Ang 3 G's: "God, Gold, and Glory" ang mga dahilang nagbunsod sa mga manggagalugad na humanap at manakop ng mga bagong lugar sa daigdig.

1. GOD, GOLD AND
GLORY
DAY 2
JUANCHO ROURA VENTENILLA III

2. LAYUNING DAPAT MAKAMIT
SA ARALIN:
Natataya ang mga dahilan ng
unang yugto ng imperyalismo at
kolonisasyon ng Europa sa Silangan
at Timog-Silangang Asya.

4. PAGTUKLAS:
GAWAIN 1: Halina’t Tuklasin
Tuklasin natin ang ANG MGA DAHILAN NG UNANG
YUGTO NG IMPERYALISMO AT KOLONISASYON NG
EUROPA gamit ang mga larawan sa ibaba:

5. ANG MGA DAHILAN NG UNANG YUGTO NG
IMPERYALISMO AT KOLONISASYON NG
EUROPA :
1. GOD – upang magpalaganap ng Kristiyanismo
sa mga lupaing hindi pa naaabot ng mga
misyonerong pari.
2. GOLD – upang makakuha ng kayamanan tulad
ng ginto at pilak mula sa mga bagong kolonya.
Kasama rin dito ang iba pang likas na yaman at
mga alipin.
3. GLORY – upang maging tanyag sa buong
mundo at mapabilang sa kasaysayan .
Halimbawa: Vasco da Gama, Christopher
Columbus, Ferdinand Magellan atbp.

6. 1 Paghahanap at paggamit ng mga karunungang
nauugnay (Indicator No. 1: Knowledge of Content)
sa loob at sa ibayo ng kurikulum na may kaugnayan
sa ANG MGA DAHILAN NG UNANG YUGTO NG
IMPERYALISMO AT KOLONISASYON NG EUROPA

7. 2 & 3
Sa loob ng anim na minuto, magsulat ng
isang sanaysay na may temang: ”GOD,
GOLD AND GLORY – mga tunay na
dahilan at paraan ng Imperyalismo at
kolonisasyon. Ipaliwanag” (literacy skill
and HOT thinking skill-written works).

8. 9 criteria:
sanaysay-written work
10----–3 talataan, at least 3 pangungusap sa
bawat talataan. May transitions, malinaw ang
pagkakasulat at may kaugnayan sa ating paksa
9-------- 2 talataan , at least 3 pangungusap sa bawat
talataan. May transitions, malinaw ang
pagkakasulat at may kaugnayan sa ating paksa.
8---------1 talataan, at least 3 pangungusap. Malinaw ang
pagkakasulat at may kaugnayan sa ating paksa.
7---------Mga pangungusap na hiwahiwalay
3---------Walang ginawa / absent with Letter of Excuse
0---------Absent without Letter of Excuse
E --------Excuse (kasali sa mga contest, school programs, atbp.)

9. 4 Classroom structure management
Paalala: Panatilihin nating maayos at malinis ang
ating silid-aralan. Tuwirin ang hanay ng mga silya,
maupo ng matuwid. Pulungin ang mga leaders.

10. 5. LEARNER BEHAVIOR MANAGEMENT
Pangasiwaan at buuin ang pag-uugali ng
mga mag-aaral sa pamamagitan ng
positibo at magiliw na paraan ng
pagdidisiplina gamit ang classroom rules.
Magsadula ng ilang aytem sa
classroom rules (by group)

11. 6. DIFFERENTIATED LEARNING EXPERIENCE
Diversity of Learners: 10 MINUTES
Gumuhit ng larawan ng mga Ginto
mula sa Tsina. Gawin ito sa long
bond paper -Kulayan.
Babae: Gumuhit ng mga
kababaihang nagdadasal sa
estatwa ni Buddha . Gawin din ito
sa isang long bond paper-Kulayan

12. Criteria: PAGGUHIT
30 ------Akma sa paksa, maayos ang
pagkakaguhit, malinaw, may kulay
29-------Akma sa paksa, maayos ang
pagkakaguhit, walang kulay
28-------Akma sa paksa, hindi maayos ang
pagkakaguhit, may kulay o wala
27-------Hindi akma sa paksa, hindi maayos ang
pagkakaguhit, may kulay o wala
20-------- Walang ginawa / absent with Letter of Excuse
0--------absent without Letter of Excuse
E --------Excuse (kasali sa mga contest, school programs,
atbp.)

13. Lagumin:
ANG MGA DAHILAN NG UNANG YUGTO NG
IMPERYALISMO AT KOLONISASYON NG EUROPA
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
___________________________________