The document is a module on teaching narrative storytelling in English for 11th grade students. It includes:
1) An introduction to narratives, their purpose of entertaining and informing, and their typical structures of orientation, complication, and resolution.
2) Learning objectives focused on listening to and retelling narratives, as well as reading and writing narratives.
3) Details on the generic structure of narratives, including setting, characters, plot, theme, and language features like dialogue and descriptive language.
4) Examples of narrative text types and their common elements of setting, characters, plot, theme, and vocabulary.
RPP bahasa Inggris SMP (introducing-speaking skill )santi damayanti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
Kelas/Semester : VII (Tujuh) /Gasal
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit
Jenis Teks : Teks Transaksional/ Interpersonal
Tema : Introducing yourself and other people
Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : 3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/ sudah di kenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, dan memerintah atau larangan.
Indikator : Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/
Orang lain.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Mengungkapkan perkenalan diri sendiri secara berterima baik formal maupun informal.
b. Mengungkapkan perkenalan orang lain secara berterima baik formal maupun informal.
c. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.
d. Membedakan penggunaan this and that.
e. Menjawab dan merespon pertanyaan berdasarkan suatu percakapan.
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinionNMKJ
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas materi Expression of Asking and Giving Opinion untuk kelas XI semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode, media, langkah-langkah kegiatan, dan penilaian. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan dialog tanya jawab pendapat, berdiskusi dalam kelompok kecil, dan presentasi dialog. Penilaian dilakukan berdasark
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengajarkan menyampaikan dan meminta pendapat dalam bahasa Inggris kepada siswa kelas VIII. RPP ini mencakup standar kompetensi, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran. Guru akan mengajarkan tentang menyampaikan pendapat, meminta pendapat, dan contoh dialog terkait. Siswa akan belajar secara kelompok
The document provides a rubric for evaluating descriptive texts on 5 criteria: developing ideas, organizing ideas, grammar, vocabulary, and mechanics. Each criteria is scored on a scale of 1 to 5, with 5 being the highest score. A total score is calculated by adding the scores from each category, with scores ranging from weak (1-5 points), poor (6-11 points), good (12-16 points), satisfactory (17-21 points), to excellent (22-25 points). The rubric is then used to evaluate 4 sample texts, with total scores ranging from 10 to 25 points.
The document is a module on teaching narrative storytelling in English for 11th grade students. It includes:
1) An introduction to narratives, their purpose of entertaining and informing, and their typical structures of orientation, complication, and resolution.
2) Learning objectives focused on listening to and retelling narratives, as well as reading and writing narratives.
3) Details on the generic structure of narratives, including setting, characters, plot, theme, and language features like dialogue and descriptive language.
4) Examples of narrative text types and their common elements of setting, characters, plot, theme, and vocabulary.
RPP bahasa Inggris SMP (introducing-speaking skill )santi damayanti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : UPTD SMP NEGERI 17 CIREBON
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Aspek/Skill : Speaking (Berbicara)
Kelas/Semester : VII (Tujuh) /Gasal
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit
Jenis Teks : Teks Transaksional/ Interpersonal
Tema : Introducing yourself and other people
Standar Kompetensi : 3. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : 3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/ sudah di kenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, dan memerintah atau larangan.
Indikator : Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/
Orang lain.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Mengungkapkan perkenalan diri sendiri secara berterima baik formal maupun informal.
b. Mengungkapkan perkenalan orang lain secara berterima baik formal maupun informal.
c. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.
d. Membedakan penggunaan this and that.
e. Menjawab dan merespon pertanyaan berdasarkan suatu percakapan.
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinionNMKJ
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas materi Expression of Asking and Giving Opinion untuk kelas XI semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode, media, langkah-langkah kegiatan, dan penilaian. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan dialog tanya jawab pendapat, berdiskusi dalam kelompok kecil, dan presentasi dialog. Penilaian dilakukan berdasark
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengajarkan menyampaikan dan meminta pendapat dalam bahasa Inggris kepada siswa kelas VIII. RPP ini mencakup standar kompetensi, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran. Guru akan mengajarkan tentang menyampaikan pendapat, meminta pendapat, dan contoh dialog terkait. Siswa akan belajar secara kelompok
The document provides a rubric for evaluating descriptive texts on 5 criteria: developing ideas, organizing ideas, grammar, vocabulary, and mechanics. Each criteria is scored on a scale of 1 to 5, with 5 being the highest score. A total score is calculated by adding the scores from each category, with scores ranging from weak (1-5 points), poor (6-11 points), good (12-16 points), satisfactory (17-21 points), to excellent (22-25 points). The rubric is then used to evaluate 4 sample texts, with total scores ranging from 10 to 25 points.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII membahas tentang sifat orang, hewan, dan benda. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 4 pertemuan dengan menggunakan metode problem based learning untuk membantu siswa memahami fungsi sosial dan struktur teks terkait sifat-sifat tersebut."
The document outlines a lesson plan for an 8th grade class on descriptive texts. The lesson plan has the following key points:
- The objectives are for students to understand the purpose and language features of descriptive texts and respond accurately to questions about information in a reading.
- Indicators include identifying the purpose and language of descriptive texts and answering questions about a reading.
- Materials include images, vocabulary, and a reading about a celebrity's physical appearance.
- A three-phase technique will be used, including exploration, elaboration and confirmation activities with the reading.
- Assessment will be through written and oral tests with true/false, essay and oral questions about the reading.
RPP BAHASA INGGRIS SIMPLE TENSE DAN KELAS X KURIKULUM 2013Bob Septian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan Past Simple Tense dan Present Perfect Tense dalam bahasa Inggris. RPP ini dirancang untuk siswa kelas X selama 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti mengamati contoh kalimat, bertanya, mengeksplorasi, berkolaborasi, dan berkomunikasi. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan menggunakan kedua waktu kerja tersebut dengan tep
RPP expressing intention kelas X SMK kurikulum 2013 revisi vina vannya
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X ini membahas tentang materi menyatakan niat di masa depan dan rencana untuk mengajarkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait. Terdapat tujuan, langkah-langkah, dan teknik penilaian pembelajaran."
Ppt materi belajar kelas smp kelas vii descriptive textpuputsugiarti17
This document provides descriptive text about identifying and describing people and objects. It includes pictures and sentences using descriptive adjectives to describe a girl and dog. It then provides a descriptive paragraph about the author's mother that uses adjectives like "beautiful, kind, lovely, friendly, patient" to describe her appearance, personality traits and behaviors like caring for her family and keeping her home organized. The document prompts the reader to identify the adjectives used in the description of the mother and then work with a partner to describe pictures using descriptive text.
This document outlines a lesson plan for a 7th grade descriptive writing class. The lesson aims to teach students how to write simple descriptive texts about people. Students will learn vocabulary like colors and articles of clothing. They will also practice filling in blanks in sample descriptive sentences and paragraphs. The lesson involves showing students a picture of Dora and having them describe her appearance. Students will then work on exercises where they rearrange descriptive text about a character to practice descriptive writing skills. The goal is for students to be able to write a short descriptive paragraph by the end of the lesson.
The document provides information about procedural texts and examples of procedures. It defines procedural texts as those that describe a process in a series of steps to tell the reader how to do or make something. Two examples of procedures are then given: one for making fried rice and one for making homemade banana ice cream. Each example follows the generic structure of procedural texts, which includes the goal, materials, and a series of method steps using imperative verbs and simple present tense.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Guruku
Modul ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas 8 tentang memberikan dan meminta pendapat serta menulis urutan peristiwa utama dalam sebuah cerita. Modul ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi pelajaran, metode pembelajaran, dan kegiatan belajar mengajar yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Instrumen penilaian terdiri dari rubric penilaian dengan skor maksimal 3 untuk jawaban yang benar secara isi dan tata bahasa, skor 2 untuk isi benar tapi tata bahasa kurang tepat, skor 1 untuk isi dan tata bahasa kurang tepat, dan skor 0 untuk tidak menjawab.
Dokumen tersebut berisi analisis soal pilihan ganda dan uraian yang diujikan pada siswa untuk mengetahui tingkat pemahaman mereka terhadap suatu mata pelajaran. Terdapat informasi mengenai sekolah, mata pelajaran, jumlah peserta ujian, skor maksimal soal, dan analisis jawaban siswa berdasarkan kunci jawaban.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII membahas tentang sifat orang, hewan, dan benda. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 4 pertemuan dengan menggunakan metode problem based learning untuk membantu siswa memahami fungsi sosial dan struktur teks terkait sifat-sifat tersebut."
The document outlines a lesson plan for an 8th grade class on descriptive texts. The lesson plan has the following key points:
- The objectives are for students to understand the purpose and language features of descriptive texts and respond accurately to questions about information in a reading.
- Indicators include identifying the purpose and language of descriptive texts and answering questions about a reading.
- Materials include images, vocabulary, and a reading about a celebrity's physical appearance.
- A three-phase technique will be used, including exploration, elaboration and confirmation activities with the reading.
- Assessment will be through written and oral tests with true/false, essay and oral questions about the reading.
RPP BAHASA INGGRIS SIMPLE TENSE DAN KELAS X KURIKULUM 2013Bob Septian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan Past Simple Tense dan Present Perfect Tense dalam bahasa Inggris. RPP ini dirancang untuk siswa kelas X selama 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti mengamati contoh kalimat, bertanya, mengeksplorasi, berkolaborasi, dan berkomunikasi. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan menggunakan kedua waktu kerja tersebut dengan tep
RPP expressing intention kelas X SMK kurikulum 2013 revisi vina vannya
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X ini membahas tentang materi menyatakan niat di masa depan dan rencana untuk mengajarkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait. Terdapat tujuan, langkah-langkah, dan teknik penilaian pembelajaran."
Ppt materi belajar kelas smp kelas vii descriptive textpuputsugiarti17
This document provides descriptive text about identifying and describing people and objects. It includes pictures and sentences using descriptive adjectives to describe a girl and dog. It then provides a descriptive paragraph about the author's mother that uses adjectives like "beautiful, kind, lovely, friendly, patient" to describe her appearance, personality traits and behaviors like caring for her family and keeping her home organized. The document prompts the reader to identify the adjectives used in the description of the mother and then work with a partner to describe pictures using descriptive text.
This document outlines a lesson plan for a 7th grade descriptive writing class. The lesson aims to teach students how to write simple descriptive texts about people. Students will learn vocabulary like colors and articles of clothing. They will also practice filling in blanks in sample descriptive sentences and paragraphs. The lesson involves showing students a picture of Dora and having them describe her appearance. Students will then work on exercises where they rearrange descriptive text about a character to practice descriptive writing skills. The goal is for students to be able to write a short descriptive paragraph by the end of the lesson.
The document provides information about procedural texts and examples of procedures. It defines procedural texts as those that describe a process in a series of steps to tell the reader how to do or make something. Two examples of procedures are then given: one for making fried rice and one for making homemade banana ice cream. Each example follows the generic structure of procedural texts, which includes the goal, materials, and a series of method steps using imperative verbs and simple present tense.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Fase DModul Guruku
Modul ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas 8 tentang memberikan dan meminta pendapat serta menulis urutan peristiwa utama dalam sebuah cerita. Modul ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi pelajaran, metode pembelajaran, dan kegiatan belajar mengajar yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Instrumen penilaian terdiri dari rubric penilaian dengan skor maksimal 3 untuk jawaban yang benar secara isi dan tata bahasa, skor 2 untuk isi benar tapi tata bahasa kurang tepat, skor 1 untuk isi dan tata bahasa kurang tepat, dan skor 0 untuk tidak menjawab.
Dokumen tersebut berisi analisis soal pilihan ganda dan uraian yang diujikan pada siswa untuk mengetahui tingkat pemahaman mereka terhadap suatu mata pelajaran. Terdapat informasi mengenai sekolah, mata pelajaran, jumlah peserta ujian, skor maksimal soal, dan analisis jawaban siswa berdasarkan kunci jawaban.
This document contains 3 sections summarizing an English language assessment of students. Section 1 lists 20 multiple choice comprehension questions assessing various topics. Section 2 lists 5 short answer questions with subparts on comprehension. Section 3 contains analysis of students' writing scores, dividing the assessment into sections on format, content, and overall performance. The document aims to analyze student weaknesses by question topic for both reading and writing.
This document discusses analyzing test items to determine their difficulty and ability to differentiate between high and low scoring examinees. It provides guidelines for interpreting facility and discrimination indices. The facility index represents the percentage of examinees answering an item correctly, and discrimination is a number indicating how well an item distinguishes high and low performers. Examples are given of calculating these indices and analyzing item performance based on the results.
This document provides the results of daily math exams for several classes of 11th grade students in IPA (science) and IPS (social studies) programs. It includes the students' names, national ID numbers, scores on 6 competency indicators, total scores, percentages of maximum possible scores, and whether they met the minimum competency threshold of 75%. Overall, performance varied widely amongst the students, with scores ranging from 50% to 100% of the maximum. Most students met the competency standard of 75% or higher.
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016
Jenis Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : KTSP
Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi untuk mata pelajaran Bahasa Inggris SMA/MA yang mencakup kemampuan mendengarkan (listening) dan membaca (reading). Untuk listening, siswa diharapkan mampu memahami berbagai jenis teks lisan sederhana. Sedangkan untuk reading, siswa diharapkan mampu memahami berbagai jenis teks tertulis sederhana dan menentukan informasi yang relevan dari masing-m
Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi untuk mata pelajaran Bahasa Inggris SMA/MA yang mencakup kemampuan mendengarkan (listening) dan membaca (reading). Untuk listening, siswa diharapkan mampu memahami berbagai jenis teks lisan sederhana. Sedangkan untuk reading, siswa diharapkan mampu memahami berbagai jenis teks tertulis sederhana dan menentukan informasi yang relevan dari masing-m
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merupakan contoh soal untuk mata pelajaran bahasa Inggris di SMP
2. Soal tersebut meminta siswa untuk menentukan informasi tertentu dari paragraf dalam teks berbentuk recount
3. Teks tersebut terkait dengan indikator penilaian UN untuk menentukan makna dan informasi utama dalam teks tertulis.
Bahan ajar ini membahas berbagai jenis teks bahasa Inggris seperti naratif, penjelasan, diskusi, ulasan, dan pengumuman beserta struktur dan tujuan masing-masing teks. Terdapat pula contoh-contoh latihan untuk mengembangkan kemampuan berbicara siswa.
Dokumen tersebut merupakan ringkasan tentang kompetensi dasar dan indikator pembelajaran membaca untuk kelas XI SMA. Kompetensi tersebut meliputi merespon makna teks fungsional pendek dan esei dengan menggunakan bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Kegiatan pembelajaran mencakup membaca nyaring bermakna teks secara individu dan berkelompok, serta menemukan unsur-unsur teks seperti tujuan
Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulis siswa dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi informasional. Pembelajaran mencakup empat keterampilan berbahasa yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis, dan berfokus pada berbagai jenis teks seperti recount, narrative, dan descriptive. Tujuannya agar siswa mampu berinteraksi dalam bahasa
Kisi-kisi soal ujian tengah semester mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas IX semester gasal tahun ajaran 2012/2013. Terdiri dari 55 butir soal pilihan ganda dan 5 soal essay yang mencakup berbagai kompetensi dasar seperti memahami makna teks fungsional pendek, esei pendek, dan mengungkapkan makna dalam esei. Materi yang diujikan meliputi berbagai teks seperti report, procedure, iklan, dan surat.
Kisi kisi smp smasmk plb tahun 2012 2013Bilito Otilib
Kisi-kisi ujian nasional tahun pelajaran 2012/2013 memberikan indikator kompetensi untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA dan IPS. Indikator-indikator tersebut mencakup kemampuan membaca, menulis, menyelesaikan masalah dan memahami konsep-konsep dasar mata pelajaran terkait.
Tiga kalimat ringkasan dokumen KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013 adalah:
Dokumen tersebut memuat kisi-kisi ujian nasional untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA, dan kompetensi yang diukur beserta indikatornya untuk setiap mata pelajaran pada ujian nasional SMP/MTs tahun pelajaran 2012/2013.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian akhir semester mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IX di SMP Kabupaten Wonogiri. Kisi-kisi tersebut mencakup 50 soal pilihan ganda dan 5 soal esai yang menguji kompetensi dasar membaca dan menulis teks fungsional pendek serta esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report. Materi soal meliputi berbagai teks fungsional dan esei pendek sederhana seperti iklan,
Surat pernyataan kesediaan mengikuti workshop bagi pengawas SMA yang akan diselenggarakan pada tanggal 13-16 Agustus 2017 di Hotel Cosmo Amarossa, Jakarta Selatan. Surat ini berisi pernyataan kesediaan atau ketidaksediaan beserta alasan jika tidak dapat mengikuti workshop tersebut.
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)Suaidin -Dompu
Panduan ini memberikan panduan penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan untuk SMP, mencakup konsep penilaian, penilaian oleh pendidik terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta penilaian oleh satuan pendidikan."
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolahSuaidin -Dompu
Dokumen tersebut memberikan panduan lengkap tentang berbagai jenis kegiatan pengembangan profesi yang dapat dilakukan oleh pengawas sekolah beserta definisi, kerangka isi, bukti fisik yang dibutuhkan, dan besaran angka kredit untuk masing-masing jenis kegiatan. Kegiatan tersebut meliputi pembuatan karya tulis hasil penelitian, penerjemahan buku, serta karya inovatif. Dokumen ini bertujuan
Dokumen tersebut membahas tentang pengawasan akademik dan manajerial serta tata cara penilaian angka kredit pengawas sekolah. Dokumen ini menjelaskan tujuan, indikator, langkah-langkah pembelajaran, definisi pengawasan akademik dan manajerial, tugas pokok pengawas sekolah, kegiatan pengawasan, satuan hasil dan angka kredit pengawasan, serta jenjang jabatan dan pangkat pengawas
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan program pengawasan oleh pengawas sekolah yang mencakup penyusunan program tahunan dan semester serta prinsip-prinsip penyusunannya. Program pengawasan dirancang untuk meningkatkan mutu pendidikan dan harus disusun secara terencana, terarah, dan berkesinambungan."
Dokumen tersebut merupakan instrumen pemantauan pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan sesuai peraturan pemerintah. Instrumen ini digunakan untuk menilai kesesuaian sekolah dalam pemenuhan standar isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana pendidikan.
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja beradaSuaidin -Dompu
Surat ini menyatakan kemarahan pengawas sekolah atas berita maraknya orang tua murid yang memukul guru. Surat ini menyerukan perlindungan hukum bagi guru dari tindakan kekerasan orang tua murid, dan mengingatkan bahwa guru bertindak sebagai orang tua kedua untuk membimbing murid di sekolah. Surat ini juga menekankan pentingnya pendidikan agama dan moral oleh orang tua di rumah agar tidak menimbulkan mas
Banyak orang menganggap mempelajari kitab Wahyu adalah sulit. Selain karena membicarakan simbol-simbol yang tidak biasa, kitab Wahyu juga memiliki tema-tema yang kompleks. Nah, bagaimana cara terbaik membedah kitab Wahyu?
Mari kita pelajari bersama lebih dahulu 3 pasal pertama dari kitab ini dalam kelas diskusi "Bedah Kitab Wahyu" (BKW) pada 19—26 Juni 2024 melalui grup WA.
Sebelum kelas dimulai, ikuti lebih dahulu pemaparan materinya via Zoom pada:
Rabu, 19 Juni 2024.
- Pagi: pkl. 10.30—12.00 WIB
- Malam: pkl. 19.00—20.30 WIB
Daftarkan diri Anda segera di https://bit.ly/form-mlc.
Kontak:
WA: 0821-3313-3315 (MLC)
E-Mail: kusuma@in-christ.net
UNIT 3 PB 2 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
Contoh analisis b. inggris
1. CONTOH Analisis Prediksi soal bahasa inggris
Skl mapel Substansi SKL UN Indikator kls SK/KD PREDIKSI
(permen Materi 2011 UN
23/2006)
Membaca X/1 Membaca 1. Menentukan informasi
Membaca
5. Memahami tertentu dari teks
Memahami recount, Memahami Menentukan makna teks recount
makna dalam narrative, makna dalam informasi tulis fungsional
wacana tertulis procedure, 2. Menentukan pikiran
wacana tertulis tertentu/piki pendek esei utama paragraf dari
interpersonal dan descriptive,
secara formal ran utama sederhana teks recount
transaksional, news item,
maupun paragraf/inf berbentuk
secara formal report,
informal ormasi recount, 3. Menentukan informasi
maupun informal, analytical tersirat dari teks
dalam bentuk exposition, dalam bentuk tersirat/mak narrative dan
teks fungsional na kata/frasa procedure recount
recount, hortatory
narrative, exposition, pendek, dari dalam dalam konteks 4. Menentukan makna
procedure, spoof, recount, teks kehidupan kata/frasa dari teks
descriptive, news explanation, narrative, berbentuk sehari-hari dan recount
item, report, discussion, dan untuk
procedure, recount
analytical review, dalam
descriptive, yang mengakses
exposition, konteks
hortatory kehidupan news item, disajikan. ilmu
exposition, spoof, sehari-hari report, pengetahuan
explanation, analytical
discussion, dan exposition,
review, dalam hortatory
konteks exposition,
kehidupan sehari-
hari
explanation,
discussion,
dan review
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari.
