Keynotes de les consideracions per incloure les TIC i la Competència Digital en l'àrea d'Educació Física del Màster de Formació del Professorat de Secundària de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya.

1. TIC = eina
ICT...ool
#educaciófísica
#edufis #physed
Bymarkmiller,http://morguefile.com
Jocs i esports amb el recolzament de les TIC
Màster del Professorat de Secundària d’Educacio Física
Gil Pla, Ph.D aka @gildevic
Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes
Departament de Ciències de l’Activitat Física

2. Idea 1: allò digital ja no és una feina per
especialistes sinó per “competents
especialitzats”.

3. Idea 2: Digitalització “EVERY...
…where”
…thing”
…time”

4. Idea 3: Tu i l’Smartphone?
Bring
Your
Own
Device
O tu “=“ / “en” l’Smartphone?

5. Idea 4: llei DIY*
*Do It Yourself

6. Idea 5: Nike*
*(Don’t read, don’t doubt)
just do it

7. #Consulta:
#Exemples
Pla, G.; Juncà, A. (2015). Hacia la digitalización ideal del profesorado de
educación física. Tándem: didáctica de la educación física, (49), 1-9.

8. By Alvimann, http://morguefile.com
#tuitactiu
dinamitzador de l’àrea

9. By pippalou, http://morguefile.com
GoogleDrive,
Registre d’informació, edició...

10. By NicolaAvery, http://morguefile.com
Geocatching,
suport a les activitats
(natura, digitalització, orientació espacial…)

11. By pedrojperez, http://morguefile.com
Blogging,
plataforma de difusió

12. By pedrojperez, http://morguefile.com
Blogging,
punt de trobada

13. flipped classroom
Font: mkonnors, www.morguefile.com

14. flipped classroom
=
Invertir el procés
Font: Wikipedia

15. Competència Digital
Reminder
Gil Pla, Ph.D aka @gildevic
Universitat de Vic
Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes
Departament de Ciències de l’Activitat Física

16. Ala-Mutka, K .(2011). Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding. Luxembourg: Publications Office of the
European Union. Accesible a: http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=4699. Traducció a càrrec de @balhisay.

17. UNESCO (2008). ICT Competency Standads for Teachers. París: UNESCO, p. 9. Accesible a:
http://www.unesco.org/new/es/education/themes/education-building-blocks/teacher-education/icts/

18. Bases didàctiques
Per incloure les TIC com un suport
Gil Pla, Ph.D aka @gildevic
Universitat de Vic
Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes
Departament de Ciències de l’Activitat Física

19. By Alvimann, http://morguefile.com

20. Model TPACK (Mishra & Koehler, 2006)

21. TK. Essent el nivell més bàsic, aquest coneixement implica els sabers estàndards
dels recursos tecnològics digitals (ordinador, programari, e-mail, internet,
Twitter, campus virtual,...).
TPK. En aquest nivell s’integren dos dels tres tipus de coneixements. El TPK
implica considerar que els recursos tecnològics digitals admeten o possibiliten
determinats tipus de situacions didàctiques (Geocaching, Fotografies-video,
Codis QR, apps específiques,…).
TCK. Aquest nivell implica l’aprenentatge d’un contingut mitjançant les
tecnologies. El professorat que utilitza les tecnologies d’aquesta manera
necessita conèixer no només la matèria que ensenya sinó també la manera com
aquesta matèria canvia a partir de la interacció amb la tecnologia
(Endomondo,…).
TPACK. És el nivell més elaborat de tots. Es produeix quan la situació
d’aprenentatge implica l’ús de tecnologies (que s’aprenen) que alhora es
modifiquen per efecte del seu ús i que alhora determinen situacions didàctiques
pròpies.

22. La telefonia mòbil ens distreu…

23. Comunitats d’Investigació (CoI) (Garrison & Anderson, 2011)

24. La presència cognitiva descriu aquella categoria d’accions que implica la
resolució de problemes i que permet construir significats mitjançant la reflexió i
el discurs (posts,…).
La presència social reflecteix la capacitat d’un subjecte per connectar a nivell
personal amb els altres subjectes d’una comunitat d’aprenentatge (Twitter,…).
La presència docent descriu la força que exerceix l’estructura cap a un procés
educatiu en col·laboració, constructivista i sostingut (digitalització de l’estructura
docent).
Educational Experience moment en què les aquelles activitats que promouen el
discurs dels subjectes, impliquen la selecció de contingut i a la vegada estan
promogudes per un clima de relacions entre els subjectes que potencia el
conjunt

25. Activitats possibles:
1. Repassar els posts dels grups i fer-ne un retorn.
2. Mirar els vídeos dels grups elaborats la última sessió.
3. Introduir, mitjançant el Prezi, les possibilitats de les TIC en l’#edufis.
4. Conèixer i “aplicar” una de les eines digitals del post: http://buff.ly/1atrq6r
By click, http://morguefile.com