CNIV 2003, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia I, 24-26 octombrie 2003, Universitatea din Bucureşti, Facultatea de Matematică şi Informatică
CNIV 2004, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
CNIV 2004, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia II, octombrie 2004, Universitatea din Bucureşti, Facultatea de Matematică şi Informatică
CNIV 2004, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
CNIV 2004, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia II, octombrie 2004, Universitatea din Bucureşti, Facultatea de Matematică şi Informatică
Metode mixte/hibride de predare/învățare, implementarea laboratoarelor online, utilizarea Resurselor Educaționale Deschise (OER) și concepte referitoare la cursuri MOOC în programe de educație pentru Științe, Tehnologie, Inginerie și Matematică (STEM )
Curriculum opţional la cursul optional TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢI...Anna-Maria Russu
Curriculumul la disciplina Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor este un document
normativ şi obligatoriu pentru realizarea procesului de predare-învăţare a acestei discipline
opţionale de studiu în clasele VIIIIX şi X-XII, profilurile real şi umanist
Campusul Virtual al Universitatii Tehnice "Gh. Asachi" din Iasi, Romania, VIRTUiS. Elemente teoretice. Facultatea de Inginerie Electrica si Informatica Aplicata
CNIV 2005, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaCniv 2005...Marin Vlada
CNIV 2005, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia III, octombrie 2005, Universitatea din Bucureşti, Facultatea de Matematică şi Informatică
Ponencia de Amanda Azañón Teruel, presidenta de Lesgavila, sobre la situación laboral de las personas transexuales, durante los 27 Encuentros Estatales LGTBI. Celebrados en Sitges, 13-15 de noviembre de 2015. Organizados por el Àmbit LGTBI de CCOO de Catalunya y el FAGC.
eduVision2020, Bucharest, 2011 Palace of the Parliament by Marin VladaMarin Vlada
The document discusses the use of technology in education and virtual learning. It summarizes projects and conferences related to e-learning and educational software from 2001 to 2020. Key points include:
- The CNIV and ICVL projects promote using new technologies in education and research through conferences on virtual learning.
- Past projects include the National Conference on Virtual Learning, Intel Teach program, and eLearning portals.
- Future directions discussed include digitizing textbooks with tablets, innovative teaching models, and technologies like augmented reality.
- Themes of upcoming ICVL and CNIV conferences in 2011 will explore innovations in education for a knowledge-based society.
Metode mixte/hibride de predare/învățare, implementarea laboratoarelor online, utilizarea Resurselor Educaționale Deschise (OER) și concepte referitoare la cursuri MOOC în programe de educație pentru Științe, Tehnologie, Inginerie și Matematică (STEM )
Curriculum opţional la cursul optional TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢI...Anna-Maria Russu
Curriculumul la disciplina Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor este un document
normativ şi obligatoriu pentru realizarea procesului de predare-învăţare a acestei discipline
opţionale de studiu în clasele VIIIIX şi X-XII, profilurile real şi umanist
Campusul Virtual al Universitatii Tehnice "Gh. Asachi" din Iasi, Romania, VIRTUiS. Elemente teoretice. Facultatea de Inginerie Electrica si Informatica Aplicata
CNIV 2005, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaCniv 2005...Marin Vlada
CNIV 2005, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia III, octombrie 2005, Universitatea din Bucureşti, Facultatea de Matematică şi Informatică
Ponencia de Amanda Azañón Teruel, presidenta de Lesgavila, sobre la situación laboral de las personas transexuales, durante los 27 Encuentros Estatales LGTBI. Celebrados en Sitges, 13-15 de noviembre de 2015. Organizados por el Àmbit LGTBI de CCOO de Catalunya y el FAGC.
eduVision2020, Bucharest, 2011 Palace of the Parliament by Marin VladaMarin Vlada
The document discusses the use of technology in education and virtual learning. It summarizes projects and conferences related to e-learning and educational software from 2001 to 2020. Key points include:
- The CNIV and ICVL projects promote using new technologies in education and research through conferences on virtual learning.
- Past projects include the National Conference on Virtual Learning, Intel Teach program, and eLearning portals.
- Future directions discussed include digitizing textbooks with tablets, innovative teaching models, and technologies like augmented reality.
- Themes of upcoming ICVL and CNIV conferences in 2011 will explore innovations in education for a knowledge-based society.
Este documento presenta 5 rutas turísticas en el estado de Querétaro, México: la Ruta de las Haciendas para conocer casonas coloniales, la Ruta del Queso y Vino para probar quesos y vinos artesanales, la Ruta del Semidesierto para explorar pueblos mágicos y desiertos, la Ruta de la Sierra Gorda para admirar cascadas y misiones franciscanas, y la Ruta Religiosa para visitar capillas e iglesias. El documento invita al lector a elegir una r
This document summarizes a workshop on smart waste sorting and recycling. The workshop was hosted on June 16, 2016 and was part of the Meetings Go Green Project, which aims to educate event planners and suppliers about waste prevention and management. The objectives of this particular workshop were to raise awareness of sorting and recycling for event professionals, reduce the amount of waste produced by events in Brussels, and encourage innovative recycling practices. The workshop included presentations from representatives of Brussels Environment, Tour & Taxis, Every2d, Visit Brussels, and Fost Plus, and concluded with a group discussion about current waste streams and opportunities for improvement.
Take some time to try various art mediums on your own, recognize your strengths, do research to learn basics, get necessary supplies, observe the world, make time for art daily, and seek feedback to develop your style. Enrolling in classes, studying masters, and visiting art studios can further help you learn from others. While it takes practice, just start creating to become an artist.
Get Hip with JHipster - Colorado Springs OSS Meetup April 2016Matt Raible
Building a modern web (or mobile) application requires a lot of tools, frameworks and techniques. This session shows how JHipster unites popular frameworks like AngularJS, Spring Boot and Bootstrap. Using Yeoman, a scaffolding tool for modern webapps, JHipster will generate a project that uses Java 8, SQL or NoSQL databases, Spring profiles, Maven or Gradle, Gulp.js, WebSockets and BrowserSync. It also supports a number of different authentication mechanisms: classic session-based auth, OAuth 2.0, or token-based authentication. For cloud deployments, JHipster includes out-of-the-box support for Cloud Foundry and Heroku.
The Art of Angular in 2016 - Devoxx France 2016Matt Raible
AngularJS is one of today's hottest JavaScript MVC Frameworks. In this session, we explore its next version: Angular 2. You'll see how to build and test Angular 2 components with TypeScript, as well as how to develop forms with validation. Finally, you'll learn about related Angular 2 projects and be on your way to becoming an Angular 2 Artist!
This document provides an introduction to an urban agriculture course. It discusses definitions of urban agriculture, noting that over half the world's population lives in cities. Reasons for urban agriculture include issues of food security, environmental sustainability, and community development. Examples of urban agriculture are discussed for different regions, including Los Angeles. The history of urban agriculture is reviewed, from victory gardens to current initiatives. Methods and considerations for urban agriculture are also introduced.
Prezentarea evenimentului online (din 23 august 2022) de lansare a Meet and Code Moldova organizat de Asociația Techsoup cu sprijinul Direcției Generale Educație, Tineret și Sport a Consiliului municipal Chișinău.
În cadrul evenimentului, profesorii din pre-universitar din Republica Moldova au descoperit cum pot aplica pentru finanțări Meet and Code în valoare de 300 de EURO pentru a organiza evenimente de tehnologie și programare în școli, în perioada 1 septembrie - 31 octombrie 2022.
Mai multe detalii pe https://www.asociatiatechsoup.ro/blog/lansare-meet-and-code-moldova
#MeetandCode #codeEU #SAP4Good #TechsoupPentruEducatie
CNIV 2008, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
CNIV 2008, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia VI, octombrie 2007, Universitatea „Ovidius” Constanţa, Facultatea de Matematică şi Informatică
Program pilot in cadrul proiectului KE
LE (Nov 2020)
Acum 13 ani, în 2007, ce propuneam, lucram, discutam, analizam, testam cu profesorii din 17 şcoli pilot, în proiectul Economia bazată pe cunoaştere, într-un curs blended, cu o întâlnire f2f, restul pe Moodle (modulele la http://timsoft.ro/pilot/):
- Resurse educaționale deschise
- Web 2.0 în educație
- RSS
- Sisteme de bookmark colaborativ
- Bloguri, wiki, rețele sociale
- Sisteme open source
- Licențe deschise - Creative Commons
- Creare pagini Web
- Utilizare/creare resurse multimedia
- Jocuri educaționale.
La finalul unui proiect complex, am formulat politici de deschidere a educației pentru MEC şi MCTI: https://drive.google.com/file/d/1IYn9MOMbrRqs7oca1BL-rGn3FHYHtycy/view.
Similar to CNIV 2003, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin Vlada (19)
Conferința “Algoritmică & Programare. Rezolvarea problemelor: de la enunțuri și idei, la concepte și soluții” conf. univ. dr. Marin Vlada, Universitatea din Bucureşti, coordonator al proiectelor de e-Learning CNIV & ICVL (www.c3.cniv.ro, www.c3.icvl.eu), membru titular CRIFST (Comitetul Român de Istoria și Filosofia Științei și Tehnicii), Academia Română (http://prof.unibuc.ro/vlada/).
Pe 6 aprilie 2019, la Colegiul Național “Ferdinand I” din Bacău, au avut loc conferințele prof. univ. dr. Stelian Niculescu (student al acad. Gr. C. Moisil), pionier al informaticii românești și Conf. univ. dr. Marin Vlada (coord. proiectului ROINFO – Istoria informaticii românești, 2018/2020).
http://www.c3.cniv.ro/?q=2019/news/programare-cu-r%C4%83bdare-la-bac%C4%83u
Conferințe în cadrul cercului “Programare cu răbdare” la Colegiul Național “Ferdinand I” din Bacău, Amf. "Solomon Marcus" - http://www.edumanager.ro
Detalii: https://programarecurabdare.ro/orar/
”Cinstim memoria Profesorului Moisil” by prof. dr. Stelian Nuculescu, 2019Marin Vlada
În prezența unui numeros public – profesori, cercetători, matematicieni, informaticieni, fizicieni, chimiști, economiști, sociologi etc. (unii cunoscându-l direct pe profesorul Moisil), Miercuri 9 ianuarie 2019, în Amfiteatrul „Spiru Haret” al Facultății de Matematică și Informatică, s-a organizat o conferință de omagiere a academicianului Grigore C. Moisil.
Grigore C. Moisil omagiat în Amf. S. Haret - 2019Marin Vlada
Grigore C. Moisil (10 ian. 1906-21 mai 1973), fondatorul informaticii românești, omagiat în Amf. S. Haret, Facultatea de Matematică și Informatică. - 9 ianuarie 2019. 9 Ianuarie 2019, ora 12,00, amf. S. Haret, Facultatea de Matematică și Informatică - Omagierea acad. GRIGORE C. MOISIL (10 ian. 1906- 21 mai 1973) - 60 de ani de la înființarea secției/specializării “Mașini de Calcul” - http://c3.cniv.ro/?q=2018/moisil2019
La 300 de ani de la moartea lui Leibniz by dr. Eufrosina OtlăcanMarin Vlada
La 300 de ani de la moartea lui Leibniz: genialele sale idei şi evoluţia lor de-a lungul istorieiz, Profesor dr. Eufrosina Otlăcan
CRIFST, Academia Română, meufrosinaotl@gmail.com
CNIV 2015, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
CNIV 2015, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia XIII, octombrie 2015, Universitatea de Vest Timisoara, Facultatea de Matematica si Informatica
CNIV 2014, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
: CNIV 2014, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia XII, octombrie 2014, Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei
CNIV 2013, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
CNIV 2013, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia XI, octombrie 2013, Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei
CNIV 2011, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
CNIV 2011, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia IX, octombrie 2011, Universitatea „Babes-Bolyai” Cluj-Napoca
CNIV 2012, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
CNIV 2012, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia X-editie aniversara, octombrie 2012, Universitatea „Transilvania” Brasov
CNIV 2010, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
CNIV 2010, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia VIII, 29-31 octombrie 20010, Universitatea de Medicina si Farmacie Târgu Mureş
CNIV 2009, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
CNIV 2009, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia VII, octombrie 2009, Universitatea Tehnica „Gh. Asachi” Iasi
CNIV 2007, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin VladaMarin Vlada
CNIV 2007, NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual, Ediţia V, octombrie 2007, Universitatea „Ovidius” Constanţa, Facultatea de Matematică şi Informatică
Poveștile pentru copii au un rol complex și benefic în dezvoltarea lor, le vor oferi nu doar divertisment, ci și oportunități de învățare și creștere personală.
Românismul de la Mihai Eminescu la Grigore Vieruinachirilov
Proiect “Educație online fără hotare” 2023 - 2024,
implementat de Direcția Generală Educație, Tineret și Sport a municipiului Chișinău în cadrul Proiectului “Educație online”
Proiect transfrontalier„Povestea are fir bogat”..AngelaButnaru1
Copiii învață din povești cât de mult contează bunătatea, empatia și prietenia, dându-le ocazia să facă diferența între comportamentele pozitive și cele negative.
PROIECT DE PARTENERIAT TRANSFRONTALIER „Educație online fără hotare”DusikaLevinta1
Colaborarea la nivel transfrontalier prin împărtășirea opiniilor, practicilor, metodelor și strategiilor de lucru cu cadrele didactice Republica Moldova și România pentru îmbunătățirea procesului educațional cu finalități comune.
OBIECTIVE Contribuirea la dezvoltarea unei educații de calitate;
Încurajarea formării continue a cadrelor didactice și manageriale;
Facilitarea accesului transfrontalier la resurse educative;
Promovarea dimensiunii interculturale a educației;
Încurajarea inovărilor în elaborarea materialelor didactice;
Utilizarea noilor tehnologii în educație.
CNIV 2003, Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual by Marin Vlada
1. CNIV - 2003
NOI TEHNOLOGII DE E-LEARNING
Conferinţa Naţională de Învăţământ Virtual
Ediţia I, 24-26 octombrie 2003
Universitatea din Bucureşti,
Facultatea de Matematică şi Informatică
SOFTWARE EDUCAŢIONAL
2. SPONSORI
SIVECO România
SOFTWIN
ProSoft
VSB Group
EduSoft
Editura Ars Docendi,
Bucureşti
Centrul Pilot pentru
tehnologii informatice
Promoţia 1978-Informatică-
Bucureşti
Coca-Cola
Parteneri media
AGORA
Era Comunicaţiilor
3. MOTTO
„Informatica restabileşte nu numai unitatea matematicilor pure şi a
celor aplicate, a tehnicii concrete şi a matematicilor abstracte, dar şi
cea a ştiinţelor naturii, ale omului şi ale societăţii.
Reabilitează conceptele de abstract şi de formal şi împacă arta cu
ştiinţa, nu numai în sufletul omului de ştiinţă, unde erau întotdeauna
împăcate, ci şi în filosofarea lor.”
Grigore C. Moisil (1906-1973)
academician, profesor la Facultatea de Matematică,
fondator al şcolii de logică şi informatică
4. Obiective generale
O societate informaţională se naşte într-un
mediu în care marea majoritate a membrilor ei
are acces la tehnologii IT&C şi utilizează
frecvent tehnologiile informaţionale, atât pentru
instruire şi perfecţionare profesională, cât şi
pentru activităţi personale privind rezolvarea
unor probleme economice, sociale, etc.
Dezideratul final fiind competenţa, nici o
tehnologie, nici o teorie, nici o abordare nu va
elimina sau neglija relaţia profesor-elev/student.
5. Principii de bază
Aşa cum în antichitate nu se putea face
şcoală fără să se acorde o importanţă
specială studiului filosofiei, azi este imposibil
să se ignore tehnologia informaţiei, respectiv
informatica
Cultura informatică (Computer Literacy)
trebuie să devină parte integrantă din cultura
generală
6. Obiective CNIV
OBIECTIVE: Implementarea societăţii
informaţionale la nivelul Uniunii Europene
Promovarea şi dezvoltarea cercetării ştiinţifice
în domeniile e-Learning şi Software
Educaţional
Lansarea de programe pentru introducerea în
procesul de învăţământ a tehnicilor de e-
learning
Oferta educaţională pentru profesori şi
specialişti în scopul introducerii şi utilizării
tehnologiilor moderne în predare
Promovarea şi utilizarea Software Educaţional
în învăţământul superior şi preuniversitar
13. Virtual Learning
Tehnologiile de e-learning ce sunt
răspândite azi reprezintă rezultatul
evoluţiei,atât a metodelor pedagogice
şi psihologice din educaţie, cât şi a
tehnologiilor IT&C (tehnologii Web,
tehnologii multimedia, tehnologii de
comunicaţie).
14. Software Educaţional = orice produs
software în orice format (exe sau nu)
ce poate fi utilizat pe orice calculator şi
care reprezintă un subiect, o temă, un
experiment, o lecţie, un curs, etc., fiind
o alternativă sau unica soluţie faţă de
medodele educaţionale tradiţionale.
Care sunt obiectivele viitoare ?
Ce să predăm cu e-Learning ?
Cât să predăm cu calculatorul ?
Cum să utilizăm calculatorul ?
15. Ce este un SOFTWARE EDUCAŢIONAL ?
Exemplu: Alcani(Chimie)
16. Definiţii.
E-learning înglobează metode şi tehnici
tradiţionale sau moderne şi care folosind
tehnologii IT&C (procesare multimedia şi
comunicare asincronă sau sincronă) conduce
subiectul care îl utilizează, la obţinerea unei
experienţe în înţelegerea şi stăpânirea de
cunoştinţe şi îndemânări într-un domeniu al
cunoaşterii.
Procesul de predare-învăţare-examinare
capătă noi dimensiuni şi caracteristici prin
utilizarea tehnologiilor e-learning.
17. Obiective specifice
Competenţa implică experienţă în rezolvarea
problemelor dintr-un anumit domeniu de activitate.
Competenţa şi experienţa în rezolvarea problemelor
se pot obţine doar dacă permanent se are în vedere
interdependenţa realitatea fizică-realitatea virtuală,
şi dacă se întreprind eforturi pentru însuşirea de
noi cunoştinţe, pentru conoaşterea corespunzătoare
a tuturor aspectelor privind modelul fizic , respectiv
modelul virtual, aspecte determinate de
particularităţile problemelor de rezolvat dintr-un
anumit domeniu.
23. Procesul de rezolvare
Procesul de rezolvare a unei probleme poate fi
descris astfel: există un număr de teoreme T1, …,
Tn determinate de ipotezele I1, …, In şi de
concluziile C1, …, Cn ; acestea sunt selectate şi apoi
aplicate astfel încât să se poată realiza identificările:
I = I1, C1 = I2 , … , Cn = C,
Precesul de rezolvare a unei probleme:
24. Gândirea algoritmică
La baza rezolvării problemelor se află
demonstraţia care trebuie reprezentată
algoritmic şi de la care se pleacă apoi spre
căutarea soluţiilor folosind eventual
calculatorul.
Multe procese naturale, multe activităţi umane,
pot fi descrise într-o formă algoritmică prin
definirea unor informaţii şi acţiuni clare şi
precise, eliminându-se ambiguităţile în
interpretare şi în operaţii.
25. Algoritmizare-capacitate de creaţie
Algoritmizarea este o cerinţă fundamentală în
rezolvarea oricărei probleme cu ajutorul calculatorului.
Gândirea algoritmică trebuie să se aibă în vedere în
instruire, şi atunci când se învaţă algoritmica (metode şi
tehnici), şi atunci când se învaţă programarea (limbaje
de programare)
Rezolvarea problemelor necesită nu numai cunoştinţe
clare şi precise, dar şi capacitate de sinteză şi control şi
mai ales capacitate de creaţie.
Un algoritm implementează diverse metode şi tehnici de
rezolvare care au fost descoperite sau definitivate într-un
anumit moment în evoluţia ştiinţifică a domeniului
respectiv.
26. Descrierea software-ului educaţional
1. Birotică şi tehnici mutimedia
(www.unibuc.ro/eBooks/informatica/Birotica)
Lucrarea este destinată, atât studenţilor de la
facultăţile ce au în planul de învăţământ curs
de Informatică, cât şi studenţilor de la
facultăţile de matematică-informatică.
Capitolele sunt o îmbinare între o prezentare
pentru un curs şi elemente practice pentru
lucrările de laborator.
Premiat la Concursul de Soft Educational “CyberEducation” , ediţia I, 2002,
Universitatea din Bucureşti
28. 2. Sisteme de operare
(www.unibuc.ro/eBooks/informatica/Seiso)*
“Sistem de calcul - Sistem de operare” este
o interdependenţă esenţială în utilizarea
calculatorului în domeniul instruirii cu
ajutorul calculatorului.
Lucrarea este un Curs pentru învăţarea şi
utilizarea sistemelor de operare: Windows,
Unix, Linux.
Premiat la Concursul de Soft Educational “CyberEducation” , ediţia I, 2002,
Universitatea din Bucureşti
30. 3. Rezolvarea problemelor cu Eureka
(www.unibuc.ro/eBooks/informatica/eureka)
Lucrarea prezintă formatul electronic al
modului de utilizare a unui produs
software (Eureka-The Solver) destinat
rezolvării problemelor din diverse domenii:
matematică, fizică, chimie, economie, etc.
Software educaţional corespunzător
prezintă diverse probleme şi aplicaţii
rezolvate cu Eureka