SlideShare a Scribd company logo
CURRICULUM EZKUTU ETA
ERREALA
IRUDIAK
Irudian ikus dezakegunez, ikasle batek irakasleari ikasgelan duen jarrera aurpegiratzen dio. Egia da
ikasle nahiz irakasleen lana dela ikasgelan giro on bat edukitzea eta horretarako bi aldeek esfortzu
bat egin behar dutela. Irakasleak beraien ikasleentzako eredu dira eta, hori dela eta, ikasgelaren
parte aktibo. Ondorioz, ikasleek jarrera egokia eduki dezaten, irakaslea bera izan beharko da
jarraitzeko eredu.
Irudi honetan ikusi daitekeen moduan, irakaslea teknologia berrien garrantzia azaltzen ari da. Hala
ere, hori azaltzeko berak arbela arrunt bat erabiltzen du. Beraz, esan dezakegu teoria eta praktika ez
datozela bat irakasle honengan, eta modu inkoherente batean jokatzen duela.
Hemen ikasle guztien iritziak kontuan hartzen direla dirudi, katolikoak edo laikoak diren kontuan hartu
gabe. Baina mezuari ondo erreparatuz gero, erlijioa inposatzen dela konturatuko gara, lehenengo
motako ikasleak soilik egongo baitira arbelera begira.
Irudi honetan ikus dezakegu gurasoak haurren eredu izan behar dutela txikitatik, hau da, ikusten
dutena ikasten dutela. Hori dela eta, argazkian anaiak bere arreba jotzen duela ikusten da, aita eta
ametara soilik jolasten ari zirela esanez, hau da gurasoengandik ikasi duten jarrera imitatzen
dihardute.
Irudi honetan betidanik egon diren estereotipoak ikus ditzakegu. Ama edo emakumezkoa etxeko
jarduerei lotuta eta gizonezkoa, aldiz, lan mundura. Gainera, hori gutxi balitz, genero bereizketa argi
eta garbi ikusten da; emakumearen alde fisiko eta gizonezkoaren alde kognitiboak azpimarratuz.
Irakasle hau historian zehar egon diren pertsona garrantzitsuei buruz ari da hizketan. Aipatutako
guztiak gizonak direnez, ume batek emakumeengatik galdetzen du, ea ez ote dagoen haiek egindako
ekintza garrantzitsurik. Ondorioztatu dezakegu, beraz, gizonezkoen ekintzei garrantzi handia ematen
zaiela, emakumezkoenak alde batera uzten diren bitartean.
Aurreko bi irudiekin lotura estua duela esango genuke. Publizitate arloan oso ohikoa da lehen
aipatutako estereotipoak jarraitzea: gizonezkoak eredu dominatzailea hartzen du eta emakumeak,
aldiz, pasiboa. Lau gizon indartsu azaltzen dira, haietako bat emakumea indarkeriaz tratatzen ari dela
dirudien bitartean. Hortaz, emakumearen ahultasunaren aurrean gizonezkoaren indarkeria
nabarmentzen du iragarki honek.
Gizonezkoentzat emakumea objektu sexual bat bezalakoa dela islatzen da. Zera dirudi: gizonezkoak
ezkontzeko eraztuna eskaintzean, emakumearekin nahi duena egiteko ateak zabalduko zaizkiola.
Gizonezkoen jarrera dominatzailea azaltzen da berriz ere, momentu horretatik aurrera emakumea
bere esanetara egongo dela aditzera ematen den bitartean.
Kasu honetan, irakasleak haurrak patiora bidaltzen ditu, baina gaztelaniak hizkuntzan duen sexu
desberdinketaren ondorioz, neskak diskriminatuak sentitzen dira. Euskarak ez bezala, hizkuntza
askok daukate arazo hori, eta sahiesten saiatu beharko ginateke umeei hitz egiterako orduan. Izan
ere, transmititu nahi ez ditugun mezuak helarazi ditzakegu nahi gabe.
Teknologia berriei buruz hitz egiten zen irudian bezala (2.irudia), hemen ere esan dezakegu teoria eta
praktika ez datozela bat. Hau da, irakasleak umea indarkeria erabiltzeagatik zigortzen du, eta gero
berak pistola bat jartzen dio buruan mehatxu bezala, modu inkoherente batean jokatuz.

More Related Content

Viewers also liked

Wordmagic Centro de Idiomas – Institucional
Wordmagic Centro de Idiomas – InstitucionalWordmagic Centro de Idiomas – Institucional
Wordmagic Centro de Idiomas – Institucional
Lumi Apresentações
 
Innovasjon og utvikling av nye tjenester i EVRY - Sak og Portalkonferansen 2014
Innovasjon og utvikling av nye tjenester i EVRY - Sak og Portalkonferansen 2014Innovasjon og utvikling av nye tjenester i EVRY - Sak og Portalkonferansen 2014
Innovasjon og utvikling av nye tjenester i EVRY - Sak og Portalkonferansen 2014
Espen Sjøvoll
 
Presentación 1
Presentación 1Presentación 1
Presentación 1
jmpalacios1993
 
Dos vidas creciendo de manera conjunta
Dos vidas creciendo de manera conjuntaDos vidas creciendo de manera conjunta
Dos vidas creciendo de manera conjuntamdiereb
 
Anna Soós: Babeş-Bolyai University – an effective example of higher education...
Anna Soós: Babeş-Bolyai University – an effective example of higher education...Anna Soós: Babeş-Bolyai University – an effective example of higher education...
Anna Soós: Babeş-Bolyai University – an effective example of higher education...
CUBCCE Conference
 
06 грудня день збройних сил україни
06 грудня  день збройних сил україни06 грудня  день збройних сил україни
06 грудня день збройних сил україни
Александр Дрон
 
Sujeito 2
Sujeito 2Sujeito 2
Sujeito 2
Renato Oliveira
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
PresentacionLino Ruiz
 
Week 2 friday
Week 2 fridayWeek 2 friday
Week 2 fridayhcroatt
 
Ezdikhana N4 - April 2016 (140)
Ezdikhana N4 - April 2016 (140)Ezdikhana N4 - April 2016 (140)
Ezdikhana N4 - April 2016 (140)
Khdr Hajoyan
 

Viewers also liked (13)

Wordmagic Centro de Idiomas – Institucional
Wordmagic Centro de Idiomas – InstitucionalWordmagic Centro de Idiomas – Institucional
Wordmagic Centro de Idiomas – Institucional
 
Innovasjon og utvikling av nye tjenester i EVRY - Sak og Portalkonferansen 2014
Innovasjon og utvikling av nye tjenester i EVRY - Sak og Portalkonferansen 2014Innovasjon og utvikling av nye tjenester i EVRY - Sak og Portalkonferansen 2014
Innovasjon og utvikling av nye tjenester i EVRY - Sak og Portalkonferansen 2014
 
Presentación 1
Presentación 1Presentación 1
Presentación 1
 
Dos vidas creciendo de manera conjunta
Dos vidas creciendo de manera conjuntaDos vidas creciendo de manera conjunta
Dos vidas creciendo de manera conjunta
 
Anna Soós: Babeş-Bolyai University – an effective example of higher education...
Anna Soós: Babeş-Bolyai University – an effective example of higher education...Anna Soós: Babeş-Bolyai University – an effective example of higher education...
Anna Soós: Babeş-Bolyai University – an effective example of higher education...
 
06 грудня день збройних сил україни
06 грудня  день збройних сил україни06 грудня  день збройних сил україни
06 грудня день збройних сил україни
 
Tea time
Tea timeTea time
Tea time
 
Sujeito 2
Sujeito 2Sujeito 2
Sujeito 2
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
Week 2 friday
Week 2 fridayWeek 2 friday
Week 2 friday
 
Ezdikhana N4 - April 2016 (140)
Ezdikhana N4 - April 2016 (140)Ezdikhana N4 - April 2016 (140)
Ezdikhana N4 - April 2016 (140)
 
Resume
ResumeResume
Resume
 
Sindromes digestivos (1) (1)
Sindromes digestivos (1) (1)Sindromes digestivos (1) (1)
Sindromes digestivos (1) (1)
 

Similar to Didaktikako irudiak

Irudien mezua1
Irudien mezua1Irudien mezua1
Irudien mezua1
M_U_N11
 
Ae.2
Ae.2Ae.2
2folletos.h01.testu.liburuen.bidez.zabaltzen.al.ditugu.sexu baloreak2
2folletos.h01.testu.liburuen.bidez.zabaltzen.al.ditugu.sexu baloreak22folletos.h01.testu.liburuen.bidez.zabaltzen.al.ditugu.sexu baloreak2
2folletos.h01.testu.liburuen.bidez.zabaltzen.al.ditugu.sexu baloreak2
miridoygar
 
Ae12 13
Ae12 13Ae12 13
Curriculumari eta teknografiari buruzko teknografia
Curriculumari eta teknografiari buruzko teknografiaCurriculumari eta teknografiari buruzko teknografia
Curriculumari eta teknografiari buruzko teknografialanmodularra
 
Eskolara buelta - gehigarria
Eskolara buelta - gehigarriaEskolara buelta - gehigarria
Eskolara buelta - gehigarria
Anboto Komunikabideak
 
Pedagogoak
PedagogoakPedagogoak
Pedagogoak
GoizaneOtegui
 
Korronte pedagogikoak
Korronte pedagogikoakKorronte pedagogikoak
Korronte pedagogikoak
IratiMateo
 
ANIZTASUNARI ERANTZUTEN DION IKASTOLA?
ANIZTASUNARI ERANTZUTEN DION IKASTOLA?ANIZTASUNARI ERANTZUTEN DION IKASTOLA?
ANIZTASUNARI ERANTZUTEN DION IKASTOLA?
Edurne M. Arrese
 
A5
A5A5
Carlotaren egunkari morea
Carlotaren egunkari moreaCarlotaren egunkari morea
Carlotaren egunkari morea
abinue
 
Ma vie en rose. Tantak taldea
Ma vie en rose. Tantak taldeaMa vie en rose. Tantak taldea
Ma vie en rose. Tantak taldea
Amaiur_Uriarte
 
Pedagogien konparazioa
Pedagogien konparazioaPedagogien konparazioa
Pedagogien konparazioa
LeireMuruaIrastorza
 
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzen
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak IrekitzenIñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzen
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzenemun10
 
Xxi
XxiXxi
Pedagogoen lana
Pedagogoen lanaPedagogoen lana
Pedagogoen lana
UxueOllokiegi
 
Pedagogoen lana
Pedagogoen lanaPedagogoen lana
Pedagogoen lana
UxueOllokiegi
 

Similar to Didaktikako irudiak (20)

Irudiak
IrudiakIrudiak
Irudiak
 
Irudien mezua1
Irudien mezua1Irudien mezua1
Irudien mezua1
 
Ae.2
Ae.2Ae.2
Ae.2
 
2folletos.h01.testu.liburuen.bidez.zabaltzen.al.ditugu.sexu baloreak2
2folletos.h01.testu.liburuen.bidez.zabaltzen.al.ditugu.sexu baloreak22folletos.h01.testu.liburuen.bidez.zabaltzen.al.ditugu.sexu baloreak2
2folletos.h01.testu.liburuen.bidez.zabaltzen.al.ditugu.sexu baloreak2
 
Ae12 13
Ae12 13Ae12 13
Ae12 13
 
Curriculumari eta teknografiari buruzko teknografia
Curriculumari eta teknografiari buruzko teknografiaCurriculumari eta teknografiari buruzko teknografia
Curriculumari eta teknografiari buruzko teknografia
 
Eskolara buelta - gehigarria
Eskolara buelta - gehigarriaEskolara buelta - gehigarria
Eskolara buelta - gehigarria
 
Pedagogoak
PedagogoakPedagogoak
Pedagogoak
 
Korronte pedagogikoak
Korronte pedagogikoakKorronte pedagogikoak
Korronte pedagogikoak
 
ANIZTASUNARI ERANTZUTEN DION IKASTOLA?
ANIZTASUNARI ERANTZUTEN DION IKASTOLA?ANIZTASUNARI ERANTZUTEN DION IKASTOLA?
ANIZTASUNARI ERANTZUTEN DION IKASTOLA?
 
Ae 9
Ae 9Ae 9
Ae 9
 
A5
A5A5
A5
 
Carlotaren egunkari morea
Carlotaren egunkari moreaCarlotaren egunkari morea
Carlotaren egunkari morea
 
Ma vie en rose. Tantak taldea
Ma vie en rose. Tantak taldeaMa vie en rose. Tantak taldea
Ma vie en rose. Tantak taldea
 
Ae7
Ae7Ae7
Ae7
 
Pedagogien konparazioa
Pedagogien konparazioaPedagogien konparazioa
Pedagogien konparazioa
 
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzen
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak IrekitzenIñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzen
Iñaki Eizmendi - Mintegiko materiala: Zirrikituak Irekitzen
 
Xxi
XxiXxi
Xxi
 
Pedagogoen lana
Pedagogoen lanaPedagogoen lana
Pedagogoen lana
 
Pedagogoen lana
Pedagogoen lanaPedagogoen lana
Pedagogoen lana
 

Didaktikako irudiak

  • 2. Irudian ikus dezakegunez, ikasle batek irakasleari ikasgelan duen jarrera aurpegiratzen dio. Egia da ikasle nahiz irakasleen lana dela ikasgelan giro on bat edukitzea eta horretarako bi aldeek esfortzu bat egin behar dutela. Irakasleak beraien ikasleentzako eredu dira eta, hori dela eta, ikasgelaren parte aktibo. Ondorioz, ikasleek jarrera egokia eduki dezaten, irakaslea bera izan beharko da jarraitzeko eredu.
  • 3. Irudi honetan ikusi daitekeen moduan, irakaslea teknologia berrien garrantzia azaltzen ari da. Hala ere, hori azaltzeko berak arbela arrunt bat erabiltzen du. Beraz, esan dezakegu teoria eta praktika ez datozela bat irakasle honengan, eta modu inkoherente batean jokatzen duela.
  • 4. Hemen ikasle guztien iritziak kontuan hartzen direla dirudi, katolikoak edo laikoak diren kontuan hartu gabe. Baina mezuari ondo erreparatuz gero, erlijioa inposatzen dela konturatuko gara, lehenengo motako ikasleak soilik egongo baitira arbelera begira.
  • 5. Irudi honetan ikus dezakegu gurasoak haurren eredu izan behar dutela txikitatik, hau da, ikusten dutena ikasten dutela. Hori dela eta, argazkian anaiak bere arreba jotzen duela ikusten da, aita eta ametara soilik jolasten ari zirela esanez, hau da gurasoengandik ikasi duten jarrera imitatzen dihardute.
  • 6. Irudi honetan betidanik egon diren estereotipoak ikus ditzakegu. Ama edo emakumezkoa etxeko jarduerei lotuta eta gizonezkoa, aldiz, lan mundura. Gainera, hori gutxi balitz, genero bereizketa argi eta garbi ikusten da; emakumearen alde fisiko eta gizonezkoaren alde kognitiboak azpimarratuz.
  • 7. Irakasle hau historian zehar egon diren pertsona garrantzitsuei buruz ari da hizketan. Aipatutako guztiak gizonak direnez, ume batek emakumeengatik galdetzen du, ea ez ote dagoen haiek egindako ekintza garrantzitsurik. Ondorioztatu dezakegu, beraz, gizonezkoen ekintzei garrantzi handia ematen zaiela, emakumezkoenak alde batera uzten diren bitartean.
  • 8. Aurreko bi irudiekin lotura estua duela esango genuke. Publizitate arloan oso ohikoa da lehen aipatutako estereotipoak jarraitzea: gizonezkoak eredu dominatzailea hartzen du eta emakumeak, aldiz, pasiboa. Lau gizon indartsu azaltzen dira, haietako bat emakumea indarkeriaz tratatzen ari dela dirudien bitartean. Hortaz, emakumearen ahultasunaren aurrean gizonezkoaren indarkeria nabarmentzen du iragarki honek.
  • 9. Gizonezkoentzat emakumea objektu sexual bat bezalakoa dela islatzen da. Zera dirudi: gizonezkoak ezkontzeko eraztuna eskaintzean, emakumearekin nahi duena egiteko ateak zabalduko zaizkiola. Gizonezkoen jarrera dominatzailea azaltzen da berriz ere, momentu horretatik aurrera emakumea bere esanetara egongo dela aditzera ematen den bitartean.
  • 10. Kasu honetan, irakasleak haurrak patiora bidaltzen ditu, baina gaztelaniak hizkuntzan duen sexu desberdinketaren ondorioz, neskak diskriminatuak sentitzen dira. Euskarak ez bezala, hizkuntza askok daukate arazo hori, eta sahiesten saiatu beharko ginateke umeei hitz egiterako orduan. Izan ere, transmititu nahi ez ditugun mezuak helarazi ditzakegu nahi gabe.
  • 11. Teknologia berriei buruz hitz egiten zen irudian bezala (2.irudia), hemen ere esan dezakegu teoria eta praktika ez datozela bat. Hau da, irakasleak umea indarkeria erabiltzeagatik zigortzen du, eta gero berak pistola bat jartzen dio buruan mehatxu bezala, modu inkoherente batean jokatuz.