perangkat pembelajaran

1. PROGRAM TAHUNAN
Sekolah : SMA/MA....
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas XI
Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
Keterangan
1 3. M e m a h a m i, men er a pk a n,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalamranahkonkretdanranahabstrak
terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
3.1 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa
Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi,
dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini.
4.1 Menyajikan hasil analisis tentang kerajaan-kerajaan
maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam
sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia pada
masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
... × 45
menit
3.2 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada
masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/
atau media lain.
... × 45
menit
3.3 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-
peristiwa penting di Eropa antara lain renaissance, merkantilisme,
reformasi gereja, aufklarung, revolusi industri dan pengaruhnya
bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada
masa kini.
4.3 Membuat karya tulis tentang pemikiran-pemikiran yang melandasi
peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain renaissance,
merkantilisme, reformasi gereja, aufklarung, revolusi industri dan
pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain
di dunia pada masa kini.
... × 45
menit
3.4 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi-
revolusi besar dunia (Amerika, Prancis, Tiongkok, Rusia, dan
Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada
masa kini.
4.4 Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran-pemikiran yang
melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Amerika, Prancis,
Tiongkok, Rusia, dan Indonesia) serta pengaruhnya bagi umat
manusia pada masakini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
... × 45
menit
3.5 Menganalisis hubungan perkembangan paham-paham besar
seperti demokrasi, liberalisme, sosialisme, nasionalisme, dan Pan
Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika.
4.5 Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan
paham-paham besar seperti demokrasi, liberalisme, sosialisme,
nasionalisme, dan Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme
di Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
... × 45
menit
Perangkat Pembelajaran Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas XI SMA/MA Semester 2 (Kurikulum 2013 Edisi Revisi) 1

2. Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Alokasi
Waktu
Keterangan
2 3. M e m a h a m i, men er a pk a n,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalamranahkonkretdanranahabstrak
terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
3.6 Menganalisis pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II
terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB).
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan
Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB)
dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
... × 45
menit
3.7 Menganalisis respons bangsa Indonesia terhadap imperialisme
dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan),
ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-
budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa,
Kayu Tanam).
4.7 Menyajikan hasil analisis respons bangsa Indonesia terhadap
imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi,
sosial-budaya, dan pendidikan dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain.
... × 45
menit
3.8 Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya
pada masa kini.
4.8 Menyajikan hasil telaah tentang akar-akar nasionalisme Indonesia
dan pengaruhnya bagi masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain.
3.9 Menganalisis akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangan-
nya pada masa kini.
4.9 Menyajikan hasil telaah tentang akar-akar demokrasi di Indonesia
dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/
atau media lain.
... × 45
menit
3.10 Menganalisis persamaan dan perbedaan tentang strategi
pergerakan nasional.
4.10 Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan strategi
pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah.
3.11 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial,
ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan
Jepang.
4.11 Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia
di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada
zaman pendudukan Jepang.
3.12 Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17
Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi
kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini.
4.12 Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran dalam Piagam PBB,
Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta
maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa
kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
... × 45
menit
Jumlah
..................., ..................................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ........................................ NIP. ........................................

3. Sekolah : SMA/MA....
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas/Semester : XI/2
PROGRAM SEMESTER
No. Materi Pokok
Jumlah
Jam
Bulan
Ket.
Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. BAB 1 Perang Dunia I dan Perang Dunia II
A. Perang Dunia I (1914–1918)
B. Perang Dunia II (1939–1945)
2. Uji Kompetensi 1
3. BAB 2 ResponsBangsaIndonesiaterhadapKolonialisme
dan Imperialisme
A. Kolonialisme dan Imperialisme serta Dampaknya bagi
Indonesia
B. Respons Bangsa Indonesia terhadap Kolonialisme dan
Imperialisme
4. Uji Kompetensi 2
5. Penilaian Tengah Semester
6. BAB 3 Akar Nasionalisme dan Demokrasi di Indonesia
A. Akar Nasionalisme di Indonesia
B. Akar dan Proses Penerapan Demokrasi Indonesia
7. Uji Kompetensi 3
8. BAB 4 Kesadaran Berbangsa dan Bernegara serta
Penegakan Hak-Hak Bangsa
A. Munculnya Pergerakan Nasional di Indonesia
B. Pendudukan Jepang
C. Keterkaitan Piagam PBB dengan Proklamasi
Kemerdekaan 17 Agustus 1945 dan Pembentukan
Perangkat Kenegaraan
9. Uji Kompetensi 4
10. Penilaian Akhir Semester 2
Jumlah Jam
..................., ..................................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ........................................ NIP. ........................................
3

4. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan/Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Bab 1
3.6 Menganalisis pengaruh Perang
Dunia I dan Perang Dunia II terhadap
kehidupan politik global (LBB dan
PBB).
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang
pengaruh Perang Dunia I dan Perang
Dunia II terhadap kehidupan politik
global (LBB dan PBB) dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain.
1. Perang Dunia I
(1914 – 1918)
2. Perang Dunia II
(1939 – 1945)
1. Menjelaskan latar belakang
terjadinya Perang Dunia I dan
Perang Dunia II.
2. Menjelaskan jalannya Perang
Dunia I dan II.
3. Menganalisis pengaruh
Perang Dunia I dan II terhadap
kehidupan politik, sosial, dan
budaya global.
1. Kegiatan Pembuka
a. Gur u mempersiapkan kelas dan
mempersiapkan siswa untuk berdoa.
b. Guru mengingatkan kembali tentang materi
pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
Amatilah jalannya Perang Dunia I dan II melalui
buku-buku atau internet!
Menanya
Tanyakan kepada guru sejarah Anda tentang hal-
hal yang kurang Anda pahami tentang jalannya
Perang Dunia I dan II! Catatlah jawaban dari guru
Anda di buku!
Mengeksplorasi
Bacalah berbagai sumber literatur yang relevan
mengenai jalannya Perang Dunia I dan II!
Mengasosiasi
Buatlah sebuah bagan tentang jalannya jalannya
Perang Dunia I dan II di kertas karton! Berilah
penjelasan secukupnya pada bagan tersebut!
Mengomunikasikan
Terangkan bagan yang telah Anda buat di depan
guru guna mendapatkan penilaian!
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya.
b. Guru mengadakan sesi tanya jawab.
c. Guru memberikan latihan soal.
Kuis dan
t u g a s
individu
Pertanyaan
lisan dan
tes tertulis
1. Tes pilihan
ganda
2. Tes uraian
3. Penugasan
... × 45
menit
1. Buku teks Sejarah
Peminatan Kelas XI
untuk SMA/MA.
2. Buku kerja Sejarah
Peminatan Kelas
XI untuk SMA/MA
Semester 2.
3. Buku referensi lain
yang relevan
4. Informasi dari media
massa dan internet
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Sekolah : SMA/MA....
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : … × 45 menit
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
4

5. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan/Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Bab 2
3.7. Menganalisis respons bangsa
Indonesia terhadap imperialisme dan
kolonialisme dalam bidang politik
(organisasi pergerakan), ekonomi
(bentuk perlawanan terhadap praktik
monopoli), sosial-budaya (karya seni
dan sastra), dan pendidikan (Taman
Siswa, Kayu Tanam).
4.7. Menyajikan hasil analisis respons
bangsa Indonesia terhadap
imperialisme dan kolonialisme dalam
bidang politik, ekonomi, sosial-
budaya, dan pendidikan dalam
bentuk tulisan dan/atau media lain.
1. Kolonialisme dan
Imper ialisme
serta Dampaknya
bagi Bangsa
Indonesia
2. Respons Bangsa
Indonesia terha-
dap Kolonialisme
danImperialisme.
1. Menjelaskan definisi kolonia-
lisme dan imperalisme.
2. Menganalisis respons bangsa
Indonesia terhadap imperia-
lisme dan kolonialisme di bi-
dang ekonomi, politik, sosial
budaya, dan pendidikan.
1. Kegiatan Pembuka
a. Gur u mempersiapkan kelas dan
mempersiapkan siswa untuk berdoa.
b. Guru mengingatkan kembali tentang materi
pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
Amatilah bentuk-bentuk respons bangsa
Indonesia terhadap kolonialisme dan
imperialisme dalam bidang seni budaya
seperti karya sastra atau musik! Anda dapat
mencarinya di pepustakaan atau internet! Baca
atau dengarkan karya tersebut agar Anda
memahami isinya!
Menanya
Tanyakan kepada guru Anda bagaimana bentuk-
bentuk karya sastra dan musik padamasa
kolonialisme dan imperialisme!
Mengeksplorasi
Untuk menambah pengetahuan Anda, carilah
berbagai sumber belajar tentang bentuk-bentuk
respons bangsa Indonesia terhadap kolonialisme
dan imperialisme dalam bidang seni budaya!
Catatlah hal-hal penting yang Anda peroleh!
Mengasosiasi
Lakukan identifikasi terhadap karya sastra
atau musik tersebut! Setelah itu analisislah
pengaruhnya dalam perjuangan kemerdekaan
Indonesia!
Mengomunikasikan
Paparkan hasil mengasosiasi Anda di depan
kelas dan berikan kesempatan kepada teman-
teman untuk menanggapinya! Setelah itu,
kumpulkan kepada guru!
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya.
b. Guru mengadakan sesi tanya jawab.
c. Guru memberikan latihan soal.
Kuis dan
t u g a s
individu
Pertanyaan
lisan dan
tes tertulis
1. Tes pilihan
ganda
2. Tes uraian
3. Penugasan
... × 45
menit
1. Buku teks Sejarah
Peminatan Kelas XI
untuk SMA/MA.
2. Buku kerja Sejarah
Peminatan Kelas
XI untuk SMA/MA
Semester 2.
3. Buku referensi lain
yang relevan
4. Informasi dari media
massa dan internet

6. Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan/Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Bab 3
3.8. Menganalisis akar-akar nasionalisme
Indonesia dan pengaruhnya pada
masa kini.
3.9 Menganalisis akar-akar demokrasi
di Indonesia dan perkembangannya
pada masa kini.
4.8. Menyajikan hasil telaah tentang akar-
akar nasionalisme Indonesia dan
pengaruhnya bagi masa kini dalam
bentuk tulisan dan/atau media lain.
4.9 Menyajikan hasil telaah tentang
akar-akar demokrasi di Indonesia
dan perkembangannya pada masa
kini dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain.
1. Akar Nasionalis-
me di Indonesia
2. Akar dan Proses
Demokrasi di
Indonesia
1. Menganalisis akar-akar
nasionalisme Indonesia dan
pengaruhnya pada masa kini.
2. Menganalisis akar-akar
demokrasi di Indonesia dan
perkembangannya pada masa
kini.
1. Kegiatan Pembuka
a. Gur u mempersiapkan kelas dan
mempersiapkan siswa untuk berdoa.
b. Guru mengingatkan kembali tentang materi
pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
Lakukanpengamatanmelaluikegiatan membaca
berbagai sumber referensi tentang organisasi-
organisasi pergerakan nasional di Indonesia!
Menanya
Tanyakan kepada guru Anda tentang strategi
perjuangan organisasi-organisasi pergerakan
nasional di Indonesia!
Mengeksplorasi
Untuk menambah pengetahuan Anda, lakukan
browsing di internet tentang strategi perjuangan
organisasi-organisasi pergerakan nasional di
Indonesia!
Mengasosiasi
Identifiksikan berbagai bentuk strategi
perjuangan organisasi-organisasi pergerakan
nasional di Indonesia!
Mengomunikasikan
Presentasikan hasil kegiatan yang telah Anda
lakukan di depan teman sekelas di bawah
bimbingan guru!
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya.
b. Guru mengadakan sesi tanya jawab.
c. Guru memberikan latihan soal.
Kuis dan
t u g a s
individu
Pertanyaan
lisan dan
tes tertulis
1. Tes pilihan
ganda
2. Tes uraian
3. Penugasan
... × 45
menit
1. Buku teks Sejarah
Peminatan Kelas XI
untuk SMA/MA.
2. Buku kerja Sejarah
Peminatan Kelas
XI untuk SMA/MA
Semester 2.
3. Buku referensi lain
yang relevan
4. Informasi dari media
massa dan internet
6

7. ..................., ..................................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ........................................ NIP. ........................................
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan/Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Bab 4
3.10. Menganalisis persamaan dan
perbedaan tentang strategi
pergerakan nasional.
4.10. Mengolah infor masi tentang
persamaan dan perbedaan strategi
pergerakan nasional dan menyajikan
nya dalam bentuk cerita sejarah.
3.11. Menganalisis kehidupan bangsa
Indonesia di bidang sosial, ekonomi,
budaya, militer, dan pendidikan pada
zaman pendudukan Jepang.
4.11. Menyusun cerita sejarah tentang
kehidupan bangsa Indonesia di
bidang sosial, ekonomi, budaya,
militer, dan pendidikan pada zaman
pendudukan Jepang.
3.12 Menganalisis pemikiran dalam
Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus
1945, dan perangkat kenegaraan
serta maknanya bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara pada
masa kini.
4.12 Menyajikan hasil analisis tentang
pemikiran dalam Piagam PBB,
Proklamasi 17 Agustus 1945,
dan perangkat kenegaraan
serta maknanya bagi kehidupan
berbangsa dan bernegara pada
masa kini dalam bentuk tulisan dan/
atau media lain.
1. Munculnya Per-
gerakan Nasional
di Indonesia
2. P e n d u d u k a n
Jepang
3. Keterkaitan Pia-
gam PBB deng-
an Proklamasi
Kemerdekaan
17 Agustus 1945
dan Pembentu-
kan Perangkat
Kenegaraan
1. Menganalisis persamaan dan
perbedaan tentang strategi
pergerakan nasional.
2. Menganalisis kehidupan
bangsa Indonesia di bidang
sosial, ekonomi, budaya,
militer, dan pendidikan pada
zaman pendudukan Jepang.
3. Menganalisis pemikiran dalam
Piagam PBB, Proklamasi 17
Agustus 1945, dan perangkat
kenegaraan serta maknanya
bagi kehidupan berbangsa dan
bernegara pada masa kini.
1. Kegiatan Pembuka
a. Gur u mempersiapkan kelas dan
mempersiapkan siswa untuk berdoa.
b. Guru mengingatkan kembali tentang materi
pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
Lakukanpengamatanmelaluikegiatan membaca
berbagai sumber referensi tentang organisasi-
organisasi pergerakan nasional di Indonesia!
Menanya
Tanyakan kepada guru Anda tentang strategi
perjuangan organisasi-organisasi pergerakan
nasional di Indonesia!
Mengeksplorasi
Untuk menambah pengetahuan Anda, lakukan
browsing di internet tentang strategi perjuangan
organisasi-organisasi pergerakan nasional di
Indonesia!
Mengasosiasi
Identifikasikan berbagai bentuk strategi
perjuangan organisasi-organisasi pergerakan
nasional di Indonesia!
Mengomunikasikan
Presentasikan hasil kegiatan yang telah Anda
lakukan di depan teman sekelas di bawah
bimbingan guru!
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk bertanya.
b. Guru mengadakan sesi tanya jawab.
c. Guru memberikan latihan soal.
Kuis dan
t u g a s
individu
Pertanyaan
lisan dan
tes tertulis
1. Tes pilihan
ganda
2. Tes uraian
3. Penugasan
... × 45
menit
1. Buku teks Sejarah
Peminatan Kelas XI
untuk SMA/MA.
2. Buku kerja Sejarah
Peminatan Kelas
XI untuk SMA/MA
Semester 2.
3. Buku referensi lain
yang relevan
4. Informasi dari media
massa dan internet

8. Sekolah : SMA/MA....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : ... × 45 menit.
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.6 Menganalisis pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB).
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB
dan PBB) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, maka di harapkan siswa mampu:
1. menjelaskan latar belakang terjadinya Perang Dunia I dan Perang Dunia II,
2. menjelaskan jalannya Perang Dunia I dan II,
3. menganalisis pengaruh Perang Dunia I dan II terhadap kehidupan politik, sosial, dan budaya global.
D. NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Toleran, jujur, cinta damai, bertanggung jawab.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Perang Dunia I (1914–1918).
2. Perang Dunia II (1939–1945).
F. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi, praktik, dan penugasan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Pembuka
a. Guru mempersiapkan kelas dan mempersiapkan siswa untuk berdoa.
b. Guru mengingatkan kembali tentang materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
Amatilah jalannya Perang Dunia I dan II melalui buku-buku atau internet!
Menanya
Tanyakan kepada guru sejarah Anda tentang hal-hal yang kurang Anda pahami tentang jalannya Perang Dunia I dan
II! Catatlah jawaban dari guru Anda di buku!
Mengeksplorasi
Bacalah berbagai sumber literatur yang relevan mengenai jalannya Perang Dunia I dan II!
Mengasosiasi
Buatlah sebuah bagan tentang jalannya jalannya Perang Dunia I dan II di kertas karton! Berilah penjelasan secukupnya
pada bagan tersebut!
Mengomunikasikan
Terangkan bagan yang telah Anda buat di depan guru guna mendapatkan penilaian!
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya.
b. Guru mengadakan sesi tanya jawab.
c. Guru memberikan latihan soal.
H. SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Sejarah Peminatan Kelas XI untuk SMA/MA.
2. Buku kerja Sejarah Peminatan Kelas XI untuk SMA/MA Semester 2.
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media massa dan internet
I. PENILAIAN
1. Teknik/jenis: kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal:
a. Tes pilihan ganda
b. Tes uraian
Mengetahui
c. Penugasan
..................., ..................................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ........................................ NIP. ........................................

9. Sekolah : SMA/MA....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 2
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : ... × 45 menit.
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.7. Menganalisis respons bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan),
ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa,
Kayu Tanam).
4.7. Menyajikan hasil analisis respons bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi,
sosial-budaya, dan pendidikan dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, maka di harapkan siswa mampu:
1. menjelaskan definisi kolonialisme dan imperalisme,
2. menganalisis respons bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme di bidang ekonomi, politik, sosial budaya, dan
pendidikan.
D. NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Kerja sama, proaktif, cinta tanah air, bertanggung jawab.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kolonialisme dan Imperialisme serta Dampaknya bagi Bangsa Indonesia
2. Respons Bangsa Indonesia terhadap Kolonialisme dan Imperialisme
F. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi, praktik, dan penugasan
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Pembuka
a. Guru mempersiapkan kelas dan mempersiapkan siswa untuk berdoa.
b. Guru mengingatkan kembali tentang materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
Amatilah bentuk-bentuk respons bangsa Indonesia terhadap kolonialisme dan imperialisme dalam bidang seni budaya seperti
karya sastra atau musik! Anda dapat mencarinya di pepustakaan atau internet! Baca atau dengarkan karya tersebut agar Anda
memahami isinya!
Menanya
Tanyakan kepada guru Anda bagaimana bentuk-bentuk karya sastra dan musik padamasa kolonialisme dan imperialisme!
Mengeksplorasi
Untuk menambah pengetahuan Anda, carilah berbagai sumber belajar tentang bentuk-bentuk respons bangsa Indonesia
terhadap kolonialisme dan imperialisme dalam bidang seni budaya! Catatlah hal-hal penting yang Anda peroleh!
Mengasosiasi
Lakukan identifikasi terhadap karya sastra atau musik tersebut! Setelah itu analisislah pengaruhnya dalam perjuangan
kemerdekaan Indonesia!
Mengomunikasikan
Paparkan hasil mengasosiasi Anda di depan kelas dan berikan kesempatan kepada teman-teman untuk menanggapinya!
Setelah itu, kumpulkan kepada guru!
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya.
b. Guru mengadakan sesi tanya jawab.
c. Guru memberikan latihan soal.
H. SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Sejarah Peminatan Kelas XI untuk SMA/MA.
2. Buku kerja Sejarah Peminatan Kelas XI untuk SMA/MA Semester 2.
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media massa dan internet
I. PENILAIAN
1. Teknik/jenis: kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal:
a. Tes pilihan ganda
b. Tes uraian
Mengetahui
c. Penugasan
..................., ..................................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ........................................ NIP. ........................................

10. Sekolah : SMA/MA....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 3
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : ... × 45 menit.
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.8. Menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini.
4.8. Menyajikan hasil telaah tentang akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya bagi masa kini dalam bentuk tulisan dan/
atau media lain.
3.9 Menganalisis akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini.
4.9 Menyajikan hasil telaah tentang akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, maka di harapkan siswa mampu:
1. menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini,
2. menganalisis akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini.
D. NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Tanggung jawab, toleran, dan cinta tanah air.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Akar Nasionalisme di Indonesia
2. Akar dan Proses Demokrasi di Indonesia
F. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi, praktik, dan penugasan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Pembuka
a. Guru mempersiapkan kelas dan mempersiapkan siswa untuk berdoa.
b. Guru mengingatkan kembali tentang materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
Lakukan pengamatan melalui kegiatan membaca berbagai sumber referensi tentang organisasi-organisasi pergerakan nasioanl
di Indonesia!
Menanya
Tanyakan kepada guru Anda tentang strategi perjuangan organisasi-organisasi pergerakan nasional di Indonesia!
Mengeksplorasi
Untuk menambah pengetahuan Anda, lakukan browsing di internet tentang strategi perjuangan organisasi-organisasi pergerakan
nasional di Indonesia!
Mengasosiasi
Identifiksikan berbagai bentuk strategi perjuangan organisasi-organisasi pergerakan nasional di Indonesia!
Mengomunikasikan
Presentasikan hasil kegiatan yang telah Anda lakukan di depan teman sekelas di bawah bimbingan guru!
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya.
b. Guru mengadakan sesi tanya jawab.
c. Guru memberikan latihan soal.
H. SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Sejarah Peminatan Kelas XI untuk SMA/MA.
2. Buku kerja Sejarah Peminatan Kelas XI untuk SMA/MA Semester 2.
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media massa dan internet
I. PENILAIAN
1. Teknik/jenis: kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal:
a. Tes pilihan ganda;
b. Tes uraian;
c. Penugasan
..................., ..................................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ........................................ NIP. ........................................
Perangkat Pembelajaran Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas XI SMA/MA Semester 2 (Kurikulum 2013 Edisi Revisi)
10

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 4
Sekolah : SMA/MA
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas/Semester : XI/2
Alokasi Waktu : ... × 45 menit.
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.10. Menganalisis persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional.
4.10. Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan strategi pergerakan nasional dan menyajikan nya dalam
bentuk cerita sejarah.
3.11. Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman
pendudukan Jepang.
4.11. Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan
pada zaman pendudukan Jepang.
3.12 Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya
bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini.
4.12 Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan
serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, maka di harapkan siswa mampu:
1. menganalisis persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan nasional;
2. menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman
pendudukan Jepang;
3. menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya
bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini.
D. NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Toleran, saling menghormati, tanggung jawab.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Munculnya Pergerakan Nasional di Indonesia
2. Pendudukan Jepang
3. Keterkaitan Piagam PBB dengan Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 dan Pembentukan Perangkat Kenegaraan
F. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, diskusi, praktik, dan penugasan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
1. Kegiatan Pembuka
a. Guru mempersiapkan kelas dan mempersiapkan siswa untuk berdoa.
b. Guru mengingatkan kembali tentang materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
Lakukan pengamatan melalui kegiatan membaca berbagai sumber referensi tentang organisasi-organisasi pergerakan
nasional di Indonesia!
Menanya
Tanyakan kepada guru Anda tentang strategi perjuangan organisasi-organisasi pergerakan nasional di Indonesia!
Mengeksplorasi
Untuk menambah pengetahuan Anda, lakukan browsing di internet tentang strategi perjuangan organisasi-organisasi
pergerakan nasional di Indonesia!
Mengasosiasi
Identifiksikan berbagai bentuk strategi perjuangan organisasi-organisasi pergerakan nasional di Indonesia!
Mengomunikasikan
Presentasikan hasil kegiatan yang telah Anda lakukan di depan teman sekelas di bawah bimbingan guru!
3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya.
b. Guru mengadakan sesi tanya jawab.
c. Guru memberikan latihan soal.
H. SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Sejarah Peminatan Kelas XI untuk SMA/MA.
2. Buku kerja Sejarah Peminatan Kelas XI untuk SMA/MA Semester 2.
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media massa dan internet
Perangkat Pembelajaran Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas XI SMA/MA Semester 2 (Kurikulum 2013 Edisi Revisi) 11

12. I. PENILAIAN
1. Teknik/jenis: kuis dan tugas individu.
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis.
3. Instrumen/soal:
a. Tes pilihan ganda
b. Tes uraian
c. Penugasan
..................., ..................................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. ........................................ NIP. ........................................
Perangkat Pembelajaran Sejarah (Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial)
Kelas XI SMA/MA Semester 2 (Kurikulum 2013 Edisi Revisi)
12