Comunicació presentada al 5th European Congress of Psychmotricity, Barcelona 8-11 demaig de 2013

1. “Jugant es guanya temps”
“Playing you earn time”
Gil Pla, Ph.D aka @gildevic
Universitat de Vic
Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes
Departament de Ciències de l’Activitat Física
5th European Congress of Psychomotricity
Barcelona (UB & UAB, May 9-11 2013)

2. Personal website: http://about.me/gildevic
Slideshare: http://www.slideshare.net/gildevic
E-mail : gil.pla@uvic.cat
Twitter: @gildevic
LinkedIn
ByMantasmagorical,http://morguefile.com
5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona 2013

3. Les imatges que apareixen en la presentació es troben disponibles a
http://morguefile.com/ amb aquest permís d’ús.
5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona 2013

4. 5thEuropeanCongressofPsychomotricity,Barcelona2013
…Preguntes
Introducció / introduction
La
psicomotric
itat com a
discplina
Educació
Desenvolu
pament
psicomotor
Infants
IntervencióInvestigació
Estudi de
cas
Temporalitat
Intercanvi, opinió, saber,
debat i potser... Respostes

5. 5thEuropeanCongressofPsychomotricity,Barcelona2013
Generals, vers la disciplina:
• Estudiar els efectes de la INTERVENCIÓ PSICOMOTRIU sobre els infants.
• Implementar i debatre estratègies pròpies de la investigació per a
analitzar la intervenció psicomotriu.
Específics, vers el context:
• Analitzar la TEMPORALITAT com a eix de desenvolupament de
psicomotor de l'infant i d’interès per al psicomotricista.
• Analitzar els efectes de la intervenció des d'una perspectiva vivencial,
sobre el desenvolupament de l'estructuració temporal.
Objectius de la comunicació / short presentation aims

6. 5thEuropeanCongressofPsychomotricity,Barcelona2013
La problemàtica de la noció de temps / Notion of time problems
Sensorial / sensory
Procés cognitiu / cognitive process

7. 5thEuropeanCongressofPsychomotricity,Barcelona2013
Espai / Space
Temps / Time
Actituds / Attitude
Material / Equipment
*Arnaiz, P.; Rabadan, M.; Vives. I. (2001). La psicomotricidad en la escuela: una práctica
preventiva y educativa. Málaga: Aljibe
Bymarkmiller,http://morguefile.com
5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona 2013
Dispositius d’intervenció* / Intervention devices*

8. Construcció de la noció* / Notion development*
5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona 2013
Procés causal complex /
complex causal process
Memòria / memory
Delimitació del moviment /
motion defining boundaries
Byczbrat,http://morguefile.com
*Piaget, J. (1978). El desarrollo de la noción de tiempo en el niño. México: F.C.E.

9. Bymarkmiller,http://morguefile.com
*Pla, G. (2012). La construcción de la noción de tiempo en la sala de psciomotricidad: nociones conceptuales y
propuestas prácticas. Entre Lineas: revista especializada en psicomotricidad, 29, 19-23
5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona 2013
Intervenció sobre el temps* / Temporal intervention*
• Ritual d'entrada: ubicar la sessió (hora, dia, setmana); recordar els
moments de la sessió de psicomotricitat; vincular-ho a: abans durant,
després; utilitzar i promoure el vocabulari de temps específic;
promoure el respecte als torns de paraula i intervencions;...
• Joc espontani: promoure el joc que impliqui comptar i actuar en un
moment determinat; nombrar la seqüència d'accions implicades en un
joc; ja sigui simbòlic o sensoriomotriu; utilitzar el vocabulari específic
de la temporalitat (seqüència, ordenació) implicat en el moviment;
ajudar-ne a la presa de consciència; jugar a adequar accions corporals a
ritmes temporal; promoure el respecte per les cues i l’ordre en les
files;...
• Representació i ritual de sortida: recordar els moments que han
viscut a la sessió; recordar el punt temporal de la sessió en què es
troba el ritual; vincular el plaer produït per l'activitat amb la seva
dimensió temporal; recordar les normes temporals i l'ordre de la
sessió; emplaçar-se al futur, recordar que la sessió tornarà; preveure
què passarà en la següent sessió;...

10. 5thEuropeanCongressofPsychomotricity,Barcelona2013
• Estudi de cas
• 4 mesos d'intervenció
• N = 25
• 2 psicomotricistes
• Pretest i posttest
• Dades qualitatives: diari de la sessió amb la descripció dels moments
• Dades quantitatives: durada dels rituals, número d'intervencions, número
d'avisos i perfil psicomotor
• Anàlisi qualitativa
Metodologia d´investigació / researching method

11. 5thEuropeanCongressofPsychomotricity,Barcelona2013
Resultats (1) / outcomes (1)
Dada Resultat pretest (1r mes) Resultat posttest (5è mes)
Durada del ritual
d’entrada (QT)
591” 590” (0% canvi)
Intervencions en
conversa dels infants
(QT)
13 27 (48% increment)
Advertències (QT) 13 11 (15% reducció)
Diari de sessió en ritual
d’entrada “to de les
advertències” (QL)
Llenguatge verbal i corporal de to fort,
contenció d’emocions, to de la mestra elevat.
To contingut, força expressivitat corporal,
advertències centrades en el silenci i
l’escolta.
Diari de sessió en ritual
d’entrada “dinàmica de
grup” (QL)
Ha calgut agafar els infants de les mans, els
infants no deixaven de jugar, es distreien,
dificultat en contenir l’emoció. Utilització de to
de veu elevat.
Entrada moguda però ràpidament
s’asseuen, infants tranquils i amb silenci,
interrupcions aïllades, advertències
centrades en la idea del respecte a l’igual,
moments de silenci i to de veu baix del
psicomotricista.
Durada transició (QT) 172” 156” (9,4% reducció)
Advertències transició
(QT)
7 6 (1% reducció)
Diari de sessió la
transició “dinàmica de
grup” (QL)
Resposta de xiscles i increment de la tonicitat a
la transició. L’endreça comença bé però
transita cap al no control i l’aparició de joc
sensoriomotor en els infants.
Resposta de “-no!” immediata dels infants
però el to verbal baixa i comencen a
endreçar immediatament la sala. No hi ha
lluites per endreçar el material, els infants
s’asseuen amb tranquil·litat i sense
dilacions. El psicomotricista tendeix a
observar i les contencions són puntuals a
certs infants.

12. 5thEuropeanCongressofPsychomotricity,Barcelona2013
Resultats (2) / outcomes (2)
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
Resultat
Factors psicomotors
Subjecte 1
Posttest
Pretest
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Resultat
Factors psicomotors
Subjecte 2
Posttest
Pretest

13. 5thEuropeanCongressofPsychomotricity,Barcelona2013
Síntesi / synthesis
2. Els conjunt de dades qualitatives mostra comportaments ben
diferenciats en l´organització temporal de la sessió i de la seva activitat.
3. Els infants estudiats amb el perfil psicomotor, han mostrat una
millora el global del desenvolupament psicomotor.
4. Aquests mateixos infants, amb aquestes mateixes dades, no han
mostrat millora específica en l´estructuració ET
1. El conjunt de dades quantitatives no mostren que els infants hagin
millorat la seva organització temporal de la sessió i de l´activitat.

14. 5thEuropeanCongressofPsychomotricity,Barcelona2013
L'anàlisi triangulada del conjunt de dades ens permet considerar que:
Discussió - conclusions / discussion - conclusion
ELS INFANTS ESTUDIATS HAN MILLORAT LA SEVA
ESTRUCTURACIÓ TEMPORAL
• L'anàlisi dels resultats.
• El paper de la intervenció en els resultats.
• El paper de cada dispositiu d'intervenció.
• La connexió entre les dades i la temporalitat.
• La connexió entre allò psicomotor i la noció cognitiva de temps.
• ...

15. Gracies per la vostra atenció.
Trobareu la presentació a
http://www.slideshare.net/gildevic