Recommended
More Related Content
Similar to Ch 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
Similar to Ch 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้ (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (6)
Ch 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
- 1. Chapter10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้ 241203 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
- 4. ครูสายใจ เป็นครูสังคม ได้ศกษาพัฒนาชุดการสอน ึ วิธีการประเมินที่ใช้ คือ การทดสอบประสิทธิภาพตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/E2 และ การประเมินโดยค่าดัชนีประสิทธิผล(E.I.) เพราะ เป็นการประเมินประสิทธิภาพของชุดการสอนและสื่อการสอน ในรูปแบบตัวเลขเชิงปริมาณ โดยการทดสอบประสิทธิภาพตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/E2 เป็นการหาค่าประสิทธิภาพกระบวนการเรียนรู้และผลลัพธ์ การเรียนรู้ การประเมินโดยค่าดัชนีประสิทธิผล(E.I.) เป็นการประเมิน โดยการเปรียบเทียบค่าทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เพื่อที่จะได้ทราบว่าสื่อการสอนที่ใช้มีประสิทธิภาพหรือไม่
- 5. วิธีการประเมินที่ใช้ คือ การประเมินด้านผลผลิต ด้านการออกแบบสิ่งแวดล้อม ทางการเรียนรู้ โดยประเมินในเรื่องของ -การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้โดยการปฏิบัติ -สถานการณ์กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจหาความรู้ -ฐานการช่วยเหลือ (scaffolding) ห้องแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการโค้ช (coaching) เป็นต้น เพราะ เป็นการสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพการพัฒนา สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ และสามารถปรับปรุงให้มี ประสิทธิภาพมากขึ้นจากการประเมิน
- 6. ครูมาโนช สอนวิชาภาษา ได้พัฒนาชุดสร้างความรู้ วิธีการประเมินที่ใช้ คือ การประเมินด้านผลผลิต ด้านชุดสร้างความรู้ โดยประเมินในเรื่องของ -การนาเสนอเนื้อหาที่ดึงดูดความใส่ใจของผู้เรียน -ภาพประกอบมีความสอดคล้องกับเนื้อหาและส่งเสริมการเรียนรู้ -ภาพกราฟิก ตัวอักษร สีที่ใช้ มีความเหมาะสมกับเนื้อหา เพราะ เป็นการสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพในการใช้สื่อ เพื่อที่จะได้สามารถปรับปรุงให้มีดยิ่งขึ้น ี
- 7. ครูประพาส เป็นครูสอนวิชา คอมพิวเตอร์ได้พฒนาบทเรียน ั คอมพิวเตอร์ชวยสอนเพื่อใช้ในการ ่ เรียนของตนเอง วิธีการประเมินที่ใช้ คือ เกณฑ์มาตรฐาน 90/90 เพราะ เกณฑ์มาตรฐาน90/90เป็นวิธีการที่ใช้เพื่อประเมิน ประสิทธิภาพของบทเรียนโปรแกรม
- 9. ข้อจากัดของ การประเมินสื่อการสอน ปัจจุบันสื่อการเรียนรู้ หรือ สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นการปรับปรุงและพัฒนาให้ ผลผลิตที่มีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น ดังนั้นการประเมินที่นามาใช้ควรมีลักษณะที่สอดคล้อง คือ การประเมินเพื่อปรับปรุง และการประเมินผลลัพธ์ แต่การประเมินเพียงเฉพาะมิติด้านผลสัมฤทธิ์อย่างการประเมินโดยใช้เกณฑ์และการ ประเมินโดยค่าดัชนีประสิทธิผลนั้นใช้ข้อมูลเชิงปริมาณที่เป็นค่าคะแนน หรือตัวเลข อย่าง เดียว อาจให้รายละเอียดไม่เพียงพอที่จะนามาสู่การปรับปรุงในกระบวนการพัฒนา
- 11. การประเมินสื่อการสอน การประเมินสื่อการเรียนรู้ สื่อการสอนเป็นเพียงตัวกลางที่ ถ่ายทอดเนื้อหาหรือความรู้ มีอิทธิพล ความเชื่อเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่อยู่บน พื้นฐานที่ว่าความรู้เป็นสิ่งที่หยุดนิ่ง ไม่ มีการเปลี่ยนแปลง ดังนั้นใครสามารถ รับหรือจดจาความรู้ได้มากที่สดก็ถอว่า ุ ื ผู้นั้นเป็นผู้ที่เรียนรู้ได้ดีที่สุดและนั่นคือ เป้าหมายของการจัดการเรียนรู้ของ ครู ถือว่าการเรียนรู้คือการสร้างความรู้ ของผู้เรียน ซึ่งเป็นกระบวนการที่ เกิดขึ้นภายในสมองของผู้เรียน การ ประเมินที่อาศัยข้อมูลเชิงปริมาณที่เป็น ค่าคะแนนหรือตัวเลขอาจไม่เพียง พอที่จะนามาใช้ในการปรับปรุงและ พัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้ที่ เกิดขึ้นในกระบวนการรู้คิดภายใน สมอง ควรเพิ่มเติมข้อมูลเชิงคุณภาพ จะช่วยให้สามารถนามาปรับปรุงสื่อ นวัตกรรมการเรียนรู้
- 12. รายชื่อสมาชิก นางสาวกนกวรรณ ลาภประกอบกิจ 553050149-7 นางสาวกาญจนา ยศมา 553050151-0 นางสาววรรษมน ศรีทานันท์ 553050155-2