makabagong teknolohiya ay isang pangangailangan o kagustuhan? Pangatwiranan. Panuto: Tukuyin kung anong kategorya ng pangangailangan ayon kay Maslow ang mga sumusunod. 1. Malusog na pangangatawan 2. Bahay 3. Pagkakaroon ng pamilya 4. Tiwala sa sarili 5. Mapagpahalaga sa buhay Panuto: Maglista ng 5 pangalan ng mga tao na kilala sa buong mundo na sa iyong palagay ay nakarating na sa huling bahagdan ng pangangailangan ayon kay Maslow. j. Takdang aralin 1. Sino si Abraham Maslow? 2. Itala ang hirarkiya ng pangangailangan ayon kay Maslow? Sanggunian: Learners Module pahina 41-43 1. Magdala ng mga larawan ng personalidad sa inyong komunidad. 1. Bumuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan. IV. MGA TALA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ika-limang Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Ie-10 Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Ie-10 Nasusuri ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at kagustuhan AP9MKE-Ie-11 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT KAGUSTUHANKAGUSTUHAN KAGUSTUHAN PAKSA: Hirarkiya ng Pangangailangan ayon PAKSA: Batayan ng Personal na Pangangailangan PAKSA: Mga salik na nakakaimpluwensiya sa Maslow at Kagustuhan pangangailangan at kagustuhan KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, Pp. 29 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp. 30-31 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp.25-29 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,Pp. 46 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, Pp. 47-48 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, Pp. 44 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.79.Bernard R. Balitao,Meriam dR. Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc. Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong Edisyon.Pahina - 48-53. Consuelo M. Imperial, Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo, Maria Carmelita B. Samson, Celia D. Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong Edisyon 2010) 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang Google, youtube, wikepedia Rex interactive, slide share, youtube
website B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Manila paper, pocket chart, cartolina strips Oslo paper, lapis, marker at iba pang kagamitan sa pagguhit Larawan, bond paper, laptop at projector III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag- aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita a. Balik Aral Paano niyo masasabi na narating na ng isang tao ang pinaka-mataas na bahagdan ng hirarkiya ng pangangailangan? Magbigay ng mga halimbawa ng pansariling pamantayan sa pagpili ng pangangailangan. Paano nating maiiwasan ang kakapusan? Ano ang hakbang na dapat ninyong gawin? b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin HULARO: may mga larawan ng pangangailangan na ipapakita ang guro, mag- uunahan sa paghula ang bawat pangkat kung saang antas ng hirarkiya ito nabibilang. Film Clip Pagpapakita ng mga salik na nakakaimpluwensiya sa ating pangangailangan c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Sa araling ito makabubuo ng sarling pamantayan sa pagpili ng pangangailangan. Sa araling ito makagagawa ng isang editorial na nagpapakita ng katangian at kasalukuyang kondisyon ng komunidad. Diary Pagsulat ng mga karanasan na nagpabago sa pangangailangan ng mga mag-aaral d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gawain 7: Ang aking Pamantayan sa Pagpili ng Pangangailangan Bumuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa herarkiya ng mga pangangailangan. Ilahad ang iyong pamantayan sa pamamagitan ng isang sanaysay. Isulat din kung paano mo makakamit ang kaganapan ng iyong pagkatao. Gawain 9: Ang Bayan Ko Gumawa ng editorial na nagpapakita ng katangian at kasalukuyang kondisyon ng komunidad at ilarawan sa iyong editorial kung anu-ano ang pangangailangan nito batay sa komposisyon ng populasyon Pagbibigay ng gabay na katanungan 1. Ano ang iba’t-ibang uri ng salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan ng tao? e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Pagkakaroon ng pangkatang Gawain ang mga mag-aaral Pagkakaroon ng bawat pangkat ng brainstorming Presentasyon ng bawat pangkat f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent) Paano mo maisasakatuparan ang iyong pamantayan? Tignan ang rubric para sa gawaing “Ang Bayan Ko” sa Learners Module pahina 47 Pagsagot sa Gawain 6 sa Modyul ng mga mag- aaral, pahina 45 Pass muna g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Bilang mag-aaral, anu-ano ang mga hakbang na dapat mong daanan upang maabot ang pinaka-mataas na antas ng herarkiya ng Sa iyong palagay, ano ang maaari pang gawin upang lubos na mapakinabangan ang magagandang katangian ng iyong lokal na Sa inyong palagay bilang isang mag-aaral, ano kaya ang pinaka importante sa mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
pangangailang? komunidad? kagustuhan?Bakit? h. Paglalahat ng aralin Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Ano ang natutunan mo sa natapos na gawain? Batay sa ating tinalakay ibuod ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at kagustuhan i. Pagtataya ng aralin Sagutin ang Gawain 8: Crossroads na nasa Learners Module Maglista ng mga katangian ng iyong lokal na komunidad? Alin sa mga ito ang nakatutulong sa pambansang kaunlaran? Halo-Halong titik. Tukuyin ang salitang hinihingi mula sa halo-halong titik sa bawat bilang. 1. LOWMSA- Ag sikologo na nagpaliwanag sa hirarkiya ng pangangailangan 2. IKAT- Ang salaping tinatanggap kapalit ng ginawang produkto at serbisyo 3. DDAE- Salik na nagsasabi na ang pangangailangan ng sanngol ay iba sa pangangailangan ng matanda 4. AEOKDNYUS-Ang pangangailangan ng Estudyante ay iba sa guro. 5. AAANPLS-Bumibili ang tao ng iba’t-ibang pangangailangan dahil sa salik na ito. Sagot. 1. maslow 2. kita 3.edad 4.edukasyon 5.panlasa j. Takdang aralin 1. Magsagawa ng obserbasyon sa iyong lokal na komunidad at tingnan kung anu-ano ang magagandang katangian nito? 2. Magdala ng art material para sa gawain 1. Anu-ano ang mga salik na nakakaimpluwensya sa pangangailangan at kagustuhan? 2. Magbigay ng halimbawa sa bawat salik. 1. Gawin ang Gawain 8 2. Saliksikin ang kahulugan ng alokasyon Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag- aaral ) ph. 50 IV. MGA TALA http://rexinteractive.com/imdownloader.php ?impanel=1&bid=128 http://www.slideshare.net/rafaeladantes/pro yekto-sa-ap-16420536 https://www.youtube.com/watch?v=mWgIvu MXZqA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ika-anim Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan at pangangailangan at kagustuhan AP9MKE-If-12 Napapahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang matugunan ang pangangailangan AP9MKE-If-13 Napapahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang matugunan ang pangangailangan AP9MKE-If-13 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON PAKSA: Kahulugan ng Alokasyon PAKSA: Kaugnayan ng Alokasyon sa kakapusan, PAKSA: Kaugnayan ng Alokasyon sa kakapusan Pangangailangan, at Kagustuhan Pangangailangan, at Kagustuhan KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng guro Pahina33-38 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng guro Pahina 33-38 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng guro Pahina 33-38 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul ng Mag-aaral Pahina50-52 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul ng Mag-aaral Pahina53-54 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul ng Mag-aaral Pahina 53-54 3. Mga Pahina sa Teksbuk Makabayan Serye Ekonomiks Pagsulong at Pag- unlad.Pahina68-69.Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz,Bernard R. Balitao.Vibal Publishing House (muling Inilimbag, 2006) Makabayan Serye Ekonomiks Pagsulong at Pag-unlad.Pahina 68-69.Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz,Bernard R. Balitao.Vibal Publishing House (muling Inilimbag, 2006) Ekonomiksteorya at aplikasyon. Pahina 95- 96. Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz, Evelina M. Viloria, Teosfina L. Vivar, Ph.D. Vibal Publishing House (Bagong Edisyon 1999) 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Google, youtube Google, youtube Google, youtube B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Laptop, mga larawan Laptop, manila paper Laptop, projector
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita a. Balik Aral Pagbabalik aral sa mga nakaraang Aralin Ano ang lokasyon? Pagbabalik-aral sa paksang tinalakay b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Ipasuri ang four pics one word Pahina 51 Ipasuri ang ginawang collage halimbawa T.V,kotse,prutas,gulay at palay ( maaring magbigay pa ng ibang halimbawa ang guro ) Pagpapakita ng isang larawan ng isangproduktohal. DAMIT c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Pagsasagot sa prosesongtanong 1. Alin sa mga larawan ang nagturo sa iyo sa tamang sagot. 2. Sa iyong palagay, ano ang ibig sabihin ng salitang nabuo. Pagsagotmgasumusunodnatanong: 1. Ano ang ipinapakita ng collage 2. Ano ang pagkakaiba ng mgasuliraninnadulot ng nakalarawan Hayaan ang batanamagbigay ng kanyang opinion tungkol sa larawan d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Papipiliin ang mga mag-aaral sa mgahanay ng salita ( Gawain 2 ) Pahina-51-52 Pangkatang Gawain ( sama-samangpagbuo ng ideya o konsepto ng mga mag-aaral) Pangkatin sa apat ang klaseupangmatalakay ang apatnapangunahingkatanungan sa ekonomiks. e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Pagtalakay ng mga mag-aaral sa bagongkonsepto ( Gawain 2) Pahina 51-52 Presentasyon ng bawatpangkat Presentasyon ng bawa tpangkat f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent) Presentasyon ng bawatpangkat (ito ay gagawan ng rubrics ng guro ) Sagutin ang mgasumusunodnatanong: 1. Ano ang alokasyon 2.Bakititinuturingnapangunahingsuliraningpan gkabuhayan ang kakapusan Sagutin ang mgasumusunodnatanong 1. Anoang nakapaloob sa apatnapangunahingkatanungang pang- ekonomiya 2. Bakit kailangannaisaalang-alang ang paggamit ng likasnayaman. g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Nalaman ng mga mag-aaral ang mgahanay ng salitang angkop sa larawan Gumawa ng isang poster nagpapakita kung paanoninyoginagamit ng maayos ang atinglikasnayaman Napagtantonatinngayongarawnaitonadapatbi langisangmamamayanalamnatin ang atinglimitasyondahil sa pag-aaralnatin ng pangunahingkatanungan pang ekonomiyatayo ay nagkaroon ng ideyana sa bawatpagpapasyaalalahaninnatin ang mgalikasnayamanupang di tayohumantong sa kakapusan, isaispna ang alokasyon ang
magiginggabaynatinupangmaayosnatingmaga mit ang atinglikasnayaman. h. Paglalahat ng aralin Pagbubuod ng paksangtinalakay Mahalagangpag-aralan ang kaugnayanalokasyon sa kakapusan, pangangailangan at kagustuhanupangmagamitnatin ng maayos ang atinglikasnayaman. Pagbubuod ng paksangtinalakay i. Pagtataya ng aralin Sagutan ang Gawain 3 entrance at exit slip Pahina - 52 Ssagutin ang mgasumusunod: 1. – 4. Ibigay ang apatnapangunahingkatanungan pang ekonomiko. 5. Ano ang alokasyon Sagutan ang Gawain 4: Tanong at sagot pahina 54 j. Takdang aralin 1.Saliksikin ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan, pangangailangan at kagustuhan. 2. Humanda sa pangkatang Gawain bukas Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-aaral ) Pahina 53 1. Saliksikin ang talambuhayni John Watson Howe 2. Saliksikin ang apatnapangunahingkatanungang pang ekonomiya. Ekonomiks module ng mag-aaral – pahina 54 1. .magsaliksik ng sampungbansana may iba’t- ibangSistemang pang ekonomiya 2. Ibigay ang apatnasistemang pang ekonomiyanaumiiral sa daigdig. Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag- aaral ) ph. 55 IV. MGA TALA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ika-pitong Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mgapangunahingkonsepto ng ekonomiksbilangbatayan ng matalino at maunladna pang-araw-arawna pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba’t- ibangsistemang pang ekonomiya bilang sagot sa kakapusan. AP9MKE-Ig-14 Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba’t-ibang sistemang pang ekonomiya bilang sagot sa kakapusan. AP9MKE-Ig-14 Naipapaliwanag ang konsepto ng pagkonsumo AP9MKE-Ig-15 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 5: PAGKONSUMO PAKSA: Ang Sistemang Pang ekonomiya PAKSA: Alokasyon sa iba’t-ibang sistemang PAKSA: Kahulugan ng Pagkonsumo Pang-ekonomiya KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng Guro Pahina 33-38 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng guro Pahina - 33-38 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng guro Pahina 39 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Manual ng Mag-aaral Pahina – 54-56 Ekonomiks: Araling Panlipunan Manual ng Mag-aaral Pahina – 54-56 Ekonomiks: Araling Panlipunan Manual ng Mag-aaral Pahina - 62 3. Mga Pahina sa Teksbuk Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong Edisyon. Pahina- 77-81. Consuelo M. Imperial, Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo, Maria Carmelita B. Samson, Celia D. Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong Edisyon 2010) Ekonomiks Teorya at Aplikasyon. Pahina – 104-109. Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz, Evelina M. Viloria, Teosfina L. Vivar, Ph.D. Vibal Publishing House (Bagong Edisyon 1999) Ekonomiksmgakonsepto, aplikasyon at isyu (gabay sa pagtuturo at pagkatutobatay sa ubd)-pahina-10-11.Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes.Vibal Publishing House, Inc. Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong Edisyon.pahina 54. Consuelo M. Imperial, Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo, Maria Carmelita B. Samson, Celia D. Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong Edisyon 2010) 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Slide share, youtube Slide share youtube Slide share, youtube
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Laptop, projector Laptop, projector Laptop, projector III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahongbalita Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahongbalita Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahongbalita a. Balik Aral Ibigay ang apatnapangunahingkatanungang pang ekonomiko. Charade: Ipahula ang isangbansanakabilag sa isang traditional naekonomiya Ibigay ang iba’t-ibanguri ng sistemang pang ekonomiya b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagpapakita ng mgawatawat ng bansana may kinalaman sa traditional economy, command economy,market economy at mixed economy. Maghanda ng tsart at mag sagawa ng survey sa klase. Bilangin ang mga mag-aaralna may kinlaman sa sistemang pang ekonomiya. Video clip tungkol sa pagkonsumo c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Sagutin ang mgasumusunodnatanong 1. Paanonyoinisip ng mabuti kung saangkabilangnasistemang pang ekonomiya ang bawatbansa? 2. Sa palagayninyo, ano ang kinalamannito sa atingpaksangtatalakayinngayongaraw? Punan ang tsart tradisyu nal market comman d mixed 1. Ano ang pinapakita sa video clip? 2. Ano ang pinapakitangpositibo at negatibo sa video clip? d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Pangkatin sa apat ang klaseupangmatalakay ang alokasyon sa Iba’t-ibangsistemang pang ekonomiya Pangkat 1. TradisyunalnaEkonomiya ( gamit ang interview strategy ) Pangkat 2. Market Economy ( gamit ang role playing ) Pangkat 3. Command Economy ( gamit ang news casting ) Pangkat 4. Mixed Economy ( gamit ang puppet show ) Paggamit ng iba’t-ibanguri ng graphic organizer Fact storming web-paglalahad ng iba’t- ibangsistemang pang ekonomiya Comparison chart-paglalahad ng mgapagkakaiba ng ekonomiyabatay sa ginagamitnasistemang pang ekonomiya Pangkatanggawain e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Presentasyon ng bawat pangkatgamit ang rubricks na gawa ng guro Presentasyonngmgabata sa iba’t-ibang Sistema ng ekonomiya. Presentasyon ng bawatpangkat f. Paglinang sa kabihasaan (Formative 1. Ano ang pagkonsumo
Assessment) Sagutin ang mgasumusunodnatanong 1. Ano ang pagkakaiba ng bawatsistemang pang ekonomiya? 2. Ano ang katangian ng bawatisa? Sagutin ang mgasumusunodnatanong 1. Ano ang sistemang pang ekonomiya? 2. Ano ang maaaringmangyari kung walangsistemang pang ekonomiya o hindiepektibo ang pinairalnasistemang pang ekonomiya? 2. Paanopinakita ang responsablengpagkonsumo sa pangkatanggawain? g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Gumawa ng isangislogantungkol sa mga sistemang pang ekonomiya. Gumawa ng isanglihamnapasasalamat sa pamahalaan sa lahat ng kanilangginawaupang ang inyung pamumuhay ay naging maayosdahil sa kanilangmagandangpamamalakad. Bakit sa palagay mo pa iba-iba ng pagkonsumo ang mgatao? h. Paglalahat ng aralin Bilangisang mag-aaralanongsistemang ang pinakamainam sa lahat at bakit? Kung ikawtatanungin, anonguri ng sistemang pang ekonomiya ang dapat pairalin sa Pilipinas. Bilangisang mag-aaralpaanonakakaapekto sa iyo ang iyongpagkonsumo? i. Pagtataya ng aralin Panuto: Sabihin kung saankabilang ang mga sumusunod 1. Unanganyo ng sistemang pang ekonomiya 2. Nagpapahintulot sa pribadongpagmamay-ari ng kapita, pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng presyo. 3. Ang ekonomiya ay nasailalim ng pamahalaan. 4. Sistemangkinapapalooban ng element ng market at command economy. 5. Magbigay ng isangbansangkabilang sa traditional naekonomiya Sagutin ang tanongnaito. 1. Ano ang uri ng sistemang pang – ekonomiyaba ang sagot sa kahirapan ng bansa? Ipaliwanag 2. Bakit maramingbansa ang patuloynatumatangkilik ng sistemangkapitalismo? Sagutan ang Gawain 2: Wqf j. Takdang aralin Gawin ang Gawain 6: Repleksyon Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-aaral ) Pahina - 57 1. Ano ang pagkonsumo?Bakititomahalaga? 2. Bakit naaapektuhan ang iba’t-ibangsalik ang atingpagkonsumo? 1. Ibigay ang mgaSaliknanakakaapekto sa pagkonsumo IV. MGA TALA http://www.slideshare.net/samllaguno12/mga- sistemang-pangekonomiya https://www.youtube.com/watch?v=uV551Ak tKw0 http://www.slideshare.net/sirarnelPHhistory/ aralin-7-alokasyon-at-sistemang- pangekonomiya http://www.slideshare.net/lanceabalos/pagk onsumo https://www.youtube.com/watch?v=TjQySeT 4X6s V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: 9 Guro: Asignatura: EKONOMIKS Petsa: Ika – 8 na linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW VI. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw- araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto APMKE-Ih-16 Nasusuri ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo APMKE-Ih-17 Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo sa pamamagitan ng paggamit ng pamantayan sa pamimili APMKE-Ii-18 – Naipagtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan ang mga tungkulin bilang isang mamimili VII. NILALAMAN Aralin 5 - Pagkonsumo Paksa: Salik na Nakakapekto sa pagkonsumo Aralin 5 - Pagkonsumo Paksa: Pamantayan sa Matalinong Pamimili Aralin 5 - Pagkonsumo Paksa: Walong Karapatan ng Mamimili; Limang Pananagutan ng mga Mamimili at Consumer Protection Agencies KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 5. Mga Pahina sa Gabay ng Guro - - - 6. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral pp.62-63, Ekonomiks pp.63-65, Ekonomiks pp.65-68,Ekonomiks 7. Mga Pahina sa Teksbuk pp. 91-96 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 pp. 97-98 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 pp. 99-101 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 8. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Karikatura at larawan galing sa Google Search Images Video clip - Divisoria Market, Manila Philippines Google Search Images B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Visual aids,task cards TV, speaker Dice box, TV at speaker, task cards VIII. PAMAMARAAN Balitaan Pagpapakita ng isang larawan kaugnay ng isang napapanahong pangyayari. Pag-uulat ng mga mag-aaral sa lagay ng panahon. Iuugnay ito sa aralin. Ihahagis ng mag-aaral ang isang dice box na may nakasulat sa bawat bahagi nito ng mga kategorya
Magbabahagi ang mga mag-aaral ng mga impormasyon at reaksyon tungkol dito. ng politika, sports, panahon, ekonomiya, moral, at Dasmariñas. Magbabahagi ang mag-aaral ng kaugnay na balita sa resulta ng paghagis ng dice. k. Balik Aral Magpapakita sa mga mag-aaral ng isang karikatura. Kaugnay nito, itatanong sa mga mag-aaral ang kahulugan ng konsepto ng pagkonsumo. Pagsulat ng reflection paper: Ano ang salik na higit na nakaapekto sa pagkonsumo mo? Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang sinabi ni Leo Tolstoy – “Wise Consumption is more complicated than wise production” l. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Magpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng mga bagay na maari nilang bilhin. Bibigyan sila ng pagkakataon na pumili at ilagay sa market basket na nakapaskil sa pisara. Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang kanilang sagot. Ipapalista sa mga mag-aaral sa kanilang journal ang 10 bagay na nagbibigay saya sa kanila. Ibabahagi sa klase ang sagot ng mga mag-aaral. Itanong sa mga mag-aaral ang ibig sabihin para sa kanila ng kasabihang “customer is always right” m. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Ipapaliwanag sa mga mag-aaral na may iba’t ibang salik na nakakaapekto sa pagkonsumo ng isang tao. Magpapakita ng isang video clip- Divisoria Market, Manila Philippines. Itatanong sa mga mag-aaral ano ang mga bagay na dapat tandaan nila sa pamimili kung mapupunta sila dito? Ipapaliwanag na ang bawat mamimili ay may mga karapatan at pananagutan. n. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Papangkatin ang mga mag-aaral. Maghahanda ng presentasyon ang bawat pangkat ayon sa sitwasyon kaugnay ng mga salik na nakakapaekto sa pagkonsumo. Pangkat I – Mga Inaasahan- Sale at Kalamidad/Bagyo (News Casting) Pangkat II – Pagbabago ng Presyo (Role Playing) Pangkat III – Kita at Pagkakautang (Story Board) Pangkat IV –Demonstration Effect – Anunsyo (Slideshow) Magsasagawa ng Fashion Show ang mga mag-aaral. Pipili ang bawat pangkat ng kanilang magiging modelo. Magdidikit ang mga mag-aaral ng mga katangian nila sa kanilang pamimili. Maaring gumamit ng mga props na higit na magpapakita sa konsepto ng isang matalinong mamimili. Sasaliwan ito ng tugtog upang higit na maging makulay ang presentasyon. Papangkatin ang mga mag-aaral (buzz group). Tatalakayin at iuulat ng bawat buzz group ang mga isyu at problema ng mga mamimili sa sitwasyon na itinakda. Pangkat I – Sidewalk Stalls Pangkat II – Palengke Pangkat III – Online Shopping Pangkat IV – Imported Goods
o. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong kasanayan Magpapakita ng isang graphic organizer tungkol sa Mga Salik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo kung kinakailangan. Magpapakita ng powerpoint presentation tungkol sa Pamantayan sa Pamimili kung kinakailangan. Kaugnay ng unang gawain, bubuo ang parehong pangkat ng campaign tungkol sa karapatan, pananagutan ng mga mamimili; at papel ng mga ahensya ng pamahalaan upang maisulong ang kapakanan ng mamimili. Maaring jingle, video clip, rap, poster slogan o brochure ang gawin ng mga mag-aaral. p. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent) Pamprosesong Tanong: 1. Anu-ano ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo? 2. Paano nakakaapekto ang bawat salik sa pagkonsumo ng tao? *Rubrics para sa Presentasyon ng Gawain Pamantayan Deskripsyon Puntos Nilalaman Naipakita ang paksang inilalahad 10 puntos Paglalahad Maayos at malinaw ang presentasyon 5 puntos Kagalingan Kahusayan sa pagbuo ng presentasyon 5 puntos Kagamitan Gumamit na angkop na props, visual atbp. 5 puntos KABUUAN 25 puntos Pamprosesong Tanong: 1. Anu-ano ang mga pamantayan sa pamimili? 2. Paano nakakaapekto ang mga pamantayang ito sa iyong pagkonsumo? *Rubrics para sa Fashion Show Pamantayan Deskripsyon Puntos Nilalaman Nakapaloob ang katangian ng isang matalinong mamimili 10 puntos Pagmomodelo Mahusay at akma ang kilos ng pagmomodelo 5 puntos Kagamitan/Disenyo ng Kasuotan Malikhain ang mga kagamitan 10 puntos KABUUAN 25 puntos Pamprosesong Tanong: 1. Anu-ano ang mga karapatan ng mga mamimili? 2. Alin sa mga karapatan ng mga mamimili ang madalas na hindi napahahalagahan? Magbigay ng sitwasyon. 3. Sa kabilang banda, anu-ano naman ang mga tungkulin o pananagutan ng mga mamimili? 4. Sa iyong palagay, nakakatulong ba ang iba’t ibang ahensya ng pamahalaan sa mga mamimili? Ipaliwanag. *Rubric para sa presentasyon Pamantayan Deskripsyon Puntos Nilalaman Wasto ang impormasyon at nakapaloob ang paksang aralin 10 puntos Pagkamalikhain at pagkamasining ng campaign Mahusay at angkop ang pamamaraan at pagbuo ng campaign 10 puntos Kabuuang presentasyon at paglalahad Maayos at may kahusayan ang presentasyon ng gawain 10 puntos KABUUAN 30 puntos q. Paglalapat ng aralin sa pang- araw-araw na buhay Sa panahon ng Kapaskuhan, anong salik ang higit na nakakaapekto sa pagkonsumo ng iyong pamilya? Ipaliwanag. Alin sa mga pamantayan ng pamimili ang iyong kalakasan? Kahinaan? Ipaliwanag. Paano mo ito mapapagbuti? Sa iyong pamimili sa palengke, napansin mo na may daya ang timbangang ginagamit.Ano ang iyong gagawin?
r. Paglalahat ng aralin Bakit nagkakaiba ng paraan at dahilan ng pagkonsumo ang tao? Bakit mahalaga na maging matalino sa pamimili? Bakit kailangan malaman natin ang ating mga karapatan at pananagutan bilang isang mamimili? s. Pagtataya ng aralin Isulat ang (+) kung may positibong epekto ang bawat sitwasyon sa pagkonsumo ng tao at (–) kung negatibo. 1. Pagkakatanggal sa trabaho 2. Natapos ang utang sa Bumbay 3. Christmas bonus na parating 4. Buy one, Take one promo 5. Anunsyo sa telebisyon Bubuo ang mga mag-aaral ng slogan kaugnay ng matalinong pamimili.Ibabahagi ng piling mag-aaral ang kanilang gawain sa klase. Gawing pokus ang tanong na – Bakit mahalaga maging matalino sa pamimili? Pagsulat ng isang Pledge of Commitment – Ako si ________________________ ng ________________________________ ay nangangako na _________________ ________________________________ sa aking pagkonsumo. Ipapakita ko ito sa pamamagitan ng __________________ ________________________________ at gagawin ko ito tuwing _______________ ___________. __________________ Pangalan ng mag-aaral t. Takdang aralin 1. Basahin ang susunod na aralin – Ang Pamantayan sa Pamimili. Gabay na Tanong: a. Ano ang ibig sabihin ng matalinong mamimili? b. Ano ang mga pamantayan sa pamimili? 2. Maghanda ng mga kagamitan para sa isang fashion show. Sanggunian: pp.63-65, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral Pag-aralan ang susunod na aralin – Karapatan at Pananagutan ng isang Mamimili; at Consumer Protection Agencies. Gabay na Tanong: a. Ano ang mga karapatan at pananagutan ng isang mamimili? b. Magbigay ng mga ahensya ng pamahalaan na tumutulong upang maisulong ang kapakanan ng mga mamimili Sanggunian: pp.99-101, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral 1. Basahin ang Aralin 5- Produksyon Gabay na Tanong: a. Ano ang produksyon? b. Ano ang mga salik ng produksyon? 2. Maghanda ng mga kagamitan para sa pangkatang gawain (manila paper, colored paper atbp.) Sanggunian: pp.72-81, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral IX. MGA TALA Consumption Cartoons and Comics. https://www.cartoonstock.com /directory/c/consumption.asp Divisoria Market, Manila Philippines.Edonis Slade.2016. https://www.youtube.com/watch?v=vz2RERGZQAA Buzz Group.Knowledge Sharing Tools and Methods Toolkit - buzz-groups.www.kstoolkit.org/buzz- groups X. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. h. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya i. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation j. Nakatulong ba ang remedial? k. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation l. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? m. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? n. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
Grade 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: 9 Guro: Asignatura: Ekonomiks Petsa: Ika – 9 na linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW XI. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto APMKE-Ii-19 – Naibibigay ang kahulugan ng produksyon APME-Ii-19 – Napapahalagahan ang mga salik ng produksyon at ang implikasyon nito sa pang-araw- araw na pamumuhay APMKE-Ij-20 – Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t ibang organisasyon ng negosyo XII. NILALAMAN Aralin 6 - Produksyon Paksa: Kahulugan at Proseso ng Produksyon at ang Pagtugon nito sa Pang-araw-araw na pamumuhay Aralin 6 - Produksyon Paksa: Salik ( Factors) ng Produksyon at ang Implikasyon nito sa Pang-araw-araw na Pamumuhay Aralin 6 - Produksyon Paksa: Mga Organisasyon ng Negosyo KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.TV at speaker,larawang biswal, task cards, manila paper at markers A. SANGGUNIAN 9. Mga Pahina sa Gabay ng Guro pp.45-50,Ekonomiks pp.51-52, Ekonomiks pp.53-61, Ekonomiks 10. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral pp.72-81,Ekonomiks pp.81-83, Ekonomiks pp.84-94, Ekonomiks 11. Mga Pahina sa Teksbuk pp.126-142 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 pp.126-142 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 pp.143-152 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 12. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Google Search Images Video clip – One Town, One Product of Cavite Video clip - Top 5 Richest People in the Philippines – Updated 2016 B. IBA PANG KAGAMITANG Visual aids, tv at task cards TV at speaker TV, speaker at task cards
PANTURO XIII. PAMAMARAAN Balitaan Pagsusuri ng mga mag-aaral ng isang editorial cartoon. Magbibigay ang mga mag-aaral ng kanilang opinyon kaugnay ng larawan.Gagamitin ang pamamaraang popcorn share para dito. Pag-uulat ng mga mag-aaral tungkol sa mga napapanahong kaganapan kaugnay ng a. Politika b. Ekonomiya at c. Sports Pag-uulat ng mag-aaral. Upang maging masigla ang gawain, iimpersonate ng mag-aaral ang kaniyang paboritong newscaster. u. Balik Aral Tutukuyin ng mga mag-aaral ang mga Consumer Protecting Agencies sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga acronyms nito mula sa mga titik na nakapaskil sa pisara. Isasaayos rin ng mga mag-aaral ang mga nakagulong bahagi ng katumbas nitong logo. Dril – Tutukuyin ng mga mag-aaral kung sa anong salik ng produksyon kabilang ang mga bagay na kailangan sa pagtatayo ng isang restaurant. 1. Cashier 2. Pagkain 3. Mesa 4. Ovens 5. Waiter 6. 100 sqm ng Lupa 7. Electricity 8. Manager 9. Water 10. Furnitures Maaring gumamit ng graphic organizer (Frayer model)para sa gawaing ito. Bakit mahalaga ang bawat salik sa tagumpay ng produksyon? v. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Magpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng isang sasakyan. Hahayaan ang mga mag-aaral na magbigay kanilang opinyon tungkol dito. Isasaayos ng mga mag-aaral ang mga larawan ayon sa pagkakabuo ng produkto. Gagawan nila ito ng maikling istorya. Isasaayos ng mag-aaral ang mga jumbled letters ng salitang PRODUKSYON. Hihingin sa mga mag-aaral ang mga konseptong nabuo kaugnay ng isinaayos na salita. Buuo ang mag- aaral ng kahulugan nito. Magpapanuod sa mga mag-aaral ng isang video kaugnay ng One Town – One Product na programa ng pamahalaan. Gabay na Tanong: 1. Ano ang layunin ng One Town – One Product Program batay sa napanuod na video? 2. Ano ang kahalagahan ng ganitong programa ng pamahalaan? Ipapakita ang isang slideshow ng Forbes Richest Men in the Philippines Gabay na Tanong: Saang larangan nakilala ang itinuturing na pinakamayayaman sa Pilipinas? w. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Ipakikilala sa mga mag-aaral ang mga konsepto ng input at output. Input – Mga salik na ginamit sa pagbuo ng produkto Palalawakin at pagtitibayin ng mga mag-aaral ang nabuo nilang kaalaman ukol sa produksyon at mga salik nito. Maglilista ang mga mag-aaral ng mga negosyong matatagpuan nila sa kanilang lugar. Papangkatin nila ito batay sa laki at bilang ng nagmamay-ari. Tutukuyin ang uri ng negosyo na pinakamarami sa listahan.
Output – produktong nabuo x. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Bawat pangkat ay bibigyan ng taskcard bilang gabay sa pagbuo ng isang malikhaing presentasyon tungkol sa mga salik ng produksyon. Mayroon 10-15 minutong paghahanda ang bawat grupo.Matapos nito, ilalahad ang presentasyon ng bawat pangkat. Pangkat I Lupa (Photo Gallery) PangkatII Paggawa (Puppet Show) Pangkat III Kapital (Economic Poster) Pangkat IV Entrepreneurship (Visual and Word Bubbles) Isasagawa ang Gawain 8 – News Analysis, pp. 81-82 – Modyul para sa Mag-aaral Pangkatang Gawain – Maghahanda ang bawat pangkat (expert group) ng presentasyon tungkol sa Organisasyon ng Negosyo. Mahalagang tukuyin ang bawat organisasyon ayon sa bilang ng nagmamay-ari, katangian at tungkulin nito. Mayroong 10-15 minutong paghahanda para dito. Matapos, maglalahad ang bawat pangkat ng kanilang nabuong presentasyon. Pangkat I – Sole Proprietorship Pangkat II – Partnership Pangkat III – Corporation Pangkat IV - Cooperative y. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan - Kasunod na isasagawa ang Gawain 10 – Pagbuo ng Collage, p.83-Modyul para sa Mag-aaral. Upang mas maging kawili-wili maaring lapatan ng bawat pangkat ng rap, fliptop, tula o kanta sa paglalahad ng collage. Isasagawa naman ng bawat home group ang Gawain 4 – Tsart ng Kalakasan at Kahinaan (p.89, Modyul ng Mag-aaral). Upang higit na matukoy ng mga mag-aaral ang kahinaan at kalakasaan, ibabatay ang mga inaasahang sagot sa: (a) Pag-uumpisa ng negosyo (b) Responsibilidad ng may-ari (c) Paglikom ng puhunan (d) Bilis ng pag-unlad z. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment) Pamprosesong tanong: 1. Ano ang papel na ginagampanan ng bawat salik ng produksyon? 2. Paano nakakaapekto ang bawat salik sa tagumpay ng produksyon? 3. Bakit may mga bansa na umaasa sa produksyon ng ibang bansa? *Rubric paras sa Presentasyon Pamantayan Deskripsyon Puntos Nilalaman Naipakita ang paksang inilalahad 10 puntos Paglalahad Maayos at malinaw ang 5 puntos 1. Para sa Gawain 8, sagutan ang mga pamprosesong tanong p. 82 ng Modyul para sa Mag-aaral 2. At para sa Gawain 10 – gamitin ang rubric sa pagmamarka ng collage p. 83 ng Modyul para sa Mag-aaral Pamprosesong tanong: 1. Ano ang katangian at tungkulin na ginagampanan ng bawat organisasyon ng negosyo? 2. Paano nakakaapekto ang kahinaan at kalakasan ng isang negosyo sa tagumpay nito? 3. Bakit mahalaga na magpag-aralan ang organisasyon ng negosyo na nais pasukin ng isang entrepreneur? *Rubric para sa Malikhaing Presentasyon *Rubric para sa pangkatang gawain at ulat Pamantayan Deskripsyon Puntos Nilalaman Wasto ang impormasyon 10 puntos
presentasyon Kagalingan Kahusayan sa pagbuo ng presentasyon 5 puntos Kagamitan Gumamit na angkop na props, visual atbp. 5 puntos KABUUAN 25 puntos at nakapaloob ang paksang aralin Paglalahad May kahusayan maayos at malinaw ang presentasyon 5 puntos Kagamitan Gumamit ng kagamitang biswal at iba pang kaugnay na gamit sa pag-uulat 10 puntos KABUUAN 25 puntos aa. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Sa pamamagitan ng isang slideshow, ipapakita sa mga mag-aaral ang transisyon ng Dasmariñas bilang isang lungsod. Mga Gabay na tanong: 1. Sa aling produkto o serbisyo dapat magtuon ng espesyalisasyon ang Dasmariñas City?Pangatwiranan 2. Bilang mag-aaral, paano kayo naghahanda bilang bahagi ng maunlad na produksyon ng Dasmariñas? Sasagutin ng mga mag-aaral ang sitwasyon - Sa buwan na walang pasok sa paaralan, paano mo gagamitin ang oras mo upang ikaw ay maging produktibo? Sasagutin ng mga mag-aaral ang sitwasyon – Kung magtatayo ka ng negosyo sa inyong pamayanan, ano sa tingin mo ang pinakamainam na itayo at simulan? Bakit? bb. Paglalahat ng aralin Ang paglinang sa mga salik ng produksyon ay pagtugon sa pangunahing pangangailangan ng tao. Bakit mahalaga na pagyamanin ang bawat salik ng produksyon? Ang bawat organisasyon ng negosyo ay may katangian at tungkuling ginagampanan. cc. Pagtataya ng aralin Piliin ang titik ng tamang sagot. 1.Tumutukoy ito sa salik na dulot ng kalikasan. a. Lupa b. Paggawa c. Kapital d. Entrepreneurship 2.Aling salik ang tumutukoy sa kakayahan ng tao sa produksyon ng kalakal o serbisyo? a. Lupa b. Paggawa Isulat ang TAMA kung wasto ang ipinapahayag ng bawat pangungusap at MALI kung di-wasto. 1. Ang produksyon ay nagbibigay katuparan sa pangangailangan ng tao. 2. Ang paglinang ng mga salik ng produksyon ay kaugnay ng mas maunlad na produksyon. 3. Ang pangingibang-bansa ng mga Filipino ay may positibong epekto sa direktang produksyon ng bansa. 4. Ang pamahalaan ay may mahalagang papel Isulat ang FACT kung tama ang bawat pagungusap at BLUFF kung hindi. 1. Ang sole-proprietorship ay pananagutan sa negosyo ng isang tao lamang. 2. Pare-pareho ang proseso ng pagtatatag ng bawat organisasyon ng negosyo. 3. Ang desisyon ng sosyohan ay nakabatay sa nakapagkasunduan ng partners. 4. Ang korporasyon ay maaring magkaroon ng sangay sa iba’t ibang bansa.
c. Kapital d. Entrepreneurship 3.Tagapag-uganay ng mga ibang salik ng produksyon upang makabuo ng produkto at serbisyo. a. Corporate shareholders b. Entreprenyur c. Lokal na pamahalaaan d. Manager 4.Aling salik ng produksyon ang traktora? a. Lupa b. Paggawa c. Kapital d. Entrepreneurship 5.Alin ang hindi maitututring salik ng Lupa? a. deposito ng bakal b. hydroelectric dam c. reserba ng langis d. dalawang libong hektarya ng lupa sa pagsulong ng produksyon ng bansa. 5. Higit na mababa ang presyo ng mga produkto nililikha sa loob ng bansa. 5. Ang tagumpay ng negosyo ay nakabatay sa laki ng puhunan at miyembro nito. dd. Takdang aralin Kasunduan: 1. Gumupit ng mga larawan ng iba’t ibang salik ng produksyon. 2. Magdala ng mga art materials para sa gawain. Pag-aralan ang mga Organisasyon ng Negosyo Gabay na Tanong: a. Ano ang mga katangian ng iba’t ibang uri ng organisasyon ng negosyo? Sanggunian: pp.84-95, Ekonomiks – Modyul para sa Mag-aaral Kasunduan: Maghanda para sa review test - Aralin 1-6 XIV. MGA TALA 1. Popcorn Share- https://ww2.kqed.org/mindshift/2016/ 03/03/20-strategies-for-motivating- reluctant-learners 2. Iangkop ang slideshow para sa lokalisasyon ng gawain, maari itong gawin sa powerpoint o movie maker. 3. Gumawa ng task cards para sa pangkatang gawain. 1. GlobalCavite’schannel.2012.One Town One Product of Cavite. https://www.youtube.com/watch?v=IZye6ifY yyk 2. Blank Frayer Model Template. https://www.pinterest.com/pin/5227694692 26032581/ 1. PHTV.2016. Top 5 Richest People in the Philippines – Updated 2016.https://www.youtube.com/watch?v=aEq e1Y0zqog 2. The Jigsaw Classroom.https://www.jigsaw.org/ XV. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
o. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya p. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation q. Nakatulong ba ang remedial? r. Bilang ng mga mag- aaral na magpapatuloy sa remediation s. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? t. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? u. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?

More Related Content

DOCX
DLL in Araling Panlipunan 9-Ekonomiks(Ikalawang Markahan)
byMaria Jiwani Laña
 
PDF
MELC Aralin 13_Pagsukat ng Pambansang Kita
byRivera Arnel
 
PDF
Banghay aralin sa araling panlipunan 9 (Team accelerated instruction)
byCrystal Mae Salazar
 
PDF
DLL Grade 9 1st Grading.pdf
byMaryjaneRamiscal
 
PDF
Ekonomiks Learning Module Yunit 2
byByahero
 
PPTX
AralingPanlipunan9-Ang Pambansang Kita.pptx
byPaulineHipolito
 
PDF
Banghay aralin sa araling panlipunan 9
byCrystal Mae Salazar
 
PDF
Patakarang piskal-lesson-plan-pelegrino-c.
byrheanara1
 
DLL in Araling Panlipunan 9-Ekonomiks(Ikalawang Markahan)
byMaria Jiwani Laña
 
MELC Aralin 13_Pagsukat ng Pambansang Kita
byRivera Arnel
 
Banghay aralin sa araling panlipunan 9 (Team accelerated instruction)
byCrystal Mae Salazar
 
DLL Grade 9 1st Grading.pdf
byMaryjaneRamiscal
 
Ekonomiks Learning Module Yunit 2
byByahero
 
AralingPanlipunan9-Ang Pambansang Kita.pptx
byPaulineHipolito
 
Banghay aralin sa araling panlipunan 9
byCrystal Mae Salazar
 
Patakarang piskal-lesson-plan-pelegrino-c.
byrheanara1
 

What's hot

PDF
sistemang pang ekonomiya
byLUCKY JOY GEASIN
 
PPTX
SESSION 1_DEMAND
byRhine Ayson, LPT
 
PPTX
Impormal na-sektor-for-presentation-inset
byLGH Marathon
 
PDF
Banghay aralin sa araling panlipunan 9 (venn diagram)
byCrystal Mae Salazar
 
DOCX
Mga Gawain sa Ekonomiks 10: Aralin 1.3 - Pangangailangan at Kagustuhan
bySophia Marie Verdeflor
 
PPTX
Aralin 2 Ang Konsepto ng Kakapusan
byedmond84
 
DOCX
Q3-DLL-AP9-WEEK3.docx
byAlreiMea1
 
PPTX
Aralin 2 Price Elasticity ng Demand
byedmond84
 
DOCX
1st summative test in ap10
bySerRenJose
 
PPTX
Ekonomiks- grade 9 Aralin 5 produksyon-
byThelma Singson
 
PDF
Banghay aralin sa araling panlipunan 9
byCrystal Mae Salazar
 
PPTX
Aralin 5 pagkonsumo at ang mamimili
byRivera Arnel
 
PPTX
Aralin 1 kahulugan at kahalagahan ng ekonomiks
byMitchie Gozum
 
PPTX
Ekonomiks, Kakapusan, Pangangailangan at Kagustuhan
byAlysa Mae Abella
 
PPTX
Aralin 4 alokasyon at sistemang pang-ekonomiya
byRivera Arnel
 
PPTX
Ugnayan ng Kita,Pagkonsumo at Pag-iimpok
byJennifer Banao
 
DOC
Ekon DLL quarter 3 week 1 sy 18 19
byDIEGO Pomarca
 
PDF
MELC_Aralin 14-Inflation
byRivera Arnel
 
PPTX
pag-iimpok-at-pamumuhunan.pptx
byRODELIZAFEDERICO1
 
PPTX
Kakapusan
byRocky Costales
 
sistemang pang ekonomiya
byLUCKY JOY GEASIN
 
SESSION 1_DEMAND
byRhine Ayson, LPT
 
Impormal na-sektor-for-presentation-inset
byLGH Marathon
 
Banghay aralin sa araling panlipunan 9 (venn diagram)
byCrystal Mae Salazar
 
Mga Gawain sa Ekonomiks 10: Aralin 1.3 - Pangangailangan at Kagustuhan
bySophia Marie Verdeflor
 
Aralin 2 Ang Konsepto ng Kakapusan
byedmond84
 
Q3-DLL-AP9-WEEK3.docx
byAlreiMea1
 
Aralin 2 Price Elasticity ng Demand
byedmond84
 
1st summative test in ap10
bySerRenJose
 
Ekonomiks- grade 9 Aralin 5 produksyon-
byThelma Singson
 
Banghay aralin sa araling panlipunan 9
byCrystal Mae Salazar
 
Aralin 5 pagkonsumo at ang mamimili
byRivera Arnel
 
Aralin 1 kahulugan at kahalagahan ng ekonomiks
byMitchie Gozum
 
Ekonomiks, Kakapusan, Pangangailangan at Kagustuhan
byAlysa Mae Abella
 
Aralin 4 alokasyon at sistemang pang-ekonomiya
byRivera Arnel
 
Ugnayan ng Kita,Pagkonsumo at Pag-iimpok
byJennifer Banao
 
Ekon DLL quarter 3 week 1 sy 18 19
byDIEGO Pomarca
 
MELC_Aralin 14-Inflation
byRivera Arnel
 
pag-iimpok-at-pamumuhunan.pptx
byRODELIZAFEDERICO1
 
Kakapusan
byRocky Costales
 

Similar to DLL Grade 9 1st Grading.pdf

DOCX
AP 9 DLL-WEEK 1 JFDSJNFKJFAJFAKDFJDKJFDK
byMauee415
 
DOC
EKONOMIKS DLL quarter 1 week 2 sy 18 19
byDIEGO Pomarca
 
DOCX
MECL - Week 2-3.docx
byAnabelLatoy1
 
DOCX
Q1 AP9 WK1.docx kontemporaryon hsajhsuaushakjsdg isyu
byPauletteJohnAquinoMa
 
DOCX
DETAILED LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN
byjpyago
 
DOCX
jv-week 1 AP9.docx
byjayveevillanueva4
 
DOCX
DLL_AP - ECONOMICS 9 Q1_122345W2 (4).docx
bymaximosorra
 
DOCX
DLL_AP - ECONOMICS 9 Q1_W212334 (4).docx
bymaximosorra
 
PDF
ap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdf
byMelvieCasar
 
PDF
ap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdf
byrommelreyes2024
 
PPTX
G9_1stQ_Session1.pptx
byAljonMendoza3
 
PDF
Ekonomiks tg part 2 (2)
byJared Ram Juezan
 
PDF
Ekonomiks Teaching Guide Part 2
byByahero
 
PDF
LEARNING PLAN 9 AP week 2.pdffffffffffff
byGlydeMayeBostonDamas
 
DOCX
Q1- AP9- W1.docx
byKayeMarieCoronelCaet
 
PDF
Lesson Plan sa Araling Panlipunan Grade IX
bySheinaAnoc
 
PDF
AP 9 & 10 Com. 1-8.pdf
byJoanMarieLactaotao
 
PDF
Araling panlipan 9 ekonomiks quarter 1 week 1
byPablitojrDilan
 
DOCX
REVISED EKONOMIKS.docx
byMarieRosales3
 
DOCX
naaaaahaihdkjadjkahdjkhajdhajkhdjakhdjahdja
byWendy731033
 
AP 9 DLL-WEEK 1 JFDSJNFKJFAJFAKDFJDKJFDK
byMauee415
 
EKONOMIKS DLL quarter 1 week 2 sy 18 19
byDIEGO Pomarca
 
MECL - Week 2-3.docx
byAnabelLatoy1
 
Q1 AP9 WK1.docx kontemporaryon hsajhsuaushakjsdg isyu
byPauletteJohnAquinoMa
 
DETAILED LESSON PLAN IN ARALING PANLIPUNAN
byjpyago
 
jv-week 1 AP9.docx
byjayveevillanueva4
 
DLL_AP - ECONOMICS 9 Q1_122345W2 (4).docx
bymaximosorra
 
DLL_AP - ECONOMICS 9 Q1_W212334 (4).docx
bymaximosorra
 
ap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdf
byMelvieCasar
 
ap9_q1_m1_kahuluganngekonomiyasapangarawarawnapamumuhay_v2.pdf
byrommelreyes2024
 
G9_1stQ_Session1.pptx
byAljonMendoza3
 
Ekonomiks tg part 2 (2)
byJared Ram Juezan
 
Ekonomiks Teaching Guide Part 2
byByahero
 
LEARNING PLAN 9 AP week 2.pdffffffffffff
byGlydeMayeBostonDamas
 
Q1- AP9- W1.docx
byKayeMarieCoronelCaet
 
Lesson Plan sa Araling Panlipunan Grade IX
bySheinaAnoc
 
AP 9 & 10 Com. 1-8.pdf
byJoanMarieLactaotao
 
Araling panlipan 9 ekonomiks quarter 1 week 1
byPablitojrDilan
 
REVISED EKONOMIKS.docx
byMarieRosales3
 
naaaaahaihdkjadjkahdjkhajdhajkhdjakhdjahdja
byWendy731033
 

Recently uploaded

PPTX
Pagpapaunlad_ng_Sariling_Pagkatao_Tungkulin_sa_Bayan_Animated.pptx
byHerbertFallarcuna
 
PPTX
FILIPINO5 PPT Q3 W4 D3.pptx Pokus ng pandiwa
byrickaldwincristobal1
 
PPTX
Mga_Katangian_ng_Pagpapakatao_Grade7_Colorful.pptx
byHerbertFallarcuna
 
DOCX
Q3 TOS FILIPINO 7 - 10. exam with tos 3rd
byLydieMoraNazar
 
DOCX
DTC_DLL MATATAG _FILIPINO 7 Q4 W1- ist wk
byLydieMoraNazar
 
PPTX
Panahon-sa-Pagbabagong-Diwa ni Laiz.pptx
byLaizaLobosDiaz
 
DOCX
Grade7_Bandung_Workshee 277&&&&( in government
byJosephineDanis1
 
PPTX
NOLI.ME.TANGEREpptx.pptx.filipino9report
byabelardssenadero
 
PPTX
Love the Phil G8 Pagmamahal sa Pilipinas
byAngelicaMagdaraogBon
 
PPTX
KALIGIRANG PANGKASAYSAYAN NG IBONG ADARNA ARALIN 1.pptx
byFrecySaldivarmarinas
 
PPTX
Araling panlipunan G-10 IBAT-IBANG HAKBANG TUNGO SA PAGTANGGAP AT PAGGALANG S...
bydianabalutoc41
 
PPTX
araling panlipunan8-quarter4-matatag-week1
byAbigailSalazar29
 
PPTX
week 7 Q3.pptx..........................
byJHONAGATDULA
 
DOCX
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO SP7 Q4 Week 1.docx
byLaniePo
 
PPTX
PAGMAMAHAL SA BAYAN PARA SA MGA GURO, MAG-AARAL AT KAPWA EDUCATORS
byClaudiaVillaflor
 
PPTX
ARALING PANLIPUNAN GRADE 10 POWERPOINT PRESENTATION
byChristianKnie
 
PPTX
Akdang Pangkagandahang-asal G7 Q3-W2.pptx
bychelsiejadebuan
 
PPTX
Q3 Mga Isyung Pangkabuhayan ng Pilipinas.pptx
byVernonSeanCorteza
 
PPTX
PPT-KALIGIRANG-PANGKASAYSAYAN-NG-FLORANTE-AT-LAURA.pptx
byRolitaDelaCruz
 
PPTX
FILIPINO 8 W7 Q3 D3-FINAL.pptx filipino 7
byJovilynBillao
 
Pagpapaunlad_ng_Sariling_Pagkatao_Tungkulin_sa_Bayan_Animated.pptx
byHerbertFallarcuna
 
FILIPINO5 PPT Q3 W4 D3.pptx Pokus ng pandiwa
byrickaldwincristobal1
 
Mga_Katangian_ng_Pagpapakatao_Grade7_Colorful.pptx
byHerbertFallarcuna
 
Q3 TOS FILIPINO 7 - 10. exam with tos 3rd
byLydieMoraNazar
 
DTC_DLL MATATAG _FILIPINO 7 Q4 W1- ist wk
byLydieMoraNazar
 
Panahon-sa-Pagbabagong-Diwa ni Laiz.pptx
byLaizaLobosDiaz
 
Grade7_Bandung_Workshee 277&&&&( in government
byJosephineDanis1
 
NOLI.ME.TANGEREpptx.pptx.filipino9report
byabelardssenadero
 
Love the Phil G8 Pagmamahal sa Pilipinas
byAngelicaMagdaraogBon
 
KALIGIRANG PANGKASAYSAYAN NG IBONG ADARNA ARALIN 1.pptx
byFrecySaldivarmarinas
 
Araling panlipunan G-10 IBAT-IBANG HAKBANG TUNGO SA PAGTANGGAP AT PAGGALANG S...
bydianabalutoc41
 
araling panlipunan8-quarter4-matatag-week1
byAbigailSalazar29
 
week 7 Q3.pptx..........................
byJHONAGATDULA
 
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO SP7 Q4 Week 1.docx
byLaniePo
 
PAGMAMAHAL SA BAYAN PARA SA MGA GURO, MAG-AARAL AT KAPWA EDUCATORS
byClaudiaVillaflor
 
ARALING PANLIPUNAN GRADE 10 POWERPOINT PRESENTATION
byChristianKnie
 
Akdang Pangkagandahang-asal G7 Q3-W2.pptx
bychelsiejadebuan
 
Q3 Mga Isyung Pangkabuhayan ng Pilipinas.pptx
byVernonSeanCorteza
 
PPT-KALIGIRANG-PANGKASAYSAYAN-NG-FLORANTE-AT-LAURA.pptx
byRolitaDelaCruz
 
FILIPINO 8 W7 Q3 D3-FINAL.pptx filipino 7
byJovilynBillao
 

DLL Grade 9 1st Grading.pdf

  • 1.
    EKONOMIKS Unang Markahan PAMANTAYAN SAPAGKATUTO (Learning Competencies) Bilang ng Araw (No. of Days) 1. Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay bilang isang mag-aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan 2. Natataya ang kahalagahan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay ng bawat pamilya at ng lipunan 3. Naipakikita ang uganayan ng kakapusan sa pang-araw-araw na pamumuhay 4. Natutukoy ang mga palatandaan ng kakapusan sa pang-araw-araw na buhay 5. Nakakabuo ang konklusyon na ang kakapusan ay isang pangunahing suliraning panlipunan 6. Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang kakapusan 7. Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon 8. Naipapakita ang uganayan ng personal na kagustuhan at pangangailangan sa suliranin ng kakapusan 9. Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan 10. Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan 11. Nasusuri ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at kagustuhan 12. Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan at pangangailangan at kagustuhan 13. Napahahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang matugunan ang pangangailangan 14. Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba;t ibang sistemang pang- ekonomiya bilang sagot sa kakapusan 15. Naipaliliwanag ang konsepto ng pagkonsumo 16. Nasusuri ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo 17. Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo sa pamamagitan ng paggamit ng pamantayan sa pamimili 18. Naipagtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan ang mga 1 araw 1 araw 1 araw 1 araw 1 araw 2 araw 2 araw 1 araw 2 araw 2 araw 1 araw 1 araw 2 araw 2 araw 1 araw 1 araw 1 araw 1 araw 2 araw
  • 2.
    tungkulin bilang isangmamimili 19. Naibibigay ang kahulugan ng produksyon 20. Napahahalagahan ang mga salik ng produksyon at ang implikasyon nito sa pang-araw-araw na pamumuhay 21. Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t ibang organisasyon ng negosyo 1 araw KABUUAN 27 araw Inihanda nina: Gng. Rochel Angelie M. Belamide Gng. Agnes B. Bornales G. Rhian G. Dedeles Gng. Conchitina S. Vergara Dasmariñas National High School Pinatnubayan ni: EDEN R. DAYUON, Ed. D Head Teacher III, AP Department
  • 3.
    Grade 1 to12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Unang Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw na pamumuhay C. Kasanayan sa Pagkatuto Nailalapat ang kahulugan ng Ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay bilang kasapi ng pamilya at lipunanAP9MKE-Ia-1 Natataya ang kahalagahan ng Ekonomiks sa pang-araw-araw n pamumuhay ng bawat pamilya at ng lipunanAP9MKE-Ia-2 Naipapakita ang ugnayan ng kakapusan sa pang-araw-araw na pamumuhay.AP9MKE-Ia-3 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 1: KAHULUGAN AT KAHALAGAHAN NG EKONOMIKS ARALIN 2: KAKAPUSAN PAKSA – Kahulugan ng Ekonomiks PAKSA – Mahahalagang Konsepto ng Ekonomiks PAKSA – Pagkakaiba ng Kakapusan sa Kahalagahan ng Ekonomiks Kakulangan KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, pp- 11-14 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,pp – 15-17 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,pp – 18-23 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, pp – 12-17 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,pp – 18-22 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, pp – 23-30 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Taon, pp – 11- 19 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Taon, pp – 19 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na Taon, pp – 71-73 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare , youtube Google, Wikepedia, Slideshare , youtube
  • 4.
    website B. IBA PANGKAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV Batayang aklat, organizer, cartolina strips, kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV Batayang aklat, organizer, cartolina strips, kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. a. Balik Aral Alamin sa mga mag-aaral ang mga paksang natalakay nila sa Araling Panlipunan mula sa Antas 7 hanggang 9. 2. Itanong kung ano ang inaasahan na mapag- aaralan sa taong ito. TANONG KO..SAGOT MO. 1. Pumili ng tig-iisang mag-aaral mula sa iba’t- ibang pangkat. 2. Papiliin ang bawait isa ng tanong na nakasulat sa cartolina strips na may kinalaman sa Pangunahing katanungang Pang-ekonomiya.(Ano ang gagawin?, Paano gagawin?, para kanino?, Gaano karami?) ANO AKO? 1. Hatiin ang klase sa 2 pangkat: (4 na babae at 4 na lalaki) 2.Pabunutin ang representante ng bawat pangkat kung sino ang magtatanong at kung sino ang sasagot sa nabunot na tanong. *Magtatapos ang tanong sa ANO AKO? Hal. Ito ay ang pagpili o pagsasakripisyo ng isang bagay kapalit ng isang bagay…ANO AKO?(Trade Off) b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin ALAMIN: Gawain 1: OVER SLEPT Modyul para sa Mag-aaral: (ph 13) Sa tulong ng powerpoint presentation, may mga katanungan at sitwasyong ipapakita at ipaaanalisa kung ano ang kanilang uunahin: SITWASYON: Mula sa takdang aralin, talakayin ang T-chart. Gawain 1: T-CHART Modyul para sa Mag-aaral: (ph 23) c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Gawain 2: THINK, PAIR AND SHARE Modyul para sa Mag-aaral: (p. 13-14) GAWAIN 2: PICTURE ANALYSIS Modyul para sa Mag-aaral: (p. 24)
  • 5.
    Mula sa sitwasyon,ano ang iyong magiging desisyon at ano ang iyong dahilan? d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto 1.Pabigyan ng kaukulang salita ang bawat letra na nag-uugnay sa salitang E- K -O - N- O -M – I- K - S 2. Mula sa mga ibinigay na salita sa bawat letra ng Ekonomiks, bumuo ng kahulugan ng Ekonomiks. 3. Pagtatalakay sa Kahulugan ng Ekonomiks at ang kasaysayan nito. Pangkatang Gawain: 1.Ang bawat pangkat ay bibigyan ng pagkakataon na ianalisa ang Mahalagang DEkonsepto ng Ekonomiks: Pangkat 1- Opportunity Cost Pangkat 2- Trade Off Pangkat 3- Marginal Thinking Pangkat 4-Incentives 2. Sagutin ang pamprosesong tanong para sa presentasyon. Rubrik sa Pagpupuntos ng Presentasyon Pamantayan Paglalarawan Puntos Nilalaman Wasto ang impormasyon ukol sa matalinong pagdedesisyon 10 Presentasyon Mahusay na naipahahatid ang mensahe ng matalinong pagdedesisyon 10 Pagkamalikhain Mahusay ang pagkakahabi ng mga pahayag ukol sa tamang pagdedesisyon 10 KABUUANG PUNTOS 30 TALAKAYAN: 1.Sa pagitan muli ng babae at lalaki, papiliin sila gamit ang cartolina strips kung alin ang bibigyan nila ng paliwanag ang konsepto: “Ano ang pagkakaiba ng KAKAPUSAN sa KAKULANGAN?” 2. Magpabigay ng mga sitwasyon na nagpapakita ng ugnayan ng KAKAPUSAN at KAKULANGAN sa pang-araw-araw na buhay. a.Bigyan ang dalawang panig ng manila paper upang itala ang kanilang kasagutan at ipaliwanag ang bawat kasagutan. e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan GRAPHIC ORGANIZER: Upang maiwasan ang Kakapusan, kailangang magdesisyon ang pamayanan batay sa apat na pangunahing katanungang pang-ekonomiya na kapakipakinabang sa lahat. 1.Magpabigay sa mga mag-aaral ng KAHALAGAHAN NG EKONOMIKS mula sa sariling pag-unawa. 2. Ipabasa ang teksto at sagutan ang pamprosesong tanong. KONSEP-SURI: Ang Kakapusan sa pang-araw- araw na Buhay Ipasuri sa mga mag-aaral ang paglalarawan ni N. GREGORY MANKIW tungkol sa KAKAPUSAN. Modyul para sa Mag-aaral: (ph. 26)
  • 6.
    Suriin ang graphicorganizer. Paano ito makatutulong upang malunasan at maiwasan ang kakapusan? f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment) Gawain 4: MIND MAPPING Modyul para sa Mag-aaral: (ph.16) Gawain 5: TAYO NA SA CANTEEN Modyul para sa Mag-aaral: (ph.19) Pagsagot ng mga mag-aaral sa gabay na tanong: a. Ayon kay Mankiw, paano nagkakaroon ng kakapusan? b. Paano ito nakakapekto sa pang-araw-araw na pamumuhay ng mga mamamayan? g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Kung ikaw ay papalarin na magkaroon ng isang negosyo, anong uri ng negosyo at bakit? Pasagutan ang pamprosesong tanong. (ph.19) 1.Magpabigay ng sitwasyon sa ating bansa na nagpapakita at nakararanas ng kakapusan; at kakulangan. 2. Paano mo ito iuugnay sa pang-araw-araw na pamumuhay ? h. Paglalahat ng aralin Mula sa paksang natalakay, anu-ano ang iyong gagawin at iisipin upang masigurong ikaw ay magtatagumpay? Gawain 9: BAITANG NG PAG-UNLAD Modyul para sa Mag-aaral: (ph. 22) Pabigyang Paglalahat sa mga mag-aaral ang natapos na aralin: HALIMBAWA: Ang KAKAPUSAN ay umiiral dahil limitado ang pinagkukunang yaman at walang katapusang pangangailangan at kagustuhan ng tao, samantalang ang KAKULANGAN ay nagaganap kung may pansamantalang pagkukulang sa suplay ng isang produkto o serbisyo. i. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit. Ibigay ang pangunahing katanungang pang- ekonomiya. (4) Panggradong Resitasyon: Tanong: Magbigay ng Konsepto ng Ekonomiks at ipaliwanag ang iyong kasagutan. Gumawa ng isang SANAYSAY : “Bakit maituturing na isang suliraning panlipunan ang kakapusan? Rubrik sa Pagpupuntos ng Sanaysay Pamantayan Paglalarawan Puntos Nilalaman Wasto ang impormasyon ukol sa Suliranin sa kakapusan 10
  • 7.
    Presentasyon Mahusay na naipahahatidang kaalaman kung bakit malaking suliraning Panlipunan ang Kakapusan 10 Pagkamalikhain Mahusay ang pagkakahabi ng mga pahayag ukol sa paksa 10 KABUUANG PUNTOS 30 j. Takdang aralin 1.Anu-ano ang mahalagang konsepto ng Ekonomiks? Suriin ang bawat isa. 2. Magbigay ng kahalagahan ng Ekonomiks. Sanggunian: Batayang aklat, Modyul para sa Mag-aaral, ph. 18 Gawain: T_CHART Suriin ang mga produktong nakalista sa hanay A at B sa T-chart. Ihambing ang dalawang hanay at sa gutan ang pamprosesong tanong. Sangggunian: Batayang Aklat, Modyul para sa Mag-aaral ph. 23-24 1. Ano ang Production Possibilities Frontier? 2. Mula sa paggamit ng modelong ito, paanong masasabing efficient ang produksyon? Sanggunian: Batayang aklat, , Modyul para sa Mag-aaral ph. 27-29 IV. MGA TALA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking
  • 8.
    punongguro at superbisor? g.Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
  • 9.
    Grade 1 to12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ikalawang Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang mga palatandaan ng kakapusan sa pang-araw-araw na pamumuhay. AP9MKE-Ib-4 Nakabubuo ng Konklusyon na ang kakapusan ay isang pangunahing suliraning panlipunan. AP9MKE-Ib-5 Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 2 – KAKAPUSAN ARALIN 2 – KAKAPUSAN ARALIN 2 - KAKAPUSAN PAKSA: Palatandaan ng Kakapusan PAKSA: Kakapusan Bilang Suliraning PAKSA: Paraan Upang Mapamahalaan ang Panlipunan Kakapusan KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, pp- 18-23 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, pp-18-23 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, pp-- 18-23 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, pp- 30 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, pp- 30-31 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, pp 31 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na taon: ph- 73 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na taon: ph- 75-76 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare, youtube B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
  • 10.
    kaugnay na larawan,talahanayan, Iskedyul, Kurba, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic organizer, laptop,projector, LED TV III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. a. Balik Aral Gamit ang yarn, ituro ang arrow(→)na nagbibigay ng susing salita sa termino: KAKAPUSAN Pansamantala KAKULANGAN Limitado Gabay na tanong: Ipaliwanag ang pagkakaiba ng Kakapusan sa Kakulangan. Magpabigay sa mga mag-aaral kung ano ang mga palatandaan sa pagkakaroon ng kakapusan. Ipaliwanag ang mga sagot. Magbigay ng mga suliraning panlipunan dulot ng kakapusan. b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pabigyang kahulugan sa mga mag-aaraal ang sumusunod na kasabihan. Itanong kung sang- ayon sila o hindi. a. “There is no such thing as best of both worlds.” b. “You can’t have your cake and eat it too.” Video Presentation: Pagpapalabas ng isang video na ipinapakita ang suliraning kinakaharap ng isang bansa na may kinalaman sa kakapusan, partikular sa Africa, India at Pilipinas. PICTURE ANALYSIS: 1.Mula sa larawan, suriin ang suliraning panlipunan na dulot ng paglaki ng populasyon.
  • 11.
    2. Anu-anong bansaang may kaparehong suliranin? c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin 1.Bigyang kahulugan ang PPF. 2. Ipakita ang Kurba. 3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod: a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga ng paggawa ng pangalawang produkto(pagpili-choice; pagsasakripisyo- trade off) b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang prinsipyo ng ipinagpalibang halaga(opportunity cost). Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang gabay na tanong ng guro. 1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video? 2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon? Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral, nabanggit ang mga suliraning dulot nito. May pag-asa pa kayang malutas ang mga suliraning ito? Paano? d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas ng isang panoorin ukol sa kakapusan. Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see diagram) Gabay na tanong: a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na daloy ng ekonomiya? 1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat. 2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan upang mapamahalaan ang kakapusan e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga mag-aaral kung anu-ano ang mga palatandaan ng pagkakaroon ng kakapusan . Pangkatang Gawain: 1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase. 2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan kung bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na suliraning panlipunan. 3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa inihandang manila paper. 4.Pagtatalakay ng isang representante para sa presentasyon ng gawain ng pangkat. Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang Gawain Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang Gawain: Mahusay Katamtaman Kailangan pa ng Pagsasanay Hindi nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Bihirang nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Laging wala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Hinihikayat ng husto ang mga kagrupo para makisali sa Madalas na hinihikayat ang mga kagrupo para makisali sa gawain Hindi nakinig sa mga sinasabi ng kagrupo Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang paraan. Pangkat 1- Pagtula Pangkat 2- Puppet show Pangkat 3- Jingle Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang Gawain: Mahusay Katamtaman Kailangan pa ng Pagsasanay Hindi nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Bihirang nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Laging wala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Hinihikayat ng husto ang mga kagrupo para makisali sa gawain Madalas na hinihikayat ang mga kagrupo para makisali sa gawain Hindi nakinig sa mga sinasabi ng kagrupo Nakibahagi ng husto sa talakayan tungkol sa gawain Madalas na nakibahagi sa talakayan tungkol sa gawain Hindi nakibahagi at kung minsan ay naggugulo pa sa talakayan 30 puntos 20 puntos 10 puntos
  • 12.
    gawain Nakibahagi ng husto sa talakayan tungkolsa gawain Madalas na nakibahagi sa talakayan tungkol sa gawain Hindi nakibahagi at kung minsan ay naggugulo pa sa talakayan 30 puntos 20 puntos 10 puntos f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment) 1.Bigyang kahulugan ang PPF. 2. Ipakita ang Kurba. 3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod: a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga ng paggawa ng pangalawang produkto(pagpili-choice; pagsasakripisyo- trade off) b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang prinsipyo ng ipinagpalibang halaga(opportunity cost). Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang gabay na tanong ng guro. 1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video? 2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon? Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral, nabanggit ang mga suliraning dulot nito. May pag-asa pa kayang malutas ang mga suliraning ito? Paano? g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas ng isang panoorin ukol sa kakapusan. Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see diagram) Gabay na tanong: a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na daloy ng ekonomiya? 1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat. 2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan upang mapamahalaan ang kakapusan h. Paglalahat ng aralin Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga mag-aaral kung anu-ano ang mga palatandaan ng pagkakaroon ng kakapusan . Pangkatang Gawain: 1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase. 2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan kung bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na suliraning panlipunan. 3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa inihandang manila paper. 4.Pagtatalakay ng isang representante para sa presentasyon ng gawain ng pangkat. Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang Gawain Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang Gawain: Mahusay Katamtaman Kailangan pa ng Pagsasanay Hindi nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Bihirang nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Laging wala ang atensyon sa paksa ng usapan o Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang paraan. Pangkat 1- Pagtula Pangkat 2- Puppet show Pangkat 3- Jingle Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang Gawain: Mahusay Katamtaman Kailangan pa ng Pagsasanay Hindi nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Bihirang nawala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Laging wala ang atensyon sa paksa ng usapan o gawain Hinihikayat ng husto ang mga kagrupo para makisali sa gawain Madalas na hinihikayat ang mga kagrupo para makisali sa gawain Hindi nakinig sa mga sinasabi ng kagrupo Nakibahagi ng husto sa Madalas na nakibahagi sa Hindi nakibahagi at kung minsan
  • 13.
    gawain Hinihikayat ng husto angmga kagrupo para makisali sa gawain Madalas na hinihikayat ang mga kagrupo para makisali sa gawain Hindi nakinig sa mga sinasabi ng kagrupo Nakibahagi ng husto sa talakayan tungkol sa gawain Madalas na nakibahagi sa talakayan tungkol sa gawain Hindi nakibahagi at kung minsan ay naggugulo pa sa talakayan 30 puntos 20 puntos 10 puntos talakayan tungkol sa gawain talakayan tungkol sa gawain ay naggugulo pa sa talakayan 30 puntos 20 puntos 10 puntos i. Pagtataya ng aralin Ipasagot ang inihandang gawain: *Isulat sa unahan ng salita ang (A)kung KAKAPUSAN o (B)kung KAKULANGAN at (X) kung hindi angkop ang pangungusap. (*see powerpoint presentation) Maikling pagsusulit: Isulat ang titik T kung ang pangungusap ay TAMA at M kung MALI. *see organizer Sanaysay: “Ang magagawa ko bilang mag-aaral upang malunasan ang suliranin sa kakapusan” j. Takdang aralin Gawin ang GAWAIN 5: OPEN ENDED STORY Palagyan ng maikling katapusan ang kuwento. Ipaugnay ang kwento sa suliraning panlipunan na nagaganap dahilan sa kakapusan. Tingnan ang rubric upang maging batayan sa pagsusulat ng mga mag-aaral. (*see Rubrics p. 32) Sanggunian:Batayang aklat p. 32 1.Magsaliksik ng mga pamamaraan upang mapamahalaan ang kakapusan. 2. Itala ang nakalap na impormasyon sa kwaderno. Sanggunian: Batayang aklat p. 31-32 Gawin ang GAWAIN 6: CONSERVATION POSTER Gumawa ng poster na nagpapakita ng konserbasyon sa mga yamang likas at mga paraan kung paano mapamamahalaan ang kakapusan. (*see Rubrics sa pahina 33) Sanggunian: Batayang aklat p. 33 IV. MGA TALA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
  • 14.
    e. Alin samga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
  • 15.
    Grade 1 to12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ikatlong Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6 Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon. AP9MKE-Ic-7 Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon. AP9MKE-Ic-7 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 2: KAKAPUSAN ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN PAKSA: Programang pangkonserbasyon PAKSA: Pagkakaiba ng Pangangailangan at PAKSA:Pagkakaiba ng Pangangailangan at Ng Pamahalaan Kagustuhan Kagustuhan (Matalinong Pagdedesisyon) KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, Pp -18-23 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, Pp. 25 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp 26 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,Pp.31-32 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,Pp. 37-38 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,Pp 38-39 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat para sa Ikaapat na taon,Pp- 79-80 *Evelina M. Viloria * Julia Rillo *Nilda B. Cruz * Alice M. Lim SD Publications, Inc. Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.78-79 *Bernard R. Balitao *Meriam dR. Cervantes * Jerome A. Ong * John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc. Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.78-79 *Bernard R. Balitao *Meriam dR. Cervantes * Jerome A. Ong * John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc.
  • 16.
    4. Karagdagang Kagamitanmula sa portal ng Learning Resources o ibang website Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, youtube Google, Wikepedia, youtube B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, kaugnay na larawan, talahanayan, graphic organizer, laptop, Mga larawan, pocket chart Metacards, mga larawan, laptop III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa. Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral a. Balik Aral Magbigay ng mga paraan upang malunasan ang kakapusan ayon sa natalakay. Paano natin maiiwasan ang kakapusan? (magbigay ng mga sitwasyon) DRILL CARD: Nakasulat dito ang mga konseptong pinag-aralan at hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng ideya tungkol dito. b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin PICTURE ANALYSIS: Pagpapakita ng larawan ng mga taong nagtatanim ng mga puno. ISIP-ISIP: Pagsusuri sa mga larawan ng mga bagay na ipapakita ng guro. Alin sa mga ito ang lubhang mahalaga sayo bilang mag-aaral? 4 PICS ONE WORD: May mga larawang ipakikita ang guro at mula dito ay mahuhulaan ng mga mag-aaral ang paksang tatalakayin sa araw na ito. c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Pagsasagot sa gabay na tanong. Sa araling ito ay aalamin ang kahulugan at pagkakaiba ng pangangailangan (needs) at kagustuhan (wants) Sa araling ito ay iuugnay ang kaalaman sa konsepto ng pangangailangan at kagustuhan sa pagbuo ng matalinong pagdedesisyon. d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Ang mga nagmamalasakit sa kapaligiran (Environmentalist) ay bumuo ng programang pangkonserbasyon. Ano ang layunin nito? Gamit ang Interactive Instruction Strategy, tatalakayin ng guro ang paksa sa klase. Ipasagot ang Gawain 2: Why oh Why? Na nasa Learners Module na nasa pahina 38 e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Magpabigay sa mga mag-aaral kung anu-ano ang isinusulong ng mga programang pangkonserbasyon. Punan ang GRAPHIC ORGANIZER. Ilista ang mga bagay na madalas binibili ng iyong mga magulang kapag namimili sa grocery. Indirect Instruction Strategy Metacards: gamit ang metacards isusulat ng mga mag-aaral ang kanilang mga batayan sa pagbuo ng isang desisyon. Programang Pangkonserbasyon
  • 17.
    f. Paglinang sakabihasaan (Formative Assessment) Pasagutan ang gabay na tanong. a. Paano makatutulong ang bawat isinulong na programang pangkonserbasyon. b. Ipaliwanag ang iyong kasagutan. Bakit ang mga ito ang madalas na binibili ng iyong mga magulang? (Maaaring mag-iba iba ng kasagutan ang mga mag-aaral batay sa mga item na kanilang inilista). Maaari bang magbago ang iyong desisyon sa hinaharap? Bakit? g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Kung bibigyan ka ng pagkakataon, sasanib ka ba sa ganitong mga organisasyon na may kinalaman sa pangangalaga sa kalikasan? Bakit? Alin ang mas pinagtutuunan mo ng pansin sa araw-araw mong gawain, ang iyong kagustuhan (wants) o pangangailangan (needs)? Pangatwiranan Dumating ka naba sa puntong nagpalit ka ng desisyon mula sa iyong naunang desisyon? Ilahad ito sa klase? Ano ang kinalabasan ng iyong ginawang hakbang? h. Paglalahat ng aralin Ang Environmentalist na nabanggit ay may malaking naiambag at naitulong upang mapreserba ang mga pinagkukunang yaman. Ano ang natutunan mo sa mga paksang natalakay? Konsepto Kahulugan Mga Halimbawa Pangangailangan (needs) Kagustuhan (wants) Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Nakatutulong ang kaalaman sa konsepto ng pangangailangan at kagustuhan sa pagbuo ng matalinong pagdedesisyon. i. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit: Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot. Gumamit ng sagutang papel. (*see powerpoint presentation) Panuto: Tukuyin kung ang mga sumusunod ay Pangangailangan o Kagustuhan. _________1. Pagkain _________2. Gadgets _________3. Kotse _________4. Damit _________5. Mga alahas Panuto: Kompletuhin ang pangungusap sa dalawa o tatlong pangungusap. Naipapakita ko ang pagiging matalino sa pagbuo ng desisyon sa pamamagitan ng __________________________. j. Takdang aralin Pasagutan sa mga mag-aaral ang gabay na tanong: 1. Ibigay ang kahulugan ng Pangangailangan at Kagustuhan? 2. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng bawat isa. Sanggunian: Batayang aklat p. 37-40 1. Maglista ng 5 bagay na mahalaga sayo bilang isang mag-aaral at tukuyin kung ito ay Pangangailangan o Kagustuhan. 2. Paano masasabing ang isang nagawang desisyon ay “Matalinong Desisyon”? 1. Sagutin ang Gawain 3: Crossword na nasa Learners Module. 2. Basahin ang konsepto ng Personal na Kagustuhan at Pangangailangan na nasa Learners Module. Sanggunian: Learners Module pahina 40 IV. MGA TALA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
  • 18.
    tulong na maaariniyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
  • 19.
    Grade 1 to12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ika-apat na Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Naipakikita ang ugnayan ng personal na kagustuhan at pangangailangan sa suliranin ng kakapusan. AP9MKE-Id-8 Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Id-9 Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Id-9 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN PAKSA: Personal na Kagustuhan at PAKSA:Teorya ng Pangangailangan ni Maslow PAKSA: Teorya ng Pangangailangan ni Pangangailangan Maslow KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp.27 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp. 28 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp 28 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,pp. 40-41 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,pp.41-43 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,pp. 43-44 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.78-79.Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc. Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.79 Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc. Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.79 Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc. 4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, youtube, wikepedia
  • 20.
    portal ng LearningResources o ibang website B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Manila paper, pocket chart, larawan Larawan laptop Larawan, metacards III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag- aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral a. Balik Aral Anu-ano ang mga batayan ng isang matalinong pagdedesisyon? KANTA-IKOT-BUNOT-SAGOT (habang umaawit ang mga mag-aaral, may pinaiikot na garapon na may lamang papel na may tanong, kapag huminto ang awit, kung sino ang may hawak ng garapon ay siyang bubunot at sasagot sa tanong. Patunayan ang paniniwala ni Maslow na ang kagustuhan ng tao ay walang katapusan. b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin TSEKLIST (Lagyan ng tsekkung ang mga nakasulat sa tseklist ay Pangangailangan atekiskung Kagustuhan) PICTURE PUZZLE- ipabuo sa bawat grupo ang larawan, matapos mabuo ay ipatukoy kung sino ang nasa larawan (magbigay ng clue batay sa paksa) HULA-PIC: huhulaan ng mga mag-aaral kung anong hirarkiya ng pangangailangan ayon kay Maslow ang mga larawang ipapakita ng guro. c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Sa araling ito ay tutukuyin ang Personal na Kagustuhan at Pangangailangan Sa araling ito ay tatalakayin ang Teorya ng hirarkiya ng pangangailangan ayon kay Abraham Maslow. Sa araling ito ay iuugnay ang hirarkiya ng pangangailangan ni Maslow sa mga kilalang tao sa lipunan. d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Ipasagot ang Gawain 4: Kailangan o Kagustuhan na nasa Learners Module pahina 41 Ano ang pagkakaiba ng pangangailangan at kagustuhan? DIRECT INSTRUCTION STRATEGY gamit ang power point presentation Gamit ang Interactive Instruction strategy, tatalakayin ng guro ang paksa sa klase e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Gawain 10: Para sa Kinabukasan Gumawa ng isang open letter tungkol sa mga pangangailangan at kagustuhan ng iyong lokal na komunidad. Modyul ng mga Mag-aaral, pahina 48 Gawain 5: Baitang-baitang (metacard) Sagutin sa Modyul ng mga Mag-aaral na nasa pahina 43 f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment) Kailan nagiging pangangailangan ang isang kagustuhan? Bakit? Maaari bang maging kagustuhan ang isang pangangailangan? Patunayan? Ano ang paniniwala ni Maslow patungkol sa pangangailangan ng isang indibidwal? Pwede bang makarating ang tao sa ikalawa, ikatlo hanggang sa ikalimang baitang na hindi dumadaan sa una? Bakit?
  • 21.
    g. Paglalapat ngaralin sa pang-araw- araw na buhay Bilang isang mag-aaral, masasabi mo bang ang paggamit ng internet ay isang kagustuhan lamang o isa na itong pangangailan? Bakit? Sa iyong palagay, saang baitang ng Pangangailangan na ang iyong nakamit? Ipaliwanag. Paano mo mararating ang pinakamataas na baitang? Ano ang dapat mong gawin upang marating ito? h. Paglalahat ng aralin Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Ibigay ang kaibahan ng Personal na Kagustuhan at Pangangailangan Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Teorya ng Pangangailangan ayon kay Maslow Kaganapan ng Pagkatao Pagkakamit ng respeto sa sarili at sa ibang tao Pangangailangang Panlipunan Seguridad at Kaligtasan Pisyolohikal Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Sa iyong palagay, ano ang pinaka- mahalagang baitang sa hirarkiya ng pangangailangan? Bakit? i. Pagtataya ng aralin Panuto: Sagutin sa maikling pangungusap. Ang paggamit ban g makabagong teknolohiya ay isang pangangailangan o kagustuhan? Pangatwiranan. Panuto: Tukuyin kung anong kategorya ng pangangailangan ayon kay Maslow ang mga sumusunod. 1. Malusog na pangangatawan 2. Bahay 3. Pagkakaroon ng pamilya 4. Tiwala sa sarili 5. Mapagpahalaga sa buhay Panuto: Maglista ng 5 pangalan ng mga tao na kilala sa buong mundo na sa iyong palagay ay nakarating na sa huling bahagdan ng pangangailangan ayon kay Maslow. j. Takdang aralin 1. Sino si Abraham Maslow? 2. Itala ang hirarkiya ng pangangailangan ayon kay Maslow? Sanggunian: Learners Module pahina 41-43 1. Magdala ng mga larawan ng personalidad sa inyong komunidad. 1. Bumuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan. IV. MGA TALA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na
  • 22.
    magpapatuloy sa remediation e.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
  • 23.
    Grade 1 to12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ika-limang Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Ie-10 Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Ie-10 Nasusuri ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at kagustuhan AP9MKE-Ie-11 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT KAGUSTUHANKAGUSTUHAN KAGUSTUHAN PAKSA: Hirarkiya ng Pangangailangan ayon PAKSA: Batayan ng Personal na Pangangailangan PAKSA: Mga salik na nakakaimpluwensiya sa Maslow at Kagustuhan pangangailangan at kagustuhan KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo, Pp. 29 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp. 30-31 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay sa Pagtuturo,Pp.25-29 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral,Pp. 46 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, Pp. 47-48 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul para sa Mag-aaral, Pp. 44 3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon, pp.79.Bernard R. Balitao,Meriam dR. Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al Vibal Publishing House, Inc. Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong Edisyon.Pahina - 48-53. Consuelo M. Imperial, Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo, Maria Carmelita B. Samson, Celia D. Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong Edisyon 2010) 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang Google, youtube, wikepedia Rex interactive, slide share, youtube
  • 24.
    website B. IBA PANGKAGAMITANG PANTURO Manila paper, pocket chart, cartolina strips Oslo paper, lapis, marker at iba pang kagamitan sa pagguhit Larawan, bond paper, laptop at projector III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag- aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang lokal at internasyunal ng mga mag-aaral Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita a. Balik Aral Paano niyo masasabi na narating na ng isang tao ang pinaka-mataas na bahagdan ng hirarkiya ng pangangailangan? Magbigay ng mga halimbawa ng pansariling pamantayan sa pagpili ng pangangailangan. Paano nating maiiwasan ang kakapusan? Ano ang hakbang na dapat ninyong gawin? b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin HULARO: may mga larawan ng pangangailangan na ipapakita ang guro, mag- uunahan sa paghula ang bawat pangkat kung saang antas ng hirarkiya ito nabibilang. Film Clip Pagpapakita ng mga salik na nakakaimpluwensiya sa ating pangangailangan c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Sa araling ito makabubuo ng sarling pamantayan sa pagpili ng pangangailangan. Sa araling ito makagagawa ng isang editorial na nagpapakita ng katangian at kasalukuyang kondisyon ng komunidad. Diary Pagsulat ng mga karanasan na nagpabago sa pangangailangan ng mga mag-aaral d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gawain 7: Ang aking Pamantayan sa Pagpili ng Pangangailangan Bumuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa herarkiya ng mga pangangailangan. Ilahad ang iyong pamantayan sa pamamagitan ng isang sanaysay. Isulat din kung paano mo makakamit ang kaganapan ng iyong pagkatao. Gawain 9: Ang Bayan Ko Gumawa ng editorial na nagpapakita ng katangian at kasalukuyang kondisyon ng komunidad at ilarawan sa iyong editorial kung anu-ano ang pangangailangan nito batay sa komposisyon ng populasyon Pagbibigay ng gabay na katanungan 1. Ano ang iba’t-ibang uri ng salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan ng tao? e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Pagkakaroon ng pangkatang Gawain ang mga mag-aaral Pagkakaroon ng bawat pangkat ng brainstorming Presentasyon ng bawat pangkat f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent) Paano mo maisasakatuparan ang iyong pamantayan? Tignan ang rubric para sa gawaing “Ang Bayan Ko” sa Learners Module pahina 47 Pagsagot sa Gawain 6 sa Modyul ng mga mag- aaral, pahina 45 Pass muna g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Bilang mag-aaral, anu-ano ang mga hakbang na dapat mong daanan upang maabot ang pinaka-mataas na antas ng herarkiya ng Sa iyong palagay, ano ang maaari pang gawin upang lubos na mapakinabangan ang magagandang katangian ng iyong lokal na Sa inyong palagay bilang isang mag-aaral, ano kaya ang pinaka importante sa mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
  • 25.
    pangangailang? komunidad? kagustuhan?Bakit? h.Paglalahat ng aralin Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Ano ang natutunan mo sa natapos na gawain? Batay sa ating tinalakay ibuod ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at kagustuhan i. Pagtataya ng aralin Sagutin ang Gawain 8: Crossroads na nasa Learners Module Maglista ng mga katangian ng iyong lokal na komunidad? Alin sa mga ito ang nakatutulong sa pambansang kaunlaran? Halo-Halong titik. Tukuyin ang salitang hinihingi mula sa halo-halong titik sa bawat bilang. 1. LOWMSA- Ag sikologo na nagpaliwanag sa hirarkiya ng pangangailangan 2. IKAT- Ang salaping tinatanggap kapalit ng ginawang produkto at serbisyo 3. DDAE- Salik na nagsasabi na ang pangangailangan ng sanngol ay iba sa pangangailangan ng matanda 4. AEOKDNYUS-Ang pangangailangan ng Estudyante ay iba sa guro. 5. AAANPLS-Bumibili ang tao ng iba’t-ibang pangangailangan dahil sa salik na ito. Sagot. 1. maslow 2. kita 3.edad 4.edukasyon 5.panlasa j. Takdang aralin 1. Magsagawa ng obserbasyon sa iyong lokal na komunidad at tingnan kung anu-ano ang magagandang katangian nito? 2. Magdala ng art material para sa gawain 1. Anu-ano ang mga salik na nakakaimpluwensya sa pangangailangan at kagustuhan? 2. Magbigay ng halimbawa sa bawat salik. 1. Gawin ang Gawain 8 2. Saliksikin ang kahulugan ng alokasyon Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag- aaral ) ph. 50 IV. MGA TALA http://rexinteractive.com/imdownloader.php ?impanel=1&bid=128 http://www.slideshare.net/rafaeladantes/pro yekto-sa-ap-16420536 https://www.youtube.com/watch?v=mWgIvu MXZqA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
  • 26.
    superbisor sa anumangtulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
  • 27.
    Grade 1 to12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ika-anim Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan at pangangailangan at kagustuhan AP9MKE-If-12 Napapahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang matugunan ang pangangailangan AP9MKE-If-13 Napapahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang matugunan ang pangangailangan AP9MKE-If-13 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON PAKSA: Kahulugan ng Alokasyon PAKSA: Kaugnayan ng Alokasyon sa kakapusan, PAKSA: Kaugnayan ng Alokasyon sa kakapusan Pangangailangan, at Kagustuhan Pangangailangan, at Kagustuhan KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng guro Pahina33-38 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng guro Pahina 33-38 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng guro Pahina 33-38 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul ng Mag-aaral Pahina50-52 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul ng Mag-aaral Pahina53-54 Ekonomiks: Araling Panlipunan Modyul ng Mag-aaral Pahina 53-54 3. Mga Pahina sa Teksbuk Makabayan Serye Ekonomiks Pagsulong at Pag- unlad.Pahina68-69.Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz,Bernard R. Balitao.Vibal Publishing House (muling Inilimbag, 2006) Makabayan Serye Ekonomiks Pagsulong at Pag-unlad.Pahina 68-69.Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz,Bernard R. Balitao.Vibal Publishing House (muling Inilimbag, 2006) Ekonomiksteorya at aplikasyon. Pahina 95- 96. Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz, Evelina M. Viloria, Teosfina L. Vivar, Ph.D. Vibal Publishing House (Bagong Edisyon 1999) 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Google, youtube Google, youtube Google, youtube B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Laptop, mga larawan Laptop, manila paper Laptop, projector
  • 28.
    III. PAMAMARAAN Gawinang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong balita a. Balik Aral Pagbabalik aral sa mga nakaraang Aralin Ano ang lokasyon? Pagbabalik-aral sa paksang tinalakay b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Ipasuri ang four pics one word Pahina 51 Ipasuri ang ginawang collage halimbawa T.V,kotse,prutas,gulay at palay ( maaring magbigay pa ng ibang halimbawa ang guro ) Pagpapakita ng isang larawan ng isangproduktohal. DAMIT c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Pagsasagot sa prosesongtanong 1. Alin sa mga larawan ang nagturo sa iyo sa tamang sagot. 2. Sa iyong palagay, ano ang ibig sabihin ng salitang nabuo. Pagsagotmgasumusunodnatanong: 1. Ano ang ipinapakita ng collage 2. Ano ang pagkakaiba ng mgasuliraninnadulot ng nakalarawan Hayaan ang batanamagbigay ng kanyang opinion tungkol sa larawan d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Papipiliin ang mga mag-aaral sa mgahanay ng salita ( Gawain 2 ) Pahina-51-52 Pangkatang Gawain ( sama-samangpagbuo ng ideya o konsepto ng mga mag-aaral) Pangkatin sa apat ang klaseupangmatalakay ang apatnapangunahingkatanungan sa ekonomiks. e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Pagtalakay ng mga mag-aaral sa bagongkonsepto ( Gawain 2) Pahina 51-52 Presentasyon ng bawatpangkat Presentasyon ng bawa tpangkat f. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent) Presentasyon ng bawatpangkat (ito ay gagawan ng rubrics ng guro ) Sagutin ang mgasumusunodnatanong: 1. Ano ang alokasyon 2.Bakititinuturingnapangunahingsuliraningpan gkabuhayan ang kakapusan Sagutin ang mgasumusunodnatanong 1. Anoang nakapaloob sa apatnapangunahingkatanungang pang- ekonomiya 2. Bakit kailangannaisaalang-alang ang paggamit ng likasnayaman. g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Nalaman ng mga mag-aaral ang mgahanay ng salitang angkop sa larawan Gumawa ng isang poster nagpapakita kung paanoninyoginagamit ng maayos ang atinglikasnayaman Napagtantonatinngayongarawnaitonadapatbi langisangmamamayanalamnatin ang atinglimitasyondahil sa pag-aaralnatin ng pangunahingkatanungan pang ekonomiyatayo ay nagkaroon ng ideyana sa bawatpagpapasyaalalahaninnatin ang mgalikasnayamanupang di tayohumantong sa kakapusan, isaispna ang alokasyon ang
  • 29.
    magiginggabaynatinupangmaayosnatingmaga mit ang atinglikasnayaman. h.Paglalahat ng aralin Pagbubuod ng paksangtinalakay Mahalagangpag-aralan ang kaugnayanalokasyon sa kakapusan, pangangailangan at kagustuhanupangmagamitnatin ng maayos ang atinglikasnayaman. Pagbubuod ng paksangtinalakay i. Pagtataya ng aralin Sagutan ang Gawain 3 entrance at exit slip Pahina - 52 Ssagutin ang mgasumusunod: 1. – 4. Ibigay ang apatnapangunahingkatanungan pang ekonomiko. 5. Ano ang alokasyon Sagutan ang Gawain 4: Tanong at sagot pahina 54 j. Takdang aralin 1.Saliksikin ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan, pangangailangan at kagustuhan. 2. Humanda sa pangkatang Gawain bukas Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-aaral ) Pahina 53 1. Saliksikin ang talambuhayni John Watson Howe 2. Saliksikin ang apatnapangunahingkatanungang pang ekonomiya. Ekonomiks module ng mag-aaral – pahina 54 1. .magsaliksik ng sampungbansana may iba’t- ibangSistemang pang ekonomiya 2. Ibigay ang apatnasistemang pang ekonomiyanaumiiral sa daigdig. Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag- aaral ) ph. 55 IV. MGA TALA V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
  • 30.
    f. Anong suliraninang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
  • 31.
    Grade 1 to12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: Guro: Asignatura: Ekonomiks 9 Petsa: Ika-pitong Linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mgapangunahingkonsepto ng ekonomiksbilangbatayan ng matalino at maunladna pang-araw-arawna pamumuhay. B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba’t- ibangsistemang pang ekonomiya bilang sagot sa kakapusan. AP9MKE-Ig-14 Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba’t-ibang sistemang pang ekonomiya bilang sagot sa kakapusan. AP9MKE-Ig-14 Naipapaliwanag ang konsepto ng pagkonsumo AP9MKE-Ig-15 II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo. ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 5: PAGKONSUMO PAKSA: Ang Sistemang Pang ekonomiya PAKSA: Alokasyon sa iba’t-ibang sistemang PAKSA: Kahulugan ng Pagkonsumo Pang-ekonomiya KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng Guro Pahina 33-38 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng guro Pahina - 33-38 Ekonomiks: Araling Panlipunan Gabay ng guro Pahina 39 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral Ekonomiks: Araling Panlipunan Manual ng Mag-aaral Pahina – 54-56 Ekonomiks: Araling Panlipunan Manual ng Mag-aaral Pahina – 54-56 Ekonomiks: Araling Panlipunan Manual ng Mag-aaral Pahina - 62 3. Mga Pahina sa Teksbuk Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong Edisyon. Pahina- 77-81. Consuelo M. Imperial, Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo, Maria Carmelita B. Samson, Celia D. Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong Edisyon 2010) Ekonomiks Teorya at Aplikasyon. Pahina – 104-109. Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz, Evelina M. Viloria, Teosfina L. Vivar, Ph.D. Vibal Publishing House (Bagong Edisyon 1999) Ekonomiksmgakonsepto, aplikasyon at isyu (gabay sa pagtuturo at pagkatutobatay sa ubd)-pahina-10-11.Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes.Vibal Publishing House, Inc. Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong Edisyon.pahina 54. Consuelo M. Imperial, Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo, Maria Carmelita B. Samson, Celia D. Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong Edisyon 2010) 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Slide share, youtube Slide share youtube Slide share, youtube
  • 32.
    B. IBA PANGKAGAMITANG PANTURO Laptop, projector Laptop, projector Laptop, projector III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Balitaan Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahongbalita Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahongbalita Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahongbalita a. Balik Aral Ibigay ang apatnapangunahingkatanungang pang ekonomiko. Charade: Ipahula ang isangbansanakabilag sa isang traditional naekonomiya Ibigay ang iba’t-ibanguri ng sistemang pang ekonomiya b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagpapakita ng mgawatawat ng bansana may kinalaman sa traditional economy, command economy,market economy at mixed economy. Maghanda ng tsart at mag sagawa ng survey sa klase. Bilangin ang mga mag-aaralna may kinlaman sa sistemang pang ekonomiya. Video clip tungkol sa pagkonsumo c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Sagutin ang mgasumusunodnatanong 1. Paanonyoinisip ng mabuti kung saangkabilangnasistemang pang ekonomiya ang bawatbansa? 2. Sa palagayninyo, ano ang kinalamannito sa atingpaksangtatalakayinngayongaraw? Punan ang tsart tradisyu nal market comman d mixed 1. Ano ang pinapakita sa video clip? 2. Ano ang pinapakitangpositibo at negatibo sa video clip? d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Pangkatin sa apat ang klaseupangmatalakay ang alokasyon sa Iba’t-ibangsistemang pang ekonomiya Pangkat 1. TradisyunalnaEkonomiya ( gamit ang interview strategy ) Pangkat 2. Market Economy ( gamit ang role playing ) Pangkat 3. Command Economy ( gamit ang news casting ) Pangkat 4. Mixed Economy ( gamit ang puppet show ) Paggamit ng iba’t-ibanguri ng graphic organizer Fact storming web-paglalahad ng iba’t- ibangsistemang pang ekonomiya Comparison chart-paglalahad ng mgapagkakaiba ng ekonomiyabatay sa ginagamitnasistemang pang ekonomiya Pangkatanggawain e. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan Presentasyon ng bawat pangkatgamit ang rubricks na gawa ng guro Presentasyonngmgabata sa iba’t-ibang Sistema ng ekonomiya. Presentasyon ng bawatpangkat f. Paglinang sa kabihasaan (Formative 1. Ano ang pagkonsumo
  • 33.
    Assessment) Sagutin angmgasumusunodnatanong 1. Ano ang pagkakaiba ng bawatsistemang pang ekonomiya? 2. Ano ang katangian ng bawatisa? Sagutin ang mgasumusunodnatanong 1. Ano ang sistemang pang ekonomiya? 2. Ano ang maaaringmangyari kung walangsistemang pang ekonomiya o hindiepektibo ang pinairalnasistemang pang ekonomiya? 2. Paanopinakita ang responsablengpagkonsumo sa pangkatanggawain? g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- araw na buhay Gumawa ng isangislogantungkol sa mga sistemang pang ekonomiya. Gumawa ng isanglihamnapasasalamat sa pamahalaan sa lahat ng kanilangginawaupang ang inyung pamumuhay ay naging maayosdahil sa kanilangmagandangpamamalakad. Bakit sa palagay mo pa iba-iba ng pagkonsumo ang mgatao? h. Paglalahat ng aralin Bilangisang mag-aaralanongsistemang ang pinakamainam sa lahat at bakit? Kung ikawtatanungin, anonguri ng sistemang pang ekonomiya ang dapat pairalin sa Pilipinas. Bilangisang mag-aaralpaanonakakaapekto sa iyo ang iyongpagkonsumo? i. Pagtataya ng aralin Panuto: Sabihin kung saankabilang ang mga sumusunod 1. Unanganyo ng sistemang pang ekonomiya 2. Nagpapahintulot sa pribadongpagmamay-ari ng kapita, pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng presyo. 3. Ang ekonomiya ay nasailalim ng pamahalaan. 4. Sistemangkinapapalooban ng element ng market at command economy. 5. Magbigay ng isangbansangkabilang sa traditional naekonomiya Sagutin ang tanongnaito. 1. Ano ang uri ng sistemang pang – ekonomiyaba ang sagot sa kahirapan ng bansa? Ipaliwanag 2. Bakit maramingbansa ang patuloynatumatangkilik ng sistemangkapitalismo? Sagutan ang Gawain 2: Wqf j. Takdang aralin Gawin ang Gawain 6: Repleksyon Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-aaral ) Pahina - 57 1. Ano ang pagkonsumo?Bakititomahalaga? 2. Bakit naaapektuhan ang iba’t-ibangsalik ang atingpagkonsumo? 1. Ibigay ang mgaSaliknanakakaapekto sa pagkonsumo IV. MGA TALA http://www.slideshare.net/samllaguno12/mga- sistemang-pangekonomiya https://www.youtube.com/watch?v=uV551Ak tKw0 http://www.slideshare.net/sirarnelPHhistory/ aralin-7-alokasyon-at-sistemang- pangekonomiya http://www.slideshare.net/lanceabalos/pagk onsumo https://www.youtube.com/watch?v=TjQySeT 4X6s V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
  • 34.
    Ano pang tulongang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya b. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation c. Nakatulong ba ang remedial? d. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? f. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? g. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
  • 35.
    Grade 1 to12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: 9 Guro: Asignatura: EKONOMIKS Petsa: Ika – 8 na linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW VI. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw- araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto APMKE-Ih-16 Nasusuri ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo APMKE-Ih-17 Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo sa pamamagitan ng paggamit ng pamantayan sa pamimili APMKE-Ii-18 – Naipagtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan ang mga tungkulin bilang isang mamimili VII. NILALAMAN Aralin 5 - Pagkonsumo Paksa: Salik na Nakakapekto sa pagkonsumo Aralin 5 - Pagkonsumo Paksa: Pamantayan sa Matalinong Pamimili Aralin 5 - Pagkonsumo Paksa: Walong Karapatan ng Mamimili; Limang Pananagutan ng mga Mamimili at Consumer Protection Agencies KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. SANGGUNIAN 5. Mga Pahina sa Gabay ng Guro - - - 6. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral pp.62-63, Ekonomiks pp.63-65, Ekonomiks pp.65-68,Ekonomiks 7. Mga Pahina sa Teksbuk pp. 91-96 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 pp. 97-98 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 pp. 99-101 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 8. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Karikatura at larawan galing sa Google Search Images Video clip - Divisoria Market, Manila Philippines Google Search Images B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Visual aids,task cards TV, speaker Dice box, TV at speaker, task cards VIII. PAMAMARAAN Balitaan Pagpapakita ng isang larawan kaugnay ng isang napapanahong pangyayari. Pag-uulat ng mga mag-aaral sa lagay ng panahon. Iuugnay ito sa aralin. Ihahagis ng mag-aaral ang isang dice box na may nakasulat sa bawat bahagi nito ng mga kategorya
  • 36.
    Magbabahagi ang mgamag-aaral ng mga impormasyon at reaksyon tungkol dito. ng politika, sports, panahon, ekonomiya, moral, at Dasmariñas. Magbabahagi ang mag-aaral ng kaugnay na balita sa resulta ng paghagis ng dice. k. Balik Aral Magpapakita sa mga mag-aaral ng isang karikatura. Kaugnay nito, itatanong sa mga mag-aaral ang kahulugan ng konsepto ng pagkonsumo. Pagsulat ng reflection paper: Ano ang salik na higit na nakaapekto sa pagkonsumo mo? Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang sinabi ni Leo Tolstoy – “Wise Consumption is more complicated than wise production” l. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Magpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng mga bagay na maari nilang bilhin. Bibigyan sila ng pagkakataon na pumili at ilagay sa market basket na nakapaskil sa pisara. Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang kanilang sagot. Ipapalista sa mga mag-aaral sa kanilang journal ang 10 bagay na nagbibigay saya sa kanila. Ibabahagi sa klase ang sagot ng mga mag-aaral. Itanong sa mga mag-aaral ang ibig sabihin para sa kanila ng kasabihang “customer is always right” m. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Ipapaliwanag sa mga mag-aaral na may iba’t ibang salik na nakakaapekto sa pagkonsumo ng isang tao. Magpapakita ng isang video clip- Divisoria Market, Manila Philippines. Itatanong sa mga mag-aaral ano ang mga bagay na dapat tandaan nila sa pamimili kung mapupunta sila dito? Ipapaliwanag na ang bawat mamimili ay may mga karapatan at pananagutan. n. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Papangkatin ang mga mag-aaral. Maghahanda ng presentasyon ang bawat pangkat ayon sa sitwasyon kaugnay ng mga salik na nakakapaekto sa pagkonsumo. Pangkat I – Mga Inaasahan- Sale at Kalamidad/Bagyo (News Casting) Pangkat II – Pagbabago ng Presyo (Role Playing) Pangkat III – Kita at Pagkakautang (Story Board) Pangkat IV –Demonstration Effect – Anunsyo (Slideshow) Magsasagawa ng Fashion Show ang mga mag-aaral. Pipili ang bawat pangkat ng kanilang magiging modelo. Magdidikit ang mga mag-aaral ng mga katangian nila sa kanilang pamimili. Maaring gumamit ng mga props na higit na magpapakita sa konsepto ng isang matalinong mamimili. Sasaliwan ito ng tugtog upang higit na maging makulay ang presentasyon. Papangkatin ang mga mag-aaral (buzz group). Tatalakayin at iuulat ng bawat buzz group ang mga isyu at problema ng mga mamimili sa sitwasyon na itinakda. Pangkat I – Sidewalk Stalls Pangkat II – Palengke Pangkat III – Online Shopping Pangkat IV – Imported Goods
  • 37.
    o. Pagtalakay ngbagong konsepto at bagong kasanayan Magpapakita ng isang graphic organizer tungkol sa Mga Salik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo kung kinakailangan. Magpapakita ng powerpoint presentation tungkol sa Pamantayan sa Pamimili kung kinakailangan. Kaugnay ng unang gawain, bubuo ang parehong pangkat ng campaign tungkol sa karapatan, pananagutan ng mga mamimili; at papel ng mga ahensya ng pamahalaan upang maisulong ang kapakanan ng mamimili. Maaring jingle, video clip, rap, poster slogan o brochure ang gawin ng mga mag-aaral. p. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessmeent) Pamprosesong Tanong: 1. Anu-ano ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo? 2. Paano nakakaapekto ang bawat salik sa pagkonsumo ng tao? *Rubrics para sa Presentasyon ng Gawain Pamantayan Deskripsyon Puntos Nilalaman Naipakita ang paksang inilalahad 10 puntos Paglalahad Maayos at malinaw ang presentasyon 5 puntos Kagalingan Kahusayan sa pagbuo ng presentasyon 5 puntos Kagamitan Gumamit na angkop na props, visual atbp. 5 puntos KABUUAN 25 puntos Pamprosesong Tanong: 1. Anu-ano ang mga pamantayan sa pamimili? 2. Paano nakakaapekto ang mga pamantayang ito sa iyong pagkonsumo? *Rubrics para sa Fashion Show Pamantayan Deskripsyon Puntos Nilalaman Nakapaloob ang katangian ng isang matalinong mamimili 10 puntos Pagmomodelo Mahusay at akma ang kilos ng pagmomodelo 5 puntos Kagamitan/Disenyo ng Kasuotan Malikhain ang mga kagamitan 10 puntos KABUUAN 25 puntos Pamprosesong Tanong: 1. Anu-ano ang mga karapatan ng mga mamimili? 2. Alin sa mga karapatan ng mga mamimili ang madalas na hindi napahahalagahan? Magbigay ng sitwasyon. 3. Sa kabilang banda, anu-ano naman ang mga tungkulin o pananagutan ng mga mamimili? 4. Sa iyong palagay, nakakatulong ba ang iba’t ibang ahensya ng pamahalaan sa mga mamimili? Ipaliwanag. *Rubric para sa presentasyon Pamantayan Deskripsyon Puntos Nilalaman Wasto ang impormasyon at nakapaloob ang paksang aralin 10 puntos Pagkamalikhain at pagkamasining ng campaign Mahusay at angkop ang pamamaraan at pagbuo ng campaign 10 puntos Kabuuang presentasyon at paglalahad Maayos at may kahusayan ang presentasyon ng gawain 10 puntos KABUUAN 30 puntos q. Paglalapat ng aralin sa pang- araw-araw na buhay Sa panahon ng Kapaskuhan, anong salik ang higit na nakakaapekto sa pagkonsumo ng iyong pamilya? Ipaliwanag. Alin sa mga pamantayan ng pamimili ang iyong kalakasan? Kahinaan? Ipaliwanag. Paano mo ito mapapagbuti? Sa iyong pamimili sa palengke, napansin mo na may daya ang timbangang ginagamit.Ano ang iyong gagawin?
  • 38.
    r. Paglalahat ngaralin Bakit nagkakaiba ng paraan at dahilan ng pagkonsumo ang tao? Bakit mahalaga na maging matalino sa pamimili? Bakit kailangan malaman natin ang ating mga karapatan at pananagutan bilang isang mamimili? s. Pagtataya ng aralin Isulat ang (+) kung may positibong epekto ang bawat sitwasyon sa pagkonsumo ng tao at (–) kung negatibo. 1. Pagkakatanggal sa trabaho 2. Natapos ang utang sa Bumbay 3. Christmas bonus na parating 4. Buy one, Take one promo 5. Anunsyo sa telebisyon Bubuo ang mga mag-aaral ng slogan kaugnay ng matalinong pamimili.Ibabahagi ng piling mag-aaral ang kanilang gawain sa klase. Gawing pokus ang tanong na – Bakit mahalaga maging matalino sa pamimili? Pagsulat ng isang Pledge of Commitment – Ako si ________________________ ng ________________________________ ay nangangako na _________________ ________________________________ sa aking pagkonsumo. Ipapakita ko ito sa pamamagitan ng __________________ ________________________________ at gagawin ko ito tuwing _______________ ___________. __________________ Pangalan ng mag-aaral t. Takdang aralin 1. Basahin ang susunod na aralin – Ang Pamantayan sa Pamimili. Gabay na Tanong: a. Ano ang ibig sabihin ng matalinong mamimili? b. Ano ang mga pamantayan sa pamimili? 2. Maghanda ng mga kagamitan para sa isang fashion show. Sanggunian: pp.63-65, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral Pag-aralan ang susunod na aralin – Karapatan at Pananagutan ng isang Mamimili; at Consumer Protection Agencies. Gabay na Tanong: a. Ano ang mga karapatan at pananagutan ng isang mamimili? b. Magbigay ng mga ahensya ng pamahalaan na tumutulong upang maisulong ang kapakanan ng mga mamimili Sanggunian: pp.99-101, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral 1. Basahin ang Aralin 5- Produksyon Gabay na Tanong: a. Ano ang produksyon? b. Ano ang mga salik ng produksyon? 2. Maghanda ng mga kagamitan para sa pangkatang gawain (manila paper, colored paper atbp.) Sanggunian: pp.72-81, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral IX. MGA TALA Consumption Cartoons and Comics. https://www.cartoonstock.com /directory/c/consumption.asp Divisoria Market, Manila Philippines.Edonis Slade.2016. https://www.youtube.com/watch?v=vz2RERGZQAA Buzz Group.Knowledge Sharing Tools and Methods Toolkit - buzz-groups.www.kstoolkit.org/buzz- groups X. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. h. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
  • 39.
    pagtataya i. Bilang ngmag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation j. Nakatulong ba ang remedial? k. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation l. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? m. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? n. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?
  • 40.
    Grade 1 to12 DAILY LESSON LOG Paaralan: Antas: 9 Guro: Asignatura: Ekonomiks Petsa: Ika – 9 na linggo Markahan: Unang Markahan UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW XI. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay. C. Kasanayan sa Pagkatuto APMKE-Ii-19 – Naibibigay ang kahulugan ng produksyon APME-Ii-19 – Napapahalagahan ang mga salik ng produksyon at ang implikasyon nito sa pang-araw- araw na pamumuhay APMKE-Ij-20 – Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t ibang organisasyon ng negosyo XII. NILALAMAN Aralin 6 - Produksyon Paksa: Kahulugan at Proseso ng Produksyon at ang Pagtugon nito sa Pang-araw-araw na pamumuhay Aralin 6 - Produksyon Paksa: Salik ( Factors) ng Produksyon at ang Implikasyon nito sa Pang-araw-araw na Pamumuhay Aralin 6 - Produksyon Paksa: Mga Organisasyon ng Negosyo KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.TV at speaker,larawang biswal, task cards, manila paper at markers A. SANGGUNIAN 9. Mga Pahina sa Gabay ng Guro pp.45-50,Ekonomiks pp.51-52, Ekonomiks pp.53-61, Ekonomiks 10. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral pp.72-81,Ekonomiks pp.81-83, Ekonomiks pp.84-94, Ekonomiks 11. Mga Pahina sa Teksbuk pp.126-142 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 pp.126-142 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 pp.143-152 Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications, Inc.,2000 12. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources o ibang website Google Search Images Video clip – One Town, One Product of Cavite Video clip - Top 5 Richest People in the Philippines – Updated 2016 B. IBA PANG KAGAMITANG Visual aids, tv at task cards TV at speaker TV, speaker at task cards
  • 41.
    PANTURO XIII. PAMAMARAAN Balitaan Pagsusuring mga mag-aaral ng isang editorial cartoon. Magbibigay ang mga mag-aaral ng kanilang opinyon kaugnay ng larawan.Gagamitin ang pamamaraang popcorn share para dito. Pag-uulat ng mga mag-aaral tungkol sa mga napapanahong kaganapan kaugnay ng a. Politika b. Ekonomiya at c. Sports Pag-uulat ng mag-aaral. Upang maging masigla ang gawain, iimpersonate ng mag-aaral ang kaniyang paboritong newscaster. u. Balik Aral Tutukuyin ng mga mag-aaral ang mga Consumer Protecting Agencies sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga acronyms nito mula sa mga titik na nakapaskil sa pisara. Isasaayos rin ng mga mag-aaral ang mga nakagulong bahagi ng katumbas nitong logo. Dril – Tutukuyin ng mga mag-aaral kung sa anong salik ng produksyon kabilang ang mga bagay na kailangan sa pagtatayo ng isang restaurant. 1. Cashier 2. Pagkain 3. Mesa 4. Ovens 5. Waiter 6. 100 sqm ng Lupa 7. Electricity 8. Manager 9. Water 10. Furnitures Maaring gumamit ng graphic organizer (Frayer model)para sa gawaing ito. Bakit mahalaga ang bawat salik sa tagumpay ng produksyon? v. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Magpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng isang sasakyan. Hahayaan ang mga mag-aaral na magbigay kanilang opinyon tungkol dito. Isasaayos ng mga mag-aaral ang mga larawan ayon sa pagkakabuo ng produkto. Gagawan nila ito ng maikling istorya. Isasaayos ng mag-aaral ang mga jumbled letters ng salitang PRODUKSYON. Hihingin sa mga mag-aaral ang mga konseptong nabuo kaugnay ng isinaayos na salita. Buuo ang mag- aaral ng kahulugan nito. Magpapanuod sa mga mag-aaral ng isang video kaugnay ng One Town – One Product na programa ng pamahalaan. Gabay na Tanong: 1. Ano ang layunin ng One Town – One Product Program batay sa napanuod na video? 2. Ano ang kahalagahan ng ganitong programa ng pamahalaan? Ipapakita ang isang slideshow ng Forbes Richest Men in the Philippines Gabay na Tanong: Saang larangan nakilala ang itinuturing na pinakamayayaman sa Pilipinas? w. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin Ipakikilala sa mga mag-aaral ang mga konsepto ng input at output. Input – Mga salik na ginamit sa pagbuo ng produkto Palalawakin at pagtitibayin ng mga mag-aaral ang nabuo nilang kaalaman ukol sa produksyon at mga salik nito. Maglilista ang mga mag-aaral ng mga negosyong matatagpuan nila sa kanilang lugar. Papangkatin nila ito batay sa laki at bilang ng nagmamay-ari. Tutukuyin ang uri ng negosyo na pinakamarami sa listahan.
  • 42.
    Output – produktongnabuo x. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Bawat pangkat ay bibigyan ng taskcard bilang gabay sa pagbuo ng isang malikhaing presentasyon tungkol sa mga salik ng produksyon. Mayroon 10-15 minutong paghahanda ang bawat grupo.Matapos nito, ilalahad ang presentasyon ng bawat pangkat. Pangkat I Lupa (Photo Gallery) PangkatII Paggawa (Puppet Show) Pangkat III Kapital (Economic Poster) Pangkat IV Entrepreneurship (Visual and Word Bubbles) Isasagawa ang Gawain 8 – News Analysis, pp. 81-82 – Modyul para sa Mag-aaral Pangkatang Gawain – Maghahanda ang bawat pangkat (expert group) ng presentasyon tungkol sa Organisasyon ng Negosyo. Mahalagang tukuyin ang bawat organisasyon ayon sa bilang ng nagmamay-ari, katangian at tungkulin nito. Mayroong 10-15 minutong paghahanda para dito. Matapos, maglalahad ang bawat pangkat ng kanilang nabuong presentasyon. Pangkat I – Sole Proprietorship Pangkat II – Partnership Pangkat III – Corporation Pangkat IV - Cooperative y. Pagtalakay ng bagong konsepto at bagong karanasan - Kasunod na isasagawa ang Gawain 10 – Pagbuo ng Collage, p.83-Modyul para sa Mag-aaral. Upang mas maging kawili-wili maaring lapatan ng bawat pangkat ng rap, fliptop, tula o kanta sa paglalahad ng collage. Isasagawa naman ng bawat home group ang Gawain 4 – Tsart ng Kalakasan at Kahinaan (p.89, Modyul ng Mag-aaral). Upang higit na matukoy ng mga mag-aaral ang kahinaan at kalakasaan, ibabatay ang mga inaasahang sagot sa: (a) Pag-uumpisa ng negosyo (b) Responsibilidad ng may-ari (c) Paglikom ng puhunan (d) Bilis ng pag-unlad z. Paglinang sa kabihasaan (Formative Assessment) Pamprosesong tanong: 1. Ano ang papel na ginagampanan ng bawat salik ng produksyon? 2. Paano nakakaapekto ang bawat salik sa tagumpay ng produksyon? 3. Bakit may mga bansa na umaasa sa produksyon ng ibang bansa? *Rubric paras sa Presentasyon Pamantayan Deskripsyon Puntos Nilalaman Naipakita ang paksang inilalahad 10 puntos Paglalahad Maayos at malinaw ang 5 puntos 1. Para sa Gawain 8, sagutan ang mga pamprosesong tanong p. 82 ng Modyul para sa Mag-aaral 2. At para sa Gawain 10 – gamitin ang rubric sa pagmamarka ng collage p. 83 ng Modyul para sa Mag-aaral Pamprosesong tanong: 1. Ano ang katangian at tungkulin na ginagampanan ng bawat organisasyon ng negosyo? 2. Paano nakakaapekto ang kahinaan at kalakasan ng isang negosyo sa tagumpay nito? 3. Bakit mahalaga na magpag-aralan ang organisasyon ng negosyo na nais pasukin ng isang entrepreneur? *Rubric para sa Malikhaing Presentasyon *Rubric para sa pangkatang gawain at ulat Pamantayan Deskripsyon Puntos Nilalaman Wasto ang impormasyon 10 puntos
  • 43.
    presentasyon Kagalingan Kahusayan sa pagbuong presentasyon 5 puntos Kagamitan Gumamit na angkop na props, visual atbp. 5 puntos KABUUAN 25 puntos at nakapaloob ang paksang aralin Paglalahad May kahusayan maayos at malinaw ang presentasyon 5 puntos Kagamitan Gumamit ng kagamitang biswal at iba pang kaugnay na gamit sa pag-uulat 10 puntos KABUUAN 25 puntos aa. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Sa pamamagitan ng isang slideshow, ipapakita sa mga mag-aaral ang transisyon ng Dasmariñas bilang isang lungsod. Mga Gabay na tanong: 1. Sa aling produkto o serbisyo dapat magtuon ng espesyalisasyon ang Dasmariñas City?Pangatwiranan 2. Bilang mag-aaral, paano kayo naghahanda bilang bahagi ng maunlad na produksyon ng Dasmariñas? Sasagutin ng mga mag-aaral ang sitwasyon - Sa buwan na walang pasok sa paaralan, paano mo gagamitin ang oras mo upang ikaw ay maging produktibo? Sasagutin ng mga mag-aaral ang sitwasyon – Kung magtatayo ka ng negosyo sa inyong pamayanan, ano sa tingin mo ang pinakamainam na itayo at simulan? Bakit? bb. Paglalahat ng aralin Ang paglinang sa mga salik ng produksyon ay pagtugon sa pangunahing pangangailangan ng tao. Bakit mahalaga na pagyamanin ang bawat salik ng produksyon? Ang bawat organisasyon ng negosyo ay may katangian at tungkuling ginagampanan. cc. Pagtataya ng aralin Piliin ang titik ng tamang sagot. 1.Tumutukoy ito sa salik na dulot ng kalikasan. a. Lupa b. Paggawa c. Kapital d. Entrepreneurship 2.Aling salik ang tumutukoy sa kakayahan ng tao sa produksyon ng kalakal o serbisyo? a. Lupa b. Paggawa Isulat ang TAMA kung wasto ang ipinapahayag ng bawat pangungusap at MALI kung di-wasto. 1. Ang produksyon ay nagbibigay katuparan sa pangangailangan ng tao. 2. Ang paglinang ng mga salik ng produksyon ay kaugnay ng mas maunlad na produksyon. 3. Ang pangingibang-bansa ng mga Filipino ay may positibong epekto sa direktang produksyon ng bansa. 4. Ang pamahalaan ay may mahalagang papel Isulat ang FACT kung tama ang bawat pagungusap at BLUFF kung hindi. 1. Ang sole-proprietorship ay pananagutan sa negosyo ng isang tao lamang. 2. Pare-pareho ang proseso ng pagtatatag ng bawat organisasyon ng negosyo. 3. Ang desisyon ng sosyohan ay nakabatay sa nakapagkasunduan ng partners. 4. Ang korporasyon ay maaring magkaroon ng sangay sa iba’t ibang bansa.
  • 44.
    c. Kapital d. Entrepreneurship 3.Tagapag-uganayng mga ibang salik ng produksyon upang makabuo ng produkto at serbisyo. a. Corporate shareholders b. Entreprenyur c. Lokal na pamahalaaan d. Manager 4.Aling salik ng produksyon ang traktora? a. Lupa b. Paggawa c. Kapital d. Entrepreneurship 5.Alin ang hindi maitututring salik ng Lupa? a. deposito ng bakal b. hydroelectric dam c. reserba ng langis d. dalawang libong hektarya ng lupa sa pagsulong ng produksyon ng bansa. 5. Higit na mababa ang presyo ng mga produkto nililikha sa loob ng bansa. 5. Ang tagumpay ng negosyo ay nakabatay sa laki ng puhunan at miyembro nito. dd. Takdang aralin Kasunduan: 1. Gumupit ng mga larawan ng iba’t ibang salik ng produksyon. 2. Magdala ng mga art materials para sa gawain. Pag-aralan ang mga Organisasyon ng Negosyo Gabay na Tanong: a. Ano ang mga katangian ng iba’t ibang uri ng organisasyon ng negosyo? Sanggunian: pp.84-95, Ekonomiks – Modyul para sa Mag-aaral Kasunduan: Maghanda para sa review test - Aralin 1-6 XIV. MGA TALA 1. Popcorn Share- https://ww2.kqed.org/mindshift/2016/ 03/03/20-strategies-for-motivating- reluctant-learners 2. Iangkop ang slideshow para sa lokalisasyon ng gawain, maari itong gawin sa powerpoint o movie maker. 3. Gumawa ng task cards para sa pangkatang gawain. 1. GlobalCavite’schannel.2012.One Town One Product of Cavite. https://www.youtube.com/watch?v=IZye6ifY yyk 2. Blank Frayer Model Template. https://www.pinterest.com/pin/5227694692 26032581/ 1. PHTV.2016. Top 5 Richest People in the Philippines – Updated 2016.https://www.youtube.com/watch?v=aEq e1Y0zqog 2. The Jigsaw Classroom.https://www.jigsaw.org/ XV. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
  • 45.
    o. Bilang ngmag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya p. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation q. Nakatulong ba ang remedial? r. Bilang ng mga mag- aaral na magpapatuloy sa remediation s. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? t. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyon na tulong ng aking punongguro at superbisor? u. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?