1. CHAPTER 10
การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้

2. ภารกิจที่ 1

3. สถานการณ์ปญหา
ั
ท่านเป็นศึกษานิเทศก์ซึ่งรับผิดชอบหน้าที่ในการพัฒนาครูเกี่ยวกับ การ
ออกแบบและผลิตสื่อวันหนึ่งมีครูสองคนมาปรึกษาว่าจะมีวธีการที่ทาให้รู้ว่าสื่อที่
ิ
สร้างขึ้นมานั้นมีคุณภาพได้อย่างไร ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้
ครูสายใจเป็นครูสังคมศึกษาได้พัฒนาชุดการสอน
ครูสมหญิงเป็นครูสอนวิชาวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
ครูมาโนชเป็นสอนวิชาภาษาได้พัฒนาชุดสร้างความรู้
ครูประพาสเป็นครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์ได้พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อ
ใช้ในการเรียนของตนเอง

4. ครูสายใจ
ครูสังคมศึกษาได้
พัฒนาชุดการสอน
การประเมินโดยอาศัยเกณฑ์การทดสอบประสิทธิภาพ
ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/E2
เพราะเป็นแนวคิดการประเมินที่เกิดขึ้นเพื่อประเมิน
ประสิทธิภาพของชุดการสอนและสื่อการสอน
ประเภทต่างๆ ซึ่งตั้งอยู่บนพื้นฐานของกลุ่ม
พฤติกรรมนิยมที่ต้องการประเมินผลพฤติกรรม
ของผู้เรียน

5. ครูสมหญิง
ครูสอนวิชา
วิทยาศาสตร์ได้
พัฒนาสิ่งแวดล้อม
ทางการเรียนรู้
การประเมินสือการเรียนรู้และสิงแวดล้อมทางการเรียนรู้
่
่
• การประเมินด้านผลผลิต (ด้านการออกแบบ
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้) ในการออกแบบตามแนว
คอนสตรัคติวสต์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบ จะทา
ิ
การตรวจสอบการออกแบบการสอนที่อาศัยพื้นฐาน
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ซึ่งนาหลักการสาคัญของทฤษฎี
คอนสตรัคติวสต์เชิงปัญญา ของ Piajet และ ทฤษฎี
ิ
คอนสตรัคติวสต์เชิงสังคม ของ Vygotskyมาเป็น
ิ
พื้นฐานในการออกแบบ

6. ครูมาโนช
สอนวิชาภาษาได้
พัฒนาชุดสร้าง
ความรู้
การประเมินสือการเรียนรู้และสิงแวดล้อมทางการ
่
่
เรียนรู้
• การประเมินด้านผลผลิต (ด้านสือ) ผู้เชี่ยวชาญ
่
ด้านสื่อ จะทาการตรวจสอบเกี่ยวกับคุณภาพการ
ออกแบบสื่อ คุณลักษณะของสื่อชนิดต่างๆ ซึ่งจะ
แตกต่างกันไป เช่น สื่อบนเครือข่าย มัลติมีเดีย
สื่อสิงพิมพ์ ในที่นี้ผู้เขียนนาเสนอตัวอย่าง
่
หลักการพื้นฐานที่ใช้ในการพิจารณาสื่อบน
เครือข่ายของ Khan, B.H, Vega R.(1997),
Hannafin (1999) และ ชุดสร้างความรู้

7. ครูประพาส
เป็นครูสอนวิชา
คอมพิวเตอร์ได้พัฒนา
บทเรียน คอมพิวเตอร์
ชวยสอนเพื่อใช้ในการ
เรียนของตนเอง
วิธการประเมินที่ใช้ คือ เกณฑ์มาตรฐาน 9
ี
0/90 เพราะ เกณฑ์มาตรฐาน90/90เป็น
วิธีการที่ใช้เพื่อประเมิน ประสิทธิภาพของ
บทเรียนโปรแกรม
เพราะ การประเมินข้างต้นทาให้เห็นถึง
คุณภาพของ สื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอนได้ดี และ
สามารถที่จะนาเอา ข้อคิดเห็นที่ได้รับไป
ปรับปรุงแก้ไขสื่อให้ดีขึ้นได้

8. ภารกิจที่ 2
อธิบายข้อจากัดของการประเมินสื่อการสอน

9. การประเมินสื่อการสอน
การประเมินสื่อการสอนทาได้โดย 2 วิธี
1.ประเมินโดยอาศัยเกณฑ์
2.ประเมินค่าดัชนีประสิทธิผล :EI

10. การประเมินโดยอาศัยเกณฑ์
กาหนดเกณฑ์นิยมปฏิบติใน 2 แนวทาง คือ
ั
1.เกณฑ์มาตรฐาน 90/90
2.เกณฑ์ E1/E2
ซึ่งเกณฑ์การประเมินทั้งสองแนวทางเป็นการประเมินเชิงปริมาณ
เท่านั้น !! ซึ่งทาให้รายละเอียดไม่พอในการปรับปรุงพัฒนา

11. การประเมินเปรียบเทียบค่าทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

12. ภารกิจที่ 3
เปรียบเทียบความแตกต่างของแนวคิดการประเมินสือการสอน
่
สือการเรียนรูและสิงแวดลอมทางการเรียนรู้
่
้ ่

13. ข้อเปรียบเทียบ
สือการสอน
่
วิธีการประเมินสื่อการสอน
1.ประเมินโดยอาศัยเกณฑ์
2.ประเมินค่าดัชนีประสิทธิผล :EI
ซึ่งทั้งสองวิธีเป็นการประเมินเชิงปริมาณ !!
สือการเรียนรู้
่
วิธีการประเมินสื่อการเรียนรู้
1.ด้านผลผลิต (คุณภาพสิ่งแวดล้อมทางการเนื้อหา)
2.ประเมินบริบทการใช้สภาพจริง
(สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ร่วมกันแก้ไขปัญหา)
3.ประเมินความคิดเห็นผูเ้ รียน (ได้มากกว่าค่าเชิง
ปริมาณ)
4.ความสามารถทางปัญญาของผูเ้ รียน (ได้มากกว่าเชิง
ปริมาณ คือการแสดงออกโดยตรงของผู้เรียน)
5.ผลสัมฤทธิ์ทางด้านการเรียนของผู้เรียน